部編版五年級道德與法治上冊第6課《我們神圣的國土》精美課件+說課稿

我們神圣的國土道德與法治/部編版/五年級上冊/第三單元第1課時目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入遼闊、壯麗、神圣的國土欣賞新課導(dǎo)入

活動：地球儀上的中國

請你在地球儀或地圖上找到中國，并說一說，中國在世界上地處何處呢？新課導(dǎo)入我們的祖國位于亞洲的（

），太平洋的（

）。東部西岸中國在世界的位置東南兩面臨海，西北兩面是陸地。課程探究祖國之大我知道中國位于東半球、北半球課程探究祖國之大我知道

我國的陸地面積約960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。課程探究請和小組成員一起商量，用一種你們喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！用南北溫差、東西時差來說明用詩歌來表達(dá)用數(shù)據(jù)來說明用旅游經(jīng)歷來表達(dá)課程探究祖國之大我知道我用數(shù)據(jù)來說明……1個中國=25個日本=40個英國=96個韓國；我國東西跨越共5個時區(qū)。課程探究祖國之大我知道

我可以用旅游經(jīng)歷來說明。寒暑假我和家人一起游玩了許多個省份。這是我旅游時拍攝的照片，有南方的雨林、北方的大平原、西北浩瀚的沙漠，還有中部的黃土高原。課程探究祖國之大我知道我們深深愛著中國土地

我們深深愛著中國土地，因?yàn)槟憬o我們創(chuàng)造和奇跡的土地。這塊土地好廣好寬，各族兒女在這遼闊土地上生活。我們都深愛這片土地，因?yàn)檫@是革命先烈用鮮血留給我們世代既古老又活力的地方。960萬平方米，一面紅旗蓋擴(kuò)我們這塊土地。這是我們的土地，這是我們的家鄉(xiāng)，我們在這里快樂生活，我們在這里快樂歌唱。我可以用詩歌來表達(dá)課程探究祖國之大我知道我可以用東西時差來說明早上7：30，位于我國東部的烏蘇里江畔，旭日東升，小朋友已經(jīng)上學(xué)去了。早上7：30，位于我國西部的新疆烏魯木齊，此時還是黑夜，小朋友還在睡夢之中。課程探究祖國疆域我了解閱讀《中國的疆域》圖，找一找?？凑l找得又快又準(zhǔn)。（1）我國有哪些陸上鄰國？（2）有哪些國家與我國隔海相望？（3）我國大陸瀕臨的四大海域是哪四個？（4）我國的兩大島嶼是什么島呢？課程探究祖國疆域我了解14個陸上鄰國：朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、

吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、

尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。6個海上鄰國有：韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。其中，既是我國陸上鄰國又是海上鄰國的國家是：越南和朝鮮。我國的海陸鄰國課程探究我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?。在祖國大陸的東面，四海相連。我國近海島嶼眾多，臺灣島是我國第一大島。課程探究我國有__個省、__個自治區(qū)、__個直轄市和___個特別行政區(qū)。我國的首都是？我國的省分別是？我國的自治區(qū)分別是？我國的直轄市分別是？我國的特別行政區(qū)分別是？知識小競賽

課程探究祖國疆域我了解課程探究

我國的疆域包含23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和兩個特別行政區(qū)，通過各位同學(xué)的努力，大家都認(rèn)真找出了它們的位置。相信大家在觀察《中國的省級行政區(qū)域》時發(fā)現(xiàn)，在中國的東南地區(qū)，與福建省沿海相望的省份——臺灣省，它的形狀特別的特別，讓我們一起走進(jìn)臺灣，深入地了解它。祖國疆域我了解課程探究祖國寶島—臺灣臺灣島——像一片葉子俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，那就是祖國的寶島——臺灣。課程探究祖國寶島—臺灣請你說一說，對于臺灣有怎樣的印象呢？課程探究祖國寶島—臺灣日月潭島的一側(cè)水域形似太陽，另一側(cè)形似彎月。阿里山可以觀日出、看云海、游森林、

