小學(xué)體育游戲教學(xué)的策略探究

小學(xué)體育游戲教學(xué)的策略探究

摘要：小學(xué)體育教學(xué)是現(xiàn)在課程改革中的重要組成部分，對于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展有著重要影響。隨著新課改的逐步深入，游戲教學(xué)在體育課教學(xué)過程中的地位和作用越來越明顯，在體育課中運(yùn)用游戲教學(xué)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文通過分析小學(xué)體育游戲教學(xué)存在的問題，并探討游戲教學(xué)的策略，以期對廣大小學(xué)體育教師起到積極地指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；策略；探究

在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師絕大多數(shù)受應(yīng)試教育影響，只關(guān)注學(xué)生的考試科目，忽視了學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。因此必須采取一種有效的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此提高教學(xué)質(zhì)量，從而也有助于幫助學(xué)生鍛煉健康的體魄。

一。小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)所存在的誤區(qū)。

1、運(yùn)用體育游戲教學(xué)時目標(biāo)不明確。

首先是很多教師在體育教學(xué)過程中，只是為了游戲盲目追求快樂，淡化了相應(yīng)的體育技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，上課的過程為了追求新奇，太過游戲化。其次，許多教師教學(xué)是為了快樂而游戲，沒有達(dá)到相應(yīng)的運(yùn)動程度，導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)荷不夠，甚至有的把體育游戲變成了僅有娛樂的游戲，教學(xué)目標(biāo)不明確，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠合理。

體育游戲只是進(jìn)行體育教學(xué)的一種手段，在最開始進(jìn)行體育教學(xué)的時候進(jìn)行體育游戲，是為了學(xué)生能夠更好的集中注意力，進(jìn)行活動前熱身，進(jìn)而能夠更好的為接下來的體育教學(xué)服務(wù)。這個時候，應(yīng)該選一些有利于身體發(fā)展的配合教材而又能夠集中注意力的游戲。再接下來進(jìn)行體育技能培訓(xùn)的過程中，進(jìn)行游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的參與度，同時在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容安排要合理。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣影響的分析。

1、小學(xué)體育游戲教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生的興趣廣泛發(fā)展。學(xué)生們?nèi)绻麚碛辛藦V泛的興趣，也就能夠自覺促進(jìn)自身的綜合素質(zhì)的不斷提高。在體育教學(xué)過程中，不斷地采用新的體育游戲模式教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生思維能力的創(chuàng)新發(fā)展，制定相對有趣的游戲規(guī)則，來調(diào)動學(xué)生的參與積極性，在課堂上更好的展示自己，培養(yǎng)同學(xué)們的參與意識和團(tuán)體意識，促進(jìn)學(xué)生興趣的廣泛發(fā)展。

2、促進(jìn)學(xué)生興趣傾向性的發(fā)展。教師要針對學(xué)生的不同興趣愛好，有計劃制定教學(xué)方案，有目的的把培養(yǎng)學(xué)生的興趣傾向性。體育中的游戲教學(xué)可以有效地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，可以使學(xué)生們在一種想對輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育動作能力逐步提高，學(xué)習(xí)效果越來越好。使學(xué)生們的興趣傾向性得到逐步的發(fā)展。

三、小學(xué)體育游戲教學(xué)的策略探究：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境的策略。

體育游戲教學(xué)是學(xué)生的學(xué)習(xí)重要方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們體育動作質(zhì)量，學(xué)生的興趣傾向性也得到逐步發(fā)展，學(xué)生的課堂效率不斷提高，可以在體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師根據(jù)課程目標(biāo)的要求，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入游戲課堂的學(xué)習(xí)過程中去。在游戲過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的競技水平，使學(xué)生更快地掌握體育基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生的美育發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)，把學(xué)生放在問題之中。

問題教學(xué)是激發(fā)學(xué)生游戲興趣的重要策略之一。沒有問題，課堂就如一潭死水，教學(xué)就無法進(jìn)行，也不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了游戲問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動、積極地去思考。問題能夠引導(dǎo)著學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)、思考。在游戲過程中，讓學(xué)生質(zhì)疑，能夠讓學(xué)生更牢固地掌握游戲基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之增強(qiáng)。

3、學(xué)生在游戲中學(xué)會觀察。

游戲的過程也是學(xué)生觀察的過程，教師要指導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中學(xué)會觀察大家的表現(xiàn)，傾聽大家的聲音，實(shí)時采取積極的措施，促進(jìn)游戲活動積極向前發(fā)展。游戲中，學(xué)生不能采取置之不理的態(tài)度，應(yīng)該積極、主動地參與游戲過程，與小組成員協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的信心，形成積極的游戲心理因素。

4、注重教為主導(dǎo)、學(xué)為主體。

課堂上，教師要堅持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，不能包辦代替。教師要與學(xué)生互相協(xié)作，注重師生互動與生生互動，讓學(xué)生與同伴之間和諧共處。這樣，在游戲的過程中，學(xué)生之間能夠互幫互助，形成積極的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這種和諧融洽的師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系，能夠讓學(xué)生的頭腦處于積極的狀態(tài)。

總之，體育源于生活，生活是體育教學(xué)不竭的動力與源泉。游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性于一體的體育項目。其內(nèi)容豐富多彩，形式生動活潑。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵，很容易進(jìn)入情境，進(jìn)入游戲角