10以內(nèi)的單雙數(shù)中班數(shù)學(xué)教案-中班數(shù)學(xué)教案

以內(nèi)的單雙數(shù)中班數(shù)學(xué)教案_中班數(shù)學(xué)教案1、介紹“中獎嬉戲”。

（1）提問：“什么叫中獎？”老師解釋，關(guān)心卡通寶寶找伴侶。假如幫它們都找到了伴侶（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品。

假如其中有一個卡通寶寶找不到伴侶，則不能得到獎品，也就是沒有中獎。

（2）講解嬉戲規(guī)章。

每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做嬉戲。分成弟弟妹妹兩隊，進行競賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”嬉戲的方法，來玩中獎嬉戲。

2.第一輪嬉戲?qū)⒂變悍殖蓛申犨M行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

（1）第一輪競賽結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒爭論：他們能不能中獎？為什么？加深對嬉戲意義的理解。即：關(guān)心卡通寶寶找到伴侶，就能中獎，反之則不行。

（2）其次輪競賽后，引導(dǎo)幼兒爭論：為什么弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道嬉戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。

小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到伴侶，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到伴侶，所以不能中獎。

（3）熟悉2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。

3.其次次玩中獎嬉戲，練習(xí)正確較快速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

（1）介紹其次次中獎嬉戲規(guī)章：老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個伴侶相抱；如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎，錯者不得獎。

（2）嬉戲速度要求由慢到快。

（3）嬉戲評價。

4.第三次中獎嬉戲，感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。

（1）介紹嬉戲規(guī)章：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒依據(jù)老師要求翻卡片，如翻對則中獎。

（2）出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片（反面），告知幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開頭排隊的，讓幼兒了解其排列挨次。嬉戲開頭，老師發(fā)口令。1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。

（3）爭論：某某小伴侶怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢？

某某小伴侶怎么會翻得較慢，漏了一個單數(shù)？有沒有讓他翻得又快又對的好方法？感知和積累1—10中單雙數(shù)見。

（4）講解小結(jié)。

后動延長：本次活動結(jié)束以后，可組織幼兒在日常生活中進行區(qū)分單雙數(shù)的活動。如：利用點名機會，讓幼兒從學(xué)號中辨別單雙數(shù)；外出時，從大街小巷門牌號碼上熟悉單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進一步區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

家長參加：家長可與孩子一起進行區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最終剩下的是一根還是一雙，來推斷從前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒肯定數(shù)量（10以內(nèi)）的紐扣或紙牌（超過10以內(nèi)的數(shù)量），讓幼兒運用已有閱歷來區(qū)分單雙數(shù)。

說明：本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)分單雙數(shù)的活動材料，如對實物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性閱歷，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的閱歷，尚需關(guān)心幼兒進行整理，使幼兒從詳細的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設(shè)計支配了本次活動。通過多個嬉戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)分單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的愛好，提高幼兒樂觀思維的力量。

10以內(nèi)的單雙數(shù)中班數(shù)學(xué)教案(篇2)

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)》

活動目標：

1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、能夠運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3、理解活動規(guī)章，能按規(guī)章進行活動。

活動預(yù)備：

1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出，如附圖一所示）。

2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。

活動過程：

1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。

引導(dǎo)幼兒觀看絨板上排列的圓片。

老師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片？誰會用數(shù)字來表示？

老師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

老師：圓片寶寶要出去漫步?????了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

老師示范兩兩排列：按挨次把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

老師：這里的圓片也想漫步?????，誰來幫它們兩個兩個手拉手？

2、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

引導(dǎo)幼兒觀看圓片的隊伍排列結(jié)果。

老師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨消失的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？

師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個是單獨消失的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

老師：請你們看看，1~10中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1~10中有幾個單數(shù)？幾個雙數(shù)？

感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。老師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？

3、嬉戲"看誰舉得對又快"。

嬉戲規(guī)章：請小伴侶將數(shù)卡按1~10的挨次牌號，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、幼兒分組操作活動#完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。

完成"編門牌號碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。

完成"找水果"（1組）說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

完成"玩具回家"（1組）請小伴侶先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的挨次，放在分類盒的每個格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

10以內(nèi)的單雙數(shù)中班數(shù)學(xué)教案(篇3)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》

活動目標：

1．幼兒通過操作及嬉戲能較嫻熟地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2．培育幼兒思維的敏捷性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)力量。

3．幼兒在嬉戲中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。

（1）一年一度的動物狂歡節(jié)開頭了，森林里的動物都來參與了，我們來看看有哪些小動物來參與了？它們各自有幾個？

（2）幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

2．自主參加，探究新知

（1）進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。老師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

（2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

（3）還有許多小動物想?yún)⑴c，管理員說忙不過來，請小伴侶來幫忙。

（4）幼兒操作，依據(jù)力量操作材料的安排，圈完貼上墻。

（5）老師總結(jié)：兩個兩個找伴侶，到最終剩下一個，孤孤獨單沒有伴侶，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找伴侶，最終都有伴侶，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。老師進行校對

3．嬉戲固新知：

（1）小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否把握）

（2）嬉戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個伴侶抱抱。

4．參與好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動

10以內(nèi)的單雙數(shù)中班數(shù)學(xué)教案(篇4)

一、設(shè)計意圖：

數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品布滿了樂趣，于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，讓幼兒通過自己的親身閱歷來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動設(shè)計的主導(dǎo)是讓幼兒在嬉戲的情景中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

