學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告3篇

Word———學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告3篇

【第1篇】關(guān)于學(xué)校生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告范文

一、問題的提出

搜尋“行為習(xí)慣”，百度百科中給出的定義是：“行為習(xí)慣”是“行為”和“習(xí)慣”的總稱，有著如下特點(diǎn)：

1、習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式；

2、習(xí)慣是在肯定時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成的，與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有親密關(guān)系；

3、習(xí)慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為，也可以包括思維和情感的內(nèi)容；

4、習(xí)慣滿意人的某種需要，由此習(xí)慣可能起到樂觀和消極的雙重作用。而“良好的行為習(xí)慣”是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中根據(jù)社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必需遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。良好的行為習(xí)慣不僅是一個(gè)公民最低的行為準(zhǔn)則，更是一個(gè)人健康持續(xù)、進(jìn)展的必要條件之一。

學(xué)校階段是一個(gè)人行為習(xí)慣和道德意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，各個(gè)學(xué)校都把培育同學(xué)“良好的行為習(xí)慣”作為教育的主要目標(biāo)之一，把開展培育同學(xué)“良好的行為習(xí)慣”的活動(dòng)作為德育的抓手之一，把討論培育同學(xué)“良好的行為習(xí)慣”的方法和途徑作為教育的課題之一。

我校以《“經(jīng)典誦讀寫”與學(xué)校生行為習(xí)慣養(yǎng)成的討論》為課題，旨在依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐狀況開展多種形式的經(jīng)典誦讀和書寫活動(dòng)，體驗(yàn)中華經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的美妙的情感、立身行事的準(zhǔn)則，促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

為了較精確的了解我校同學(xué)行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，為該課題討論供應(yīng)肯定的支持，為同學(xué)養(yǎng)成教育尋求合適的途徑和方法，特進(jìn)行我校同學(xué)行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查。

二、討論的方法

1、調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象與范圍

時(shí)間：201x年10月

對(duì)象及范圍：在四至五班級(jí)20個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)共134名同學(xué)、134名家長(zhǎng)。

2、調(diào)查的方法

問卷調(diào)查：家長(zhǎng)問卷、同學(xué)問卷

訪談法：家長(zhǎng)座談會(huì)

3、調(diào)查的內(nèi)容

同學(xué)的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)省習(xí)慣、誠懇守信習(xí)慣等因素。

三、調(diào)查結(jié)果的分析

（一）文明禮儀習(xí)慣和意識(shí)初步形成

公民的文明守禮是一個(gè)國家和社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一，隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們?cè)絹碓揭蠛椭C文明的精神生活環(huán)境。每個(gè)公民在生活、學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出良好的文明禮儀習(xí)慣正是營造了這種和諧生活環(huán)境。

在本次的調(diào)查中，75％左右的同學(xué)在生活中能使用文明用語，并且主動(dòng)和老師打招呼；90％以上的同學(xué)能夠遵守交通規(guī)章、反感口出臟話等。特殊是在文明有禮意識(shí)方面，94％的同學(xué)認(rèn)為：勤勞、和善、誠信、知禮、守紀(jì)是每個(gè)公民應(yīng)有的品德，99％的家長(zhǎng)認(rèn)為有必要培育孩子的文明禮儀習(xí)慣（詳細(xì)見附表一）等。以上數(shù)據(jù)可以看出：同學(xué)已經(jīng)初具文明禮儀習(xí)慣、養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的思維和意識(shí)也正在建立。當(dāng)然，還有30％的同學(xué)在課間追趕打鬧，35％的同學(xué)有時(shí)在桌椅上亂寫亂畫，21％的同學(xué)有時(shí)亂扔垃圾，等等，這些不良行為習(xí)慣和同學(xué)當(dāng)前的身處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)：很多獨(dú)生子女在家嬌慣、做事隨性。所以，文明禮儀習(xí)慣雖然被大多數(shù)家長(zhǎng)和同學(xué)認(rèn)同，但我們還要看到不少同學(xué)行為中的痼疾，以有效的活動(dòng)改善部分不良行為，以營造更和諧的文明氛圍。

（二）學(xué)會(huì)感恩應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上

對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，享用父母賜予的一切是那樣的自然、合理，是否想到回報(bào)、是否體諒家長(zhǎng)的辛苦和困難可能就需要提示和感悟的過程。懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩不僅是學(xué)校生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣，也應(yīng)是每個(gè)公民該有的品德。

