教師師徒活動總結(jié)7篇

Word———教師師徒活動總結(jié)7篇大家需要把活動的狀況或問題都記錄到活動總結(jié)中，通過寫活動總結(jié)，我們可以熬煉自己的語言組織力量哦，下面是我為您共享的老師師徒活動總結(jié)7篇，感謝您的參閱。

老師師徒活動總結(jié)篇1

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞授課目標支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特殊清楚。老老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好!真正的做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會，仔細預(yù)備一節(jié)輪番課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，就能成為一名合格的人民老師。

老師師徒活動總結(jié)篇2

時間荏苒，白駒過隙，很快半個學(xué)期過去了。回顧這半個學(xué)期我在參與學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。

老師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。老師被社會、家庭給予的期望值非常的高。來到修文中學(xué)，讓我意識到自我肩頭所擔(dān)負的重任，有來自教育教學(xué)的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學(xué)校和同學(xué)的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負擔(dān)。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的大事。很慶幸的是學(xué)校準時開展了“青藍工程—師徒結(jié)對”活動，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級老師，有著多年豐富的語文教育教學(xué)閱歷。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自我多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛晕业氖斋@：

首先，多聽師傅的課，準時反省。以往我上課總覺得到處是重點，生怕說了漏學(xué)問點，同學(xué)難把握，自我難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。經(jīng)過課前溝通，課后體會小結(jié)，在堅持一周三次聽課過程中，我準時總結(jié)反省了自我的教育教學(xué)模式，漸漸有了清楚的教學(xué)理念。

其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新老師，應(yīng)對環(huán)境的更換，教材的生疏。我明白唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我準時跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念幫助自我的教學(xué)工作。所以，在劉老師的急躁指導(dǎo)下，我利用課余時間進取學(xué)習(xí)，不斷更新自我的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我仔細備課，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅持自編教案，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，準時請老師傅。

此外，大膽展現(xiàn)自我，相互學(xué)習(xí)。每當有新的教學(xué)理念時，我虛心邀請師傅和同事聽我的公開課。許多老師都怕被聽課，怕同事批判，可是，我不這么認為。經(jīng)過師傅和同事的聽課能夠幫忙我發(fā)覺一些自我在教育教學(xué)中忽視的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能準時歸納自我的優(yōu)缺點，讓我在以后的教學(xué)中有意識地進行調(diào)整和完善。

在師傅的諄諄教育下，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時也從師傅身上學(xué)到了懇切、踏實的工作態(tài)度。作為徒弟，我真誠地感謝師傅這半個學(xué)期來對我的指導(dǎo)和鼓舞，更感謝修文中學(xué)為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的平臺。借師徒結(jié)對活動，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我將再接再厲主動、虛心地向同事們多溝通、多請教。努力成為同學(xué)的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

老師師徒活動總結(jié)篇3

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了關(guān)心新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，把握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力氣和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進，相互關(guān)心的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要喜愛和關(guān)懷徒弟的進步，在業(yè)務(wù)力量上要指導(dǎo)和關(guān)心徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地關(guān)心和促進徒弟們的成長；盼望通過帶老師徒雙方達到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好伴侶、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互關(guān)心，相互促進。

一、制定帶教方案

學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月詳細制定“與新老師結(jié)隊方案”

二、一課多研活動

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。

三、準時溝通、走進教學(xué)

定期與小尤老師溝通生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快提高課堂教學(xué)的組織力量和教學(xué)力量賜予了點撥與指導(dǎo)。

四、愛崗敬業(yè)、思想進步。

幼兒園組織老師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)問技能和良好的人文素養(yǎng)。特殊感悟到她們是幼兒園的盼望和將來，要通過自身的努力，載著自己的抱負和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出才智，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

五、學(xué)會反思，持續(xù)進展。

新老師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長閱歷和個人才智。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，端詳自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進閱歷，查找緣由，明確改進措施。

六、青年老師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師喜愛教育事業(yè)、喜愛幼兒、喜愛工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教老師在帶教雙贏中成長

1、青年老師的到來，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，激起了我們的上進心。

2、從青年老師扎實的專業(yè)學(xué)問、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學(xué)問、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探究、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機制和效益

