高中古詩詞鑒賞必考題型

高中古詩詞鑒賞必考題型高中古詩詞鑒賞必考題型高中古詩詞鑒賞必考題型V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中古詩詞鑒賞必考題型日期：20xx年X月詩詞鑒賞必考題型一、內(nèi)容情感型提問方式(1)這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？(2)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(3)選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)?！纠?】

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(問)這首詩描繪了一幅怎樣的畫面表達(dá)了詩人怎樣的思想感情

步驟一(景)這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。步驟二(情)表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。答題步驟:(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。(2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。二、分析技巧型提問方式：(1)這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？(2)詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處?！纠?】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(問)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”使用了什么修辭手法表達(dá)了什么哲理

(答)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。鑒賞技巧1、掌握修辭方法(比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等)2、掌握表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情)3、掌握其他表現(xiàn)手法(對比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生等)答題步驟：

步驟一：(用什么手法)

步驟二：(寫什么內(nèi)容)

步驟三：(有什么作用)步驟四：(抒什么情感)

三、語言賞析型提問方式：(1)這句詩中哪個(gè)詞用得最好？請說出理由。(2)詩中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說說你的看法。【例3】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(問)這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？(答)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。答題步驟：1.尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。2.有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。詩詞鑒賞?？伎键c(diǎn)關(guān)于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個(gè)方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感悟，可大致歸納如下：一、詩歌的主要內(nèi)容①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。二、詩歌中的人物形象(1)豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。(2)憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。(3)樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。(4)慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。(5)忠心報(bào)國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。(6)躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。三、詩歌所表達(dá)的思想感情不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。四、詩歌語言的特點(diǎn)(1)清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。(2)生動形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。(3)含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。(4)言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。(5)平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。(6)簡潔明快，如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。五、詩歌表現(xiàn)手法(1)借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。(2)寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。(3)托物言志：如“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”河落日圓“。(4)動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。(5)虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。(6)以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。(7)以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。(8)詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。(9)運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。(10)運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。六、詩人的藝術(shù)風(fēng)格掌握各個(gè)詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達(dá)的思想感情。各詩家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