本次問卷調(diào)查顯示：60％的同學(xué)表示孝敬父母，51％的同學(xué)常常向長(zhǎng)輩們的辛苦付出表示感謝，56％的同學(xué)常常幫爸爸媽媽做事等，98％的家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子從沒因某種緣由嫌棄父母。這些數(shù)據(jù)顯示我們的大多數(shù)同學(xué)傳承了中華民族孝敬父母和長(zhǎng)輩的美德，對(duì)父母的教養(yǎng)之恩心有體悟。同時(shí)我們也要看到：18％的孩子對(duì)父母或長(zhǎng)輩說的話不冷不熱，44％的孩子認(rèn)為孝敬父母不夠，15％的孩子不知父母的生日等，這些現(xiàn)象表明同學(xué)還有很多同學(xué)對(duì)父母的教養(yǎng)之恩缺少感謝，更少有回贈(zèng)的行動(dòng)。如57％孩子只對(duì)父母間或說過“我愛你”“您辛苦了”之類的話，30％孩子在一家人一起吃飯時(shí)，只管自己，不顧別人，等等。所以，要學(xué)會(huì)感恩，哪怕是一句問候、一時(shí)傾聽、一個(gè)動(dòng)作都是對(duì)父母的莫大勸慰。

另外，本次調(diào)查顯示：58％家長(zhǎng)認(rèn)為孩子缺乏感恩意識(shí)，最緣由是家庭教育，70％同學(xué)表示平常有了大家都喜愛吃的東西時(shí)，父母都是讓他們先吃，而不是讓長(zhǎng)輩，可見家庭教育是同學(xué)學(xué)會(huì)感恩的關(guān)鍵。

（三）良好的成果不等于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)在，家庭、學(xué)校和社會(huì)，都高度關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，也在為同學(xué)制造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種優(yōu)裕的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)們的學(xué)問面寬闊，文化課成果總體提高。這種較高分?jǐn)?shù)的文化課成果是否表示現(xiàn)在的同學(xué)都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

調(diào)查顯示：36％的同學(xué)表示早晨到校后，不能自覺早讀，25％的同學(xué)只是有時(shí)能整理自己的學(xué)習(xí)用品、書桌，22％同學(xué)有時(shí)能自立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，40％同學(xué)有時(shí)能在課堂上主動(dòng)表達(dá)自己的看法，等等。29％家長(zhǎng)認(rèn)為孩子每天晚上整理書包時(shí)，需要父母提示。這些表明許多同學(xué)不僅在生活上依靠父母和長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)上也不能自立完成學(xué)業(yè)，更不用說勤學(xué)善思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

（四）勤儉節(jié)省習(xí)慣應(yīng)注入時(shí)代的內(nèi)涵

物質(zhì)生活提高可能使很多人忘了勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)家訓(xùn)，更不用說學(xué)校生了，他們面對(duì)琳瑯滿目的物品總是難以自持。對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校生來說，勤儉節(jié)省習(xí)慣的培育從疼惜物品、熱心公益、環(huán)保等方面入手可能更符合現(xiàn)實(shí)。

調(diào)查顯示：94％的家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在生活水平提高了也要節(jié)省，90％以上的家長(zhǎng)支持同學(xué)做力所能及的事、支持孩子參與學(xué)校打掃衛(wèi)生；而80％的同學(xué)零花錢都用在購買學(xué)習(xí)用品，95％的同學(xué)學(xué)習(xí)用品壞了才更換，56％同學(xué)能夠把平常購物使用的塑料袋留下備用，等等。這些數(shù)據(jù)顯示我校大多數(shù)同學(xué)已初具有環(huán)保節(jié)省的意識(shí)和習(xí)慣，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也非常注意孩子勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德教育。而將這種良好習(xí)慣推廣乃至升華，在社會(huì)公益方面多多嘗試和涉足可能也是我們必需思索的一個(gè)課題

（五）誠懇守信教育應(yīng)樹立成長(zhǎng)典范

文明社會(huì)的交往越來越關(guān)注人們的誠信度，從小養(yǎng)成誠懇守信的習(xí)慣也為一個(gè)人進(jìn)展搭建進(jìn)步的階梯。童言無欺，孩子最初都是誠信的模板，能否保持純真，后天的環(huán)境特別重要。

