五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 2

復(fù)式折線計(jì)圖教內(nèi)

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)教材第中的例題一練和“練習(xí)十三”第1題

執(zhí)日

（）月（日星期（）三維目標(biāo)教重難教資預(yù)作設(shè)

1.知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2.能力目標(biāo)能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息行簡(jiǎn)單的分析比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。3.情感目標(biāo)體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣以及與他人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息簡(jiǎn)單的分析比較和判斷推理。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已有初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖都有一定的了解和認(rèn)識(shí)知道可以通過(guò)多種渠道收集信息和數(shù)據(jù)會(huì)根據(jù)圖表中的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。準(zhǔn)備例圖、收集有關(guān)資料等。1.說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖相比突出的特點(diǎn)是什么？2.嘗試比較74和75頁(yè)的折線統(tǒng)計(jì)圖，有什么相同和不同的地方？學(xué)設(shè)一、導(dǎo)入新課。（預(yù)設(shè)3分鐘）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。二、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)2分鐘）1.交流從兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取的信息。學(xué)生自由發(fā)表意見。通過(guò)交流得出把兩幅統(tǒng)計(jì)圖合成一幅統(tǒng)計(jì)圖來(lái)比較的方法。理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的含義。

導(dǎo)策【板塊一】組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)1?！景鍓K二】1.分別出示青島市和昆明市2003各月降水量統(tǒng)計(jì)圖。觀察青島市2003各月降水量統(tǒng)計(jì)圖和昆山市2003年各月降水量統(tǒng)計(jì)圖中2.你能了解到哪些信息？請(qǐng)你們繼續(xù)觀察這兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖快地回答兩個(gè)問(wèn)題島市和昆明市2003年哪個(gè)月的降水量最接近？哪個(gè)月的降水量相差最多？學(xué)生會(huì)遲遲不答談話你們?yōu)槭膊荒芎艿鼗卮穑?/p>

調(diào)反

3.學(xué)生們自由發(fā)表意見。4.通過(guò)交流小結(jié)加深對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)0分鐘）1.完成“練一練”學(xué)生閱讀統(tǒng)計(jì)圖。做練習(xí)十三第1題。各自閱讀題目。學(xué)生各自制圖。展示幾個(gè)學(xué)生的作品，全班學(xué)生共同評(píng)議。指名回答課本上的兩個(gè)問(wèn)題。追問(wèn)：回答這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，你是看統(tǒng)計(jì)表還是看統(tǒng)計(jì)圖回答的？為什么？這說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表相比有什么優(yōu)點(diǎn)？（統(tǒng)計(jì)圖能更形象直觀地表示數(shù)量的多少及數(shù)量增減變化的情況，更有利于對(duì)數(shù)據(jù)的分析和比較）四、全課總結(jié)。（預(yù)設(shè)3分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有了什么新的認(rèn)識(shí)？

談話察兩幅圖回答這兩個(gè)問(wèn)題的確很困難為每幅圖都只反映一個(gè)城市的每月降水量的多少及變化情況將兩個(gè)城市的降水量進(jìn)行比較就要看看這幅圖再看看那幅圖不容易比較出結(jié)果解決這個(gè)問(wèn)題有什么好方法嗎？那么合成的統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該叫什么統(tǒng)計(jì)圖呢在課題上補(bǔ)“復(fù)式二字你能想象出它的樣子嗎？3.、市2003計(jì)圖提問(wèn)你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎？表示青島市明市各月降水量的分別是哪一條折線？你是怎么看出來(lái)的？提問(wèn)圖中你還能獲得哪些信息？4.討論式折線統(tǒng)計(jì)圖和單式折線統(tǒng)計(jì)圖相比什么不同的地方？有什么相同的地方？復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生在小組內(nèi)討論。指名在班級(jí)交流。5.小結(jié)。【板塊三】1.提問(wèn)圖中你知道了哪些信息？在小組里與同學(xué)交流。組織全班交流。2.談話目要求我們根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。你打算分幾步完成？（2）描點(diǎn)時(shí)表示哪幾個(gè)溫度的點(diǎn)很容易確定位置？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。不是5的倍數(shù)的溫度如7攝氏度打算怎樣比較標(biāo)準(zhǔn)地確定表示它的點(diǎn)的位置？

作業(yè)設(shè)計(jì)五、課堂作業(yè)。（預(yù)設(shè)12分鐘）完成《一課一練》第60頁(yè)。六、家庭作業(yè)。1.《補(bǔ)充習(xí)題》2.優(yōu)生閱讀數(shù)學(xué)王國(guó)。

（3）連線時(shí)表示最高溫度的折線應(yīng)畫成實(shí)線還是虛線？表示最低氣溫的折線呢？你怎么知道應(yīng)該怎樣畫的？（4）注數(shù)量時(shí)不要把數(shù)寫在折線上忘了填制圖的時(shí)間?！景鍓K四】組織全班交流。引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)意多種評(píng)價(jià)方式。提問(wèn)據(jù)要求完