汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第二學(xué)期數(shù)堂學(xué)科合作式備課冊(cè)

汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §101冊(cè)次 11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課型新授首備教師林駿首備日期2。。"8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。.了解“成數(shù)”、‘‘折扣'’的含義。.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的思想。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、復(fù)習(xí)。 ,ヽ1.填空:(1)7米是10米的?T一x 、51千克是100卜克加興?2.說出ド面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義,并指扁加分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量,哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。01ー張桌子的高度是2?米。ー張桌子的高唐是せ松的龍L。(引導(dǎo)學(xué)生說出：之-米表示と99米,是一具體的數(shù)量:圖-表示把長度嬲分成100份，桌子高度占81份,表熟比的關(guān)系。)二、導(dǎo)入新課。我國地廣人多,教師這里有一些資料,大家ー起看ー看：我國領(lǐng)土面積占全世界陸地面積的百分之七，我國人口約占全世界人口總數(shù)的百分之二十二。這里面有百分之七,百分之二十二等，這些都是百分?jǐn)?shù),那么什么叫百分?jǐn)?shù)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。(板書課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法)三、新授。1.教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義。出示課本例題。(1)某小學(xué)六年級(jí)的100名同學(xué)中有93名同學(xué)體

育達(dá)標(biāo),五年級(jí)的200名學(xué)生中有30名同學(xué)體育達(dá)標(biāo)。這兩個(gè)年級(jí)體育達(dá)標(biāo)人數(shù)各占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的幾分之幾?引導(dǎo)學(xué)生算出:六年級(jí)體育達(dá)標(biāo)人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的93/100I五年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的180/200〇問:要想比較這兩個(gè)年級(jí)的三好學(xué)生人數(shù)占的比率哪個(gè)大,容易比較嗎?為什么?（不容易,因?yàn)榉帜覆煌?。）說明:所以,人們?yōu)榱吮阌诮y(tǒng)計(jì)和比較,通常用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。五年級(jí)所占的比率180/200,就把它改寫成90/100,這樣,它們的分母相同（都是100）,就容易比較了:93/100>90/100o可見,六年級(jí)三好學(xué)生在本年級(jí)總?cè)藬?shù)中所占的比率比五年級(jí)的大。（2）ー個(gè)エ廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有490件合格。算一算,這批產(chǎn)品合格的比率是多少?能用分母是!00的分?jǐn)?shù)來表示嗎?ー 亠 49引導(dǎo)學(xué)生推算出這批產(chǎn)品合格的比率是工,也可以用分母是loo的分?jǐn)?shù)里來表示。 500問:這三個(gè)分?jǐn)?shù).衛(wèi)分別表示哪兩個(gè)量相比較的結(jié)果?意翅別揶么ノ黑引導(dǎo)學(xué)生說出：立表示六年級(jí)三好學(xué)生與六年級(jí)總?cè)藬?shù)相比較,意義愍。六年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)是六年級(jí)總?cè)藬?shù)的100分之17。生表示五年級(jí)三好學(xué)生與五年級(jí)總?cè)藬?shù)相比較,意義五年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)是五年級(jí)總?cè)藬?shù)的100分之!5〇98衛(wèi)表示合格產(chǎn)品與抽出的產(chǎn)品數(shù)相比較的結(jié)果,意義合格產(chǎn)品占所抽產(chǎn)品的100分之98。）（3）引導(dǎo)學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義。說明：象以上的分?jǐn)?shù)，表示ー個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之兒的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù)。象匸、—,空從比的角度來看，也可分別看作:六イ犠達(dá)幫燭與哪級(jí)總?cè)藬?shù)的比是93比100,等。也就是說ー個(gè)百分?jǐn)?shù),可以理解為ー個(gè)后項(xiàng)是100的比,它表示的是倍比關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率、或百

分比。.教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。說明:正因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)有這樣的特點(diǎn),所以它通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,它有自己特殊的寫法;在原來的分ア后面加上百分?jǐn)?shù)號(hào)“獷來表示。例如:百分之十七寫作17%百分之九十八寫作98%百分之一百零八點(diǎn)五寫作108.5%百分之一百寫作100%問:觀察這些百分?jǐn)?shù),它們的分子可以是怎樣的數(shù)?（百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù):分子可以小于100,也可以大于100或等于100）.想一想:剛オ復(fù)習(xí)題中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)米和9-,都能用百分?jǐn)?shù)來表示嗎?（引導(dǎo)學(xué)生說出/咆-米3%示具體的數(shù)量，不是表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系,%囑用百分?jǐn)?shù)Q1表示:上と是表示桌子的高度與長度這兩個(gè)數(shù)量的比率,可以用#詠數(shù)來表示,寫成81%。）問:從這里可看出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同?（引導(dǎo)學(xué)生說出:百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系不能還計(jì)量單位。分?jǐn)?shù)除了能表示倍比關(guān)系，還可表示具體的數(shù)量可帶計(jì)量單位。）四、鞏固練習(xí)。1.完成“練ー練”題目。第1題,先讓學(xué)生同桌間互相讀一遍。再指名學(xué)生讀。第2題學(xué)生獨(dú)立完成。第3題學(xué)生分析。五、學(xué)生分析“折扣”和“成數(shù)”的意義1、先由學(xué)生自由閱讀書本上有關(guān)內(nèi)容2、學(xué)生舉例子說明這兩者的含義。3、課堂練習(xí):第3頁第4、5題，學(xué)生分析并說明理由。六、小結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?（讓學(xué)生說ー說什么是百分?jǐn)?shù),它與分?jǐn)?shù)在意義是有什么區(qū)別）