調(diào)查顯示：我校80％的同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中有較高的誠信度，93％的同學(xué)撿到東西會(huì)交還失主或交公，91％的同學(xué)認(rèn)為好伴侶犯了錯(cuò)誤，老師調(diào)查時(shí)會(huì)照實(shí)說出，等等。這些數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)同學(xué)能夠做到誠懇守信。但是調(diào)查中還發(fā)覺：30％孩子認(rèn)為父母答應(yīng)你的事基本能做到，60％孩子認(rèn)為父母答應(yīng)的事大部分能做到，40％孩子會(huì)因做了錯(cuò)事怕父母責(zé)怪而有時(shí)撒謊，56％的家長(zhǎng)有時(shí)翻看孩子的日記、書包，等等。這些數(shù)據(jù)說明父母信任孩子、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤是孩子摒棄謊言、言行全都的先決條件，而父母和長(zhǎng)輩樹立的誠信模范更是孩子誠信的航標(biāo)。

四、總結(jié)反思

歸納以上分析及調(diào)查的實(shí)際環(huán)境，筆者認(rèn)為，本次調(diào)查是我校同學(xué)的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)省習(xí)慣、誠懇守信習(xí)慣等方面較為真實(shí)的現(xiàn)狀。因同學(xué)問卷在班里填寫，是否有些同學(xué)因其他因素沒有照實(shí)填寫也需考慮。作為課題《“經(jīng)典誦讀寫”與學(xué)校生行為習(xí)慣養(yǎng)成的討論》的一個(gè)支持，我們還要關(guān)注本次調(diào)查中一些這樣的數(shù)據(jù)，如：20％同學(xué)在家里或?qū)W校很少或不讀課外書，37％的家長(zhǎng)每學(xué)期為孩子買0—2本課外書，只有15％的家長(zhǎng)為孩子買我國古代經(jīng)典，等等。

【第2篇】關(guān)于同學(xué)行為習(xí)慣培育的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

行為養(yǎng)成教育就是培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)同學(xué)做人。通過有效的培育和訓(xùn)練，使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

聞名教育家陶行知先生也曾說：“播種行為就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培育良好習(xí)慣的重要性。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”為把素養(yǎng)教育落實(shí)到同學(xué)日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的形成和健康人格的進(jìn)展，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量和道德水平。我小組于2022年9月對(duì)本班同學(xué)及同學(xué)家進(jìn)步行了問卷調(diào)查，針對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果和課內(nèi)外同學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)一步分析同學(xué)在養(yǎng)成教育方面存在的問題，制定本班同學(xué)的常規(guī)工作制度，以便于在今后的工作中，通過加強(qiáng)，訓(xùn)練、教育能使同學(xué)養(yǎng)成肯定的良好習(xí)慣，讓他們能更好的適應(yīng)社會(huì)，融入到集體生活之中。

二、調(diào)查對(duì)象及方法：

調(diào)查對(duì)象：藍(lán)田縣特別教育學(xué)校一班級(jí)二班同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)，共發(fā)放調(diào)查問卷16份，回收16份，回收率100%。我們對(duì)全部的問卷進(jìn)行分析。

調(diào)查方法：本次調(diào)查采納問卷法。養(yǎng)成教育調(diào)查問卷，分同學(xué)行為習(xí)慣調(diào)查問卷和家長(zhǎng)調(diào)查問卷兩部分。

三、調(diào)查結(jié)果：

（一）同學(xué)在校行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）按時(shí)、自立完成學(xué)習(xí)任務(wù)：自立完成6人；需父母提示督催2人；

（2）能主動(dòng)與別人打招呼，溝通使用禮貌用語5人，不主動(dòng)與別人問好的3人。

（3）自主預(yù)備學(xué)習(xí)用品：主動(dòng)預(yù)備2人;靠別人提示關(guān)心6人。

(4)上課樂觀回答問題：樂觀主動(dòng)5人;需要老師點(diǎn)名提示3人

(5)遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué)：能夠遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué)6人；間或遲到校2人。

(6)學(xué)習(xí)時(shí)候是否有留意力不集中：有時(shí)候有5人；沒有3人。

(7)公共衛(wèi)生：有愛惜公共衛(wèi)生的意識(shí)2人；有時(shí)候不能堅(jiān)持6人。

(8)交通平安：有遵守交通規(guī)章意識(shí)2人；需要家長(zhǎng)關(guān)心6人。

（9）有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣1人，需要家長(zhǎng)提示關(guān)心7人。

