關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)3篇

Word———關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)3篇我們在寫工作總結(jié)的時候，肯定要仔細(xì)回顧自己之前的工作狀況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是我整理的關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)3篇(培訓(xùn)學(xué)校班主任工作總結(jié))，供大家賞析。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)1

依據(jù)教育部知行中國——學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國——學(xué)校班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班最終完滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理

為仔細(xì)做好知行中國學(xué)校班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長丁立如擔(dān)當(dāng)組長，副校長費光鎖擔(dān)當(dāng)副組長，。召開了知行中國店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項目特地會議。丁校長盼望大家要珍惜機(jī)會，這種形式的培訓(xùn)對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中學(xué)校班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱忱與樂觀的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時還要求各位班主任要仔細(xì)處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參與國家教育部組織的'“知行中國—中學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項目”骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報，提出了自己的困難和懷疑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓舞全體老師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才能，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價值的話題，推舉有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的老師學(xué)習(xí)典型，使老師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)歡樂研修。

二、樂觀參訓(xùn)，確保實效

依據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采納培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動性與樂觀性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實際工作結(jié)合起來，注意培訓(xùn)質(zhì)量，注意培訓(xùn)實效，實行了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)剛開頭階段，許多學(xué)員忙著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求老師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深化案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思索，聯(lián)系自己工作實際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實際狀況，扎扎實實把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處，充分呈現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20XX知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。

三、準(zhǔn)時總結(jié)，表彰先進(jìn)

20XX年知行中國學(xué)校班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師的仔細(xì)培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了很多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源8篇，發(fā)起話題16次，樂觀參加學(xué)習(xí)溝通，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級“雨后春筍”現(xiàn)有同學(xué)21人，老師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)習(xí)，利用班級小領(lǐng)導(dǎo)幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，她的工作更加比以往輕松許多，同學(xué)的自主性也更強(qiáng)了，完成任務(wù)的效率也提高許多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點與收獲

1、團(tuán)隊精神和組織管理的合一性。

2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。

3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級在創(chuàng)建班級文化、傳達(dá)信息、家?；拥确矫嬗兄旖荼憷膬?yōu)勢，也是促進(jìn)老師自身成長的一種手段：中心校的同學(xué)家長原先都是通過手機(jī)短信平臺了解同學(xué)的平常作業(yè)、同學(xué)表現(xiàn)等信息，并且還要家長擔(dān)當(dāng)每月10月的費用?，F(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡(luò)班級隨時與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費用，常?？吹酵瑢W(xué)、老師、家長在盡情地互動，這個平臺得到同學(xué)、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級既經(jīng)濟(jì)實惠，又便利快捷，取得了可喜的成就。

五、存在問題與建議

（一）問題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。

2、本地同學(xué)家經(jīng)濟(jì)條件不是太好，電腦還沒有完全普及。

3、與專家對話溝通沒有落到實處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、商討和消化，

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同進(jìn)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實效進(jìn)展。

3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級爭取條件創(chuàng)建。

總之，在20XX年店埠學(xué)區(qū)的知行中國學(xué)校班主任老師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成果，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級管理員、指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和班主任的仔細(xì)學(xué)習(xí)分不開的，在此表示感謝！信任店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教育征途上，歡樂地體驗著班主任的工作，快樂地享受著學(xué)習(xí)的收獲！

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)2

園林一小作為“20xx年萬名學(xué)校班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步進(jìn)行了開班典禮，協(xié)作教育部師范司、中國老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得肯定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期預(yù)備細(xì)心

首先，20xx年8月初，園林一小依據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。支配李志剛、龔春艷老師擔(dān)當(dāng)此次活動的輔導(dǎo)老師。

二、培訓(xùn)實施緊急有序

根據(jù)教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一支配，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開頭了緊急有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，詳細(xì)狀況的良好。

我校支配的輔導(dǎo)老師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開頭了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參與培訓(xùn)，但仍始終從技術(shù)到方法上支持著項目的進(jìn)展，樂觀為學(xué)員解答各種疑難問題，樂觀和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排解學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實效，我們將參與學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按班級劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)老師在培訓(xùn)期間深化到培訓(xùn)點進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和。中研討活動，并收。學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況的。給。個培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們實行了一系列的措施。

一是要求參加培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。

二是園林一小班主任培訓(xùn)群，以供應(yīng)一個學(xué)習(xí)互動溝通的平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。

三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長職責(zé)，將責(zé)任落實到人。

四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。

五是班級管理員、輔導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，每天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思索題，提交問題，發(fā)表文章和評論。

六是樂觀發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提示他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣闊學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員樂觀主動地去學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的閱歷化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，樂觀反思，大膽仿照。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)榉抡罩鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過程扎實、有效。

綜上所述，我們的學(xué)員根據(jù)方案，商定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，汲取，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的閱歷立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，樂觀參與網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，擅長分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推舉作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

五、存在的問題及改進(jìn)建議

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)沖突，又以容量大，快捷，便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣闊的老師所接受，是今后進(jìn)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：

1、部分老師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。

2、老師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，老師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)3

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法簡單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學(xué)校始終很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，準(zhǔn)時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、我們學(xué)校就始終堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的月工作匯報，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低班級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評估成果按肯定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的樂觀性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，準(zhǔn)時培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際準(zhǔn)時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對象，嚴(yán)格要求

對于學(xué)校教育工來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的力量，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

六、仔細(xì)考核，納入評估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去。

七、培訓(xùn)踏實，效果顯著。