骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃經(jīng)過骨科的學(xué)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技術(shù)，怎樣制定骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃?下邊是橙子采集整理的骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，歡迎閱讀。骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇一(一)目的經(jīng)過骨科的學(xué)習(xí)，熟習(xí)骨科系統(tǒng)常有病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、辦理原則及相應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟習(xí)骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)配合和護(hù)理，認(rèn)識(shí)各樣常有醫(yī)療儀器的使用，掌握護(hù)理病歷的書寫，掌握骨科常有病種的健康宣教知識(shí)，骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃。(二)時(shí)間周(三)要求目標(biāo)掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)。認(rèn)識(shí)骨科常有病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷辦理以及實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。認(rèn)識(shí)各樣常有醫(yī)療儀器的使用。熟習(xí)各班工作職責(zé)。熟習(xí)骨科各樣石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。熟習(xí)骨科常有病的痊愈護(hù)理。掌握病歷書寫，每個(gè)月達(dá)成兩份圓滿的護(hù)理病歷。參加護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師組織的小授課，病例討論及授課查房。參加病區(qū)組織的健康宣教教育活動(dòng)。分別主持一次工休會(huì)談會(huì)。(四)內(nèi)容在帶教老師的帶教下，每人主管3~4張床位，擔(dān)當(dāng)責(zé)任護(hù)士工作，24小時(shí)內(nèi)達(dá)成新病人護(hù)理病歷和護(hù)理計(jì)劃，參加主管病人的醫(yī)療護(hù)理查房。輪番參加病區(qū)的各個(gè)班次，熟習(xí)各班操作規(guī)程，在老師指導(dǎo)下能獨(dú)立達(dá)成交接班工作(口頭、書面、床頭)。掌握骨科常有病的各樣術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟習(xí)骨科常有病的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、辦理原則，包含人工關(guān)節(jié)置換、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板損害、關(guān)節(jié)脫位、脊柱骨折等疾病。參加并掌握骨科常有的基本護(hù)理操作，包含改換引流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的正確使用、骨釘?shù)我旱取⒓硬^(qū)組織的各樣衛(wèi)生宣教和健康教育活動(dòng)，掌握骨科常有病的住院指導(dǎo)，術(shù)前、術(shù)后宣教，痊愈鍛煉，疾病健康宣教，出院宣教等。參加帶教組織的小授課、病例討論。參加書面考試及出科考試。(五)每周安排第1周要求熟習(xí)環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)。掌握骨科病人的疾病特色及脊柱骨折伴截癱病人的翻身、骨牽引病人的骨釘?shù)我?。掌握基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理測(cè)生命體征、口腔護(hù)理、霧化吸入、鋪床、臥床病人改換床單、改換引流袋。小授課：骨科常例護(hù)理。第2周要求每人分管3~4張床，熟習(xí)分管病人的病情。做好所分管床位新病人的住院介紹，新病人的部署。介紹護(hù)理病歷書寫的基本要求，體溫單，醫(yī)囑單及護(hù)理病歷填寫的基本格式。小授課：牽引病人的護(hù)理。第3周要求導(dǎo)護(hù)理操作手術(shù)區(qū)備皮、裝備血交叉、皮試、吸氧、肌注及靜脈注射。習(xí)運(yùn)用交流技巧，采集護(hù)理病歷，進(jìn)行病人的進(jìn)出院護(hù)理。小授課：骨科手術(shù)前后的護(hù)理及常有并發(fā)癥的護(hù)理。第4周要求指導(dǎo)護(hù)理操作導(dǎo)尿、灌腸、CPM機(jī)功能鍛煉等操作。學(xué)習(xí)參加分管病人的手術(shù)前后護(hù)理，能說出所管病人“六知道”。針對(duì)病人出現(xiàn)的問題能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答或宣教。小授課：小夾板固定病人護(hù)理。第5周要求參加大病室病人的管理，掌握對(duì)大病人的察看重點(diǎn)、治療狀況，針對(duì)病情采納有效的護(hù)理舉措，并正確實(shí)時(shí)的做好護(hù)理記錄。