體驗(yàn)高山鐵路和小火車。課程探究祖國寶島—臺灣臺灣省的美稱課程探究1661年3月，鄭成功親率2.5萬名兵將，分乘百艘戰(zhàn)船，從金門出發(fā)。他們冒著風(fēng)浪，越過臺灣海峽，在澎湖休整幾天準(zhǔn)備直取臺灣。荷蘭侵略軍聽說鄭成功要進(jìn)攻臺灣，十分驚恐。戰(zhàn)斗中，侵略軍以"赫克托"號戰(zhàn)艦攻擊，鄭成功一聲令下，把敵軍緊緊圍住，60多只戰(zhàn)船一齊發(fā)炮，把"赫克托"號擊沉。與此同時，又擊潰了臺灣城的援軍。赤嵌的荷蘭軍在水源被切斷、外援無望的情況下，向鄭軍投降。至此，鄭成功從荷蘭侵略者手里收復(fù)了淪陷38年的中國領(lǐng)土臺灣。小組內(nèi)交流，談?wù)勛约旱母邢?。鄭成功收?fù)臺灣課程探究祖國寶島—臺灣臺灣島山地面積大，

氣候溫暖濕潤，景色秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)?！昂Ｉ厦髦椤薄皝喼尢烊恢参飯@”“海上米倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”等都是臺灣島的美稱。臺灣自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。課程探究

幅員遼闊的國土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。課堂小結(jié)祖國寶島—臺灣我們神圣的領(lǐng)土祖國疆域我了解祖國之大我知道鞏固練習(xí)1.以下哪個不是臺灣島的美稱是（)。A.海上甜島B.東方明珠C.海上米鄉(xiāng)

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鞏固練習(xí)2．下列屬于我國第一大島的是（)A．海南島B．南沙群島C．臺灣島

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課程結(jié)束我們神圣的國土道德與法治/部編版/五年級上冊/第三單元第2課時目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入聽歌曲猜地方欣賞第一首第二首第三首瀏陽河呼倫貝爾大草原青藏高原閱讀《中國地形》圖，找找我國的主要山脈和大江大河，看看它們都分布在哪里?？纯次覀兙幼〉牡胤接袥]有山脈、河流，說說它們的名字。課程探究課程探究中國地形我來看

我國的長江、黃河都是自西向東流向大海，你知道這是為什么嗎？想一想課程探究課程探究中國地形我來看黃河長江

因?yàn)槲覈牡貏菸鞲邧|低，呈階梯狀分布。長江、黃河的源頭都在中國的西部，由于地勢原因，所以都向東流。課程探究看---大美中國中國地形我來看課程探究想一想：我國擁有大量的名山大川和大江大河，為什么只有這些被選為世界自然遺產(chǎn)？你知道哪些有關(guān)中國的世界自然遺產(chǎn)的知識？中國地形我來看課程探究我國的文化遺產(chǎn)北京故宮兵馬俑坑杭州西湖課程探究我國的文化遺產(chǎn)泰山黃山武夷山樂山大佛世界文化與自然雙重遺產(chǎn)課程探究

人類要保護(hù)的世界遺產(chǎn)，除了世界自然遺產(chǎn)，還有世界文化遺產(chǎn)。世界文化遺產(chǎn)是那些對全世界人類都具有重要意義和普遍性價值的文化，如某些古跡、建筑群和遺址。還有一些要保護(hù)的世界遺產(chǎn)屬于文化與自然雙重遺產(chǎn)。我國的文化遺產(chǎn)課程探究文明旅游我來談?wù)n程探究旅游文明公約我鄭重承諾：1.

