教師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)

在老師表獎(jiǎng)會(huì)議上的講話各位老師：大家好！剛才，我們表獎(jiǎng)了上個(gè)年度全鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師，先進(jìn)班級(jí)的班主任教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師，在此我再次向他們表示祝賀，同時(shí)希望全體教師以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育工作忠誠(chéng)熱愛(ài)、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越的精神，全鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)的每位教師盡職盡責(zé)、盡心盡力上下同力，共同推動(dòng)前陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)教育再發(fā)展，大發(fā)展。新的學(xué)期，新的學(xué)年已經(jīng)啟航，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的需求、孩子的成長(zhǎng)、成功、發(fā)展，要求我們每位教師的工作不能停歇，不能懈怠。我們只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)取、銳意創(chuàng)新不斷的超越自我，才能適應(yīng)教育日新月異的新形勢(shì)和千變?nèi)f化的新情況。為了落實(shí)我校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨，努力做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為此，我從三方面談?wù)勏敕?。第一、和諧共處，具備健康向上的心態(tài)。和諧應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師的相互包容這一平臺(tái)上，要知道相互包容的人才敢說(shuō)真話、做實(shí)事、出成績(jī)。能相互包容的人才可長(zhǎng)期久處。我們要求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校要人性化管理，能幫老師分憂要義不容辭。但學(xué)校的制度是學(xué)校管理的準(zhǔn)則，沒(méi)有制度為基礎(chǔ)的人性化是沒(méi)有底線的人性化，無(wú)異是放任自流，聽(tīng)之任之。但當(dāng)我們的老師如果把學(xué)校當(dāng)成自己的家，有了意識(shí)后，制度也就沒(méi)有什么作用了，我們要在依法依規(guī)，堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和老師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要合起來(lái)，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能，各得其所的管理機(jī)制。作為教師，只要努力就一定能做一個(gè)好老師，公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候所得到你們的扶持，在學(xué)生開(kāi)心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒砗桶矒?，能夠讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來(lái)的樂(lè)趣。我們要堅(jiān)決杜絕這樣的事發(fā)生，那就是把學(xué)生當(dāng)成了發(fā)泄的工具而不考慮傷害學(xué)生的自尊心、把教學(xué)效果當(dāng)成耳旁風(fēng)，而不考慮學(xué)生是否發(fā)展。要知道這樣的人從事教育是對(duì)整個(gè)教育的損害。第二、堅(jiān)定信仰，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)作為一名教師，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著責(zé)任擔(dān)當(dāng)！我希望大家都一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上，走出家門(mén)一步，就要肩負(fù)全家榮辱，走出校門(mén)一步，就要肩負(fù)學(xué)校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脫俗。我們每個(gè)人都要時(shí)時(shí)記住，我們代表著前小的形象，代表著前小教師的水平，真正做到“穿有樣、坐有相、言有規(guī)、行有范”。第三、努力工作無(wú)私奉獻(xiàn)全體教師要努力做到：一、講“人本”，學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師?！叭吮尽钡牧硪粋€(gè)信含意就是要有人之關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生修身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，建立和諧師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，堅(jiān)定工作崗位，不擅離職守，認(rèn)真上好每一堂課，做一個(gè)名符其實(shí)的教育工作者。愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。愛(ài)學(xué)生是做合格教師的底線，更是教師的最高境界，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)也當(dāng)不好教師。從愛(ài)出發(fā)，以愛(ài)為歸宿。止匕外，我們必須樹(shù)立“教育服務(wù)”意識(shí)，家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校來(lái)，我們就必須為學(xué)生服務(wù)，教他們知識(shí)和技能，給他們關(guān)心和幫助。家長(zhǎng)是他們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務(wù)。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學(xué)生的教育一一這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿意，是否令家長(zhǎng)滿意。這是檢驗(yàn)我們工作的很重要的標(biāo)準(zhǔn)。二、講秩序。全鎮(zhèn)小學(xué)教育涉及8所學(xué)校，要做到大面不亂按部就班，張馳有度，收放自如，就必須講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。因此，要求全體干部教師要認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排，尊重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心愛(ài)護(hù)同事，做一個(gè)尊規(guī)守紀(jì)的人。三、講學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天看報(bào)讀書(shū)，認(rèn)真參加各類(lèi)繼續(xù)教育，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，重視自身素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)達(dá)到思想，業(yè)務(wù)一流水平。當(dāng)每個(gè)教師勤奮學(xué)習(xí)追求卓越，當(dāng)每個(gè)教師都在努力向著大師型教師發(fā)展，我們的學(xué)校也必將營(yíng)造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。四、講責(zé)任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己，人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展人人有責(zé)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任，學(xué)生發(fā)展我的責(zé)任，自我發(fā)展我的責(zé)任“人人盡好份內(nèi)之責(zé)”就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚焦效應(yīng)和推動(dòng)力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)W校的工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”因此，責(zé)任感還體現(xiàn)合作與共享之中。樹(shù)立良好的師表形象，注重自身的人格魅力，以?xún)?yōu)秀的人格感染教育學(xué)生，做學(xué)生的表率。工作中講進(jìn)取，講奉獻(xiàn)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁精神，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。五、講品味。“品味”就是追求卓越，追求卓越才能與教師身份相符。在我們小學(xué)，今后要多一些改革創(chuàng)新的思想，多一些德藝雙馨的教師，多一些高雅的行為語(yǔ)言……品味造就品質(zhì)，也才能最終造就品牌。積極投身于教科研中來(lái)，求實(shí)、進(jìn)取，使自己與同志們一道忙成為一名研究型老師。浮躁即心浮心躁，不冷靜、不沉著，是忠實(shí)沉靜的反面，是工作學(xué)習(xí)的大敵，患有此癥者，輕則心神不寧，無(wú)所事事，重則善惡不分，誤入歧途。力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學(xué)地生活，學(xué)習(xí)和工作方法。此外在環(huán)境的不斷變化中，教育工作者即要講適應(yīng)，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是件靜下心來(lái)。有所執(zhí)著。更戒浮躁，保持靜心平和的心態(tài)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，心不靜則無(wú)以言學(xué)；心不靜難以成就事業(yè)。不學(xué)習(xí)思想觀念就會(huì)僵化，理想信念有容易動(dòng)搖，組織紀(jì)律就會(huì)松懈；如果不學(xué)習(xí)，就難以提高工作能力，就談不上創(chuàng)造性工作，也很難用途新的崗位。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態(tài)，孜孜不倦地追求真理，如饑似渴地請(qǐng)人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛，永不懈怠地吮吸知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，才能培養(yǎng)自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人而最終受益的還是你自己。六、講境界。我們的教師要做到三個(gè)“超越”要超越自我，不斷提升，要超越小我，以事業(yè)為重、學(xué)校為重、團(tuán)隊(duì)為重要超越舊我，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，修成大器。樹(shù)立敬業(yè)意識(shí)。對(duì)自己的工作要認(rèn)真完成，力求精益求精，爭(zhēng)取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，向家長(zhǎng)、向社會(huì)遞交一份滿意的答卷。最后我把做為教師要有“四個(gè)氣”給大家