1、帶教雙贏，培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡進展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)進展不行缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校老師的奮進，是幼兒園蓬勃進展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高供應(yīng)了新奇的、活躍的、有力的力氣。

九、問題及努力方向

1、要連續(xù)思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線老師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前預(yù)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓舞新老師凸現(xiàn)共性，閃爍獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己共性特色的教學(xué)方案。

老師師徒活動總結(jié)篇4

我有幸加入了薊縣學(xué)校語文師徒團隊,特別榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學(xué)期來，在兩位教研室老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，在蔡老師的悉心關(guān)心下，我收獲了很多，慢慢地成長、成熟。現(xiàn)在，滿懷感謝之情的我，將對這段時間的結(jié)對工作做如下總結(jié)。

首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)力量強，對待工作仔細負責(zé)，著實令我鄙視。不僅如此,蔡老師為人虛心且溫柔，每次向她求教，她總是急躁為我講解。時間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中，我漸漸轉(zhuǎn)變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。

本學(xué)期，我和蔡老師都擔(dān)當三班級語文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨厚的條件。如在教學(xué)過程中，我始終把握不好其次課時的教學(xué)，感覺自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我苦惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們?nèi)ヂ犓摹讹L(fēng)箏》的其次課時教學(xué)。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點：課堂氣氛活躍，思路清楚，環(huán)節(jié)設(shè)置奇妙，課堂效率高!在聽課過程中，我留意到師傅在講課時實行了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓同學(xué)用詞語概括，使同學(xué)體會文中仆人公們在“做風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時的心情變化。不僅如此，她還多次采納了聯(lián)系實際的方式關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采納了讓同學(xué)自由選擇使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，關(guān)心同學(xué)完成練筆任務(wù)。在聽課之后，我熟悉到其次課時的教學(xué)應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便是勝利。

不只是在教學(xué)工作中，在平常的教研活動中蔡老師也熱心賜予我關(guān)心。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中，我由于閱歷尚淺，未能充分領(lǐng)悟活動的精神，向蔡老師懇求了關(guān)心。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進行講解，熱心為我解決問題;在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用樂觀的話語鼓舞我參與。最終，我在蔡老師的鼓舞下報名參與了此項活動，完成了對自己的挑戰(zhàn)。

作為徒弟，我的成長與關(guān)懷和愛惜我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和關(guān)心;感謝教研室為我供應(yīng)了學(xué)習(xí)成長的機會，讓我有幸能夠結(jié)識蔡老師，與蔡老師進行學(xué)習(xí)溝通。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會連續(xù)努力，仔細學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位老師請教，在教學(xué)活動中加強反思總結(jié)，爭取更快地成長。

老師師徒活動總結(jié)篇5

敬重的各位師傅，友愛的徒弟同仁們：

大家下午好！歲月如梭，時間荏苒，彈指一揮間，三年拜師學(xué)藝即將畫上一個句號，但此刻我卻想用更多的標點來表達我的感慨。

三年前，我像全部的年青老師一樣，有抱負、有激情、有闖勁，剛接受學(xué)校交給我的工作時，我躊躇滿志。但一個月后，殘酷的現(xiàn)實給了我一個懊喪的感嘆號，同學(xué)各次指標亮起了紅燈，在第一次月考中，c41、c42的語文成果居班級倒一、倒二，c42班級管理一個月后還未進入正軌，每天疲于處理各種同學(xué)問題，除了身心俱疲，就只剩下一個個問號。為什么不是新手的我卻有黔驢技窮之感？為什么曾經(jīng)也算優(yōu)秀的我卻開頭感覺糟糕透頂？正在我“山窮水盡”之時，學(xué)校的拜師學(xué)藝讓我看到了“柳暗花明”。

感謝我的師傅王z老師，是您潔凈高效的課堂模式讓我開頭摒棄那些花哨卻無效的環(huán)節(jié)，堅持能在課堂中落實的絕不拖到課外，沒想到給同學(xué)減負的同時竟也讓同學(xué)的成果一路飆升。三年的學(xué)習(xí)，三年的努力，要我收獲了一個欣慰的感嘆號，在中考中，c41、c42語文成果躍升為班級第三、第四名。