2.3.4.承諾人：

課程探究

文明旅游我來談?wù)n程探究一方水土一方生活你在圖中找到了哪些地形？請你標(biāo)注出來，并將表格補(bǔ)充完成。地形名稱平原東北平原華北平原長江中下游平原高原內(nèi)蒙古高原黃土高原云貴高原青藏高原盆地四川盆地準(zhǔn)噶爾盆地塔里木盆地柴達(dá)木盆地丘陵東南丘陵山地大興安嶺長白山脈太行山脈、天山山脈昆侖山脈喜馬拉雅山脈、秦嶺……課程探究一方水土一方生活東北農(nóng)村雖然冬天天寒地凍，但是火墻、火炕和雙層玻璃讓屋子里暖暖的。閩江江畔世代以捕魚為生，是名副其實(shí)的水上人家。黃土高原的窯洞就地取材而建，并且冬暖夏涼，是當(dāng)?shù)厝藗儌鹘y(tǒng)的民居。課程探究小組討論

請觀察不同地區(qū)人們的居住環(huán)境，結(jié)合所在地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，說一說，為什么會有這樣的差別。課程探究黃土高原地形坡度大，氣候干旱，缺水，土質(zhì)疏松，土層厚實(shí)，而窯洞簡單易修，省材省料，堅(jiān)固耐用，冬暖夏涼。東北雪鄉(xiāng)冬季寒冷，高冷多雪，林業(yè)資源豐富，人們?yōu)榱说钟?，建造火墻，火炕和雙層玻璃等。閩江江畔地處我國南方，這里氣候溫暖，降水豐沛，江河湖泊星羅棋布，人們臨河建屋，衣食住行都與水鄉(xiāng)相依相伴。課程探究江南丘陵上的茶園華北平原上的農(nóng)田南方的漁業(yè)小鎮(zhèn)內(nèi)蒙古高原上的牧場說一說：圖中分別是什么地形、氣候及當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特點(diǎn)。課程探究一方水土一方生活看一看：南方人和北方人的差異課程探究一方水土一方生活祖國處處是風(fēng)景，祖國的大好河山就像一幅山水畫卷，蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味。我們的文化遺產(chǎn)是中華民族的魂，我們在這樣的氛圍中呼吸、成長是幸運(yùn)的。我們的祖先舉著火把從遠(yuǎn)古走到了現(xiàn)代，磨鑄了寬廣、不屈、向上的民族之魂。這些文化遺產(chǎn)便成為了我們民族奮斗的雕塑。課程探究

“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。隨著時代的發(fā)展，不同地區(qū)之間的交往越來越多，這需要我們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。課堂小結(jié)一方水土一方生活我們神圣的領(lǐng)土我國的文化遺產(chǎn)中國地形我來看鞏固練習(xí)1.以下哪個不是臺灣島的美稱是（)。A.海上甜島B.東方明珠C.海上米鄉(xiāng)

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鞏固練習(xí)2．下列屬于我國第一大島的是（)A．海南島B．南沙群島C．臺灣島

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課程結(jié)束《我們神圣的國土》第一課時說課稿遼闊的國土部編版小學(xué)五年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治五年級上冊第三單元《我們的國土我們的家園》的第一課《我們神圣的國土》的第一課時（板塊）內(nèi)容：“遼闊的國土”。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《遼闊的國土》是部編版五年級上冊第六課《我們神圣的國土》的第一個課時內(nèi)容。本課通過“中國的疆域”、“中國的省級行政區(qū)域”和“臺灣省”這幾個部分概括地介紹了我國的國土概況，為整個單元，也為全冊教材關(guān)于祖國的教學(xué)提供了宏觀的地理基礎(chǔ)。二、說學(xué)情

五年級的學(xué)生，對我國的地理位置和領(lǐng)土概況有一定的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生對于“國土”概念也已經(jīng)初步建立。但他們的認(rèn)識還建立在與個人生活相關(guān)的部分，或是停留在“960多萬平方千米”的陸地面積這一概念，具有片面性、碎片化的特點(diǎn)，并且，不同學(xué)生之間的認(rèn)知水平差異極大。因此，三、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解我國的總面積、東南西北四至點(diǎn)、四大海域和行政區(qū)劃分。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)收集資料、整理和運(yùn)用信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受祖國疆域的遼闊，加深熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、了解我國的疆域，知道我國是一個地域遼闊的國家；2、認(rèn)識中國政區(qū)圖，了解我國的首都、行政區(qū)劃；3、了解臺灣的美麗風(fēng)光和民風(fēng)民俗。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，懂得祖國每一寸土地神圣不可侵犯教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

