心理健康教育C證模擬題2

C.行為主義心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案:C3.心理學(xué)于（）成為了一門獨立的科學(xué)（1分）1679年1779年（11879年口.1979年★標(biāo)準(zhǔn)答案:C4.下面幾種說法中哪ー種說法代表內(nèi)控表征?（） （1分）“老師每次都出怪題”“我從來不想老師怎樣評分”C.“我準(zhǔn)備好了,我能對付考試”D.“我看過ー些卷子,我想我能猜中老師會問什么問題”★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.某人焦慮自評量表（SAS）得分為65分,則可能為（）（1分）A.輕度焦慮B.中度焦慮C.重度焦慮D.正?！飿?biāo)準(zhǔn)答案：B.學(xué)生個體心理健康形成發(fā)展的機制是（）（1分）A.自助系統(tǒng)B.心理免疫體系C.心理支持體系D.自助系統(tǒng)與他助系統(tǒng)★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.（）包括觀察カ、記憶カ、思維能力、注意力、想象カ、創(chuàng)造カ，以及語言能力和動作操作能力等等。（1分）A.智能特征.情感特征C.意志特征★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.生活事件量表（LES）包括三方面的問題,下列哪ー項不屬于其內(nèi)容（）（1分）A.家庭生活方面B.智力水平方面C工作學(xué)習(xí)方面D.社交及其他方面★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.一般來說，心理測驗的信度越高,則（）（1分）A.誤差越小B.誤差越大C.效度越高D.效度越低★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.（）不注重個人成長,而重視團體發(fā)展的過程,如每個階段中成員互動的方式,它引導(dǎo)成員如何觀察并改進(jìn)自己的行為。（1分）A.成長性團體輔導(dǎo)B.訓(xùn)練性團體輔導(dǎo)C.咨詢性團體輔導(dǎo)D.治療性團體輔導(dǎo)★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.現(xiàn)代心理健康教育課程應(yīng)該以（）為中心（1分）A.學(xué)生B.教師C.教材D.學(xué)?！飿?biāo)準(zhǔn)答案：A.下列說法正確的是（）（1分）A.將學(xué)習(xí)失敗歸因于臼己的能力不足不會提高學(xué)習(xí)的積極性B.心理學(xué)家的研究表明，所有的初中學(xué)生都達(dá)到了形式運算階段C.社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉D.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是ー個穩(wěn)定不變的狀態(tài)★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.對ー個理論的真正檢驗是設(shè)法證明它是錯誤的指的是:（）（1分）A.可證偽性B.可控性C.可爭辯性D.可操作性★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活動，積極的內(nèi)心體驗和良好的（）（1分）A.社會適應(yīng)B.社會化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.個體把他的活動對象（客體）整合到自己活動圖式中去的過程叫做：（）（1分）A.同化B.順化C.順應(yīng)D.內(nèi)化★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.學(xué)校心理健康教育工作者在對學(xué)生的各類測驗進(jìn)行報告時，報告的重點應(yīng)當(dāng)是（）（1分）A.測驗的成績B.測驗的內(nèi)容C.測驗結(jié)果的組織和解釋★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.小學(xué)教師告訴學(xué)生:“人（單人旁）”累了,就靠在“樹（木）”上“休息”,對“休息”的“休”字的處理,就是采用了（） （1分）A.復(fù)述策略B.精制策略C.組織策略★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.內(nèi)部一致性信度,又稱為（）（1分）A.再測信度B.同質(zhì)信度C.分半信度D.復(fù)本信度★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.學(xué)校心理健康教育的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）（1分）A.素質(zhì)教育B.馬克思主義人學(xué)理論C.“三個代表”D.毛澤東思想★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.不同階段有不同的分目標(biāo)。對于初中階段的少年，分目標(biāo)是（）（1分）A.培養(yǎng)更為完善的意志品質(zhì),增強自覺性、果斷性和自制力,能以更為成熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題,面對升學(xué)或就業(yè)、具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力。B.提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)カ,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。C.培養(yǎng)他們自重、自愛、自尊、自信的獨立人格以及對自我和外界的評價能力，能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓カ和自我身心所出現(xiàn)的變化★標(biāo)準(zhǔn)答案:C21.學(xué)生解題時，能一題多解，這屬于（）（1分）A.集中思維B.發(fā)散思維C.單向性思維★標(biāo)準(zhǔn)答案：B22.為了將一個電話號碼維持在短時記憶之中，我們會口頭重復(fù)這個號碼，這里采用了（）（1分）A.精制策略B.復(fù)述策略C.組織策略★標(biāo)準(zhǔn)答案：B23.小東一向是個聰明活潑的孩子，可是剛上初一時，一次因為遲到挨了班主任的批評，第二天表現(xiàn)出對學(xué)校的恐懼,賴在家里不肯上學(xué)。你認(rèn)為小東的問題屬于（）（1分）A.暫時的心理狀態(tài)B.青春期心理特點C.個人的人格特質(zhì)D.社會適應(yīng)不良★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.（）明確指出,要”加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力"。（1分）A.《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》B,《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》C.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》D.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.所謂（）,是先于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的ー種引導(dǎo)性材料。（1分）A.歷史知識B.背景知識C.先行組織者D.前言★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.以擔(dān)心為特征的、由消極的自我評價所形成的意識體驗,這可視為（）（1分）A.考試焦慮的生理特征B.考試焦慮的認(rèn)知特征C.考試焦慮的行為特征D.考試焦慮的情緒特征★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.（）是指教育者運用心理健康教育的理論和技術(shù),幫助和促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)與人格發(fā)展,以及培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,最終促使學(xué)生形成健全的人格和優(yōu)良的個性品質(zhì)的一種教育活動。（1分）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.情緒輔導(dǎo)C.生活輔導(dǎo)D.職業(yè)輔導(dǎo)★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具危害性的問題,已成為教育理論工作者和實踐工作者的共識。（1分）A.早戀B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.作弊D厭學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.測驗預(yù)測個體在某種特定情境中行為表現(xiàn)的有效性程度,指的是（）（1分）A.效標(biāo)效度B.構(gòu)想效度C.內(nèi)容效度★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.當(dāng)學(xué)生處于怒火中燒時,我們可以采用（）來幫助他冷靜下來（1分）A.逆境性思維B.發(fā)散性思維C.創(chuàng)造性思維★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.中國心理學(xué)會相關(guān)文件規(guī)定,心理專業(yè)的本科以上畢業(yè)生或在心理測量專家的指導(dǎo)下,具有（）測驗使用經(jīng)驗者,方可獲得測驗使用資格。（1分）A.一年以上B.兩年以上C.三年以上D.四年以上★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.（）道德是一種互利互惠公道的雙贏道德。（1分）A.平等的B.對等的C.平衡的D.合作式的★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.強迫癥是ー種（）（1分）A.人格障礙B.意識障礙C.意志障礙D.神經(jīng)官能癥★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）（1分）A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛織網(wǎng)D.兒童模仿電影中人物的行為★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.穆蘭和羅森保（1978）認(rèn)為,移情作用發(fā)生是心理分析的重要里程碑，分析式團體最后安排（）的協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者,這樣更有利于再現(xiàn)原生的核心式家庭，使當(dāng)事人能夠重現(xiàn)自己早年對父親和母親的期望。（1分）A.兩男B.兩女C.兩男兩女D.一男一女★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.學(xué)科學(xué)校心理健康教育課程的開設(shè)，應(yīng)以（）為主線。（1分）A.心理健康教育知識B.心理環(huán)境C.心理訓(xùn)練★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.學(xué)校心理健康教育的教育學(xué)基礎(chǔ)是（）（1分）A.應(yīng)試教育B.素質(zhì)教育C.精英教育D.大眾教育★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.通過團體成員的日記、自我報告、指導(dǎo)者的工作日志、觀察記錄等方法來評估團體的發(fā)展和效果。這一方法是（）（1分）A.行為計量法B.心理測驗法C.問卷調(diào)查法D.主觀報告法★標(biāo)準(zhǔn)答案:D.團體可以分為實際團體和（）（1分）A.正式團體非正式團體C.假設(shè)團體D.臨時團體★標(biāo)準(zhǔn)答案:C40.“人的心理是無法直接測量,只能通過ー個人對測驗項目的反應(yīng)來推論他的某種心理特質(zhì)”——這反映的是心理測驗的（）（1分）A.直接性B.間接性C.相對性D.客觀性★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.韋納的歸因理論認(rèn)為,（）這ー維度與期望有關(guān)（1分）A.內(nèi)外源B.穩(wěn)定性C可控性★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.小學(xué)生的主導(dǎo)活動是（）（1分）A.游戲B.學(xué)習(xí)C.游戲和學(xué)習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.可讓戀物癖的病人用（）自我控制搜集異性物品的欲望AA.厭惡療法（1分）A.系統(tǒng)脫敏法B.沖擊療法C.認(rèn)知療法★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.有關(guān)科學(xué)研究取樣的意義,下列說法不準(zhǔn)確的是：（）（1分）A.有效解決總體研究難以進(jìn)行的困難;B.節(jié)省研究的人力、時間和費用:C.提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和研究深度、D.減少研究誤差★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.ABC理論中A是指（）（1分）A.誘發(fā)性事件B.對這ー事件的看法、解釋和評價C.個體情緒D.行為的結(jié)果★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.ー個有目的、有意義、有組織的動作結(jié)構(gòu)稱為:（）（1分）A.