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §102冊(cè)次 11教學(xué)內(nèi)容 P3練習(xí)ー課型練習(xí)課首備教師林駿首備日期2皿8執(zhí)教教リ帀執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)進(jìn)ー步鞏固學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,并能熟練轉(zhuǎn)換百分?jǐn)?shù)的普通分?jǐn)?shù)。教學(xué)調(diào)整策略和 環(huán)節(jié)反思和苜 備 實(shí)踐 效果分析

過程設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義:1、什么是百分?jǐn)?shù)?2、舉例說明什么是百分?jǐn)?shù)。二、分別讀出下面各個(gè)百分?jǐn)?shù)。P3頁第一題。三、分別寫出下面各個(gè)百分?jǐn)?shù)：P4頁第2題。四、課堂板演：P4頁4-7題。五、學(xué)生分析,并針對(duì)典型性錯(cuò)誤進(jìn)行分析。六、課堂練習(xí):8-9。當(dāng)堂批改,并及時(shí)要求校正。七、課后作亜:作業(yè)本2教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §103冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化深型練習(xí)課首備教師林駿首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)1、使學(xué)生理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法,并能正確運(yùn)用。2、能正確地比較小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。

目標(biāo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、復(fù)習(xí)1、什么叫百分?jǐn)?shù)?2、讀出下面的百分?jǐn)?shù)。25%130% 13.6%3、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.45 1.2 0.364、把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。19% 20.5% 110%5、請(qǐng)同學(xué)說ー說怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化?二、引入新課:4同學(xué)你們能直接比較出ー、57.1%、5.7的大7小嗎?為了便于比較計(jì)算,有時(shí)要把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),有時(shí)要把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。這節(jié)課，我們就來ー起研究百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。1、完成練習(xí)題討論分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。三、新授知識(shí)（一）、師生一一起學(xué)習(xí)例11、師提問:0.46寫成分母是100的分?jǐn)?shù)是多少?46將育改寫成百分?jǐn)?shù)是多少?46學(xué)生回答時(shí)教師板書:0.46ラ而二46%2、小組之間討論學(xué)習(xí)下面的兩個(gè)小題。46 1200.05L=%, 1.2=y^= %3、完成試ー試。（二）、1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)例2。2、完成例2下面的試ー試。

合作成功:1、自學(xué)教材。2、小組討論。3、代表匯報(bào)。創(chuàng)設(shè)條件1.小組之間研究討論小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。2、師生一起總結(jié)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間互化的方法。4、完成6頁第1,2題。主動(dòng)參與：1、討論總結(jié)小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間互.化的方法。2、總結(jié)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間互化的方法。3、獨(dú)立完成作業(yè)題。四、引導(dǎo)創(chuàng)新分?jǐn)?shù)、小數(shù)百分?jǐn)?shù)之間有沒有更簡便的互化方法呢?小組之間討論ー下。五、反思總結(jié)談?wù)勛约罕竟?jié)課學(xué)得開心嗎,有什么收獲,?還有哪旳知識(shí)沒學(xué)明白?六、作業(yè)鞏固練習(xí)。教學(xué)反思檢査情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §104冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化課型練習(xí)課

首備教師林駿首備日期2005.8執(zhí)教教師 執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、理解、掌握分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確計(jì)算。2、能正確地比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、復(fù)習(xí)把ド列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.7, 0.85 1.4 7.020.015把下列各數(shù)化成分?jǐn)?shù).40% 82% 250% 0.4%1%ー、回答下列問題1、分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù),有哪幾種方法?2、怎樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)?怎樣的分?jǐn)?shù)能化成無限循環(huán)小數(shù)。三、教學(xué)新課:1、板書課題:百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。2、出示例3：分析:我們以前學(xué)過分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法,前ー節(jié)課又學(xué)習(xí)了小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法，那么哪位同學(xué)有辦法把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢?1 37=0.2=, 17=? =?5 4讓學(xué)生自學(xué)課本第7頁9至11行文字,然后讓學(xué)生9討論怎么樣把ポ化成百分?jǐn)?shù).練ー練:P8頁試ー試的第一題3、出示例4:把60%、3?5%等化成分?jǐn)?shù)。4、想ーー想,該如何化?學(xué)生試做,如果不會(huì),可以先

