五年級數(shù)學(xué)下冊教案 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 2

復(fù)式折線計圖教內(nèi)

蘇教版五年級下冊教材第中的例題一練和“練習(xí)十三”第1題

執(zhí)日

（）月（日星期（）三維目標教重難教資預(yù)作設(shè)

1.知識目標經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的信息能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。2.能力目標能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的信息行簡單的分析比較和判斷、推理，進一步增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。3.情感目標體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的聯(lián)系增強參與統(tǒng)計活動的興趣以及與他人合作交流的意識。教學(xué)重點如何區(qū)分折線的不同和標清圖例體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用。教學(xué)難點根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的信息簡單的分析比較和判斷推理。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已有初步的統(tǒng)計意識和經(jīng)驗對統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖都有一定的了解和認識知道可以通過多種渠道收集信息和數(shù)據(jù)會根據(jù)圖表中的結(jié)果進行簡單的分析和預(yù)測。準備例圖、收集有關(guān)資料等。1.說說我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計圖？復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖相比突出的特點是什么？2.嘗試比較74和75頁的折線統(tǒng)計圖，有什么相同和不同的地方？學(xué)設(shè)一、導(dǎo)入新課。（預(yù)設(shè)3分鐘）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。二、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)2分鐘）1.交流從兩張單式條形統(tǒng)計圖中獲取的信息。學(xué)生自由發(fā)表意見。通過交流得出把兩幅統(tǒng)計圖合成一幅統(tǒng)計圖來比較的方法。理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的含義。

導(dǎo)策【板塊一】組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)1。【板塊二】1.分別出示青島市和昆明市2003各月降水量統(tǒng)計圖。觀察青島市2003各月降水量統(tǒng)計圖和昆山市2003年各月降水量統(tǒng)計圖中2.你能了解到哪些信息？請你們繼續(xù)觀察這兩幅單式折線統(tǒng)計圖快地回答兩個問題島市和昆明市2003年哪個月的降水量最接近？哪個月的降水量相差最多？學(xué)生會遲遲不答談話你們?yōu)槭膊荒芎艿鼗卮穑?/p>

調(diào)反

3.學(xué)生們自由發(fā)表意見。4.通過交流小結(jié)加深對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認識。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)0分鐘）1.完成“練一練”學(xué)生閱讀統(tǒng)計圖。做練習(xí)十三第1題。各自閱讀題目。學(xué)生各自制圖。展示幾個學(xué)生的作品，全班學(xué)生共同評議。指名回答課本上的兩個問題。追問：回答這兩個問題時，你是看統(tǒng)計表還是看統(tǒng)計圖回答的？為什么？這說明統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表相比有什么優(yōu)點？（統(tǒng)計圖能更形象直觀地表示數(shù)量的多少及數(shù)量增減變化的情況，更有利于對數(shù)據(jù)的分析和比較）四、全課總結(jié)。（預(yù)設(shè)3分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對折線統(tǒng)計圖有了什么新的認識？

談話察兩幅圖回答這兩個問題的確很困難為每幅圖都只反映一個城市的每月降水量的多少及變化情況將兩個城市的降水量進行比較就要看看這幅圖再看看那幅圖不容易比較出結(jié)果解決這個問題有什么好方法嗎？那么合成的統(tǒng)計圖應(yīng)該叫什么統(tǒng)計圖呢在課題上補“復(fù)式二字你能想象出它的樣子嗎？3.、市2003計圖提問你能看懂這幅統(tǒng)計圖嗎？表示青島市明市各月降水量的分別是哪一條折線？你是怎么看出來的？提問圖中你還能獲得哪些信息？4.討論式折線統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖相比什么不同的地方？有什么相同的地方？復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？學(xué)生在小組內(nèi)討論。指名在班級交流。5.小結(jié)。【板塊三】1.提問圖中你知道了哪些信息？在小組里與同學(xué)交流。組織全班交流。2.談話目要求我們根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。你打算分幾步完成？（2）描點時表示哪幾個溫度的點很容易確定位置？舉個例子說一說。不是5的倍數(shù)的溫度如7攝氏度打算怎樣比較標準地確定表示它的點的位置？

作業(yè)設(shè)計五、課堂作業(yè)。（預(yù)設(shè)12分鐘）完成《一課一練》第60頁。六、家庭作業(yè)。1.《補充習(xí)題》2.優(yōu)生閱讀數(shù)學(xué)王國。

（3）連線時表示最高溫度的折線應(yīng)畫成實線還是虛線？表示最低氣溫的折線呢？你怎么知道應(yīng)該怎樣畫的？（4）注數(shù)量時不要把數(shù)寫在折線上忘了填制圖的時間?！景鍓K四】組織全班交流。引導(dǎo)學(xué)生多說意多種評價方式。提問據(jù)要求完