護(hù)理查房：脊柱測(cè)凸病人的護(hù)理。第6周要求查漏補(bǔ)缺，綜合復(fù)習(xí)。見習(xí)骨折病人的石膏繃帶固定。小授課：石膏固定病人的護(hù)理。骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇二生產(chǎn)實(shí)習(xí)是護(hù)理授課過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將在校所學(xué)理論變?yōu)樯?jì)技術(shù)的過程。為不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)生賞賜醫(yī)院的厚愛，我科將依據(jù)本科的特色，充分安排兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，熟習(xí)和掌握各項(xiàng)護(hù)理知識(shí)。一、授課目的：理論與實(shí)踐相聯(lián)合，增強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，逐漸嫻熟和掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨(dú)立勝任護(hù)士工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思慮，建立“以病人為中心”的優(yōu)秀護(hù)士素質(zhì)，使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。二、授課要求：讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。安排主管護(hù)師及以上職稱，能夠很好地將理論與實(shí)踐相聯(lián)合的帶教老師指導(dǎo)學(xué)生。要求帶教老師先認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作狀況，因材施教更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，以身作則，做到松手不放眼，出科前嚴(yán)格核查并記錄。在臨床帶教中要注意以學(xué)生為中心，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的生理心理變化，多方面賞賜關(guān)懷照料，如：學(xué)生常常沒有午睡地方，帶教老師能夠開放科室的示教室給學(xué)生歇息看書，病人對(duì)學(xué)和的態(tài)度，供給優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛。三、授課計(jì)劃：第一周，增強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨(dú)立達(dá)成內(nèi)容，包含：靜脈輸液，肌肉注射，皮試，吸氧及臥床病人的常例護(hù)理，在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨(dú)及謹(jǐn)慎的作風(fēng)，并在此階段使學(xué)生認(rèn)識(shí)骨科的護(hù)理常例。第二周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)骨科常例護(hù)理的理論知識(shí)，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行石膏固定病人護(hù)理，骨牽引術(shù)后護(hù)理，傷口換藥、拆線，配合醫(yī)生達(dá)成外科縫合，正確辦理?yè)Q藥后的器材和物件，能對(duì)常例病進(jìn)行手術(shù)前后的護(hù)理，出科行進(jìn)行一次理論或操作考試，嚴(yán)格察看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，評(píng)分并記錄。在兩周生產(chǎn)實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)責(zé)任制護(hù)理，掌握分級(jí)護(hù)理制度，熟習(xí)換藥室的設(shè)施，消毒滅菌方法及管理制度。安排一個(gè)獨(dú)立帶教日，針對(duì)過去一對(duì)一帶教制，使學(xué)生認(rèn)識(shí)的內(nèi)容比較單調(diào)，難以接觸到本科室的全部疾病，這樣不免會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)，經(jīng)過帶教日，讓同學(xué)能夠全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)骨科各種疾病的護(hù)理。授課互動(dòng)，建立新式師生友善關(guān)系在授課中，存心識(shí)的培育師生感情，減少隔膜，拉近老師與學(xué)生之間的心理距離。因?yàn)樽o(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生絕大部分為女生，所以更需要重視和嫻熟地運(yùn)用一些技巧和藝術(shù)，建立新式師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生保持友善，采納的態(tài)度，不因個(gè)人愛好而有所遠(yuǎn)近，不因成績(jī)利害或能力有些差別而有所差別或鄙視，對(duì)每個(gè)同學(xué)都視同一律。