老師最大的傲慢是“桃李滿天下”，而我最大的榮幸是“師傅滿校內(nèi)”。感謝唐冰老師與文組長三年的教育與關(guān)心，讓我這位班主任新于在磕磕絆絆中健壯成長，你們“和風(fēng)細雨”式的溝通方式要同學(xué)心悅誠服的接受教育，要同學(xué)明明被批判卻笑呵呵地離開。信任在你們潛移默化下的我班級管理睬更井井有條，定能不斷創(chuàng)新與超越，感謝你們！

感謝賀老師、王z老師、龍z老師、李z老師、龐z老師、黃主任、彭主任，上個學(xué)期參與市級的賽課，由于有你們的全程陪護，由于有你們的細心策劃，由于有你們的不吝賜教，我才能取得優(yōu)異成果，那段日子我是辛苦卻無比幸福的感嘆號！我享受到了集萬千寵愛于一身的幸福。感謝我全部的師傅們，我只能用省略號（此處省去n個字）來表達的深深謝意。

友愛的徒弟同仁們，能在暖和和諧的益智工作和成長，我們是一群幸福的感嘆號！只要所們擁有誠意、細心、細心、急躁，只要我們勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽，我們必定能成長、成熟、成材。雖然三年拜師學(xué)藝即將畫上一個句號，但我更盼望把句號變成一個沒有結(jié)束的省略號，再次感謝全部的師傅們！

老師師徒活動總結(jié)篇6

做每一名老老師，不僅要擔(dān)當著教好書、育好人的角色，義不容辭的還要擔(dān)負起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為鄭艷艷老師的師傅。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案，明確自己的職責(zé)。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細分析鄭艷艷老師的優(yōu)點和不足之處，對于她優(yōu)勢的地方，首先給她提出來一起學(xué)習(xí)，并連續(xù)保持;對于不足的地方，賜予關(guān)心讓其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到肯定的進展、進步，最終依據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動。

我們在方案中明確自己的職責(zé)，通過一個學(xué)期，不斷的努力，鄭老師特別優(yōu)秀的完成了任務(wù)，我挺滿足的。不過還有一個小毛病，教生首先修養(yǎng)好自己，她的稱呼需改正，稱年長老師，應(yīng)當為師，特殊在同學(xué)面前。

這學(xué)期的同學(xué)案列也沒什么好說，就談?wù)勔韵逻@例子吧!鄭艷艷老師給我印象最深的是特別勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。由于她班級里有一個很不聽話的同學(xué)，同學(xué)狀況比較簡單。我就告知她要想自己把握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字“跟緊班”“緊跟班”，沒有特別狀況下，盡量與同學(xué)多接觸，從早自習(xí)到晚放學(xué)，用自己的眼睛去觀看、了解同學(xué)，盡快和同學(xué)融入到一個集體中去。時間長了同學(xué)的一些習(xí)慣、脾氣老師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。這個班中淘氣的同學(xué)比較多，常常消失違紀現(xiàn)象。鄭老師上進心很強，看著孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一起探討。我急躁地告知她一個同學(xué)間或犯錯誤很正常，何況我們面對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不行怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對特殊淘氣的同學(xué)老師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要準時地進行表揚并對他提出明天的目標。轉(zhuǎn)化這類同學(xué)老師關(guān)鍵要有急躁，直到這些同學(xué)能克制住自己，形成良好的習(xí)慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關(guān)系，在班級管理上也積累了不少閱歷。

還有就是結(jié)合自己的管理閱歷，給徒弟支招。除了徒弟職責(zé)，還要求她應(yīng)當做到：(1)以時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的急躁，要花大量的時間跟同學(xué)一起“磨”;(2)、到處以身作則，為人師表;(3)注意培育一支得力的班領(lǐng)導(dǎo)隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力氣;(4)制訂班級制度，依制度治班;(5)培育全班同學(xué)高度的責(zé)任感和集體榮譽感;(6)把握表揚、批判同學(xué)的語言藝術(shù)。

常常學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我常常向其他班級管理較好的班主任學(xué)習(xí)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己，更好的充當師傅的角色。其次，一旦我有時間時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽班會課，并認真記錄、仔細評課，使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

青年