圖式B.動作范式C.活動范式D.動作模式★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.性變異是指在尋求滿足的對象和滿足性欲的方法與常人不同,并且違反當(dāng)時的社會習(xí)俗而獲得性滿足的行為。與青少年有關(guān)的常見的性變異行為有：異性裝扮癖,窺陰癖和（）（!分、A.戀物癖B?同性戀C.露陰癖★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.活動性心理健康教育課程是以（）為基礎(chǔ)的ー種集體心理輔導(dǎo)模式。（1分）A.群體動力學(xué)B.個體動力學(xué)C.官能心理學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.（）是矯正兒童口吃的最基本的治療（1分）A.專門的語言訓(xùn)練B.消除環(huán)境中的緊張因素C.藥物治療D.支持性心理療法★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.個人與環(huán)境方面的要求取得協(xié)調(diào)一致所表現(xiàn)的狀態(tài)與過程叫做:（）（1分）A.適應(yīng)B.順應(yīng)C.順化D.適合★標(biāo)準(zhǔn)答案:A二.多選（共20題,共30分）.（）是學(xué)生心理發(fā)展的基本特征（1.5分）A.既有連續(xù)性又有間斷性B.心理發(fā)展的定向性與順序性C.心理發(fā)展的平穩(wěn)性D.心理發(fā)展間的差異性★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D.全面滲透主要體現(xiàn)（）（1.5分）A.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育B.在德育、學(xué)生工作中滲透心理健康教育C.在課外活動中滲透心理健康教育D.在校園環(huán)境中滲透心理健康教育★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.如何調(diào)適教師的心理沖突（）（1.5分）A.充實提高.自勉自勵B.期望適度.不斷成功C.情緒樂觀.充滿師愛D.寬以待人.樂交善處★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.科學(xué)方法的特性具有（）（1.5分）A.客觀性B.實踐性C.有效性D.數(shù)量化★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.B.C.D.個體心理發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個特征（）（1.5分）A.發(fā)展的進(jìn)程呈現(xiàn)出ー個個不同的階段B.發(fā)展表現(xiàn)為階段性與連續(xù)性的統(tǒng)ーC.個體心理發(fā)展是勻速的D.個體心理發(fā)展速度是不勻速的★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D.下列屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的有（B,C,D） （1.5分）A.百分等級B.Z分?jǐn)?shù)C.T分?jǐn)?shù)D.離差智商★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D.下列可以反映學(xué)習(xí)策略特征的描述有（）（1.5分）A.學(xué)習(xí)策略就是指具體的學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的程序、方法及規(guī)則C.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)方法的結(jié)合D.學(xué)習(xí)策略有助于提高個體的學(xué)習(xí)效果和效率★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D.心理測驗的選擇必須符合以下哪些要求（）（1.5分）A.適合測量的目的B.符合心理測量學(xué)要求C.適用于被測者的年齡和文化條件D.符合施測者興趣★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)活動的作用主要表現(xiàn)在（）和（）兩個方面。（1.5分）A.生成B.推動C.強化D.維持★標(biāo)準(zhǔn)答案：C,D.教學(xué)中常用的組織形式有（）（1.5分）A.情境式B.訓(xùn)練式C.游戲式D.辨析式★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.科學(xué)方法主要包括:（）（1.5分）A.演繹法B.歸納法C.推理法D.直覺法★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B.對學(xué)生進(jìn)行心理測驗結(jié)果的解釋時,需要注意哪些方面（）（1.5分）A.無論測驗結(jié)果如何,都應(yīng)直接坦率的告訴當(dāng)事人B.使用當(dāng)事人能理解的語言C.保證當(dāng)事人知道這個測驗測量或者預(yù)測什么D.使當(dāng)事人知道他是和什么團體進(jìn)行比較★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D.下列屬于奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)類型的有（）（1.5分）A.延伸技能學(xué)習(xí)B.自我知識學(xué)習(xí)C.符號表征學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案：C,D14?自我中心產(chǎn)生的可能原因〇（1.5分）A.從小被家庭給予過多關(guān)注B.認(rèn)為他人的思維方式應(yīng)該只圍繞自己轉(zhuǎn)C.信奉消極、頹廢價值觀念D.在社會生活中，缺乏朋友，缺乏必要的人際交往★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.奧蘇伯爾的認(rèn)知觀的學(xué)習(xí)理論又叫同化論,是進(jìn)行教學(xué)任務(wù)分析的良好工具,該理論認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)必須是使個體獲得心理意義,且心理意義的獲得必須滿足下列條件（）（1.5分）A.允許學(xué)習(xí)材料本身無意義，但個體主動賦予其意義B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有同化新材料的適當(dāng)知識基礎(chǔ)C.學(xué)習(xí)者具有積極地將新舊知識關(guān)聯(lián)的傾向D.學(xué)習(xí)者具有有意義的學(xué)習(xí)心向★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D.同性戀的癥狀表現(xiàn)有〇 （1.5分）A.對同性有強烈的性欲或性愛感情B.看見自己喜歡的同性，則會產(chǎn)生戀愛的感覺C.對異性也感興趣D.出現(xiàn)欲與自己喜歡的同性性結(jié)合的欲望★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B.D.個體社會化要達(dá)到兩個目的:（）（1.5分）A.對社會的遵從B.獲得人的生存能力,以適應(yīng)社會C.堅持“超道德”觀念D.獲得改造社會的能力,以推動社會前進(jìn)?！飿?biāo)準(zhǔn)答案:B.D.除了學(xué)習(xí)困難外,中小學(xué)生主要的心理問題還包括哪幾個方面（）（1.5分）A.職業(yè)厭倦B.人際關(guān)系障礙C.行為障礙D.自我意識障礙★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D19.史坦頓和馬蘭（1982）認(rèn)為團體領(lǐng)導(dǎo)者具有四大項特質(zhì)技巧（）（1.5分）A.中度的情感表現(xiàn)B.高度的關(guān)懷表現(xiàn)C.認(rèn)知的歸納D.執(zhí)行的功能★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D20.預(yù)防維護(hù)性輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)如何協(xié)助教師形成個人自助能力:（）（1.5分）A.培養(yǎng)正確的壓カ觀B.改善自我觀念c.正確應(yīng)對挫折和壓カD.建立積極的思維方式和內(nèi)在對話★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D三.判斷（共10題洪20分）.現(xiàn)代心理訓(xùn)練的基礎(chǔ)是官能心理學(xué)而不是科學(xué)心理。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤.過度學(xué)習(xí)對于那些必須能長期地準(zhǔn)確回憶而且又沒什么意義的操練信息最為有用。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確3,工作階段是輔導(dǎo)計劃的實施和技術(shù)運用的階段,是成員發(fā)生行為改變的關(guān)鍵階段。領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)負(fù)著收集信息和評估團體的兩大任務(wù)。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.主體活動的性質(zhì)與交往對象決定了他歸屬于某個社會群體及其在社會中的地位（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.對心理測驗分?jǐn)?shù)應(yīng)以“一段分?jǐn)?shù)”來解釋,而不應(yīng)以“特定的數(shù)值”來解釋。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:正確.想象カ是智力的核心。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤.主導(dǎo)活動的成敗對ー個人的生存質(zhì)量有重要影響（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.個性心理主要包括個性傾向性與個性特征。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:正確9,疑病癥,是以疑病癥狀為主要臨床特征的一種神經(jīng)性障礙。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:正確10.多動癥患兒由于智力低下,所以學(xué)習(xí)成績往往不好。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤心理健康教育師資C證培訓(xùn)模擬考試08一.單選（共50題,共50分）1.髙中以（）為主,并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。（1分）A.活動和體驗B.體驗和調(diào)適C.游戲和活動D.活動和調(diào)適★標(biāo)準(zhǔn)答案：B2.加強（）是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。（1分）A.行政立法B.師資隊伍建設(shè)C.學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)D.校園“軟環(huán)境”建設(shè)★標(biāo)準(zhǔn)答案：B3.心理輔導(dǎo)課程以（）為基礎(chǔ)（1分）A.教師中心B.人本主義課程C.活動課程D.團體輔導(dǎo)★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.通過團體成員的日記、自我報告、指導(dǎo)者的工作日志、觀察記錄等方法來評估團體的發(fā)展和效果。這一方法是（）（1分）A.行為計量法B.心理測驗法C.問卷調(diào)查法D.主觀報告法★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.根據(jù)皮亞杰的理論,平衡化的過程也就是新的（）進(jìn)行建構(gòu)的過程，也就是主客體之間逐漸達(dá)到協(xié)調(diào)平衡的過程：（1分）A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.認(rèn)識方式C.思想觀念D.行為和態(tài)度★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.（）是ー個人為了獲得自己所附屬的長者（家長、教師）的贊許和認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。學(xué)生努力求得學(xué)業(yè)成就,是為了從長者那里得到贊許和認(rèn)可。（1分）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)カB,附屬內(nèi)驅(qū)カc.自我提高內(nèi)驅(qū)カ★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.（）是目前較為廣泛地用于治療各種恐怖癥且收效理想的技術(shù)（1分）A.強化技術(shù).系統(tǒng)脫敏法C.理性情緒療法D.認(rèn)知預(yù)演★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,教師最好引導(dǎo)他適當(dāng)?shù)貙⑹w因于（）（1分）A.學(xué)習(xí)方法B.能力C.努力D.運氣★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.經(jīng)驗表明，標(biāo)準(zhǔn)化的能力測驗或成就測驗的信度應(yīng)達(dá)到（）以上,オ可認(rèn)為是比較理想的測驗。