本課的教學(xué)，旨在培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的基本讀圖能力，形成對國家領(lǐng)土概念的基本正確認(rèn)知，并強(qiáng)化“臺灣自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部分”這一認(rèn)識。課堂上，通過組織探究活動，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個較為清晰、完整的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，樹立領(lǐng)土意識，激發(fā)“守土有責(zé)”的意識和情感。但是學(xué)生對中國的疆域和行政區(qū)域了解的還并不全面六、說教學(xué)過程

課前發(fā)放預(yù)學(xué)單，搜集資料通過填寫預(yù)學(xué)單，讓學(xué)生主動了解祖國疆域遼闊，為課堂學(xué)習(xí)提供認(rèn)知前提準(zhǔn)備。1、查找資料，了解中國在世界版圖上的地理位置，以及國土面積。2、嘗試著用自己喜歡的方式來介紹我國國土面積之大。搜集展示臺灣美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情的視頻或圖片，準(zhǔn)備課上交流。完成預(yù)學(xué)單，準(zhǔn)備課堂匯報交流的材料。

一、觀察世界地圖，了解中國的地理位置。觀察地圖，了解祖國的地理位置、初步感知祖國疆域遼闊。1、出示世界地圖，誰能說說中國在哪里？（亞洲東部、太平洋西岸）2、從這張地圖上你還能了解到什么？（國土面積大、疆域遼闊）

二、分組展示，感悟祖國疆域遼闊。通過出示南北地區(qū)同一時間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預(yù)報以及東西方不同的作息時間表，使學(xué)生切實(shí)感受到南北地區(qū)非常鮮明的溫差特點(diǎn)和東西方不同的時差特點(diǎn)，使學(xué)生從整體感受到祖國國土的遼闊、廣袤。1、課前老師讓大家用自己喜歡的方式來表現(xiàn)我國國土之大。現(xiàn)在請大家先在小組內(nèi)交流，等會兒每一組推薦一位同學(xué)向全班做介紹。2、分組交流，學(xué)生可以從以下幾方面做介紹：（1）播放“南北溫差，東西時差”對比的視頻或圖片，介紹祖國國土之大；通過出示南北地區(qū)同一時間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預(yù)報以及東西方不同的作息時間表，使學(xué)生切實(shí)感受到南北地區(qū)非常鮮明的溫差特點(diǎn)和東西方不同的時差特點(diǎn)，使學(xué)生從整體感受到祖國國土的遼闊、廣袤。

（2）出示一組數(shù)據(jù)，展示祖國國土之廣；課件出示：南北相距：5500千米東西相距：5200千米算一算：如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個多月）想一想：從計(jì)算的結(jié)果來看，你最直接的感覺是什么？通過算一算的方式，讓學(xué)生對于祖國廣袤的國土有更準(zhǔn)確、更深入的認(rèn)識。

（3）地圖比大小，對比感知祖國疆域遼闊；課件出示：歐洲地圖，面積約1000萬平方千米；中國地圖，面積960萬平方千米）通過比較你看出什么？（歐洲有42個國家，而我們一個國家的國土就相當(dāng)于歐洲42個國家的國土之和。）（我們祖國陸地面積960萬平方千米，位居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。）通過與歐洲面積相比，使學(xué)生又一次感受到祖國的幅員遼闊，此環(huán)節(jié)學(xué)生為祖國而自豪的情感油然而生。

（4）詩歌欣賞，畫面中感知祖國國土廣袤。播放《敕勒歌》，感悟草原廣袤；播放《我愛你啊，祖國》，感悟幅員遼闊；播放《長江之歌》，感悟宏偉氣魄。（5）展示自己去過的風(fēng)景名勝，重點(diǎn)感悟祖國疆域之廣。

3、指名向全班交流，兼顧不同的交流匯報方式。

三、觀察《中國的疆域》圖，了解與祖國相關(guān)的疆域，領(lǐng)悟國土不可侵犯。通過觀察疆域圖，填寫和交流學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生對我們的疆域有清晰的認(rèn)識，并產(chǎn)生國土不可侵犯的愛國情懷。

