七年級英語教師工作總結(jié)5篇

—七年級英語教師工作總結(jié)5篇作為一名初中的英語老師，我們要肩負(fù)起老師的責(zé)任，為孩子們打好英語基礎(chǔ)。下面給大家?guī)黻P(guān)于七班級英語老師工作總結(jié)最新5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。七班級英語老師工作總結(jié)最新1本學(xué)期，我擔(dān)任七班級兩個班的英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向老老師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，我取得了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了適用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：X班的同學(xué)思維比擬活潑，答復(fù)問題主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照料到了大部分同學(xué)；而X班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，主動性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，缺乏以帶動整個班級。所以，對于尖子生我激勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則激勵他們把最根本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進(jìn)步。了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、備課充足，事半功倍古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，并且針對七班級教學(xué)目標(biāo)：“旨在培育同學(xué)愛好”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的力量，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。三、提升上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量上課時使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的時機(jī)；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。聽：平常放錄音，讓同學(xué)跟錄音讀，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高同學(xué)的聽力。說：充足利用早讀，激勵同學(xué)大膽讀書，平常讓同學(xué)在日常生活中，多說英語，課堂上多讓同學(xué)進(jìn)行work、in、pairs訓(xùn)練，提高同學(xué)的口語力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讀：讀方面主要是提高同學(xué)的閱讀力量，先教識同學(xué)怎樣做這些題目，平常讓同學(xué)多做一些閱讀理解的短文，特地訓(xùn)練，提高同學(xué)的閱讀力量。寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平常提倡同學(xué)利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高同學(xué)的寫作力量。五、踐行X模式，開展小搭配作式學(xué)習(xí)從本人接手七班級英語教學(xué)以來，依據(jù)英語學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及農(nóng)村同學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本人果斷實(shí)行小搭配作學(xué)習(xí)策略。小組教學(xué)活動敏捷貫穿于單詞教學(xué)，句型教學(xué)，對話教學(xué)以及語法教學(xué)中。小組內(nèi)實(shí)行互幫互助，主動商量，分工合作，互糾互查等各種各樣的形式。小組評價分為課堂評價和課后評價。課堂評價由老師對每節(jié)課同學(xué)的小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)量化評分，由英語課代表登記每天的評分結(jié)果。課后評價是由小組長執(zhí)行的。同學(xué)的單詞聽寫，家庭作業(yè)的完成檢查情況，以及單元主題活動的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作都是由正副小組長負(fù)責(zé)完成的。通過一年的培訓(xùn)，兩個班的小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。六、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的.評講，并針對有關(guān)情況按時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長幫忙我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。七、強(qiáng)化自學(xué)，不斷積累學(xué)問由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)缺乏，自己的學(xué)問又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的本質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語老師做出不懈的努力?？傊?，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了肯定的成果。我會在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，主動開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老老師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。七班級英語老師工作總結(jié)最新2本學(xué)期，本人擔(dān)任七班級三班和四班的英語教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)；以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政管理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了從前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充足調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真按時批改作業(yè)，按時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進(jìn)行階段性檢測，按時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參與教研活動，主動參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課40余節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、強(qiáng)化研討，努力提高教研水平在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看法、價值觀等得到充足的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向本學(xué)期，我所帶班級成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：1、在課堂教學(xué)中充足利用多媒體課件，調(diào)動了同學(xué)的主動性，但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；2、對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化研討教材及同學(xué)。5.對初中生的心理進(jìn)展特點(diǎn)不了解。七班級英語老師工作總結(jié)最新3本學(xué)期我擔(dān)任七班級的英語教學(xué)任務(wù)，?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受許多。一、認(rèn)識教材，了解同學(xué)對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了很多前輩老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教材是由X出版的X，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時該教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對于國內(nèi)同學(xué)理解起來有點(diǎn)難度。和從前的教材相比，X的起點(diǎn)比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆同學(xué)來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比擬大。