2020初中級管理方案工作計劃規(guī)劃方案

2020初中班級管理工作計劃20xx初中班級管理工作計劃(一)新的學期，新的開始，新的任務，今年我擔當初一(2)班班主任工作。我將傾盡全力做好班級管理工作，不會辜負學校領(lǐng)導的重托，會把這類相信轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鲃恿?，力求帶出?yōu)異班級。一、指導思想以學校本學期德育工作計劃為指導，全面落實《中學一生時行為規(guī)范》等有關(guān)制度，踴躍參加學校張開的各項學生活動。抓住抗震救災精神、奧運精神等鮮活案例增強對學生的思想教育，以此促進優(yōu)異班風的形成。二、工作要點本學期班主任工作的要點是掌握住初一要點期，幫助學生順利從小學過渡到中學，邁好初中第一步。核心工作是對學生進行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列優(yōu)異習慣，形成有優(yōu)異班風、學風的班集體。詳細工作以下：(一)建立優(yōu)異班級民風，緊抓常例管理不廢弛從小學升入初中，關(guān)于學生來說，是一次重要的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學的起跑線上。初步階段常常也是分化階段，所以在初一年級的這個適應時期，邁好中學第一步特別重要。而建立團結(jié)向上的班集體將會幫助學生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手，緊抓常例促養(yǎng)成教育，逐漸形成優(yōu)異的班級民風。(二)發(fā)揮學生工作主動性，讓學生自己管理自己在做好班級整體堅固工作的基礎(chǔ)上，增強學生自我管理理念。采納幫，帶，放的方式逐漸培育一批能自主管理的學生干部和優(yōu)異學生。讓每位學生都參加到班級管理之中，每個學生都有班級職務，每個學生都是班級的主人，同時也是相互管理的對象，以此來培育學生的責任感和責任心，帶動全部學生學習態(tài)度的進步，集體意識的進步。作為班主任更要做好仔細工作，從各方面關(guān)懷支持學生，在工作細節(jié)上給予詳細幫助和仔細指引。(三)張開以學?；顒?、主題班會為主的豐富多彩的班級活動，增強班級凝集力制定班級合約、班風，確立班級口號等，讓學生迅速融入到新集體中。部署教室環(huán)境。建立班級宣傳欄，建立班級之星、爭先榜、我們在這里成長等欄目，讓它成為班級展現(xiàn)的窗口。使學生在參加活動中，交流互幫，拓展能力，不停成長。環(huán)繞學習這此中心，張開一幫一小組互幫，學習經(jīng)驗交流等活動，促進班級成績的提高。踴躍參加學校各項活動，展現(xiàn)班級特點，力求達到優(yōu)異班級標準。(四)配合各學科任課教師張開講課工作做好班級堅固工作，增強學生紀律常例教育。常常與各學科老師進行交流，認識學情，做好協(xié)調(diào)工作。走進班級，走進講堂，對學生各學科的學習狀況熟習掌握，實時調(diào)整管理方式。每次測試、月考主動和科任教師做好交流交流工作，指導學生寫勤學習反省?？傊?，要傾盡全力輔助各科老師的工作，為他們創(chuàng)辦好的講課環(huán)境，與他們共同打好教育講課的整體仗。(五)博得學生家長的支持與配合班級的工作需要學生家長的鼎力支持，這也是我做好各方面工作的基石。所以我要進一步獲得家長的理解，促進他們將對學校、年級、班級和全部老師的理解和感謝轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒆痈鼮樽屑毜谋O(jiān)察和指導。要與家長形成協(xié)力，共同幫助學生提高，把在學校的教育和家庭教育聯(lián)合起來，不時辰刻、耳擩目染地影響學生。三、詳細措施：1、抓好班級一平老例，根絕遲到逃課、課間喧雜等現(xiàn)象，抓好講堂紀律，提高效率。2、利用班級宣傳欄創(chuàng)辦優(yōu)異的學習氣氛，建立優(yōu)異的班級文化。對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。3、經(jīng)過組織班級活動培育學生的集體看法，增強班級凝集力。4、按期張開學習活動，培育學生優(yōu)異的學習態(tài)度和方法。