（1分）A.0.7B.0.8C.0.9D.0.95★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.考試能否引起中學(xué)生的焦慮，以及焦慮的程度如何，與個體的（）有直接關(guān)系（1分）A.神經(jīng)強弱特質(zhì)B.認(rèn)知評價能力C.生理節(jié)律D.性格★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.（）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要瓶頸（1分）A.教育管理部門的支持B.校內(nèi)各部門的緊密配合C.理論研究滯后D.高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的缺乏★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.所謂（）,是先于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的ー種引導(dǎo)性材料。（1分）A.歷史知識B.背景知識C.先行組織者D.前言★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.考試焦慮對學(xué)習(xí)的影響是（）（1分）A.具有積極作用B.具有消極作用C.沒有作用D.兼具積極和消極作用★標(biāo)準(zhǔn)答案:D.代幣制是一種系統(tǒng)的（）行為治療技術(shù)（1分）A.消退B,正強化C.負(fù)強化★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.學(xué)科學(xué)校心理健康教育課程的開設(shè),應(yīng)以（）為主線。（1分）A.心理健康教育知識B.心理環(huán)境C.心理訓(xùn)練★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.（）直接影響自我效能感的形成（1分）A.替代經(jīng)驗B.言語說服C.情緒和生理狀態(tài)D.歸因方式★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具危害性的問題,已成為教育理論工作者和實踐工作者的共識。（1分）A.早戀B.網(wǎng)絡(luò)成癮C作弊D.厭學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.學(xué)校心理健康教育的最高理念是（）（1分）A.預(yù)防性理念B.發(fā)展性理念C.教育性理念D.矯正性理念★標(biāo)準(zhǔn)答案：A19.根據(jù)埃里克森的理論,青少年期主要的心理社會性矛盾是（）（1分）A.主動性對內(nèi)疚感B.勤奮感對自卑感C.同一性對角色混亂D.親密感對孤獨感★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.一般而言,如果心理測驗的效度越高,則（）（1分）A.信度也相應(yīng)越高B.信度也相應(yīng)越低C.二者沒有任何關(guān)系★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.“煢煢孑立,形影相吊”,形容的是（）（1分）A.孤僻B.孤獨C.敵對D.消沉★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.成語“ー葉障目”，形容的是人際交往中的（）心理效應(yīng)（1分）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.設(shè)防心理★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.統(tǒng)計圖一般由圖題、（）、坐標(biāo)軸及單位、圖形4個部分組成（1分）A.變量說明B.注釋C.比例尺D.圖標(biāo)★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.人們在通向目標(biāo)的道路上遇到自感無法克服的障礙、干擾而產(chǎn)生的ー種焦虛、緊張、憤懣或沮喪、失意的情緒的心理狀態(tài)：（）（1分）A.心理挫折B.心理障礙c.心理壓カD.心理問題★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.（）在學(xué)習(xí)策略中起著核心的作用，它的改建是學(xué)習(xí)策略改進(jìn)的原因（1分）A.元認(rèn)知策略B.認(rèn)知策略C.資源管理策略★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.（）是指臨場時過于緊張,致使思維、記憶、動作的準(zhǔn)確性降低，行為紊亂的情緒失調(diào)（1分）A.怯懦B.考試焦慮C.怯場★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.某學(xué)生在智力測驗中IQ為65,應(yīng)該怎樣向他解釋為佳（）（1分）A.你屬于智力缺陷者B.你智力水平偏低C.你智力完全正常D.你的學(xué)習(xí)能力比一般人低了些,但有些像你這種能力的人由于刻苦努力而有很不錯的表現(xiàn)★標(biāo)準(zhǔn)答案:D.考試焦慮對學(xué)習(xí)的影響是（）（1分）A.積極的B.既有積極又有消極C.消極的D.沒有影響★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具危害性的問題,已成為教育理論工作者和實踐工作者的共識。（1分）A.早戀B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.作弊D.厭學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.以美國心理學(xué)家華生為代表的行為主義學(xué)派認(rèn)為,心理學(xué)的研究對象是（）（1分）A.意識經(jīng)驗的構(gòu)成元素B.意識的機能C.可以觀察和測量的行為D.意識和潛意識★標(biāo)準(zhǔn)答案：C31.“ー個人的心理、行為也只有通過和他所在的團體的大多數(shù)人的比較才能作出評價。”——這反映的是心理測驗的（）（1分）A.直接性B.間接性C.相對性D.客觀性★標(biāo)準(zhǔn)答案：C32.下列不屬于心理與行為問題評定測驗的是（）（1分）A.癥狀自評量表B.心理健康診斷測驗C.生活事件量表D.焦慮自評量表★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,這時應(yīng)將心理健康教育的目標(biāo)定位為（）（1分）A.“方向盤”B.一一級目標(biāo)C.副目標(biāo)D.“主軸”★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.青少年的自我認(rèn)同與角色混亂的沖突，屬于危機中的（）（1分）A.成長性危機B.境遇性危機C.病理心理危機★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.用于測量個體經(jīng)過某種正式教育或訓(xùn)練之后對知識和技能的掌握程度的測驗,指的是（）（1分）A.能力測驗B.人格測驗C.智力測驗D.成就測驗★標(biāo)準(zhǔn)答案:D.（）作用于“構(gòu)建”、“綜合”階段,即認(rèn)知過程的深加工階段（1分）A.復(fù)述策略B.精制策略C.組織策略★標(biāo)準(zhǔn)答案：CMMPI中的分量表Hy代表（）（1分）A凝病B.瘠病C.抑郁D.精神病態(tài)★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.無條件的尊重是（）提出的著名的觀點。（1分）A.馬斯洛B.羅杰斯C.弗洛伊德D.艾利斯★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.團體發(fā)展的規(guī)范化階段是（）（1分）A.動蕩B.凝聚C.活動D.終結(jié)★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.下列不是正確對待心理挫折的方法是:（）（1分）A.發(fā)泄B.代償C.升華D.自我克制★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.投射自我即主體對（）對自己的評價的感受（1分）A.交往對象B,同伴群體C.父母權(quán)威D.朋友★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.學(xué)?？謶职Y不同于逃學(xué),因為它主要是（）（1分）A.行為問題B.思想為提C.情緒問題D.認(rèn)知問題★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.最近發(fā)展區(qū)就是指（）（1分）A.個體下ー階段的發(fā)展區(qū)B,最容易達(dá)到的發(fā)展區(qū)C.自然發(fā)展水平與指導(dǎo)下發(fā)展水平的過渡區(qū)D.近期完成的發(fā)展區(qū)★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.測驗對它所要測量的心理特質(zhì)能準(zhǔn)確測量到的程度,指的是心理測驗的（）?（1分）A.信度B.效度C.可信度★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）（1分）A.直接強化B.自我強化C.負(fù)強化D.替代強化★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.（）是個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。它把一定成就看作贏得一定的地位和自尊心的根源。（1分）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)カB.附屬內(nèi)驅(qū)カc.自我提高內(nèi)驅(qū)カ★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.（）是用一種動カ說的觀點來看待人的本質(zhì),即認(rèn)為在個體的人格內(nèi)部存在著能量轉(zhuǎn)換和交換。（1分）A.精神分析理論B.認(rèn)知的理論C.以人為中心的咨詢理論D.行為主義的理論★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（）（1分）A.優(yōu)化心理素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展B.開發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展C.防治心理疾病,增進(jìn)心理健康D.以上皆是★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.各地在組織實施過程中,要注意心理健康教育與徳育工作的密切聯(lián)系。同時，各地應(yīng)根據(jù)中央和教育部的文件精神,對此項工作統(tǒng)ー規(guī)范稱為（）。（1分）“心理輔導(dǎo)”

“學(xué)校心育課”“心理健康教育”“學(xué)校團體健康教育”★標(biāo)準(zhǔn)答案:C50.（）是人腦對客觀現(xiàn)實的反映（1分）A.人的心理B.人的思想C.人的意識D.人的認(rèn)知★標(biāo)準(zhǔn)答案:A二.多選（共20題,共30分）.教師心理健康輔導(dǎo)方案主要是：（）（1.5分）A.以學(xué)校為基礎(chǔ)的教師心理健康輔導(dǎo)方案B,以社會系統(tǒng)為基礎(chǔ)的教師心理健康輔導(dǎo)方案C.以家庭為基礎(chǔ)的教師心理健康輔導(dǎo)方案D.以社區(qū)為基礎(chǔ)的教師心理健康輔導(dǎo)方案★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B.心理測驗按照測驗的功能分類,可以分為（A.能力測驗B.成就測驗C.智力測驗D.人格測驗★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D.科學(xué)方法的特性具有（）（1.5分）A.客觀性B.實踐性C.有效性D.數(shù)量化★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.教師的角色沖突有（）（1.5分）A.社會期望角色與教師實際角色的矛盾B.主觀高期望與工作實際效果的矛盾C.教師勞動的個體性與協(xié)作性的矛盾D.角色勞動艱辛與主觀期望的矛盾★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.教學(xué)中常用的組織形式有（）（1.5分）A.情境式B.訓(xùn)練式C.游戲式D.辨析式★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.心理測驗的選擇必須符合以下哪些要求（）A.適合測量的目的）（1.5分）（1.5）（1.5分）（1.5分）C.適用于被測者的年齡和文化條件D.符合施測者興趣★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C.按照（）的工作原則,不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實際,積極做好心理健康教育的工作。（1.5分）A.積極推進(jìn).實事求是C.分區(qū)規(guī)劃D.分類指導(dǎo)★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.除了學(xué)習(xí)困難外,中小學(xué)生主要的心理問題還包括哪兒個方面（）（1.5分）A.職業(yè)厭倦B?人際關(guān)系障礙C.行為障礙D.自我意識障礙★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D.心理評估是臨床心理學(xué)的重要組成部分,為了準(zhǔn)確科學(xué)地發(fā)揮其應(yīng)有的效能,心理評估專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)同時具備下列條件〇（1.5分）A.具有與人交往的技術(shù),對人類行為有基本的了解B.