《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱

PAGE74PAGE6毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程教學(xué)大綱一、課程的基本信息適用對(duì)象：思想政治教育專業(yè)本科學(xué)生課程代碼：03E00915學(xué)時(shí)分配：72賦予學(xué)分：4先修課程：中共黨史，政治學(xué)后續(xù)課程：當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治二、課程性質(zhì)與任務(wù)《毛澤東思想概論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程是思想政治教育專業(yè)的核心課程之一和思想政治教育本科生必修的一門學(xué)科基礎(chǔ)課。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，使學(xué)生掌握馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓，毛澤東思想形成的歷史條件，毛澤東思想的科學(xué)體系、基本內(nèi)容，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成和發(fā)展的歷史進(jìn)程、基本觀點(diǎn)以及中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的路線方針政策等。確立堅(jiān)持在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，全面提高學(xué)生理論素養(yǎng)和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使大學(xué)生更好地成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。三、教學(xué)目的與要求課程目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義基本原理與中國(guó)社會(huì)主義革命建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的理論成果，是中國(guó)化的馬克思主義的結(jié)晶，是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)理論品質(zhì)最顯著最集中的體現(xiàn)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握毛澤東思想的科學(xué)體系、主要內(nèi)容和活的靈魂，了解中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)歷史發(fā)展和革命與建設(shè)的規(guī)律，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在指導(dǎo)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要?dú)v史地位和作用，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本理論和精神實(shí)質(zhì)，幫助他們確立科學(xué)社會(huì)主義信仰和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四、教學(xué)內(nèi)容與安排第一章馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果（一）教學(xué)內(nèi)容1、馬克思主義中國(guó)化理論內(nèi)涵2、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新成果3、學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的意義通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵和歷史發(fā)展有一個(gè)總體了解，對(duì)馬克思主義中國(guó)化的幾個(gè)重大理論成果的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)體系、主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義有一個(gè)基本的把握，對(duì)馬克思主義中國(guó)化的各個(gè)理論成果之間內(nèi)在聯(lián)系有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵2.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新成果教學(xué)安排理論講授8學(xué)時(shí)第二章馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓（一）教學(xué)內(nèi)容1、實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展2、實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義3、解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生把握馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓所在，認(rèn)清實(shí)事求是是中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線的核心和實(shí)質(zhì)，它貫穿于馬克思主義中國(guó)化的各個(gè)理論成果并使其得以形成和發(fā)展。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓2.黨的思想路線的實(shí)質(zhì)和核心（三）教學(xué)安排理論講授8學(xué)時(shí)第三章新民主主義革命論（一）教學(xué)內(nèi)容1、新民主主義革命理論的形成2、民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)3、新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握新民主主義革命理論，認(rèn)識(shí)這一理論產(chǎn)生的過(guò)程、主要內(nèi)容及對(duì)中國(guó)革命的指導(dǎo)作用。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.馬克思主義與中國(guó)社會(huì)實(shí)際相結(jié)合的新民主主義革命道路2.新民主主義革命道路對(duì)中國(guó)革命的重大意義（三）教學(xué)安排理論講授8學(xué)時(shí)第四章社會(huì)主義改造理論（一）教學(xué)內(nèi)容1、從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變2、社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.正確評(píng)價(jià)社會(huì)主義改造2.社會(huì)主義改造和社會(huì)主義改革的關(guān)系通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生深入了解我國(guó)新民主主義社會(huì)的過(guò)渡性質(zhì)和社會(huì)主義改造的歷史必然性，掌握社會(huì)主義改造的原則、方針、形式、歷史經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生懂得我國(guó)實(shí)現(xiàn)從新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變，走上社會(huì)主義建設(shè)道路是歷史的選擇，只有社會(huì)主義能夠救中國(guó)。（三）教學(xué)安排理論講授8學(xué)時(shí)第五章社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)（一）教學(xué)內(nèi)容1、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索2、對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)3、社會(huì)主義的根本任務(wù)（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.正確理解社會(huì)主義本質(zhì)2.社會(huì)主義本質(zhì)與社會(huì)主義根本任務(wù)之間的關(guān)系通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義本質(zhì)理論，搞清楚社會(huì)主義本質(zhì)與社會(huì)主義基本特征的區(qū)別，理解和把握社會(huì)主義根本任務(wù)等核心內(nèi)容。（三）教學(xué)安排理論講授5學(xué)時(shí)第六章社會(huì)主義初級(jí)階段理論（一）教學(xué)內(nèi)容1、社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)最大的實(shí)際2、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)3、社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)含義2.社會(huì)主義初級(jí)階段與過(guò)渡時(shí)期的區(qū)別和聯(lián)系3.社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和發(fā)展戰(zhàn)略通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)社會(huì)主義所處的階段，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性和艱巨性，從而增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信心。（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)第七章社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放（一）教學(xué)內(nèi)容1、改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇2、對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展2.對(duì)外開(kāi)放是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革開(kāi)放是決定中國(guó)命運(yùn)的重大決策，是新時(shí)期最鮮明的特征，深刻理解和把握社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放理論的基本觀點(diǎn)，了解當(dāng)今中國(guó)社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放實(shí)踐的基本特點(diǎn)和要求。（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)第八章建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容1、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制2、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度3、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善2.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度3.收入分配差距問(wèn)題以及公平與效率的關(guān)系問(wèn)題4.