2015教師招聘考試語文學(xué)科專業(yè)知識(二) - 語文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識

2015教師招聘考試語文學(xué)科專業(yè)知識（二）

-語文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范教師招聘考試試題及答案文言句式即文言文句子的結(jié)構(gòu)，掌握它是提高文言文閱讀理解能力的基礎(chǔ)。一般而言，常見文言句式有判斷句、被動句、省略句、倒裝句和固定句式五類。一、判斷判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。在文言文中，常見的判斷句式有：（一）用“者”或者“也”表示判斷者，也這是文言文判斷句中最常見的形式。主語后用“者”表示停頓，有舒緩語氣的作用;謂語后用”也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：（1）廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）也在判斷句中，有時“者”和“也”并不同時出現(xiàn)，在省略“者”的情況下，用“也”也可以表示判斷。如：（1）操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。（《赤壁之戰(zhàn)》）（2）夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》）者也在句末用語氣詞“者也”，表示加強(qiáng)肯定語氣，但是這時的“者”不表示停頓，只起指代作用。這種判斷句，在文言文中很常見。如：（1）城北徐公，齊國之美麗者也。（《鄒忌諷齊王納諫》）（2）蓮，花之君子者也;菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也。（《愛蓮說》）者，……有的判斷句，只在主語后用“者”表示停頓，這種情況不常見。如：（1）四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。（《游褒禪山記》）（2）粟者，民之所種。（《論積貯疏》）（二）名詞修飾名詞，直接表示判斷文言文中的判斷句沒有任何標(biāo)志，既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。如：（1）劉備天下梟雄。（《赤壁之戰(zhàn)》）（2）秦，虎狼之國。（《屈原列傳》）（三）用副詞加強(qiáng)語氣表示判斷為了加強(qiáng)判斷語氣，往往在謂語前加上副詞，如“乃”“則”“即”等，這種形式也較為多見。如：（1）當(dāng)立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）（2）此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）但是要注意，這些詞除了有加強(qiáng)語氣表示判斷的作用外，它們也有自己的意義，要注意區(qū)別。（四）用動詞“為”表示判斷“為”在文言文中有時也能起到表示判斷的作用。如：（1）故今之墓中全乎為五人也。（《五人墓碑記》）（2）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?（《鴻門宴》）（五）用動詞“是”表示判斷“是”在先秦文言文中很少做判斷詞，在漢以后做判斷詞的用法才漸漸多起來。如：（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）（2）巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并。（《赤壁之戰(zhàn)》）（六）用否定副詞“非”等表示否定的判斷（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（《過秦論》）（2）城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也。（《得道多助，失道寡助》）真題點(diǎn)睛下列選項(xiàng)中，句式有別于其他三項(xiàng)的是（）。A.晉軍函陵，秦軍氾南B.此世所以不傳也C.廉頗者，趙之良將也D.陳涉甕牖繩樞之子【答案】A【中公師資