【第3篇】2022年同學(xué)行為習(xí)慣調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

培育學(xué)校生良好行為習(xí)慣始終是我校的特色，培育學(xué)校生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從低班級(jí)抓起。20**年**月我們加入學(xué)校《培育學(xué)校生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐性討論》的課題討論，確立了子課題《在班級(jí)管理中培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的討論》。為了了解我們班同學(xué)行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求進(jìn)一步培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的途徑和方法，特進(jìn)行本次的調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

調(diào)查對(duì)象：本次重點(diǎn)調(diào)查一班級(jí)一(1)、一(2)兩個(gè)班。發(fā)放83分問卷，回收83份，回收率100%。

調(diào)查時(shí)間：20**年**月

調(diào)查方法：本次調(diào)查采納問卷法。

本次學(xué)校生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問卷，分為同學(xué)文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5部分。

三、調(diào)查結(jié)果

文明禮儀習(xí)慣

1、你見到老師能主動(dòng)問好嗎?

能主動(dòng)問好(96.4%)觀察別人問才問(3.6%)低頭走過(0%)

2、你與別人溝通時(shí)能使用"感謝'"對(duì)不起'等禮貌用語嗎?

常常使用(71.1%)間或使用(28.9%)從不使用(0%)

3、你說過臟話嗎?

常常說(0%)有時(shí)會(huì)說(28.9%)從來不說(71.1%)

4、課間，你會(huì)在走廊追趕打鬧嗎?

常常(2.4%)有時(shí)(31.3%)從不(66.3%)

5、聽到升旗的國歌響起時(shí)，你是否立正敬禮?

主動(dòng)立正敬禮(91.6%)需要提示(8.4%)做不到(0%)

衛(wèi)生行為習(xí)慣

1.你有沒有亂扔垃圾?

常常這樣做(3.6%)沒有常常這樣做(66.3%)有時(shí)這樣做(30.1%)

2、在地上發(fā)覺臟物能主動(dòng)撿起嗎?

趕快撿起來(53.0%)有時(shí)會(huì)撿起來(45.8%)裝作沒觀察(1.2%)

3、每天來到教室，你會(huì)擦?xí)篮鸵巫訂?

常常擦(32.5%)有時(shí)擦(41.0%)從來不擦(26.5%)

4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都干凈潔凈?

每天都是(62.7%)大多時(shí)間干凈潔凈(36.1%)間或干凈潔凈(1.2%)

5、你愛去學(xué)校門口的小攤上買零食嗎?

常常去(0%)有時(shí)會(huì)去(15.7%)從不去(84.3%)

生活行為習(xí)慣

1.你每天的零花錢在(不含交通費(fèi))

一般沒有零花錢(69.8%)1元以內(nèi)(15.7%)1元以上(14.5%)

2.用完水電后，你會(huì)自覺關(guān)開關(guān)嗎?

會(huì)(88.0%)不會(huì)(1.2%)有時(shí)會(huì)(10.8%)

3.你有沒有在桌椅上亂寫亂畫?

有過(15.7%)沒有(83.1%)常常亂寫亂畫(1.2%)

4.自己的事情你能自己做嗎?(如洗臉、刷牙、削鉛筆等)

完全自己做(55.4%)自己做一些(37.3%)大部分家長(zhǎng)幫著做(7.3%)

5、每天在家看電視的時(shí)間

平均每天不超過半小時(shí)(44.6%)平常不看，只有周末或放假每天看兩三個(gè)小時(shí)(30.1%)每天都看得舍不得離開(25.3%)

道德行為習(xí)慣

1、遇見有困難的人時(shí)你怎么做?

主動(dòng)關(guān)心(60.2%)有時(shí)關(guān)心(38.6%)從不關(guān)心(1.2%)

2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)怎么做?

能謙讓(54.2%)和同學(xué)理論(42.2%)動(dòng)手打架(3.6%)

3、同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)你是怎么做的?

主動(dòng)關(guān)心他(89.2%)視而不見(10.8%)笑話他(0%)

4、你做錯(cuò)事了能主動(dòng)承認(rèn)嗎?

主動(dòng)承認(rèn)(56.1%)教育下承認(rèn)(33.7%)不承認(rèn)(1.2%)

5、你撿到東西之后怎么做?

交給老師(91.6%)交給家長(zhǎng)(8.4%)自己留著(0%)

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

1、上課前，你能作好預(yù)備嗎?(如預(yù)備好教科書、文具，上廁所等)

能(91.6%)不能(1.2%)在老師或班領(lǐng)導(dǎo)的督促下能(7.2%)

2、課堂上，你會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的看法嗎?(比如舉手發(fā)言，和同學(xué)爭(zhēng)論等)

會(huì)(47.0%)不會(huì)(4.9%)有時(shí)會(huì)(48.1%)

3、你能主動(dòng)仔細(xì)地完成作業(yè)嗎?