具有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)的中等?？埔陨蠈W(xué)歷,且在具體實踐中還應(yīng)具有相關(guān)學(xué)科的知識，尤其是腦科學(xué)的知識C.具有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)或相關(guān)學(xué)科的本科以上學(xué)歷，且在具體實踐屮還應(yīng)具有相關(guān)學(xué)科的知識，尤其是腦科學(xué)的知識D.對心理測量理論具有較全面的了解,并有兩年以上使用多種心理評估技術(shù)的經(jīng)驗★標(biāo)準(zhǔn)答案：C,D.下列屬于文字測驗的有（）（1.5分）A.16PFB.EPQC.MMPID.主題統(tǒng)覺測驗★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C.人格測驗主要包括（）（1.5分）A.臼陳問卷測驗B.客觀測驗C.主觀測驗D.投射測驗★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,D.RET的行為策略除包括指定家庭作業(yè)、閱讀治療、自我管理訓(xùn)練、角色扮演、、行為預(yù)演、回饋活動外，還包括（）。（1.5分）A.冒險練習(xí)B.放松訓(xùn)練C.自我獎懲D.示范練習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.青少年產(chǎn)生孤獨感的主要原因（）（1.5分）A.學(xué)習(xí)壓カB,獨立意識的增強C.自我意識的發(fā)展D.大部分都是獨生子女★標(biāo)準(zhǔn)答案:B,C.教師的心理健康問題歸納起來主要表現(xiàn)在:（）（1.5分）A.職業(yè)行為問題B.適應(yīng)不良問題C.人際關(guān)系問題D.生理一心理問題★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.容易造成教師心理健康問題的角色特點包括:（）（1.5分）A.教師角色責(zé)任的彌散性B.教師角色期望的嚴(yán)格性C.教師角色的易混性D.教師角色的多重性★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.團體的發(fā)展階段有（）（1.5分）A.形成B.動蕩C.凝聚D.活動★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.下面哪些方面屬于心理測驗的性質(zhì)（）（1.5分）A.直接性B.相對性C.客觀性D.間接性★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D.作為一門學(xué)科和一項服務(wù)工作的學(xué)校心理健康教育,其產(chǎn)生與興起,主要受益于19世紀(jì)末和20世紀(jì)初（）等領(lǐng)域的發(fā)展及推動。（1.5分）A.心理衛(wèi)生B.社會經(jīng)濟發(fā)展C.職業(yè)指導(dǎo)D.心理測量★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D.后學(xué)習(xí)的知識技能對先前學(xué)習(xí)的技能知識產(chǎn)生的影響是（）（1.5分）A.順向遷移B.負(fù)遷移C.逆向遷移D.正遷移★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.D.課程設(shè)計必須將（）整合起來（1.5分）A.校園B.學(xué)科C.學(xué)生D.社會★標(biāo)準(zhǔn)答案:B,C,D三.判斷（共10題,共20分）.建立心理健康教育檔案用文本的形式可以減少差錯以及防止資料的丟失,保證資料管理的準(zhǔn)確規(guī)范、安全可靠,進(jìn)而提髙工作效率。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤.■■?般而言，心理測驗的施測問卷上必須顯示量表標(biāo)題，讓學(xué)生明確測量主旨。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤.對心理測驗分?jǐn)?shù)應(yīng)以“一段分?jǐn)?shù)”來解釋，而不應(yīng)以“特定的數(shù)值”來解釋。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.幼兒和低年級小學(xué)生在知覺不熟悉的幾何圖形時往往把幾何圖形與具體事物相聯(lián)系，如把正方形說成是“窗格子”，把三角形說成是“紅領(lǐng)巾”。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確5.心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,所以心理健康教育可以用德育工作來代替,心理健康教育也可以取代德育工作。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤.一般認(rèn)為，快樂、害怕、恐懼和悲哀是4種最基本的情緒。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤.疑病癥,是以疑病癥狀為主要臨床特征的一種神經(jīng)性障礙。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.自1999年起，中共中央、國務(wù)院、教育部到部分省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門都分別下達(dá)了有關(guān)文件，提出了開展學(xué)校心理健康教育的指示和要求。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.社會適應(yīng)等于就是適應(yīng)社會,等于就是對社會的遵從。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤.從某種意義上來看,自我防衛(wèi)機制具有修復(fù)當(dāng)事人有效應(yīng)對生活挑戰(zhàn)能力的功效,通過學(xué)習(xí)可以成為防衛(wèi)焦慮的ー種具有適應(yīng)價值的習(xí)慣性模式。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確心理健康教育師資C證培訓(xùn)模擬考試09—.單選（共50題，共50分）.（）是用ー種動カ說的觀點來看待人的本質(zhì),即認(rèn)為在個體的人格內(nèi)部存在著能量轉(zhuǎn)換和交換。（1分）A.精神分析理論B.認(rèn)知的理論C.以人為中心的咨詢理論D.行為主義的理論★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.正強化是實施獎勵,負(fù)強化是（）（1分）A.實施獎勵B.實施懲罰C.撤銷獎勵D.撤銷懲罰★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.團體輔導(dǎo)的評估中,（）一般比較正式,多半以文字的形式出現(xiàn),也多半會與研究產(chǎn)生關(guān)系,其使用時機多半在團體的最后一次聚會中。（1分）A.總結(jié)性評估B.過程的評估C.計劃的評估★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.學(xué)生從成功的經(jīng)驗中獲得心得,從失敗經(jīng)驗汲取教訓(xùn)，借此產(chǎn)生信心，這屬于（）（1分）A.元認(rèn)知體驗B.元認(rèn)知監(jiān)控C.元認(rèn)知知識★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.（）主要作用于認(rèn)知過程中“選擇”、“獲得”與“建構(gòu)”、“綜合”之間的過渡階段（1分）A.精制策略B.復(fù)述策略C.組織策略★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.我們最早產(chǎn)生的、最持久的人際關(guān)系即（）人際關(guān)系（1分）A.“利害關(guān)系”型B,感情型C.“陌路關(guān)系”型★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.科學(xué)方法是ー種（）方法：（1分）A.實證性B.推理性C.科學(xué)性D.驗證性★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取新知識的主要途徑和搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵（1分）A.預(yù)習(xí)B.及時復(fù)習(xí)C.不定期自我測驗D所課★標(biāo)準(zhǔn)答案:D.在教學(xué)過程中,應(yīng)該（）（1分）A.多用表揚鼓勵,少用批評懲罰B.少用表揚鼓勵,多用批評懲罰C.用表揚鼓勵和批評懲罰ー樣多D.表揚鼓勵和批評懲罰都不用★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.研究報告中，作者及工作單位應(yīng)寫在：（）（1分）A標(biāo)題B.結(jié)尾C.摘要D.前言★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.（）是人腦對客觀現(xiàn)實的反映（1分）A.人的心理B.人的思想C.人的意識D.人的認(rèn)知★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.人是積極的有機體，具有先天的心理成長和發(fā)展的潛能。內(nèi)在心理需要的滿足與否是人類這種天然的自我動機發(fā)展和個性整合的關(guān)鍵。這是（）動機理論的觀點（1分）A.成就動機理論B.自我決定論C.自我效能感理論D.歸因論★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.最近發(fā)展區(qū)就是指（）（1分）A.個體下ー階段的發(fā)展區(qū)B.最容易達(dá)到的發(fā)展區(qū)C.自然發(fā)展水平與指導(dǎo)下發(fā)展水平的過渡區(qū)D.近期完成的發(fā)展區(qū)★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.強調(diào)知識的情境性屬于（）的觀點（1分）A.皮亞杰B.信息加工心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.社會建構(gòu)主義★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.（）主要是先天的。（1分）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動機★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.小學(xué)生的主導(dǎo)活動是（）（1分）A.游戲B.學(xué)習(xí)C.游戲和學(xué)習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.下列屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的是（）（1分）A.智力測驗B.成就測驗C.能力傾向測驗D.人格測驗★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.教師按學(xué)校規(guī)定對學(xué)生施行獎懲.組織.領(lǐng)導(dǎo)和控制學(xué)生,使學(xué)生自覺地服從紀(jì)律。這時教師所扮演的角色是（）（1分）A.教書的角色B.育人的角色C.管理的角色D.代理的角色★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,這時應(yīng)將心理健康教育的目標(biāo)定位為（）（1分）A.“方向盤”Bl級目標(biāo)C.副目標(biāo)D.“主軸”★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.考試焦慮對學(xué)習(xí)的影響是（）（1分）A.積極的B.既有積極又有消極C.消極的D.沒有影響★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.統(tǒng)計圖一般由圖題、（）、坐標(biāo)軸及單位、圖形4個部分組成（1分）A.變量說明B.注釋C.比例尺D.圖標(biāo)★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.特利普里特（1897）讓被試在三種情況下騎行25英里。一為單獨騎行;二為在一人跑步陪同下騎行;三為與其他騎車人競賽。結(jié)果顯示,單獨騎行時每小時速度為24英里，有人跑步陪同時時速為31英里,眾人騎車競爭時的時速為32.5英里。這ー實驗揭示了（）（1分）A.社會干擾作用B.社會惰化作用C.社會助長作用D.觀眾效應(yīng)★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.心理測試工具的選擇應(yīng)仔細(xì)考慮測驗的（）和適用性（1分）A.形式、數(shù)量B.信度、效度C.耗費時間★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.以擔(dān)心為特征的、由消極的自我評價所形成的意識體驗,這可視為（）（1分）A.考試焦慮的生理特征B.考試焦慮的認(rèn)知特征C.考試焦慮的行為特征D.考試焦慮的情緒特征★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.青少年學(xué)生青春前期的最初標(biāo)志之一就是反思能力的出現(xiàn),反思能力是指（）（1分）A.退回到自我中心的思維B.主動性的發(fā)展C.對自己心智過程進(jìn)行思考的能力D.為了一個共同目標(biāo)而與他人合作★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.下列哪個不是教師職業(yè)發(fā)展的特點：（）（1分）A.無生涯性B.生涯性C.高獨立性D.強示范性★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.