5、張開有利的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。6、組織學生踴躍參加學校的各項活動，力求在各項活動中獲得好成績。7、按期與學生談心交流，認識學生的思想動向，實時開導解決學生的問題。四、用過程的細化來博得自己工作中的冠軍。多年的班主任工作收獲之一，就是班級管理工作必然不停細化，從學生的言談舉止的細微之處下手，從學生每日學習生活的個個環(huán)節(jié)中下手，更要從觸動學生的心靈下手。以實質(zhì)工作做學生最直接的典范。20xx初中班級管理工作計劃(二)初一(2)班是一個充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級創(chuàng)辦一個好的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，向優(yōu)異班級體邁進，暫制定以下計劃:一、重修班干隊伍，班級管理常例化第一，學年初步，重修班干隊伍，提高班干的服務意識，增強其帶頭作用，這一措施是為了讓更多的同學加入到管理班級、服務班級這一隊伍中來，增強主人翁意識，認識到個人在集體中所起的作用，同時鍛煉學生的管理組織能力，進而帶動其余同學共同建設(shè)班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生，對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是很好，但必然在進步，紀律、衛(wèi)生以及其余集體活動要帶頭參加，力所能及，作典范。其次，班級管理常例化，如制定值日制度、自我管理制度等，重申《中學一生時行為規(guī)范》，提高道德意識和文化意識，平常存心識的對學生進行常例教育，按期對行為習慣、有顯然進步的同學予以炫耀。經(jīng)過張開一系列的活動，來促進提高.二、激發(fā)學生學習熱忱，提高班級整體水平學習是要有熱忱的，要有持之以恒、持之以恒的精神的，要打長久戰(zhàn)，而不可以三分熱，七分涼。初一(2)班同學，從整體上來說，都是勤學的，但有些同學在平常時沒有方向感，信心不足。依據(jù)近似狀況，做出以下打算：第一，指引同學找尋自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的根源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到我要學，除掉要我學的不良知理，所以要常常關(guān)注學生心理，多找學生談心，于是，我決定采納個別談心、集體討論的形式，商討現(xiàn)實和未來，建立學生的自信心，對未來充滿希望，力爭上游。其次，踴躍張開存心義的班集體活動，課內(nèi)課外相受益彰。如開主題班會、演講競賽、爭辯賽等等，激發(fā)學生的生活熱忱。黑板報是學生發(fā)揮自由個性、發(fā)揮才干的小天地。黑板報的內(nèi)容不可心的作要求，讓學生自己設(shè)計，自由發(fā)揮，將藝術(shù)和內(nèi)容很好的聯(lián)合起來，盡現(xiàn)個性和才干。學期末進行班級黑板報評選活動，以兩組為一個單位，由學生作評委，在評選中激發(fā)學生的學習興趣。再次，與各科任課教師配合，隨時認識班級學生動向及學習狀況。三、培優(yōu)補差，互學互進關(guān)于教師來講，每一位學生都是可愛的，都有閃光點。所以，幫助學生提高成績，是教師見義勇為的責任。這里優(yōu)與差，是相對而言的。對學習能力相對較強、自覺性較高的同學，要求他們以更高的標準來要求自己，要具備多方面的才能。防范安于現(xiàn)狀。自然，這要因人而論，不可以不確實質(zhì)，一味拔高，反而事與愿違。而對學習自覺性較差、學習意識不強的同學，則要賞賜更多的激勵、幫助，多與他們談心，共同商討，找出存在的問題，如是信心不足，努力不夠，仍是存在心理阻攔，做學生的良師良友。四、尊敬學生的建議，共同商討班級存在的問題班級是每一位同學的班級，每一位同學都有責任協(xié)力把班級建設(shè)好。所以在辦理問題的時候，我多多聽取學生的建議，和學生一同討論，爭取園滿的解決問題，比方，怎樣更好的敦促同學仔細達成勞動任務，怎樣為班級創(chuàng)辦一個友好的學習生活環(huán)境，我相信身處此中的同學必然有更好的看法，此后大家共同商討，讓學生感覺到自己是班級的主人，自己的一言一行對四周人都是有必然影