淺談教育信息化帶給英語教育的新變革

淺談教育信息化帶給英語教育的新變革淺談教育信息化帶給英語教育的新變革隨著改革開放和對外交流的不斷深化，英語教學(xué)在我國各個階段的學(xué)習(xí)中都占有重要的地位。尤其在最近的十幾年里，英語學(xué)習(xí)不斷呈低齡化和職業(yè)化的趨勢，很多小學(xué)甚至學(xué)前班兒童就開場了英語啟蒙教育。而分門別類的行業(yè)論文聯(lián)盟.Ll.英語也在高等教育或者職業(yè)教育中占有相當(dāng)大的比重。值得注意的是，雖然英語學(xué)習(xí)的投入較大，但仍有很多學(xué)生陷入了聽不懂說不出的困境，難以到達正常交流或者工作需要的要求，費時低效的問題不容無視。本文嘗試從教育的信息化背景入手，討論英語教育在新時代面臨的新變革，以期促進英語教育的效率和效果。我們生活的時代經(jīng)常被稱為信息時代〔InfratinAge〕。以互聯(lián)網(wǎng)為依托的各種信息技術(shù)層出不窮，迅猛開展，使交流變得越來越容易，也使整個世界變得越來越校全球化成為這個時代的代名詞。更重要的是，這些新技術(shù)不斷被普通民眾所認(rèn)識、所承受、所應(yīng)用，使得大家的生活、工作、學(xué)習(xí)形式發(fā)生了天翻地覆的變化。不可防止地，教育也承受了信息技術(shù)的洗禮。從40年前的計算機輔助教學(xué)〔puterAidedInstrutin〕，到后來的多媒體輔助教學(xué)〔ultiediaAssistedTeahing〕，再到今天流行的信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)〔TehnlgyEnhanedLearning〕，我們可以看到教育信息化以及教育技術(shù)化是現(xiàn)代教育的必然開展趨勢。可以說，伴隨著日新月異的技術(shù)開展，已經(jīng)使這些技術(shù)不斷深化和應(yīng)用，我們已經(jīng)步入了一個新的教育體系。而這些新趨勢也給英語教育帶來了一系列的新變革。一、教育環(huán)境的變革：從教育信息化到教育平等化電腦和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及對我們每個人都影響深遠(yuǎn)。很多人都在感慨互聯(lián)網(wǎng)帶給了我們便捷、信息、效勞等，而實際上，很多人并未意識到互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的最大禮物是權(quán)利〔per〕。由于網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)的信息技術(shù)，我們從一個只讀時代〔read-nlyage〕過渡到了一個讀寫時代〔read-riteage〕，個人才能及影響得到極大的提升。以前大局部人僅僅是讀者，是信息的被動接收者，沒有發(fā)言權(quán)。而網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)卻幫助我們更容易地參與到更多的活動中去，也可以和更多的人交流，我們的活動范圍變得更廣，發(fā)言權(quán)變得更大，權(quán)利也變得更重。比方微博、博客、論壇、視頻上傳等工具，讓我們看到了更多平凡人的思想和生活，也讓更多人看到了我們的想法，還可以讓我們與那些看似遙不可及的人對話交流。于是，我們漸漸從被動走入主動，從讀者變成了參與者或創(chuàng)造者，個人能量不容無視。這種轉(zhuǎn)變同樣對現(xiàn)代教育影響深遠(yuǎn)。隨著教育的信息化、技術(shù)化和全球化不斷開展，這些新平臺實際上帶來了一種新的民主：教育平等化〔EduatinalDeray〕。也就是說，在教育的信息化根底上，我們可以更快捷更廣泛地接觸到國外的信息，并可以在各種技術(shù)的支持下模擬并搭建類似的環(huán)境，促進學(xué)習(xí)。就這樣，競爭成了全球性的，平等也成了全球性的，教育越來越開放，也越來越平等。因此現(xiàn)代英語教育者應(yīng)該認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和能量，積極尋找一些信息資源，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加真實可靠的語言環(huán)境。教育的平等化還表達在師生關(guān)系上。在平等化的進程中，老師的資源優(yōu)勢不斷被縮減，大大縮短了老師和學(xué)生之間的間隔。老師的角色也從教學(xué)的權(quán)威者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)旅途上的同行者。因此老師也面臨著更大的挑戰(zhàn)和更高的要求，需要不斷更新自己的知識體系，充電學(xué)習(xí)。