情緒輔導(dǎo),又稱（）（1分）A.情感教學(xué)B.情感教育C.情緒教育D.情感訓(xùn)練★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.（）是指如果有人在場觀看ー個人從事某種活動,這個人也會感受到ー種刺激作用,從而提高活動效率。（1分）A.社會助長作用B.觀眾效應(yīng)C.社會干擾作用D.社會惰化作用★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.對于罹患精神疾病或疑似罹患精神疾病者,其保護(hù)人的順序依次應(yīng)該是（）（1分）A.家屬、父母、配偶、監(jiān)護(hù)人B.監(jiān)護(hù)人、配偶、父母、家屬C.父母、配偶、監(jiān)護(hù)人、家屬D.家屬、監(jiān)護(hù)人、配偶、父母★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.（）類型的團體傾向認(rèn)知性活動、學(xué)習(xí)性活動設(shè)計（1分）A.兩性團體B.異質(zhì)性高C學(xué)歷高者D.外向性者★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（）（1分）A.優(yōu)化心理素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展B.開發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展C.防治心理疾病,增進(jìn)心理健康D.以上皆是★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.“擔(dān)心自己喪失自制會做出不道德、違法行為或精神失常”，這屬于強迫癥中的（）（1分）A.強迫觀念B.強迫情緒C.強迫意向D.強迫動作★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.下列說法不正確的是（）（1分）A.頭腦風(fēng)暴法是ー種集體激勵的策略B.情感教學(xué)是ー個連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應(yīng)積極地促成情感教育的“累積效應(yīng)”C.教學(xué)設(shè)計中,教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計質(zhì)量D.品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.加強（）是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。（1分）A.行政立法B.師資隊伍建設(shè)C.學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)D.校園“軟環(huán)境”建設(shè)★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.客體我一般指（）,即主體對現(xiàn)實的我的看法和態(tài)度。（1分）A.現(xiàn)實自我B.完美自我C.虛構(gòu)自我D.理想自我★標(biāo)準(zhǔn)答案:A36.測驗預(yù)測個體在某種特定情境中行為表現(xiàn)的有效性程度，指的是（）（1分）A.效標(biāo)效度B.構(gòu)想效度C.內(nèi)容效度★標(biāo)準(zhǔn)答案:A37.“我考試必須得第一名,否則就是失敗者”，這是一種（）的非理性想法（1分）A.糟糕至極B,過分概括化C.絕對化要求★標(biāo)準(zhǔn)答案:C38.1999年6月,中共中央、國務(wù)院頒布了（） （1分）A.《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》B.《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》D.《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》★標(biāo)準(zhǔn)答案:A39.主張“知識是外部現(xiàn)實在人腦中的表征”屬于（）（1分）A.社會建構(gòu)主義理論B.信息加工理論C.皮亞杰理論D.激進(jìn)建構(gòu)主義觀★標(biāo)準(zhǔn)答案:B40.用于測量個體經(jīng)過某種正式教育或訓(xùn)練之后對知識和技能的掌握程度的測驗,指的是（）（1分）A.能力測驗B.人格測驗C.智力測驗D.成就測驗★標(biāo)準(zhǔn)答案：D41.2002年,教育部對中小學(xué)心理健康教育的實施提出了更具體要求。所下發(fā)的文件是（）（1分）A.《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》B.《中共中央關(guān)于進(jìn)ー步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》D.《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》★標(biāo)準(zhǔn)答案：C42.馬克思主義最基本的哲學(xué)理念就是 個人的心理、意識決定于他的：（）（1分）A.實際生活過程B.受教育狀況C.行為和態(tài)度D.生活環(huán)境★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.從研究對象的全體中抽取一部分作為全體的代表進(jìn)行研究是指的：（）（1分）A.取樣B.抽査C.取標(biāo)本D.樣本★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.根據(jù)動機的歸因理論，屬于可控的內(nèi)在因素是（）（1分）A.能力高低B.身心狀態(tài)C.努力程度D.任務(wù)難易★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“二維適應(yīng)論”,在縱向上是指:（）（1分）A.心理適應(yīng)和發(fā)展適應(yīng)B.社會適應(yīng)和發(fā)展適應(yīng)C.發(fā)展適應(yīng)和生存適應(yīng)D.心理適應(yīng)和社會適應(yīng)★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.心理健康教育課程是（）（1分）A.學(xué)科本位的綜合課程B.經(jīng)驗本位的綜合課程C.問題本位的綜合課程D.問題ー經(jīng)驗一學(xué)科三位一體的綜合課程★標(biāo)準(zhǔn)答案：D47.桑代克的準(zhǔn)備律與現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)中的（）相一致。（1分）A.動機原理B.強化原理C.學(xué)習(xí)的發(fā)展準(zhǔn)備原理D.成熟概念★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.追蹤技術(shù)是指（B）,追蹤團體成員,了解輔導(dǎo)效果所采用的方式與技術(shù)。（1分）A.團體輔導(dǎo)前的一段時間B.團體輔導(dǎo)結(jié)束以后的一段時間C.團體輔導(dǎo)中的一段時間★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.心理學(xué)研究的哲學(xué)方法論是：（）（1分）A.唯物辯證法B.唯心辯證法C.系統(tǒng)方法論D.科學(xué)實驗法★標(biāo)準(zhǔn)答案：A50.（）主要指記錄、保存、交流和傳播心理學(xué)知識的一切印刷品和視聽材料（1分）A.心理學(xué)研究文獻(xiàn)B.檔案資料C.文獻(xiàn)資料D.心理學(xué)資料★標(biāo)準(zhǔn)答案：A二多選（共20題洪30分）.下列可以反映學(xué)習(xí)策略特征的描述有（）（1.5分）A.學(xué)習(xí)策略就是指具體的學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的程序、方法及規(guī)則C.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)方法的結(jié)合D.學(xué)習(xí)策略有助于提高個體的學(xué)習(xí)效果和效率★標(biāo)準(zhǔn)答案:B,C,D.元認(rèn)知由（）組成（1.5分）A.元認(rèn)知知識B.元認(rèn)知觀念C.元認(rèn)知體驗D.元認(rèn)知監(jiān)控★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.容易造成教師心理健康問題的角色特點包括：（）（1.5分）A.教師角色責(zé)任的彌散性B.教師角色期望的嚴(yán)格性C.教師角色的易混性D.教師角色的多重性★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.小學(xué)生在心理上已逐步具備（）兩種獨立的可逆性（1.5分）A.逆向B.互反C.影射D.反射★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B.“代溝”形成的原因有（）（1.5分）A.兩代人生長環(huán)境的差異,導(dǎo)致態(tài)度和價值觀念上的不盡相同B.兩代人在個體發(fā)展過程上存在差異C.兩代人在社會上所扮演的角色不同,社會對他們的要求和期望也不同D.社會時代的變遷對上一代人沖擊較大,他們還不能很快適應(yīng)這個時代的發(fā)展;而青少年能很快迎合這個時代，進(jìn)而納入到自己的價值體系中★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.如何調(diào)適教師的心理沖突（A,B,C,D） （1.5分）A.充實提高.自勉自勵B.期望適度.不斷成功C.情緒樂觀.充滿師愛D.寬以待人.樂交善處★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.團體的基調(diào)的設(shè)定是指導(dǎo)者為所帶領(lǐng)的團體建立的一種心情和團體氣氛。團體的基調(diào)有（）。（1.5分）A嚴(yán)肅.社交C.面質(zhì)D.支持★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.良好的復(fù)述策略有以下幾種:〇（1.5分）A.及時復(fù)習(xí)B.多樣化的復(fù)習(xí)C.分散復(fù)習(xí)D.適度學(xué)習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C.心理測驗的選擇必須符合以下哪些要求（）（1.5分）A.適合測量的目的B.符合心理測量學(xué)要求C.適用于被測者的年齡和文化條件D.符合施測者興趣★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C.預(yù)防維護(hù)性輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)如何協(xié)助教師形成個人自助能力：（）（1.5分）A.培養(yǎng)正確的壓カ觀B.改善自我觀念c.正確應(yīng)對挫折和壓カD.建立積極的思維方式和內(nèi)在對話★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.下面哪些方面屬于心理測驗的性質(zhì)（）（1.5分）A.直接性B.相對性C.客觀性D.間接性★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D.心理健康教育的意義有（）（1.5分）A.有助于學(xué)校產(chǎn)生最佳心理環(huán)境,讓班集體產(chǎn)生最佳心理氛圍,讓學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功C.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成D.保證學(xué)生正常健康地生活與發(fā)展★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.一般認(rèn)為,動機具有以下幾種功能（）（1.5分）A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能E.集中功能★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E.影響高中生自我概念的因素有（）（1.5分）A.生理因素B.認(rèn)知水平C.成功與失敗經(jīng)驗的積累D.父母的遺傳★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C.當(dāng)確定了心理檔案的內(nèi)容后,可以通過哪些途徑來獲取建立心理檔案所需的信息（）（1.5分）A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗的施測B.自編問卷調(diào)查C.統(tǒng)計法D.非測驗法★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,D.課程設(shè)計必須將（）整合起來（1.5分）A.校園B.學(xué)科C.學(xué)生D.社會★標(biāo)準(zhǔn)答案:B,C,D.RET的行為策略除包括指定家庭作業(yè)、閱讀治療、自我管理訓(xùn)練、角色扮演、、行為預(yù)演、回饋活動外,還包括（）o（1.5分）A.冒險練習(xí)B,放松訓(xùn)練C.自我獎懲D.示范練習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.下列屬于青少年“自我中心”表現(xiàn)的有（）（1.5分）A.在與別人談話時,總是談“自己”,以“我”打頭,不愿聽別人的有關(guān)情況B.唯我獨尊，唯我最好，唯我做得對,唯我最行、最聰明C.經(jīng)常無端地懷疑別人，相信他人一定時時事事關(guān)注自己,自己一定是新聞人物D.極端的神經(jīng)過敏，思維方式和對問題的看法是從自我角度考慮的等等★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.從學(xué)校教育的角度看,課程內(nèi)容應(yīng)涉及學(xué)生成長發(fā)展的各個主要領(lǐng)域。