依據(jù)：《指南》提出成人要擅長發(fā)覺和愛護幼兒的奇怪???心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀看、比較、操作、試驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題等等。

二、活動目標：

1、通過幼兒嘗試操作，能嫻熟區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。

依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)覺事物簡潔的排序規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律。

三、活動預(yù)備：

1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

2、幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)覺事物簡潔的排序規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律；同時，老師應(yīng)充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進展。

四、活動重難點：

正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)覺生活中很多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

五、活動過程：

（一）以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。（二）學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。（三）開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)歡樂，結(jié)束教學(xué)。

依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān)，老師應(yīng)充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進展。

六、活動反思：

首先我以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好，自然導(dǎo)入新知，其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最終我引導(dǎo)幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。

依據(jù)：《指南》讓我熟悉到了應(yīng)當(dāng)怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

10以內(nèi)的單雙數(shù)中班數(shù)學(xué)教案(篇5)

活動目標：使老師在輕松開心的氛圍中傳授學(xué)問。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。

情感目標：團結(jié)友愛，開快樂做伴侶。

活動重難點：理解單、雙數(shù)的特點，能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量。

活動預(yù)備：1--10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。

活動過程：一、手指律動

（一）《十個伴侶出來走》引出10個數(shù)字。

（二）老師請小伴侶按1至10的挨次伸出十根手指頭，老師依次對應(yīng)出示數(shù)字1至10。

二、運用觀看法、體驗法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)分。

請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示110的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)覺他們有什么不同，并回答問題。

（一）1、3有什么相同的地方？

（二）2、4、6有什么相同的地方？

（三）1、2有什么不同的地方？

（四）兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰？一個沒多的數(shù)有誰？

小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個的數(shù)（它沒有伴侶）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。

兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(shù)（它有伴侶）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。

三、幼兒操作，學(xué)問聯(lián)系實際，鞏因?qū)W問

（一）請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。

（二）用兩個兩個的數(shù)的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。

四、配音樂進行集體嬉戲活動《海洋里的小魚》

（運用嬉戲方式使幼兒加深對學(xué)問的理解）

按歌詞所表達的意思來進行嬉戲：一條小魚水里游，孤獨在發(fā)愁；兩條小魚水里游，歡樂做伴侶。

幼兒自由地仿照小魚在水里游，老師扮演水草，當(dāng)看到老師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到老師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)快樂的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

五、活動延長

可以自由選擇喜愛的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

六、活動分析與總結(jié)

通過先嬉戲后操作的方法進行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂，延長活動也是利用幼兒喜愛的玩具作為操作材料，使幼兒感覺始終在嬉戲，幼兒動手操作時，樂觀性特殊高。真正擺脫了填鴨式教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒釉O(shè)計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過嬉戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特殊快，沒有消失混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特殊好。

*活動結(jié)束*

附：手指律動

（一）《十個伴侶出來走》

一個小伴侶呀，出來走走走，遇到大石頭呀，摔個大跟斗。

兩個小伴侶呀，出來走走走，路上見了面呀，趕忙點點頭。

三個小伴侶呀，出來走走走，觀察老公公呀，扶他漸漸走。

四個小伴侶呀，出來走走走，觀察解放軍呀，敬禮又招手。

五個小伴侶呀，出來走走走，走到動物園呀，觀察大老虎。

六個小伴侶呀，出來走走走，大家做嬉戲呀，一起拍拍手。

七個小伴侶呀，出來走走走，走到運動場呀。踢起大皮球。

八個小伴侶呀，出來走走走，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。

九個小伴侶呀，出來走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。

十個小伴侶呀，出來走走走，翻個大跟頭啊，變個小老頭。

單、雙數(shù)分記卡

單數(shù)

雙數(shù)

單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

歌曲《小魚》

一條魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁。

兩條魚水里游，快歡樂樂做伴侶。

10以內(nèi)的單雙數(shù)中班數(shù)學(xué)教案(篇6)

活動目標：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動

3.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預(yù)備：

PPT、幼兒操作紙、筆，

查看課件：大班數(shù)學(xué)課件《10以內(nèi)的單雙數(shù)》PPT課件

下載地址：

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。

(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開頭了，森林里的動物都來參與了，我們來看看有哪些小動物來參與了?它們各自有幾個?

(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

2.自主參加，探究新知

大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含PPT課件

(3)還有許多小動物想?yún)⑴c，管理員說忙不過來，請小伴侶來幫忙。

(4)幼兒操作，依據(jù)力量操作材料的安排，圈完貼上墻。

(5)老師總結(jié)：兩個兩個找伴侶，到最終剩下一個，孤孤獨單沒有伴侶，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找伴侶，最終都有伴侶，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。老師進行校對。

3.嬉戲固新知：

(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否把握)

(2)嬉戲抱雙，躲單。

老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個伴侶抱抱。

4.參與好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動

活動反思：

《熟悉10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的愛好，是數(shù)學(xué)活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：嬉戲時幼兒的生命，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以嬉戲貫穿，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又校彝ㄟ^設(shè)計了2元超市購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得勝利的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進行溝通與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加留意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很樂觀，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，并樂觀投入到探究活動中來。

10以內(nèi)的單雙數(shù)中班數(shù)學(xué)教案(篇7)

一、活動目標：

1、通過學(xué)習(xí)，使幼