關(guān)于語言文字的工作計(jì)劃范文

精品文檔關(guān)于語言文字的工作方案范文中國有56個民族，一共有80多種語言，大約30種文字。那么語文文字工作方案怎么寫呢？下面是職場為大家整理的關(guān)于語言文字的工作方案范文，。關(guān)于語言文字的工作方案范文本學(xué)年我園在推廣普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化過程中，將從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷進(jìn)步師生的普通話程度，全面推進(jìn)我園的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。本學(xué)年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準(zhǔn)備：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全建立三級語言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以園長主管，教務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé)，全員落實(shí)的立體化管理形式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處負(fù)責(zé)老師的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作；班主任負(fù)責(zé)本班老師及幼兒的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作；全體老師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作。同時，園內(nèi)的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌標(biāo)準(zhǔn)用字情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)；班內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動的開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。二、建章立制，標(biāo)準(zhǔn)管理為確保語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作地順利進(jìn)展，幼兒園制定了《語言文字工作施行方案》，明確幼兒園語言文字工作的目的和要求。與此相應(yīng)，修訂了《教學(xué)評估細(xì)那么》等規(guī)章制度，明確規(guī)定老師在教育教學(xué)活動中語言文字標(biāo)準(zhǔn)化方面的要求，并把語言文字標(biāo)準(zhǔn)化使用作為老師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)評估的通知》等法規(guī)、文件。幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標(biāo)語牌、等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的力度。幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語言文字標(biāo)準(zhǔn)化使用專欄，使語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化，大大進(jìn)步了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出標(biāo)準(zhǔn)用字要求，作為班級文化建立的重要內(nèi)容和途徑，每位老師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、黑板報(bào)等活動，凈化園內(nèi)語言環(huán)境。四、抓好普通話的推廣，實(shí)在落實(shí)語言文字工作。〔一〕將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。教務(wù)處將施行老師備課筆記不定期抽查的制度〔文字書寫是必查內(nèi)容〕，并提供反應(yīng)、指導(dǎo)意見，要求老師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄老師課堂用語用字情況，定期向老師反應(yīng)。學(xué)期完畢，作為考核評價(jià)老師的一項(xiàng)根據(jù)。幼兒園提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購置資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展?！捕硨⒄Z言文字工作與教學(xué)競賽有機(jī)結(jié)合。幼兒園還將結(jié)合“老師根本功競賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“老師教學(xué)競賽”、“老師教學(xué)大比武”進(jìn)展青年老師過“四關(guān)”活動，即說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)書寫教案、標(biāo)準(zhǔn)使用電教設(shè)備。這些工作的開展對進(jìn)步青年老師的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化意識和才能，營造校園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化使用的氣氛，起了較大的推動作用?！踩趁嫦蛉w老師，推廣普通話。語言文字標(biāo)準(zhǔn)化使用工作，老師的典范是關(guān)鍵。每一位老師尤其是老師自身語言文字標(biāo)準(zhǔn)使用才能對幼兒影響深遠(yuǎn)。所以，幼兒園本學(xué)年將特別注重對廣闊老師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)漢字才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開老師語言文字標(biāo)準(zhǔn)化專項(xiàng)工作落實(shí)大會，組織老師學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化老師說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字的意識外，幼兒園還將園內(nèi)普通話程度較好的老師對普通話程度較弱的老師進(jìn)展普通話培訓(xùn)，鼓勵老師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。幼兒園要求老師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字。教誨處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查老師講普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字的情況，并要求班級推普員將老師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)漢字的情況進(jìn)展記載，作為老師學(xué)期考核的根據(jù)。如今我園老師能自覺運(yùn)用普通話和標(biāo)準(zhǔn)字進(jìn)展教學(xué)和日常交流。為使推廣語言文字的工作扎實(shí)開展，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字，同時標(biāo)準(zhǔn)幼兒用語、學(xué)會說普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓師生說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字，收到了顯著成效?！菜摹撑浜险n堂教學(xué)，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間，建立“好書交換站”，的活動?！参濉撤e極做好每年的“推普周”活動?！巴破罩堋被顒又校變簣@將組織標(biāo)準(zhǔn)用語用字知識講座、標(biāo)準(zhǔn)用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字”為主題開展班級活動。組織老師對我們身邊的標(biāo)準(zhǔn)化用語、用字情況進(jìn)展了調(diào)查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用標(biāo)準(zhǔn)化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響?！擦吃谡Z言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。為提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會說普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴(kuò)大語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織老師走上街道、走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字的意義；制作推普卡片，向人們進(jìn)展宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標(biāo)，銘牌等用字情況進(jìn)展檢查，查到不標(biāo)準(zhǔn)用字，及時找到相關(guān)單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強(qiáng)家、校、社會三者之間的聯(lián)絡(luò)。幼兒園要求家長在家和學(xué)生交流都要用普通話交流，同時催促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不標(biāo)準(zhǔn)用字及時地改正過來?！财摺忱矛F(xiàn)代信息技術(shù)，開展電子閱讀。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速開展，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶。我園電腦可以上網(wǎng)進(jìn)展網(wǎng)上閱讀，同時購置了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。促進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責(zé)任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化程度。