1、出示：《中國的疆域》圖，以小組為單位在地圖上找一找，完成學(xué)習(xí)單。2．對照《中國的疆域》圖，交流學(xué)習(xí)單：（1）你覺得祖國的版圖像什么形狀？（2）我國有哪些陸上鄰國？還有哪些國家與我國隔海相望？（3）與我國相連的有哪些海域，說一說它們的名稱。（4）我國近海島嶼眾多，臺灣島則是我國第一大島。視頻播放《鄭成功收復(fù)臺灣》，（5）看了視頻，你有什么想說的嗎？（臺灣自古就是我國的國土，國土不可侵犯）（6）你指導(dǎo)我國的四大至點(diǎn)是哪里？為什么稱它們?yōu)橹咙c(diǎn)？

小組交流，完成學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單：我國有哪些陸上鄰國：________哪些國家與我國隔海相望:______我國四大海域:_____________我國四大至點(diǎn)：

四、閱讀省級行政區(qū)域圖，了解我國的行政區(qū)域。1.出示“閱讀角”，默讀思考我國的行政區(qū)域有哪幾個種類？2.閱讀《中國的省級行政區(qū)域》圖，找一找各個省份、直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)在哪里？3.找一找自己和家人出生的地方，同桌互相交流。

4．出示順口溜：京津滬渝直轄市，蒙寧新藏桂自治；一國兩制臺港澳，東北三省黑吉遼；冀晉魯歸華北，蘇浙皖贛在華東；湘鄂豫歸華中，華南還有粵閩瓊；川滇黔歸西南，西北還有陜甘青。這個順口溜告訴我們，我國有4個直轄市，

5個自治區(qū)，2個特別行政區(qū)，以及23個省，而這里還包括了我國的首都——北京。對照行政區(qū)域圖讀一讀，記一記。通過順口溜的方式讓學(xué)生更快速地了解我國省級行政區(qū)劃。

閱讀省級行政區(qū)域圖，了解我國的行政區(qū)域劃分。1、閱讀省級行政區(qū)域圖；2、讀一讀順口溜；3、拼圖比賽。通過拼圖實(shí)踐，讓學(xué)生熟悉我國行政區(qū)域分布。

5、小拼圖大世界。（1）每小組把中國省級行政區(qū)域圖拿出來，以小組為單位分區(qū)域記一記具體位置。為拼圖做好準(zhǔn)備。（2）小組拼圖比賽，看哪個組能在最快的時間拼上它，拼好后由組長把它送到前面來展示給大家。（3）展示交流。

五、播放視頻，走進(jìn)寶島臺灣，感悟中國領(lǐng)土不可分割。通過唱紅歌激起學(xué)生愛國情懷。通過完成預(yù)學(xué)單，對下一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行有效干預(yù)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。1．播放臺灣的視頻或圖片。2．看了視頻你有什么想說的？3．課前你們搜集到什么資料，同桌先交流一下，然后指名向大家介紹。（圍繞兩方面：美麗風(fēng)光、民風(fēng)民情）3.大家喜歡的臺灣歌手也有很多唱中國風(fēng)的，你知道有哪些，能唱兩句他的歌嗎？（播放《中國風(fēng)》，學(xué)生跟唱）4.我們的祖國幅源遼闊，景色迷人，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。祖國的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。5．完后課后學(xué)習(xí)單。

唱響中國風(fēng)，完成課后學(xué)習(xí)單。1．同桌交流臺灣美麗風(fēng)光和民風(fēng)民俗；2．唱響《中國風(fēng)》；3．完成課后學(xué)習(xí)單七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)五年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？傊谡麄€教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足之處：有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不夠豐富。改進(jìn)措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。我的說課完畢，謝謝各位老師！《我們神圣的國土》第二課時說課稿好山好水好風(fēng)光部編版小學(xué)五年級上冊《道德與法治》