看看第7頁,再算。學(xué)生練后教師再提問。練ー練:把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。75% 47% 125% 30%80%4、鞏固練習(xí):課本第8頁試ー試的第2題5、課本第8頁練ー練的第1,2題。四、課堂總結(jié):分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法是什么?教學(xué)反思檢查情教研組意見學(xué)校意

況見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §105冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用課型新授首備教師林駿首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo).理解“?個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確地解答。.理解成活率、合格率等常用百分率的含義。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析（一）復(fù)習(xí)1.把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。1-, 1.5, 0.18, —, 0.0115Zb2.準(zhǔn)備題;（小黑板）（2）向陽商場(chǎng)一月份營業(yè)額是200萬元,二月份營業(yè)額是250萬元，?月份的營業(yè)額是二月份的兒分之幾?（指名板演，其余自練。）練后說ー說:求一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的幾分之兒的應(yīng)用題的解題關(guān)鍵是什么?（關(guān)鍵看誰是單位“エ”的量?誰與單位“ビ的量比?單位つ”的量做除數(shù)。）教師演示:把第⑵題問題中的‘‘兒”字改成“百”字,就變成了今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題:“求ー個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題”。（二）教學(xué)新課1.教學(xué)例1。（投影）說ー說:例1與準(zhǔn)備題（2）有什么相同點(diǎn)和不同占?教師:你們會(huì)做嗎?（嘗試"練ー練”）根據(jù)學(xué)生練后冋答,教師板書：

一月份營業(yè)額ぐ二月份營業(yè)額=百分率2004-250=0.8=80%答:一月份的營業(yè)額是二月份的80%。教師根據(jù)學(xué)生的討論概括,小結(jié):求一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題和求一個(gè)數(shù)是另個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法是ー樣的,都是用ー個(gè)數(shù)除以表示單位“ビ的那個(gè)數(shù),只是得數(shù)耍用百分?jǐn)?shù)表示。練ー練:課本第10頁1、2題。2.教學(xué)例2。談話引入:剛オ例1的得數(shù)化成百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)通常叫做百分比或百分率。百分率在エ農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途很廣。如科學(xué)種田，播種前需要進(jìn)行種子發(fā)芽試驗(yàn)，根據(jù)種子發(fā)芽率的髙低來決定每畝播種量，這樣既確?；久绲臄?shù)量，又可避免浪費(fèi)種子。除了發(fā)芽率以タト,還有出米率、出油率、成活率、出勤率、升學(xué)率……我們把這ー類應(yīng)用題稱為“特殊的百分率應(yīng)用題”。自學(xué)課本第9頁例2,思考:①什么叫成活率?（“率”是表示兩個(gè)數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)。）②成活率的公式是什么?⑧為什么公式的最后要乘以百分之一百?（強(qiáng)調(diào)結(jié)果是百分?jǐn)?shù)。）④成活率這個(gè)特殊的百分率的結(jié)果有什么特征?（一般不大于百分之一百。）練習(xí)：課本第10頁“試ー試”及“練ー練”的第3題。（指名板演，其余自練，練后講評(píng)。）教師介紹在生產(chǎn)和生活中常用的百分率的公式（三）鞏固練習(xí).口答。①5是8的百分之幾?②8是5的百分之幾?.分組練習(xí),練后互批，講評(píng)。某廠有250個(gè)工人，其中女工有100人。第一組:女工人數(shù)占全廠人數(shù)的百分之幾?女工人數(shù)是男工人數(shù)的百分之幾?

第二組:男工人數(shù)占全廠人數(shù)的百分之幾?男工人數(shù)是女工人數(shù)的百分之幾?提示:除不盡的,百分號(hào)前保留一位小數(shù)。3.六（1）班今天有48名學(xué)生到校學(xué)習(xí),有2人缺勤,求今天六（1）班的出勤率。注意:弄清應(yīng)到校多少人?實(shí)際到校多少人?（四）教學(xué)小結(jié).求一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法和解題關(guān)鍵是什么?.說ー說你知道的特殊百分率公式,結(jié)果有什么特征。