主動(dòng)仔細(xì)完成(57.8%)被督促完成(42.2%)不完成(0%)

4、你能完成作業(yè)后主動(dòng)檢查并修改嗎?

主動(dòng)檢查并修改(22.9%)有時(shí)檢查修改(52.7%)從不檢查(14.4%)

5、關(guān)于課外讀物的閱讀：

常常閱讀(33.7%)間或閱讀(61.4%)不閱讀(4.8%)

四、問題分析與思索：

1、在文明禮儀習(xí)慣方面

(1)在敬重師長(zhǎng)方面絕大多數(shù)同學(xué)做得很好。從96.4%的同學(xué)見到老師能主動(dòng)問好這一數(shù)據(jù)便可看出。

(2)和別人溝通時(shí)不注意使用文明禮貌用語。調(diào)查顯示，有28.9%的同學(xué)在與別人溝通時(shí)只是間或使用，有28.9%的同學(xué)有時(shí)會(huì)說臟話，這說明他們對(duì)文明禮貌用語的重視程度還不夠，沒有形成自覺的意識(shí)。

(3)課間不留意文明活動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有存在。有66.3%的同學(xué)在課間從不追趕打鬧，剩下的三分之一的同學(xué)在課間不留意文明活動(dòng)、文明嬉戲，追趕打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，需要引起我們足夠的重視。

(4)大多數(shù)同學(xué)愛國意識(shí)劇烈，具有高尚的愛國主義情感。但仍有8.4%的同學(xué)在聽到國歌響起時(shí)，需要提示才知道立正敬禮，這還需要日后強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

2、在衛(wèi)生行為習(xí)慣方面

(1)缺乏衛(wèi)生公德意識(shí)，在衛(wèi)生行為上比較被動(dòng)。有30.1%的同學(xué)有過亂扔垃圾的行為，同時(shí)，只有50.3%的同學(xué)見到地上有臟物時(shí)能趕快撿起來，這說明很大一部分同學(xué)沒有自覺地衛(wèi)生意識(shí)，在衛(wèi)生行為上不夠樂觀主動(dòng)。

(2)部分同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差。每天來到教室，只有32.5%的同學(xué)能堅(jiān)持擦桌椅，紅領(lǐng)巾每天都能干凈潔凈的同學(xué)有62.7%，這說明，部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)不夠劇烈。

(3)少部分同學(xué)的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差。雖然我們?cè)谛r(shí)明確規(guī)定不準(zhǔn)去校外的小攤上買零食，但是仍有15.7%的同學(xué)還是會(huì)去光顧小攤，這說明少部分同學(xué)的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差，不知道辨別食品的好壞。

3、在生活行為習(xí)慣方面

(1)同學(xué)具有初步的生活自理習(xí)慣。調(diào)查顯示，自己的事情完全自己做的有55.4%，自己做一些的有37.3，這說明經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)由原來的事事依靠家長(zhǎng)變?yōu)槟茏鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>

(2)大部分同學(xué)有勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。69.8%的同學(xué)沒有零花錢，仍有14.5%的同學(xué)每天的零花錢在1元以上，要告誡同學(xué)，我們現(xiàn)在用的錢都是家長(zhǎng)通過辛勤勞動(dòng)換來的，任何人都沒有資格去鋪張，去攀比。88%的同學(xué)用完水電會(huì)自覺的開關(guān)，也說明他們已經(jīng)有明確的節(jié)省水電意識(shí)。

(3)部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合，合理支配作息時(shí)間。調(diào)查顯示，25.3%的同學(xué)每天在看看電視都舍不得離開，這種過度沉迷電視的行為，久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，對(duì)同學(xué)的健康也是有害無益。

4、在道德行為習(xí)慣方面

(1)大部分同學(xué)已經(jīng)具有主動(dòng)關(guān)懷別人、關(guān)心別人的好品質(zhì)。調(diào)查顯示，遇見有困難的人時(shí)，60.2%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心，這種樂于助人的精神值得欣賞。38.6%的同學(xué)選擇有時(shí)會(huì)關(guān)心，說明他們也有初步的關(guān)懷、關(guān)心人得意識(shí)，只是這種意識(shí)還沒有轉(zhuǎn)化為直接的行動(dòng)，還需日后強(qiáng)化。