一、說教材

《我們神圣的國土》這一課包括“遼闊的國土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土一方生活”三個版塊內(nèi)容。本課安排三個課時完成，今天說課的內(nèi)容是第二課時“好山好水好風(fēng)光”?！逗蒙胶盟蔑L(fēng)光》呈現(xiàn)了《中國地形》圖，旨在讓學(xué)生了解我國的主要山脈和大江大河，知曉它們的地理分布，以及自己和它們的關(guān)系；呈現(xiàn)了具有代表性的風(fēng)景名勝，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受祖國的山水之美；“閱讀角”介紹了世界文化遺產(chǎn)以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的知識，激發(fā)學(xué)生尊重自然、愛護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。二、說學(xué)情

對五年級學(xué)生來說，他們對我國的地域、歷史、文化等相關(guān)知識有一定的認(rèn)識，或多或少地了解一些本地或外地的名山大川、名勝古跡，部分學(xué)生通過旅行，有比較多的見聞。但他們的了解相對片面和感性，基本停留在自己曾經(jīng)到過某地，看到風(fēng)景很美的層次，既沒有對我國地形地貌的整體認(rèn)識，也缺乏對“自然奇觀”“文化遺產(chǎn)”內(nèi)涵的探究。三、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會讀地形圖，通過讀圖了解我國的主要山脈和大河。認(rèn)識不同地貌帶來的獨(dú)特景色，了解我國的自然文化遺產(chǎn)。2.感受祖國歷史悠久、景色奇麗，擁有眾多自然文化遺產(chǎn)，激發(fā)對祖國的熱愛之情。3.知道旅游時應(yīng)當(dāng)如何做，能夠用實(shí)際行動自覺保護(hù)我國的自然文化遺產(chǎn)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)了解我國的自然文化遺產(chǎn)，感受我國山河壯麗，擁有眾多文化遺產(chǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道自己在游覽時應(yīng)該怎樣保護(hù)自然文化遺產(chǎn)，并落實(shí)到實(shí)際行動中教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

五年級的學(xué)生基本知道祖國的主要山脈和河流，但是部分學(xué)生對于主要山脈和河流的地理分布不是很清楚。學(xué)生對于祖國的名山大川和名勝古跡都有一定的了解，能夠結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷介紹一兩處景點(diǎn)特色，以及自己游覽的感受。本課的教學(xué)，旨在通過組織合作探究和分享交流，從整體上感受壯麗的山河，初步建立關(guān)注我國的世界遺產(chǎn)的意識。同時，明確和遵守游客的規(guī)則，在旅游過程中自覺保護(hù)這些自然和文化遺產(chǎn)。六、說教學(xué)過程

活動一：寶島好風(fēng)光出示臺灣地形圖。上節(jié)課后，大家分別了解了臺灣的美麗風(fēng)光。把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)分享一下。小組交流。全班抽簽選一列同學(xué)來匯報。全班同學(xué)補(bǔ)充。

（設(shè)計(jì)意圖：開展小組活動，分享課后探究的收獲，認(rèn)識臺灣的風(fēng)景名勝，既作為對上一節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)和提升，也激發(fā)學(xué)生對祖國美麗風(fēng)光的熱愛之情，激發(fā)繼續(xù)認(rèn)識祖國大好河山的強(qiáng)烈愿望。）

活動二：祖國山河美我們的祖國土地廣袤，美麗的風(fēng)光又何止是臺灣一處呢？出示中國地形圖。還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看地形圖嗎？我們國家的地形有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在你知道“百川東到?！笔菫槭裁戳藛?？除了黃河、長江，還有哪里有大河？哪里有大山？同桌分工找一找，再交流。

960多萬平方千米的土地上，有許多名山大川，讓古往今來的人們流連忘返。每逢寒暑假，同學(xué)們也都會到很多不同的地方去領(lǐng)略祖國各地的風(fēng)光。和同桌交流交流，自己去過的名山大川。出示一組同學(xué)們在著名景區(qū)拍攝的照片，猜猜他（她）在哪兒？相機(jī)采訪照片上的同學(xué)：爸爸媽媽為什么選擇帶你去那兒？你對哪里印象最深的是什么？相機(jī)提問其他同學(xué)：還有誰也去過？有什么補(bǔ)充？