關(guān)于語言文字的工作方案范文一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加快我園通用語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的進(jìn)程，深化宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)立市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗(yàn)收為契機(jī)，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一浸透”的要求，加強(qiáng)組織、制度建立，扎實(shí)做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進(jìn)我園語言文字工作的深化開展。二、工作目的〔一〕學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的良好校園氣氛，努力創(chuàng)立市級語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。〔二〕健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)語言文字工作，對照語言文字驗(yàn)收指標(biāo)，結(jié)合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實(shí)有效開展語言文字活動，按時認(rèn)真做好資料的積累和歸檔?！踩碃I造幼兒園文化氣氛，讓幼兒在各項(xiàng)閱讀、誦讀、講故事、等活動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進(jìn)全園用語用字的標(biāo)準(zhǔn)化。三、工作內(nèi)容及措施〔一〕完善幼兒園語言文字工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)語言文字工作綜合管理1、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)作，定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議，從幼兒園中心工作出發(fā)，全面部署本園語言文字工作。2、各班級設(shè)班級推普員，負(fù)責(zé)班級日常推普工作，注重抓日常管理。實(shí)行推普員不定期交流匯報(bào)制度和推普員培訓(xùn)制度，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊(duì)伍?！捕硟?yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用語言文字程度1、常設(shè)推普標(biāo)語牌，按需進(jìn)展宣傳標(biāo)語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。2、定期檢查校園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化使用情況，重點(diǎn)檢查各推普角等班容班貌情況。3、標(biāo)準(zhǔn)老師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查老師的課堂用語，對擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的老師普通話應(yīng)到達(dá)二級乙等程度。4、標(biāo)準(zhǔn)幼兒在園文明用語，要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必須堅(jiān)持說普通話，并通過老師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生普通話程度。5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深化課堂，定期檢查、調(diào)查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反應(yīng)檢查情況?！踩池瀼亍叭{入一浸透”，增強(qiáng)語言文字工作的實(shí)效性1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)立中，與幼兒園中心工作整合。強(qiáng)化管理，積極營造園內(nèi)推普氣氛。各班組、教研組認(rèn)真做好語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，保證工作文字和公示文字的標(biāo)準(zhǔn)純潔，加大監(jiān)視管理力度，確保園內(nèi)用字用語標(biāo)準(zhǔn)。積極落實(shí)將普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字使用才能納入老師考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的根本內(nèi)容和條件。2、納入教學(xué)根本功：重視老師素質(zhì)的培訓(xùn)與進(jìn)步，加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出老師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、理論性、全程性，進(jìn)步全體老師的普通話程度。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核，把老師的標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為重要的評分工程，以推動老師的普通話應(yīng)用才能，強(qiáng)化寫標(biāo)準(zhǔn)字的意識。結(jié)合教學(xué)工作，適時開展老師根本功訓(xùn)練與比賽。3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅(jiān)持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為標(biāo)準(zhǔn)考核工程之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫標(biāo)準(zhǔn)字的程度。4、浸透進(jìn)各學(xué)科：老師在活動過程中，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語言文字標(biāo)準(zhǔn)教育有機(jī)交融，在各科教學(xué)中有機(jī)浸透語言文字，并表達(dá)在教案、教學(xué)反思或案例中，教誨處定期進(jìn)展檢查反應(yīng)?！菜摹吵浞职l(fā)揮課堂主渠道作用，加強(qiáng)對幼兒語言文字才能的培養(yǎng)1、結(jié)合幼兒口語交際課，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)才能和文字表達(dá)才能。2、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發(fā)幼兒標(biāo)準(zhǔn)用語和用字的興趣。3、老師方面開展“資深老師好書分享會”、“年輕老師演講”等一系列活動，旨在進(jìn)一步提升老師對標(biāo)準(zhǔn)使用語言文字的才能。關(guān)于語言文字的工作方案范文語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成局部，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作，進(jìn)步師生的語言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，特對20xx年語言文字工作做如下安排：一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造標(biāo)準(zhǔn)語言文字氣氛，進(jìn)步全體教職員工和幼兒標(biāo)準(zhǔn)語言文字意識。二、工作要求：1、嚴(yán)格按《創(chuàng)立語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校(園)監(jiān)視監(jiān)測及催促整改制度》開展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)施行有專人檢查落實(shí)。2、組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力理解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步語言文字標(biāo)準(zhǔn)的意識。3、將語言文字標(biāo)準(zhǔn)使用，普通話達(dá)標(biāo)與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。4、加強(qiáng)老師語言文字標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用才能，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)文字制定各種方案、總結(jié)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)展教學(xué)。5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說才能。6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃重的幼兒園文化氣氛，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要標(biāo)準(zhǔn)。7、普通話和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳教育要做到經(jīng)?；⑷谌胄@文化建立中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。三、詳細(xì)工作：(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語言文字標(biāo)準(zhǔn)使用意識開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛，形成和穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作場面，使我園語言文字工作獲得長久效果。(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)用才能。1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氣氛。2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。3、以本備課組為單位，開展“說