(2)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互謙互讓的意識(shí)不強(qiáng)。和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，42.2%的同學(xué)選擇和同學(xué)理論，3.6%的同學(xué)甚至動(dòng)手打架，說明部分同學(xué)不會(huì)處理同學(xué)關(guān)系，在發(fā)生問題時(shí)不能主動(dòng)謙讓，這與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，許多同學(xué)是獨(dú)生子女，在家受寵慣了，到了集體中連續(xù)了在家中唯我獨(dú)尊的作風(fēng)。在同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)，10.8%的同學(xué)選擇視而不見，而不是主動(dòng)的關(guān)心，也反映了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)不夠。

(3)少部分同學(xué)犯了錯(cuò)誤后不能主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，必需是在父母或老師的教育下承認(rèn)錯(cuò)誤。

(4)絕大多數(shù)同學(xué)很誠懇，在撿到東西之后沒有選擇自己留著，而是交給老師或者家長(zhǎng)。

5、在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面

(1)課前預(yù)備工作自覺主動(dòng)。做好課前預(yù)備是同學(xué)上好下一節(jié)課的基本保證，老師從開學(xué)初就提出了明確的要求，并反復(fù)的檢查督促，所以同學(xué)在這方面做的不錯(cuò)，91.6%的同學(xué)都能自覺主動(dòng)地做好課前預(yù)備，只有個(gè)別同學(xué)還需要老師或者班領(lǐng)導(dǎo)的提示。

(2)在課堂上不能樂觀主動(dòng)的發(fā)表自己的見解。調(diào)查顯示，在課堂上，只有47%的同學(xué)能主動(dòng)的表達(dá)自己的看法，4.9%從不會(huì)表達(dá)自己的看法，這既需要老師反思自己的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)打造一個(gè)氣氛寬松、師生關(guān)系民主融洽、學(xué)習(xí)氣氛深厚的課堂，讓我們的同學(xué)能夠樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，自由充分地表達(dá)自己的看法。

(3)對(duì)作業(yè)的重視程度不夠，良好地作業(yè)習(xí)慣沒養(yǎng)成。調(diào)查顯示，42.2%的同學(xué)不能夠主動(dòng)完成作業(yè)，而是要靠家長(zhǎng)、老師的督促。這說明同學(xué)沒有意識(shí)到作業(yè)的重要性，沒有明確的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)，完成作業(yè)后，能夠主動(dòng)檢查并修改的同學(xué)只有22.9%，絕大多數(shù)同學(xué)不檢查。這就導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量不高，錯(cuò)誤現(xiàn)象大量存在。

(4)缺乏閱讀課外書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說過"童年讀的書幾乎可以記一輩子，并影響同學(xué)一生的進(jìn)展'，學(xué)校階段培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣特別重要。同學(xué)除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)多讀有用的課外書。低班級(jí)同學(xué)應(yīng)從愛好入手培育同學(xué)的讀書習(xí)慣。調(diào)查顯示，只有33.7%的同學(xué)常常閱讀課外書，絕大多數(shù)同學(xué)只是間或閱讀，這需要引起老師的重視，下一步要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀課外書的習(xí)慣。

五、實(shí)行對(duì)策

1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想道德教育，讓同學(xué)熟悉良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。對(duì)于學(xué)校生來說，簡(jiǎn)潔的說教對(duì)他們是不起作用的，或者說收效甚微，過一段時(shí)間又反復(fù)了。我們可以利用班會(huì)、晨會(huì)和品德課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，可以依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，通過開展講故事、讓孩子分析案例等各種方式來進(jìn)行，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。并把這一點(diǎn)貫穿于平常的教育教學(xué)工作中。

2、健全班級(jí)規(guī)范，形成良好的班風(fēng)。

俗話說：沒有法規(guī)，不成方圓。同學(xué)良好的行為習(xí)慣需要有健全的規(guī)范作保障。但值得留意的是，班級(jí)規(guī)范最好讓同學(xué)參加爭(zhēng)論制定，制定的過程也是同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)自己制定的規(guī)章制度，他們就會(huì)自覺遵守，仔細(xì)執(zhí)行?？梢砸罁?jù)班級(jí)狀況制定上述五個(gè)方面的行為規(guī)范。另外，一個(gè)良好的班風(fēng)的形成，必需有優(yōu)秀的班委會(huì)來幫助管理。因此，班領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生也特別重要。