二、教育內(nèi)容的變革：從語言才能到信息素養(yǎng)才能教育的變革不僅僅局限在教育的民主化和平等化上，還有一點也很重要，那就是教育內(nèi)容的變革。傳統(tǒng)的語言觀將英語看做是一個孤立的學(xué)科，一個交流的工具。而在當(dāng)前這個信息興旺的時代里，英語更像是通向國際社會的一道門或者一扇窗，它鑲嵌在文化這座厚重的城堡中，和政治、經(jīng)濟、歷史等因素交織在一起，幫助我們更清楚地看清別人，認(rèn)清自己。從英語中轉(zhuǎn)譯過來的資料〔書、電影、網(wǎng)站、評論等〕，就好似隔了一層僵硬的窗紙，很難讓我們體會原汁原味的美。而只要我們掌握了這門語言，就可以輕松地推開這道門，翻開這扇窗，走得更遠(yuǎn)，看得更深；而不必受到學(xué)科或者專業(yè)的限制。因此，英語教育在這個新時代就被賦予論文聯(lián)盟.Ll.了不同的新內(nèi)涵。不同階段的教育工作者早就認(rèn)識到了信息技術(shù)是可以輔助教學(xué)的工具和手段，也一直致力于這些輔助手段的開發(fā)和利用，比方多媒體課件早就普及在各學(xué)科的教學(xué)活動之中。然而，我們?nèi)缃褚紤]的問題是：以英語為代表的語言教學(xué)，信息技術(shù)是否不僅僅為語言教學(xué)提供了日新月異的教學(xué)輔助手段，而更重要的是，這些信息技術(shù)是否正在改變，重組，更新著語言本身？以英語四項根本語言技能中的寫為例，傳統(tǒng)意義上的寫作可能更側(cè)重用文字〔text〕進展的創(chuàng)造活動，比方書信。而現(xiàn)代人那么更多的書寫電子郵件、博客、微博、短信等，甚至將文字、圖像、音頻、視頻等信息資源整合在一起制作短片表達思想，從這個角度來說，傳統(tǒng)意義上的寫作就被豐富化、多元化、數(shù)字化以及信息化了。而且，現(xiàn)代人表達思想以及交流的平臺也被無限擴大及延伸了，大家的作品〔Prduts〕不再局限在一個很小的范圍內(nèi)，給某些人看，而是可以更快地傳遞給更多的人，并可以即時地收到反應(yīng)，這樣一來，整個過程就不再是單一的流向，而是變成了一個無限循環(huán)的網(wǎng)狀。這些改變都在很大程度上挑戰(zhàn)著我們的英語教學(xué)。而我們的教學(xué)內(nèi)容也從傳統(tǒng)的聽說讀寫才能擴展到了更復(fù)雜的信息素養(yǎng)才能〔infratinliteray〕或者數(shù)字素養(yǎng)才能〔digitalliteray〕。因為這些，都是我們的學(xué)生正在或者將要使用的語言和交流工具。三、教育目的的變革：從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)到批判式學(xué)習(xí)英語作為國際性語言，是大局部信息的媒介語言，英語語言技能與信息素養(yǎng)技能經(jīng)常交織在一起，相輔相成。因此，教育信息化帶來的第三個變革就表達在教育目的上。新時代的英語教育不僅希望學(xué)生更好地掌握語言技能，更期望他們具備較強的信息素養(yǎng)才能，成為各個領(lǐng)域都需要的復(fù)合型人才。新的目的在語言教學(xué)的根底之上，又添加了對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生較強的信息檢索、分析、評價及整合利用才能。因為只有這樣，他們才能在這個信息無處不在的空間里，在這個終身學(xué)習(xí)的時代里，擁有一席之地。很多國家都意識到了信息素養(yǎng)技能是21世紀(jì)最重要的技能之一。認(rèn)識到信息在當(dāng)今社會的重要性，理解了只有掌握了信息開發(fā)和利用的先機，才能擁有最大競爭力，都紛紛加大了相關(guān)的研究和資助，并把這項技能的培養(yǎng)納入各類教育目的中。比方美國總統(tǒng)奧巴馬2022年10月1日就曾在白宮親自發(fā)文，宣布將10月定為信息素養(yǎng)意識月〔InfratinLiterayAarenessnth〕，鼓勵全國人民提升自己的信息素養(yǎng)才能。另外，隨著信息素養(yǎng)才能越來越受到重視，批判性思維也逐漸嵌入整個學(xué)習(xí)過程之中稱為批判式學(xué)習(xí)。因為在這個信息時代，語言的學(xué)習(xí)不再是一個簡單的接收語言符號、編碼解碼的過程，而是一系列的信息處理體系。其中，學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮自己的主觀能動性，調(diào)動大腦中已有的背景知識和其他線索，對學(xué)習(xí)內(nèi)容〔或統(tǒng)稱為信息〕進展理解、檢驗、評析及整合。在此過程中，學(xué)習(xí)者抱著疑心的態(tài)度，通過邏輯分析和信息推導(dǎo)來確定信息內(nèi)容的可信度，從而更好地利用信息資源，完成學(xué)習(xí)。本文從教育的信息化、科技化、數(shù)字化、全球化等大背景入手，提出現(xiàn)代教育的新趨勢帶來了教育的平等化。在