同時(shí)，充分表現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的相信，增強(qiáng)其自信心，在思想上，重生活上多關(guān)懷認(rèn)識(shí)學(xué)生，不只帶技術(shù)，更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓護(hù)生經(jīng)過向老師及其余醫(yī)技人員學(xué)習(xí)，正確辦理護(hù)患、護(hù)士與家庭、護(hù)士與科室、護(hù)士與醫(yī)生之間的人際關(guān)系，進(jìn)而鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)的能力。實(shí)現(xiàn)授課工作的良性互動(dòng)。總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要構(gòu)成部分，是理論授課向臨床實(shí)踐的過渡，是講堂授課的增補(bǔ)和延長(zhǎng)。所以，臨床護(hù)理人員有責(zé)任，有義務(wù)在做好本員工作工作的同時(shí)，不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究新的授課方法，進(jìn)而提升授課水平。為培育新時(shí)期合格的護(hù)理人材而不懈地努力。骨科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃篇三為了配合護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)的工作，培育合格的護(hù)理人員，幫助實(shí)習(xí)生規(guī)范操作步驟，建立優(yōu)秀的職業(yè)道德，達(dá)成角色變換，趕快適應(yīng)臨床工作。依據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)綱領(lǐng)的要求，制定20XX年骨科病房的學(xué)生帶教計(jì)劃。一、總目標(biāo)經(jīng)過周圍骨科病房實(shí)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技術(shù)，熟習(xí)骨科系統(tǒng)常有病的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、辦理原則及相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理，認(rèn)識(shí)各樣常有醫(yī)療儀器的使用、掌握護(hù)理病歷的書寫、掌握骨科常有病種的健康宣教知識(shí)。能與病人優(yōu)秀交流、做好意理護(hù)理。能用護(hù)理程序方法對(duì)骨科病人進(jìn)行整體護(hù)理。、態(tài)度目標(biāo)：培育學(xué)生熱愛惜理事業(yè)，建立一心一意為病人服務(wù)的思想。擁有不怕苦、不怕臟、治病救人的人道主義精神。時(shí)辰為病人著想，想方想法為病人消除病痛。能尊敬、關(guān)懷和愛惜病人，建立優(yōu)秀的護(hù)患關(guān)系。護(hù)理操作前向病人進(jìn)行耐心的解說，操作時(shí)動(dòng)作柔和，態(tài)度平和。耐心聆聽病人的評(píng)說和咨詢。針對(duì)不一樣樣的病人和病情進(jìn)行心理護(hù)理。謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)，奮斗進(jìn)步，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，師生之間互有關(guān)懷、尊敬。、知識(shí)目標(biāo)(1).掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)：無(wú)菌技術(shù)操作原則、消毒隔離原則、注射原則、常例標(biāo)本采集原則，口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、丈量生命體征、輸血、灌腸、叩肺，有機(jī)會(huì)時(shí)掌握VSD護(hù)理技術(shù)。認(rèn)識(shí)骨科常有病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷辦理以及熟習(xí)相應(yīng)的護(hù)理(全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，脊柱骨折、脊髓損害病人的護(hù)理，四肢骨折病人的護(hù)理，骨科新進(jìn)展，斷肢再植病人的護(hù)理。)認(rèn)識(shí)各樣常有醫(yī)療儀器的使用(骨折治療儀、心電監(jiān)護(hù)儀、微泵、脈氧儀)。熟習(xí)各班職責(zé)。熟習(xí)骨科各樣常有石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。熟習(xí)骨科常有病的看痊愈護(hù)理。掌握病歷書寫，每個(gè)月達(dá)成一份圓滿的護(hù)理病歷。參加護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師組織的小授課，病歷討論及授課查房。參加病區(qū)組織的健康教育活動(dòng)。分層次培育人材中專生以增強(qiáng)三基訓(xùn)練和?？谱o(hù)理為主，在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧為主;大專生除了做好三基訓(xùn)練外，以拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)著手能力培育為主，在整體護(hù)理方面以掌握整體護(hù)理理論、護(hù)理程序的工作方法和對(duì)病人及家眷實(shí)行健康教育計(jì)劃為主。