促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)選擇社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)和內(nèi)容，掌握黨對(duì)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的新概括，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略和措施。（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)第九章建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治（一）教學(xué)內(nèi)容1、中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治2、依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家3、推進(jìn)政治體制改革，發(fā)展民主政治（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.中國(guó)不能照搬西方的“三權(quán)分立”制度和多黨制2.實(shí)行民族區(qū)域自治制度的必要性3.社會(huì)主義社會(huì)的民主、自由和人權(quán)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治，認(rèn)識(shí)和理解西方議會(huì)民主、“三權(quán)分立”和多黨制不適合我國(guó)的國(guó)情，從而了解進(jìn)一步深化政治體制改革，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本理論和措施。（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)第十章建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化（一）教學(xué)內(nèi)容1、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化2、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)、基本方針、核心內(nèi)容，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)第十一章構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)（一）教學(xué)內(nèi)容1、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性2、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體思路（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性2.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵和重要意義通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論淵源和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，深刻理解和準(zhǔn)確把握構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵和重要意義，明確構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要任務(wù)。（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)第十二章祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想（一）教學(xué)內(nèi)容1、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益2、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)臺(tái)灣方針政策的發(fā)展演變3、“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)容和重要意義通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)清祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族根本利益所在，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把握“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的形成確立過(guò)程、基本內(nèi)容和重要意義，了解“一國(guó)兩制”科學(xué)構(gòu)想在香港、澳門的成功實(shí)踐及其對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的重大推動(dòng)作用，掌握新世紀(jì)新階段的對(duì)臺(tái)方針政策。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的理論內(nèi)容及其創(chuàng)造性和可行性2.臺(tái)灣問(wèn)題的實(shí)質(zhì)及解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針政策（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)第十三章國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策（一）教學(xué)內(nèi)容1、國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展及特點(diǎn)2、獨(dú)立自主的和平外交政策（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)和時(shí)代主題2.我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策的形成和發(fā)展3.中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路的原因通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化及其基本特點(diǎn)，認(rèn)清在經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化條件下和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時(shí)代的主題，掌握中國(guó)共產(chǎn)黨在外交方面的基本原則、方針和政策，通過(guò)對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上地位和作用提高的分析，明確中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路，堅(jiān)持反對(duì)霸權(quán)主義、維護(hù)世界和平的決心和信心，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)黨和政府對(duì)國(guó)際局勢(shì)的科學(xué)判斷及對(duì)外政策理性選擇的重要意義。（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)第十四章中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心（一）教學(xué)內(nèi)容1、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量2、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.中國(guó)特色社會(huì)主義“依靠力量”理論的提出及其意義2.新的社會(huì)階層也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者3.“四個(gè)尊重”是黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針4.中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)5.中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)與改善自身建設(shè)的必要性和可行性通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革是偉大而艱巨的事業(yè)，完成這一事業(yè)，必須堅(jiān)定地依靠中國(guó)最廣大的人民群眾，必須鞏固和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線，加強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)和合作，必須加強(qiáng)人民軍隊(duì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，立黨為公、執(zhí)政為民，是黨的根本宗旨的體現(xiàn)，是黨始終恪守的政治立場(chǎng)，充分認(rèn)識(shí)全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的現(xiàn)實(shí)途徑和重大意義。（三）教學(xué)安排理論講授4學(xué)時(shí)五、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施多媒體教室。必要圖書(shū)、期刊和教學(xué)掛圖、教學(xué)參考資料。六、課程考核與評(píng)估本課程為考試課程，按照考核大綱，采用形成性考核的方式進(jìn)行考核，課程成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末閉卷考試卷面成績(jī)兩部分構(gòu)成。七、附錄：主要教學(xué)參考文獻(xiàn)1、《毛澤東著作專題摘編》（上、下卷），中央文獻(xiàn)出版社2003。2、《毛澤東選集》（1-4卷），人民出版社1991。3、《毛澤東文集》（1-8卷），人民出版社1993-1999。4、《周恩來(lái)選集》（上、下卷），人民出版社1980、1984。5、《劉少奇選集》（上、下卷），人民出版社1981、1985。6、《鄧小平文選》（1-3卷），人民出版社1993、1994。7、《論黨的建設(shè)》，江澤民，中央文獻(xiàn)出版社2001。8、《毛澤東傳》（1893-1949），金沖及主編，中央文獻(xiàn)出版社1996。9、《毛澤東傳》（1949-1976），逄先知、金沖及主編，中央文獻(xiàn)出版社2003。10、《周恩來(lái)傳》（1-4卷），金沖及主編，中央文獻(xiàn)出版社1998。11、《劉少奇?zhèn)鳌罚ㄉ?、下卷），金沖及主編，中央文獻(xiàn)出版社1998。12、《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1994。13、《中國(guó)共產(chǎn)黨思想史》，張靜如主編，青島出版社1991。14、《鄧小平文選》第2版，第2卷，北京：人民出版社，1994年。15、《鄧小平文選》第1版，第3卷，北京：人民出版社，1993年。16、中共中央宣傳部：《鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)綱要》，北京：學(xué)習(xí)出版社，1995年。17、江澤民：《全面建設(shè)小康社會(huì)開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》，北京：人民出版社，2002年。18、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，載《三中全會(huì)以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》下