相機(jī)小結(jié)，板書：山河壯麗（設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖初步了解我國擁有許多名山大川后，充分挖掘?qū)W生生活中的教學(xué)資源，展示孩子們假期內(nèi)外出旅行的照片，引導(dǎo)他們從自己的經(jīng)歷出發(fā)，交流自己在旅行中對這些著名山川的感受。）

活動三：文化遺產(chǎn)多祖國處處是美景，其中有些美景很獨(dú)特，還有些美景十分罕見，還有些美景在研究自然環(huán)境演化時具有重要的意義，成為全人類的財富，它們就是世界自然遺產(chǎn)。（板書：世界自然遺產(chǎn)）

在剛才我們看到的這些美景中，你知道哪些是世界自然遺產(chǎn)嗎？我國的世界自然遺產(chǎn)，共有14項(xiàng)（出示圖片集）一起讀讀它們的名字。除了剛才同學(xué)們說到的，看了圖片，你又認(rèn)識了哪些我國的世界自然遺產(chǎn)？有機(jī)會的話，希望大家都能夠到這些自然遺產(chǎn)去看一看，親身感受一下大自然留給我們?nèi)祟惖酿佡洝?/p>

人類要保護(hù)的世界遺產(chǎn)，除了世界自然遺產(chǎn)，還有世界文化遺產(chǎn)，它們指的是哪些對全世界人類都具有重要意義和普遍性價值的文化，比如一些古跡、建筑群和遺址等等。我們的家鄉(xiāng)有嗎？我們中國的世界文化遺產(chǎn)有——圖片出示：長城、莫高窟、蘇州園林、澳門歷史街區(qū)、福建土樓。你認(rèn)識這些地方嗎？除他們外，我國的世界文化遺產(chǎn)還有孔廟、京杭大運(yùn)河、鼓浪嶼……

出示數(shù)據(jù)：截至2019年7月，中國已有55項(xiàng)世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中世界文化遺產(chǎn)37項(xiàng)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)、世界自然遺產(chǎn)14項(xiàng)，與意大利并列為擁有最多的世界遺產(chǎn)國家?？吹竭@一組數(shù)據(jù)，你的感受如何？我們國家有四項(xiàng)世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。這時，老師可以為學(xué)生提供一份比較簡短的補(bǔ)充資料，開展小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自讀資料，做簡單批注，寫下感受，接著在四人小組內(nèi)交流。/也可以在課前布置孩子搜集相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行分享。

正像剛才同學(xué)們說的，自然、文化遺產(chǎn)是全人類的財富，我們每一個人都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)、珍愛它們。如何用自己的行動愛護(hù)自然、愛護(hù)文化遺產(chǎn)、愛護(hù)祖國的一草一木呢？請和你的同桌小聲交流一下自己的想法。完成《旅游文明公約》。

（設(shè)計(jì)意圖：圖片的展現(xiàn)增加學(xué)生的感性認(rèn)識，數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)直觀地體現(xiàn)出我國自然、文化遺產(chǎn)之多，之豐富。資料的補(bǔ)充和閱讀、交流既豐富了學(xué)生的認(rèn)識，也鍛煉了他們閱讀資料、提取信息、整理資料的能力。完成《旅行文明公約》則引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會文明旅游，以實(shí)際行動保護(hù)自然、文化遺產(chǎn)。）七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)五年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。好山好水好風(fēng)光大好河山壯美

歷史文化燦爛世界自然遺產(chǎn)總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足之處：有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動，學(xué)生們的知識不夠豐富。改進(jìn)措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。我的說課完畢，謝謝各位老師！《我們神圣的國土》第三課時說課稿一方水土一方生活部編版小學(xué)五年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治