具體表現(xiàn)為以下幾方面內(nèi)容（）（1.5分）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.生涯輔導(dǎo)★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C.我國內(nèi)地學(xué)校心理健康教育教育將面臨（）的發(fā)展趨勢。（1.5分）A.普遍化B.專業(yè)化C.現(xiàn)代化D.本位化★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D三.判斷（共10題,共20分）1.一般地，ー個統(tǒng)計表通常包括表題、表體和表注三部分（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.活動性心理健康教育課程是以現(xiàn)代心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的，現(xiàn)代心理學(xué)理論認(rèn)為，認(rèn)識起源于主客體之間的相互作用,人是認(rèn)識的主體。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.自陳問卷測驗是人格測驗中的ー種類型，具體如MMPI、16PF、EPQ、主題統(tǒng)覺測驗等。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤.一般而言,心理測驗的施測問卷上必須顯示量表標(biāo)題,讓學(xué)生明確測量主旨。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤5,學(xué)習(xí)的科學(xué)研究始于徳國心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶研究。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:正確.心理測驗的材料,可根據(jù)實際情況需要進(jìn)行割裂使用或解釋。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤.負(fù)遷移是指一種知識技能對另一種知識技能的掌握產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤.腦生理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)可以改變腦生理結(jié)構(gòu)。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確9,工作階段是輔導(dǎo)計劃的實施和技術(shù)運用的階段，是成員發(fā)生行為改變的關(guān)鍵階段。領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)負(fù)著收集信息和評估團體的兩大任務(wù)。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確10.心理咨詢師與熟人、親友、同事產(chǎn)生和建立咨詢關(guān)系更有利于咨詢?nèi)〉煤玫男Ч＃ǎ?分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤心理健康教育師資C證培訓(xùn)模擬考試10一.單選（共50題洪50分）.穆蘭和羅森保（1978）認(rèn)為，移情作用發(fā)生是心理分析的重要里程碑，分析式團體最后安排（）的協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者,這樣更有利于再現(xiàn)原生的核心式家庭,使當(dāng)事人能夠重現(xiàn)自己早年對父親和母親的期望。（1分）A.兩男B.兩女C.兩男兩女D.一男一女★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.測驗預(yù)測個體在某種特定情境中行為表現(xiàn)的有效性程度，指的是（）（1分）A.效標(biāo)效度B?構(gòu)想效度C.內(nèi)容效度★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.在（）中滲透心理健康教育是目前較被忽視也是研究較為薄弱的一個環(huán)節(jié)（1分）A.學(xué)科教學(xué)B.學(xué)生活動C.家庭教育D.校園文化★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.文獻(xiàn)綜述的格式和內(nèi)容一般可粗略分為六部分：序言、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、改進(jìn)建議、（）、參考文獻(xiàn)目錄（1分）A.趨向預(yù)測B.趨勢分析C.致謝D.參與人員名單★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.“心理健康不僅指沒有心理疾病或變態(tài),不僅指個體社會生活適應(yīng)良好,還指人格的完善和心理潛能的充分發(fā)揮,亦即在一定的客觀條件下將個人心境發(fā)揮成最佳狀態(tài)——摘自（）（1分）A.第三屆（1948年）國際心理衛(wèi)生大會B.聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（WHO）C.《簡明不列顛百科全書》D.日本學(xué)者松田巖男★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.臺灣學(xué)者吳秀碧在她的《團體輔導(dǎo)的理論與實務(wù)》中提出了學(xué)校團體輔導(dǎo)的目標(biāo),其中社會興趣、責(zé)任行為、溝通技巧、合作行為、情感情緒管理技巧屬于（）（1分）A.發(fā)展個人功能相關(guān)的能力B.發(fā)展人群功能相關(guān)的能力C.發(fā)展環(huán)境功能相關(guān)的能力D.發(fā)展終身生涯功能相關(guān)的能力★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.每種心理評估工具及指導(dǎo)手冊經(jīng)過若干時間應(yīng)予以重新修訂,通常為（）（1分）A.5—10年B.5-8年C.10—20年D.10—15年★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.個體把他的活動對象（客體）整合到自己活動圖式中去的過程叫做：（）（1分）A.同化B.順化C.順應(yīng)D.內(nèi)化★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.（）和心理健康教育課程并列為學(xué)校心理健康教育工作的兩個“輪子”。（1分）A.學(xué)科全面滲透B.個別心理輔導(dǎo)C.校園文化建設(shè)D.家校合作★標(biāo)準(zhǔn)答案：B10.“理性情緒療法”是由（）創(chuàng)立的（1分）A.羅杰斯B.艾利斯C.馮特D.班杜拉★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.測量某學(xué)生音樂方面的才能屬于能力測驗中的（）（1分）A.一般能力測驗B.特殊能力測驗C.成就測驗D.人格測驗★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.生活事件量表（LES）包括三方面的問題,下列哪ー項不屬于其內(nèi)容（）（1分）A.家庭生活方面B.智力水平方面C.工作學(xué)習(xí)方面D.社交及其他方面★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.從學(xué)習(xí)動機的動カ來源來劃分,動機可劃分為（）（1分）A.內(nèi)部動機和外部動機B.內(nèi)部動機和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)カc.外部動機和自我提高內(nèi)驅(qū)カD.自我提高內(nèi)驅(qū)カ和附屬內(nèi)驅(qū)カ★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.教師與學(xué)生雙方共同商定一份明確、公平而可信的契約。在契約中,明確規(guī)定何種良好行為的表現(xiàn)可以得到幾個積分;何種不良行為的表現(xiàn)，每次要扣掉幾個積分;多少積分就可換取何種強化物，或者享受某種特權(quán)。這是教學(xué)方法中的（）（1分）A.榜樣示范法B.代幣強化法C.配対交流法D.角色扮演法★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.ー個有目的、有意義、有組織的動作結(jié)構(gòu)稱為：（）（1分）A.圖式B.動作范式C.活動范式D.動作模式★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.下列不是正確對待心理挫折的方法是：（）（1分）A.發(fā)泄B.代償C.升華D.自我克制★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取新知識的主要途徑和搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵（1分）A.預(yù)習(xí)B.及時復(fù)習(xí)C.不定期自我測驗D.聽課★標(biāo)準(zhǔn)答案:D.解釋是一種針對自由聯(lián)想、夢、ロ誤、抗拒行為和移情反應(yīng)等進(jìn)行分析的治療技術(shù)。它的目的在于促進(jìn)（）內(nèi)容顯露的治療過程。（1分）A.潛意識B.意識C.自我D.超我★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.人是積極的有機體,具有先天的心理成長和發(fā)展的潛能。內(nèi)在心理需要的滿足與否是人類這種天然的自我動機發(fā)展和個性整合的關(guān)鍵。這是（）動機理論的觀點（1分）A.成就動機理論B.自我決定論C.自我效能感理論D.歸因論★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.學(xué)校心理健康教育工作者在對學(xué)生的各類測驗進(jìn)行報告時,報告的重點應(yīng)當(dāng)是（）（1分）A.測驗的成績B.測驗的內(nèi)容C.測驗結(jié)果的組織和解釋★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.各地在組織實施過程中,要注意心理健康教育與徳育工作的密切聯(lián)系。同時，各地應(yīng)根據(jù)中央和教育部的文件精神，對此項工作統(tǒng)ー規(guī)范稱為（C）。 （1分）“心理輔導(dǎo)”“學(xué)校心育課”“心理健康教育”“學(xué)校團體健康教育”★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.對ー個理論的真正檢驗是設(shè)法證明它是錯誤的指的是:（）（1分）A.可證偽性B.可控性C.可爭辯性D.可操作性★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，這時應(yīng)將心理健康教育的目標(biāo)定位為（）（1分）A.“方向盤”B.ー級目標(biāo)C.副目標(biāo)D.“主軸”★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.學(xué)生解題時，能一題多解，這屬于（）（1分）A.集中思維B.發(fā)散思維C.單向性思維★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.對學(xué)校恐懼癥的心理軸導(dǎo)主要有精神分析法和（）兩種方法（1分）A.認(rèn)知療法B.自信訓(xùn)練法C行為療法D.人本主義療法★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.應(yīng)對方式問卷適用對象的文化程度為（）（1分）A.小學(xué)以上B.初中和初中以上C.高中以上D.大學(xué)以上★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.心理障礙的特點是（）（I分）A.損害輕微B.可自行調(diào)節(jié)C.需求助于心理醫(yī)生D.是大腦功能失調(diào)的外在表現(xiàn)★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.學(xué)生在上完“信任背摔”的游戲后,認(rèn)為游戲很好玩、很刺激,卻說不出教師為什么要組織這樣的一次團體輔導(dǎo)。這是在活動效果的（）（1分）A.活動層面B.認(rèn)識層面C.體驗層面D.升華層面★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.小學(xué)生的主導(dǎo)活動是（）（1分）A.游戲B.學(xué)習(xí)C.游戲和學(xué)習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.（）是學(xué)校心理健康教育課程的核心部分（1分）A.認(rèn)知性心理健康教育課程B.活動性心理健康教育課程C.滲透性心理健康教育課程D.環(huán)境性（隱性）心理健康教育課程★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.某一學(xué)生不敢使用刀、剪，請問這是恐怖癥中的（）（1分）A.場所恐怖癥B.社交恐不知C.簡單恐怖癥★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.就學(xué)科滲透教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來看,心理健康教育的目標(biāo)是（）（1分）A.副目標(biāo)B.首級目標(biāo)C.主目標(biāo)D.第一級目標(biāo)★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）（1分）A.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型B.教學(xué)媒體C.