本科生除了做好三基訓(xùn)練外，重點(diǎn)抓好整體護(hù)理的實(shí)習(xí)，同時(shí)還要重視學(xué)生授課、管理能力和科研意識(shí)的培育。護(hù)生在科室實(shí)習(xí)時(shí)，每周要接受1次單項(xiàng)技術(shù)和理論考試，出科時(shí)要進(jìn)行?？凭C合理論知識(shí)和技術(shù)考試。帶教目標(biāo)以下：3.1中專生帶教目標(biāo)：(1)掌握各樣鋪床法、進(jìn)出院護(hù)理、晨、晚間護(hù)理的要求及分級(jí)護(hù)理的內(nèi)容。熟習(xí)病區(qū)飲食管理，掌握中醫(yī)飲食宜忌，大病人鼻飼法。掌握T、P、R、BP丈量與記錄?；菊莆罩嗅t(yī)對(duì)舌苔、脈象與疾病察看以及醫(yī)囑辦理。(2)掌握口服給藥法以及藥物的保存、領(lǐng)取、配藥、發(fā)藥要求與注意事項(xiàng)。掌握各樣注射、六項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)、灌腸、氧氣吸入、吸痰等操作。冷熱敷的應(yīng)用與禁忌證及注意點(diǎn)。認(rèn)識(shí)掌握各樣標(biāo)本采集法。(3)掌握手術(shù)病人術(shù)前準(zhǔn)備如皮膚準(zhǔn)備和藥物過敏試驗(yàn)，術(shù)后護(hù)理包含傷口外服料的察看和護(hù)理、各樣引流管的辦理和察看，掌握術(shù)后病人的健康教育、心理護(hù)理、功能鍛煉、飲食指導(dǎo)等方法，學(xué)會(huì)察看術(shù)后病人各樣不適，能實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)各樣術(shù)后并發(fā)癥。掌握無(wú)菌技術(shù)操作，掌握心電監(jiān)護(hù)儀的使用及察看項(xiàng)目，學(xué)會(huì)對(duì)危大病人的病情察看、護(hù)理、配合急救和實(shí)時(shí)記錄。(4)掌握?？萍膊〉呐R床表現(xiàn)、辦理原則、護(hù)理常例，如小夾板外固定或石膏外固定，患肢血運(yùn)的察看，骨牽引、截癱病人的臨床護(hù)理中常有的并發(fā)癥及預(yù)防舉措，包含骨科備皮、無(wú)菌導(dǎo)尿、骨牽引針處點(diǎn)酒精、對(duì)長(zhǎng)久臥床病人進(jìn)行正確的翻身、骨折病人的搬運(yùn)、正確的牽引力線、牽引重量，能對(duì)骨折病人、截癱、全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人進(jìn)行痊愈指導(dǎo)、功能鍛煉?；菊莆蛰斠罕谩㈧o脈留置針及鎮(zhèn)痛泵的使用方法。(5)在帶教老師的指導(dǎo)下，依據(jù)護(hù)理診斷，為病人制定出確實(shí)可行的護(hù)理目標(biāo)，實(shí)行整體護(hù)理。3.2大專生帶教目標(biāo):(1)掌握上述護(hù)理理論基本知識(shí)和基本技術(shù)。(2)參加危大病人的急救，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。(3)掌握整體護(hù)理理論，護(hù)理程序的工作方法，對(duì)病人及家眷實(shí)行健康教育計(jì)劃，達(dá)成大專實(shí)習(xí)量化為主。3.3本科生帶教目標(biāo)除掌握上述護(hù)理理論基本知識(shí)和基本技術(shù)外還應(yīng):(1)應(yīng)用護(hù)理程序?qū)？瞥Ｓ胁∵M(jìn)行整體護(hù)理，學(xué)習(xí)交流技巧。參加護(hù)理查房，提出護(hù)理舉措。(2)對(duì)所管床位，每周參加主治醫(yī)師查房1次，配合醫(yī)生的診斷工作。配合醫(yī)師參加危大病人的急救工作，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。(3)在帶教老師的指導(dǎo)下組織一次全院性護(hù)理查房。二、計(jì)劃、排班：實(shí)習(xí)生入科第一天介紹，護(hù)士長(zhǎng)排班指定帶教老師，跟二周責(zé)任班和二周其余班，如治療班、護(hù)理班、主班、前夕、后晚班。實(shí)習(xí)生各個(gè)班次的職責(zé)參照帶教老師各班次的職責(zé)達(dá)成本班工作。責(zé)任班職責(zé)重點(diǎn)達(dá)成應(yīng)用護(hù)理程序?qū)λ懿∪诉M(jìn)行全面的整體護(hù)理，對(duì)病人進(jìn)行健康教育、內(nèi)心護(hù)理、病情察看(包含并發(fā)癥)、功能鍛煉、護(hù)理記錄的書寫等，達(dá)成各項(xiàng)治療及進(jìn)出院、手術(shù)病人的護(hù)理。掌握常有疾病的急救及辦理、各樣麻醉后護(hù)理及危大病人的管理。連班職責(zé)重點(diǎn)達(dá)成配液體、做皮試、核對(duì)醫(yī)囑工作。辦公班職責(zé)重點(diǎn)達(dá)成正確辦理醫(yī)囑、擺放次日的靜脈輸液、招待新病人。協(xié)助班職責(zé)重點(diǎn)達(dá)成鋪麻醉床、測(cè)繪體溫脈搏呼吸血壓、護(hù)送手術(shù)病人。前夕班職責(zé)重點(diǎn)達(dá)成交接班、急診病人的護(hù)理、核對(duì)·液體、抽血標(biāo)本的準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。后晚班職責(zé)重點(diǎn)達(dá)成靜脈抽血、晨會(huì)接班術(shù)前準(zhǔn)備、應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ?/p>