第三單元的第一課《我們神圣的國土》，這一課包括“遼闊的國土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土一方生活”三個版塊內(nèi)容。本課安排三個課時完成，今天說課的內(nèi)容是第三課時“一方水土一方生活”。。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《我們神圣的國土》這一課包括“遼闊的國土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土一方生活”三個版塊內(nèi)容。本課安排三個課時完成，今天說課的內(nèi)容是第三課時“一方水土一方生活”。本課呈現(xiàn)我國平原、高原、丘陵和盆地的四幅圖，旨在讓學(xué)生了解它們的地形和氣候特點(diǎn)，熟悉所在地區(qū)的地形以及氣候特點(diǎn)，探討我們的生產(chǎn)受到哪些自然環(huán)境的影響。通過“活動園”，觀察東北雪鄉(xiāng)、水上人家、陜北窯洞這三個地區(qū)的居住環(huán)境，結(jié)合所在地區(qū)，通過探討自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)人們居住環(huán)境的差別。用不同的方式，展示家鄉(xiāng)的生活特色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，關(guān)注祖國不同地區(qū)的環(huán)境、資源保護(hù)。二、說學(xué)情

本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生比較陌生的領(lǐng)域。對五年級學(xué)生來說，由于年齡和閱歷的關(guān)系，他們很少有機(jī)會在兩個以上不同地域生活，而對“民風(fēng)民俗”“生活習(xí)慣”的了解又很難通過短期旅行獲得。因此，他們對某一地域的生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)等，僅僅局限在自己目前生活的地區(qū)。這會給課堂上的交流內(nèi)容帶來一定的局限，但同時意味著學(xué)生對新的內(nèi)容會保有強(qiáng)烈的探究興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：從《中國地形》圖上了解我國平原、高原、丘陵、盆地的地形和氣候特點(diǎn)，知道人類生產(chǎn)生活對環(huán)境有一定的依賴，人們的衣食住行因地理、氣候、習(xí)俗等不同而存在差異。過程與方法目標(biāo)：通過課前搜集資料，課上交流和分析資料，學(xué)習(xí)利用資料來進(jìn)行研究的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：尊重不同文化傳統(tǒng)之下人們認(rèn)識和適應(yīng)自然的不同方式與習(xí)俗，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，關(guān)注祖國不同地區(qū)的環(huán)境、資源保護(hù)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)通過探究，了解我國從南到北、從東到西的氣候、地形等自然環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)人們居住環(huán)境的差別；認(rèn)識自然環(huán)境與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)熱愛祖國的情感，關(guān)注祖國不同地區(qū)的環(huán)境、資源保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)五、說教法依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，我們就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們對自己熟悉的生活領(lǐng)域進(jìn)行回顧和分析。同時，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，再通過生生之間、師生之間的互動交流、相互補(bǔ)充，幫助學(xué)生探尋“自然環(huán)境”與“人們生活”之間的關(guān)系，從而理解與尊重不同地區(qū)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。六、說教學(xué)過程

一、欣賞詩歌《我們愛你啊，中國》，感悟祖國地大物博。通過前兩課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知到祖國幅員遼闊、山河壯美，本節(jié)課開頭讓學(xué)生在詩歌中加深體會，同時對資源豐富、氣候多樣產(chǎn)生初步的認(rèn)知。

欣賞詩歌，感悟祖國地大物博1、播放詩歌（圖文并茂）2、你從這首詩歌中感受到什么？（幅員遼闊、風(fēng)景秀美、資源豐富、地形復(fù)雜、氣候多樣）

二、交流資料，了解不同地區(qū)的地形和氣候特點(diǎn)。通過課前資料的收集整理和課堂上的交流分享，讓學(xué)生充分了解我國不同地區(qū)的地形和氣候特點(diǎn)不同，對人們生產(chǎn)勞動的影響也不一樣。

1、出示《中國地形》圖，觀察地形特點(diǎn)，說一說中國遼闊的國土有哪幾種地形？（平原、高原、丘陵、盆地）2、四人小組交流課前收集到的關(guān)于這四種地形的相關(guān)資料。3、依次出示書中的四幅插圖，指名學(xué)生結(jié)合插圖內(nèi)容介紹不同的地形、氣候特點(diǎn)，以及人們的生產(chǎn)勞動情況。4、我們所在地區(qū)屬于什么地形呢？氣候特點(diǎn)是怎樣的？5、播放所在地區(qū)農(nóng)事生產(chǎn)的視頻，說一說所在地