二、因材施教，把握難度我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是互相聯(lián)系，同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時分，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開頭學(xué)會依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比擬大，我就把聽力的形式進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，讓同學(xué)更簡單聽懂，不斷提高同學(xué)的主動性。我想這大約就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備同學(xué)”。同時依據(jù)不同的班級的同學(xué)性格特點(diǎn)，我也實(shí)行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們商量合作，激勵他們主動言一個學(xué)期下來，總體來看，兩個班的成果根本上持平。三、調(diào)動氣氛，參與激勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺同學(xué)一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比擬有難度，怕講錯；另外一個是同學(xué)膽子比擬小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并實(shí)行表揚(yáng)和激勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。四、強(qiáng)化穩(wěn)固，分批對待由于英語的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都按時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時分，課文里顯現(xiàn)的精彩適用的句子，我也要求同學(xué)背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成果相比照較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比擬難了。對于聽寫背書不抱負(fù)的同學(xué)，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是依據(jù)實(shí)際把握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對語言的感知力量本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵制，其實(shí)到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比擬差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后同學(xué)明顯多了。在這一個學(xué)期的工作中，取得了肯定的成果，X班列全鎮(zhèn)綜合排名第一，X班列第四。也還存在許多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的長處都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。七班級英語老師工作總結(jié)最新4轉(zhuǎn)瞬七班級英語第二學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，我時辰從嚴(yán)要求，向同行學(xué)習(xí)，充足發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有條件，深度了解自己同學(xué)各方面的情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有目的地開展。為使今后的工作更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的英語教學(xué)教育工作做一次總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使英語教學(xué)工作更上一層樓。一、嚴(yán)守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)強(qiáng)素養(yǎng)在工作中，本人能夠時時到處以合格老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求，模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、政管理論；學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高教學(xué)力量，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了更深的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法奠定了良好的基礎(chǔ)。二、制定方案，開展有序有序教學(xué)開學(xué)初按照學(xué)校工作方案和布置、課標(biāo)、教材、同學(xué)和教育教學(xué)規(guī)律，制定了英語學(xué)期教學(xué)方案，規(guī)劃好階段方案，課時方案。并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課活動。三、細(xì)心備課，創(chuàng)設(shè)愛好課堂一名合格老師，我的體會是，上好一堂課不簡單，但備好一堂課更不簡單。在備課之前，熟識教學(xué)內(nèi)容，通過參考網(wǎng)絡(luò)資料，鉆研教材，難點(diǎn)。備課既要備教材，也要要備教法，備教學(xué)手段。四、認(rèn)真組織教學(xué)，優(yōu)化課堂一堂課四非常鐘，我本著“責(zé)任和愛心”的要求，努力使講解有條理、清楚、活潑，讓每堂課同學(xué)有收獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力量，開發(fā)才智，培育同學(xué)的思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，留意調(diào)動同學(xué)的主動性，真正表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。在課堂上，不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的活動，讓不同層次同學(xué)都能獲得自信，讓各層次的同學(xué)都產(chǎn)生學(xué)習(xí)。五、批改作業(yè)，精選巧練補(bǔ)缺漏布置過量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固。布置作業(yè)時，做到有層次性、多樣化。每天布置聽寫任務(wù)，每周布置大聽寫，內(nèi)化所學(xué)新單詞、新短語、新結(jié)構(gòu)。六、反思教學(xué)，探究新途徑教學(xué)活動，反思的伴隨就不會有進(jìn)步。授課后，回想，反思。記錄本人教法及操作不大抱負(fù)的地方，即使改進(jìn)。并就班級同學(xué)實(shí)際情況，分組教學(xué)，使組與組之間競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，長期性評價原則，使同學(xué)在組中幫忙，學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。1、充足利用多媒體輔助教學(xué)手段，極大限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動，努力提高課堂教學(xué)的效果。2、狠抓檢查，強(qiáng)化學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)；時辰關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況；3、強(qiáng)化課堂管理教育，即使修正同學(xué)不良習(xí)慣表現(xiàn)?？傊?0X-20X學(xué)年度第二學(xué)期20X級七班級英語教學(xué)工作，在各位同行的幫忙和同學(xué)們的努力下，盡管同學(xué)成果與的要求還有差距，還有不盡人意的地方，但在今后的教學(xué)工作中，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)缺點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高英語教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校滿意、家長滿意、讓同學(xué)滿意。七班級英語老師工作總結(jié)最新5濃情夏日陶醉于芙蓉花海，我們又為一學(xué)期的勞碌畫上了一個小小的分句點(diǎn)。借著花的余香，我把我一學(xué)期的工作總結(jié)如下：來X工作已經(jīng)五年了，每一天都是勞碌的，時而因繁忙而變得性子急，時而因繁忙而變得懶散到無語。但是在這繁忙的時分身為老師的我收獲最多的還是歡樂。本學(xué)期里初為人母的我連續(xù)接任五班級的英語教學(xué)工作。說實(shí)話剛開頭在家里娃和學(xué)校這些珍寶中我真的有點(diǎn)忙不開，真的是有種上躥下跳的感覺，那真的是糟糕到了極點(diǎn)一萬個無奈徘徊于心間，恨不得全部錯誤都應(yīng)被理解。但是每天當(dāng)我伴伴著那首不變的歌聲踏進(jìn)每個我所任課的班級看著那一雙雙求知的眼睛我便又一次遺忘了全部的困難，開頭屬于我和我的孩子們的一天。面對著孩子們猶如芙蓉花海般的熱忱，我快速的調(diào)整自我，不讓我的這些花兒們等得焦慮，用我的行動證明給大家看：一、認(rèn)真組織教學(xué)老師的本職是教書育人，備課、上課是我的每天的工作也是最重要的事情，這里絕不能有怠