教師的愛好D.教學(xué)有法教無定法★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.“擔(dān)心自己喪失自制會做出不道德、違法行為或精神失?！?這屬于強迫癥中的（）（1分）A.強迫觀念B.強迫情緒C.強迫意向D.強迫動作★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.需要層次理論是由（）提出來的。（1分）A.阿德勒B.羅杰斯C.馬斯洛D.弗洛姆★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.個體調(diào)整自己的活動圖式以適應(yīng)客體的特征或變化的過程是：〇（1分）A.順應(yīng)B.適應(yīng)C.同化D.內(nèi)化★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.兒童智能50項測評適用對象年齡范圍為（）（1分）A.3?7歲B.3?10歲C.4~7歲D.4?10歲★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.（）是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果和認(rèn)知策略使用效果的檢查,一旦發(fā)現(xiàn)問題,及時采取補充、修正措施,并調(diào)整不合適的認(rèn)知策略（1分）A.選擇策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)視策略D.計劃策略★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.下列學(xué)習(xí)策略中，屬ア元認(rèn)知策略的是（）（1分）A.組織策略B.時間管理策略C.精加工策略D.監(jiān)視策略★標(biāo)準(zhǔn)答案:D.心理測驗工作者應(yīng)以正確的方式將所測結(jié)果告知被測者或有關(guān)人員,并提供有益的幫助與建議。在一般情況下（）（1分）A.告知具體分?jǐn)?shù)并予以解釋B.僅告知具體分?jǐn)?shù)但不予以解釋C.只告知測驗的解釋但不告訴測驗的具體分?jǐn)?shù)★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.MMPI中的分量表Ma代表（）（1分）A.疑病B.癒病C.抑郁D.輕躁狂★標(biāo)準(zhǔn)答案：D.特定的環(huán)境往往在特定的時間內(nèi)出現(xiàn),而一?些特定的心理活動往往在特定的環(huán)境內(nèi)產(chǎn)生,所以心理健康教育課程的設(shè)計同時考慮（）而宜（1分）A.因人B.因地C.因時★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.我國思想家管仲講“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人?！?這體現(xiàn)了教師職業(yè)（）的特點（1分）A.鮮明的示范性B.獨特的創(chuàng)新性C.活動的多變性D.長期性和長效性★標(biāo)準(zhǔn)答案;D.（）認(rèn)為,學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗引起的行為的持久變化。（1分）A.認(rèn)知心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.ー個教師可以忠告所有的學(xué)生通過努力來取得成功（學(xué)習(xí)暗示），但同時又不自覺地挑選出更有能力的學(xué)生（成績暗示）作為榜樣。（1分）A.課堂任務(wù)B.學(xué)習(xí)活動的設(shè)計C.評價學(xué)生的方式D.課堂中的責(zé)任定位★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.心理學(xué)研究表明,個體的遺忘曲線變化程度是（）（1分）A.前后ー樣B,先快后慢C.先慢后快D.沒有規(guī)律★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.考試焦慮對學(xué)習(xí)的影響是（）（1分）A.積極的B,既有積極又有消極C.消極的D.沒有影響★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.MMPI效度量表F代表（）（1分）A凝問B.說謊C.詐病D.校正★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.（）是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級認(rèn)知能力、是衡量個體學(xué)習(xí)能力的重要尺度,是會學(xué)不會學(xué)的標(biāo)志（1分）A.學(xué)生智商B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)生個性傾向性★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.（）是指運用有關(guān)心理健康教育的理論和技術(shù),幫助學(xué)生認(rèn)識、接納和恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，識別他人的情緒并能有效地溝通，掌握控制、疏導(dǎo)不良情緒的適當(dāng)渠道和方式,防止和克服消極、沖突的情感,培養(yǎng)良好情感品質(zhì)的ー種教育活動。（1分）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.情緒輔導(dǎo)C.生活輔導(dǎo)D.職業(yè)輔導(dǎo)★標(biāo)準(zhǔn)答案：B二.多選（共20題,共30分）1.個體社會化要達(dá)到兩個目的：（）（1.5分）A.對社會的遵從B.獲得人的生存能力,以適應(yīng)社會C.堅持“超道德”觀念D.獲得改造社會的能力，以推動社會前進(jìn)。★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,D☆考生答案：★考生得分：0分評語:.根據(jù)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)實狀況和實際需要，以下（）原則是當(dāng)前學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)該首先必須遵循的原則。（1.5分）A.教育性原則B.教師中心及活動性原則C.整體性原則D.差異性原則★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,C,D.下列屬于奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)類型的有〇（1.5分）A.延伸技能學(xué)習(xí).自我知識學(xué)習(xí)C.符號表征學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.D.按照（）的工作原則,不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實際,積極做好心理健康教育的工作。（1.5分）A.積極推進(jìn)B.實事求是C.分區(qū)規(guī)劃D.分類指導(dǎo)★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.下列屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的有（）（1.5分）A.百分等級B.Z分?jǐn)?shù)C.T分?jǐn)?shù)D.離差智商★標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D☆考生答案：★考生得分：0分評語：6.青少年常見的情緒困擾有（）（1.5分）A.情緒易波動B.易產(chǎn)生孤獨感C.敵對情緒D.憤怒情緒★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.《中國心理學(xué)會心理測驗工作者的道德準(zhǔn)則》中規(guī)定,使用心理測驗的人員,有貢任遵循下列道德標(biāo)準(zhǔn)（）（1.5分）A.心理測驗工作者應(yīng)保證以專業(yè)的要求和社會的需要來使用心理測驗,不得濫用和單純追求經(jīng)濟利益B.在一般情況下,心理測驗工作者不但要告知測驗的解釋,還要告訴測驗的具體分?jǐn)?shù)C.心理測驗工作者對測驗工作須持科學(xué)、嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、謙虛的態(tài)度D.心理測驗工作者應(yīng)自覺遵守國家的各項法令與法規(guī),遵守《心理測驗管理條例》★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D.影響高中生自我概念的因素有（）（1.5分）A.生理因素B.認(rèn)知水平C.成功與失敗經(jīng)驗的積累D.父母的遺傳★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C.心理測驗指在（）和臨床診斷等方面具有咨詢、鑒定和預(yù)測功能的測量工具（1.5分）A.鑒別智力B.因材施教C.人才選拔D.就業(yè)指導(dǎo)★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.教師的心理健康問題歸納起來主要表現(xiàn)在：（）（1.5分）A.職業(yè)行為問題B.適應(yīng)不良問題C.人際關(guān)系問題D.生理一心理問題★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.心理輔導(dǎo)的途徑有（）（1.5分）A.個別輔導(dǎo)B.小組輔導(dǎo)C.團體輔導(dǎo)D.學(xué)科滲透★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.下列屬于青少年“自我中心"表現(xiàn)的有〇（1.5分）A.在與別人談話時,總是談“自己”,以“我”打頭,不愿聽別人的有關(guān)情況B.唯我獨尊，唯我最好，唯我做得對,唯我最行、最聰明C.經(jīng)常無端地懷疑別人,相信他人一定時時事事關(guān)注自己，自己一定是新聞人物D.極端的神經(jīng)過敏，思維方式和對問題的看法是從自我角度考慮的等等★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.轉(zhuǎn)型期的學(xué)生成長問題包括以下的（）（1.5分）A.厭學(xué)問題B.注意力障礙C.學(xué)業(yè)失敗D.網(wǎng)絡(luò)綜合癥★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.動機主要作用〇 （1.5分）A.激發(fā)行為，使有機體進(jìn)入活動狀態(tài)B.產(chǎn)生直接興趣C.行為定向，指向某一目標(biāo)D.維持行為,使有機體保持適當(dāng)?shù)男袨閺姸戎钡侥繕?biāo)達(dá)成為止?！飿?biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D.奧蘇伯爾的認(rèn)知觀的學(xué)習(xí)理論又叫同化論,是進(jìn)行教學(xué)任務(wù)分析的良好工具，該理論認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)必須是使個體獲得心理意義,且心理意義的獲得必須滿足下列條件（）（1.5分）A.允許學(xué)習(xí)材料本身無意義，但個體主動賦予其意義B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有同化新材料的適當(dāng)知識基礎(chǔ)C.學(xué)習(xí)者具有積極地將新舊知識關(guān)聯(lián)的傾向D.學(xué)習(xí)者具有有意義的學(xué)習(xí)心向★標(biāo)準(zhǔn)答案:B,C,D.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)包括（）（1.5分）A.示范法B.自我提問法C.直接指導(dǎo)法D.自我調(diào)控法★標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D.課題選擇的原則:（）（1.5分）A.需要性原則B.創(chuàng)造性原則C.科學(xué)性原則D.可行性原則★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.下列量表屬于智力測驗量表的有（）（1.5分）A.比內(nèi)一西蒙量表B.斯坦福一比內(nèi)量表C.韋克斯勒量表D.瑞文測驗★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D19.選擇心理健康教育檔案的形式有（）。（1.5分）A.文本形式B.卡片形式C.表格形式D.電腦軟件形式★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,D20.學(xué)校心理健康教育課程主要由以下幾部分組成（）（1.5分）A.認(rèn)知性心理健康教育課程B.活動性心理健康教育課程C.滲透性心理健康教育課程D.環(huán)境性（隱性）心理健康教育課程★標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D三.判斷（共10題洪20分）.壓カ管理訓(xùn)練團體不是要消除壓カ,而是告訴當(dāng)事人壓カ的性質(zhì)和作用,并教會他們各種建設(shè)性地應(yīng)對壓カ的個人和人際的技巧。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.團體輔導(dǎo)和團體治療的對象都是正常人。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤.保護(hù)技術(shù)是指導(dǎo)者運用口語、非口語等行為或帶領(lǐng)活動，以協(xié)助團體“熱場”及成員“暖身”，使其便于進(jìn)入團體的工作情境,開展團體動カ。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤.一般而言，心理測驗的施測問卷上必須顯示量表標(biāo)題，讓學(xué)生明確測量主旨。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤.心理健康教育的具體目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:錯誤.亞健康是指處于健康和疾病兩者之間的一種狀態(tài),是人從健康到疾病的中間階段。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案:正確.學(xué)習(xí)的變化可以是外顯的行為,也可以是內(nèi)隱的心理過程。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.自1999年起,中共中央、國務(wù)院、教育部到部分省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門都分別下達(dá)了有關(guān)文件,提出了開展學(xué)校心理健康教育的指示和要求。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確.學(xué)校教師心理健康輔導(dǎo)完全可以代替心理咨詢（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤.摩擦癖是ー種用兒童期的方式來宣泄成年的性欲的行為。（）（2分）★標(biāo)準(zhǔn)答案：正確心理健康教育師資C證培訓(xùn)模擬考試11一.單選（共50題洪50分）.艾森克人格問卷，英文縮寫為（）（1分）A.EPQB.16PFC.MMPID.CPQ★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.考試焦慮對學(xué)習(xí)的影響是（）（1分）A.積極的B.既存積極又有消極C.消極的D.沒有影響★標(biāo)準(zhǔn)答案：B3.心理輔導(dǎo)課程的活動形式中的啞劇表演、角色互換、鏡像法、空椅子表演等，屬于（）（1分）A.小組討論B.情景體驗法C.角色扮演D.游戲活動法★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.ー個人的智力測驗成績與同年齡組受測者的平均測驗分?jǐn)?shù)相比較而得出的相對分?jǐn)?shù)叫做（）（1分）A.比率智商B.年齡智商C.離差智商D.絕對智商★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.我國思想家管仲講“一年之計,莫如樹谷:十年之計、莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”,這體現(xiàn)了教師職業(yè)（）的特點（1分）A.鮮明的示范性B,獨特的創(chuàng)新性C.活動的多變性D.長期性和長效性★標(biāo)準(zhǔn)答案;D.開放性原則強調(diào)以充分開放的課堂教學(xué)接納學(xué)生。心理健康教育課程應(yīng)該在ー個輕松、愉快、自由、平等、和諧的良好氣氛中進(jìn)行,這是開放性原則中的（）的開放。（1分）A.教學(xué)空間B.人際關(guān)系C.教學(xué)過程★標(biāo)準(zhǔn)答案;B.認(rèn)為健全的兒童與特定的環(huán)境結(jié)合就可以成為任何ー種類型專家的是（）（1分）A.自然成熟論.環(huán)境一學(xué)習(xí)論C.社會文化歷史理論D.認(rèn)知發(fā)展階段論★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.不同階段有不同的分目標(biāo)。對于初中階段的少年，分目標(biāo)是（）（1分）A.培養(yǎng)更為完善的意志品質(zhì),增強自覺性、果斷性和自制力，能以更為成熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題,面對升學(xué)或就業(yè)、具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力。.提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)カ，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。C.培養(yǎng)他們自重、自愛、自尊、自信的獨立人格以及對自我和外界的評價能力,能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓カ和自我身心所出現(xiàn)的變化★標(biāo)準(zhǔn)答案:C（）是學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具危害性的問題，已成為教育理論工作者和實踐工作者的共識。（1分）A.早戀B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.作弊D.厭學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案:D.最近發(fā)展區(qū)就是指（）（1分）A.個體下一階段的發(fā)展區(qū)B.最容易達(dá)到的發(fā)展區(qū)C.自然發(fā)展水平與指導(dǎo)下發(fā)展水平的過渡區(qū)D.近期完成的發(fā)展區(qū)★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具危害性的問題,已成為教育理論工作者和實踐工作者的共識。（1分）A.早戀B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.作弊D.厭學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案:D一般而言,不同特性的團體,其方案設(shè)計的重點也有差異。如年齡層低的應(yīng)傾向（）活動（1分）A.動態(tài)性B.靜態(tài)性C.肢體性D.多元化★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.縱向法、個案研究法、橫向法、縱橫結(jié)合法統(tǒng)稱：（）（1分）A.觀察法B.調(diào)查法C.發(fā)展心理研究法D.實驗法★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.（）是ー個自負(fù)心理產(chǎn)生的第一根源（1分）A.家庭教育B.個人氣質(zhì)C.不良的交友D.個人性格★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.從心理的能動反映論出發(fā),心理健康的實質(zhì)就是（）（1分）A.個體心理調(diào)節(jié)機制的建立與完善B.沒有任何疾病C.沒有心理問題D.穩(wěn)定不變的好心情★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.根據(jù)皮亞杰的理論,平衡化的過程也就是新的（）進(jìn)行建構(gòu)的過程，也就是主客體之間逐漸達(dá)到協(xié)調(diào)平衡的過程：（1分）A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.認(rèn)識方式C.思想觀念D.行為和態(tài)度★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.先取樣觀察、收集資科、事實、求出事物間關(guān)系，得出結(jié)論稱為（）（1分）A.歸納法B.演繹法C.歸類法D.推廣法★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.人格中最核心、最敏感、最穩(wěn)固也最脆弱的部分是指（）（1分）A.自我形象B,自我感受C自我評價D.投射自我★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.下列各項條件中,都與學(xué)生的心理健康和發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)的是（）（1分）A.家庭經(jīng)濟狀況和父母教育狀況B.社會經(jīng)濟狀況和道徳狀況C.家庭教育狀況和父母的心理健康水平D.父母的心理健康水平和社會地位★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.當(dāng)學(xué)生處于怒火中燒時,我們可以采用（）來幫助他冷靜下來（1分）A.逆境性思維B.發(fā)散性思維C.創(chuàng)造性思維★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.對ー個理論的真正檢驗是設(shè)法證明它是錯誤的指的是:（）（1分）A.uJ"證偽性B.可控性C.可爭辯性D.可操作性★標(biāo)準(zhǔn)答案：A.學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對象是（）（1分）A.學(xué)生B.人和動物C.動物D.兒童★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.（）是學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點與規(guī)律，在ー種新型的建設(shè)性的人際關(guān)心中，有關(guān)專業(yè)人員運用新心理學(xué)等專業(yè)知識技能，設(shè)計與組織各種教育性活動，以幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個人潛能，進(jìn)ー步提高心理健康水平的過程。在多數(shù)情況下,它就是指心理健康教育。（1分）A.心理咨詢B.心理治療C.心理輔導(dǎo)D.心理測量★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.下列情境中代表內(nèi)部動機情境的是（）（1分）A.爸爸對小明的考試成績感到滿意B.卜.課時老師講的小明沒有聽懂，課后小明仔細(xì)地思考C.老師在班級里表揚了小明D.小明回家后去踢足球★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.自我效能感是指人們對自己是能夠成功地進(jìn)行某ー成就行為的主觀判斷,這ー概念是（）最早提出來的（!分）A.阿特金森B.班杜拉C.默里D.斯騰伯格★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.中國心理學(xué)會相關(guān)文件規(guī)定,心理專業(yè)的本科以上畢業(yè)生或在心理測量專家的指導(dǎo)下,具有（）測驗使用經(jīng)驗者,方可獲得測驗使用資格。（1分）A.一年以上B.兩年以上C.三年以上D.四年以上★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.考試能否引起中學(xué)生的焦慮，以及焦慮的程度如何，與個體的（）有直接關(guān)系（1分）A.氣質(zhì)類型B.認(rèn)知評價能力C.個性傾向性D.人格差異★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）（1分）A.合作學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.情境學(xué)習(xí)D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)★標(biāo)準(zhǔn)答案:C標(biāo)軸及單位、圖形4個部分組成（1分）A.變量說明B.注釋C.比例尺D.圖標(biāo)★標(biāo)準(zhǔn)答案:A.青春期心理發(fā)展的矛盾主要來自于（）（1分）A.心理發(fā)育快于生理發(fā)育B.生理發(fā)育快于心理發(fā)育，身心處于非平衡狀態(tài)C.心理發(fā)育跟不上周圍環(huán)境的變化D.心理發(fā)育速度過快而社會交往發(fā)展相對滯后★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.在“盲人過街”的活動，通過少先隊員幫助盲童過街的啞劇表演,強化學(xué)生助人為樂的觀念，誘導(dǎo)類似的行為和美德。教學(xué)中常用的組織形式中的（）（1分）A.游戲式B.訓(xùn)練式C.情境式D.辨析式★標(biāo)準(zhǔn)答案:C.（）是指如果有人在場觀看ー個人從事某種活動,這個人也會感受到ー種刺激作用,從而提高活動效率。（1分）A.社會助長作用B.觀眾效應(yīng)C.社會干擾作用D.社會惰化作用★標(biāo)準(zhǔn)答案:B.下列不屬于癥狀自評量表（SCL-90）的因子是（）（1分）A.軀體化B,神經(jīng)衰落C.焦慮D.抑郁★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.（）是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級認(rèn)知能力、是衡量個體學(xué)習(xí)能力的重要尺度,是會學(xué)不會學(xué)的標(biāo)志（1分）A.學(xué)生智商B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)生個性傾向性★標(biāo)準(zhǔn)答案：C.主張“知識是外部現(xiàn)實在人腦中的表征”屬于（）（1分）A.社會建構(gòu)主義理論 B.信息加工理論C.皮亞杰理論 D.激進(jìn)建構(gòu)主義觀★標(biāo)準(zhǔn)答案：B“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”實質(zhì)上是指（）（1分）A.培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣B,學(xué)會在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略C.掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理D.掌握大量而牢固的言語信息★標(biāo)準(zhǔn)答案：B.心理健康教育課程的運作形式的三種形態(tài)中，相對而言,（）教育者主導(dǎo)作用所占的比例最高。（1分）A.心理指導(dǎo)式B.心理訓(xùn)練式C.心理自助式★