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §106冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)課本第!2頁,課型新授首備教師林駿首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確解答。2.結(jié)合解答這類應(yīng)用題,使學(xué)生感受到勞動(dòng)人民努力培養(yǎng)的愛國主義思想。教學(xué)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí).口答。①4是5的百分之幾?.基礎(chǔ)訓(xùn)練。5是4的百分之幾?指出下列各題中,哪ー個(gè)是單位“ビ的量,誰與單位“1”的量相比?(1)男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾?(2)實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃的百分之幾?(3)ー個(gè)蔬菜基地第一季度收蔬菜30萬千克,第二季度收蔬菜39萬千克,第二季度的蔬菜產(chǎn)量是第一季度的百分之兒?第?季度的蔬菜產(chǎn)量是第二季度的百分之幾?3.引入新課。投影演示:將基礎(chǔ)訓(xùn)練第(3)題的兩個(gè)問題改為:①第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾?②第一季度的蔬菜產(chǎn)量比第二季度少百分之幾?同學(xué)們是否會(huì)做?引出課題:“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題”(二)教學(xué)新課例3.(題略)L問題①讓學(xué)生讀題后指導(dǎo)學(xué)生邊審題邊面出線段圖師生共同分析:問題是求誰是誰的百分之幾?第二季度比第一季度增產(chǎn)多少千克怎么求呢?板書:增產(chǎn)的數(shù)量+第?季度的產(chǎn)量(39——30)4-30；9+30=0.3=30%答:第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第?季度增產(chǎn)30%。2.問題②提問：誰是單位“1”的量?誰與單位’T的量相比?怎樣計(jì)算?板書，少的數(shù)量+第二季度的產(chǎn)量(39——30)+39=9+39七〇.231=23.1%答:第一季度的蔬菜產(chǎn)量比第二季度少23.1%。

3.提問:這道例題還有其他的解法嗎?師生共同討論。結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練第(3)題,得:問題①：39+30—1=130%—1=30%問題②；1—30839ル1—0.769=0.231讓學(xué)生說說算理。(三)鞏固練習(xí)1。下列各題,每小題均回答三個(gè)問題。a.誰是單位“1”的量?b.誰與單位F”的量相比?C,口述兩種解答方法。(1)男工人數(shù)比女工多百分之幾?(2)今年每公畝的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾?(3)汽車速度比火車速度慢百分之幾?解:(4)紅花朵數(shù)比黃花朵數(shù)少百分之幾?. 4比5少百分之幾?5比4多百分之幾?.五⑴班有男生25人,女生20人。求,男生人數(shù)是女生的百分之幾?女生人數(shù)是男生的百分之幾?男生人數(shù)比女生多百分之幾? ヽ女生人數(shù)比男生少百分之幾?.列式計(jì)算課本第12頁“試ー試”。(四)教學(xué)小結(jié)提問:今天我們學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,它的結(jié)構(gòu)特征如何?怎樣解答?

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §107冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第トー冊(cè)課本第15頁。課型練習(xí)首備教師林駿首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握求一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。

標(biāo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析(一)明確本節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容和目的進(jìn)ー步理解解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清誰是誰的百分之幾,誰是單位“『’的量。(二)基本練習(xí).口答。5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?5比4多百分之幾?4比5少百分之幾?.只列式不計(jì)算。①張師傅一家去年人均收入6500元,今年人均收入增加了500元,増加了百分之幾?去年人均收入是今年的百分之幾?5004-6500 65004-(6500+500)②張師傅一家今年人均收入7000元,比去年增加了500元,比去年增加了百分之幾?今年人均收入是去年的百分之幾?5004-(7000—500) 70004-(7000—500)學(xué)生列式后，師生進(jìn)ー步討論:這兩題分別是誰和誰比?誰是單位“ド?(三)變式練習(xí)1.根據(jù)問句,說出誰和誰比,誰是單位'‘1”的量。①松樹棵數(shù)是柳樹棵數(shù)的百分之幾?②汽車速度比自行車速度快百分之幾?⑧降價(jià)了百分之幾?④增產(chǎn)了百分之幾?⑤超過計(jì)劃的百分之幾?2.判斷。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示“J”或"X”)①因?yàn)?比4多25%,所以4比5少25%。( )②100克水中加10克鹽，鹽占鹽水的10%。( )③玲玲已做對(duì)了45道口算題，還有5道沒做對(duì)，

那么正確率是90%。()3.選擇正確算式。(用手勢(shì)表示)(1)小明有故事書5本,小蘭有故事書8本,小蘭比小明多百分之幾?()(2)購買同一刑號(hào)的電腦，今年售價(jià)0.8萬元,去年售價(jià)1.2萬元,今年售價(jià)比去年降低了百分之幾?L2セ81-2-0.8L2 A11.2 0.8 0.8 1.25(四)發(fā)展練習(xí).比較每組中兩道題的聯(lián)系與區(qū)別，并列式。第一組:(1)甲數(shù)是50,乙數(shù)比甲數(shù)少10,乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?(2)甲數(shù)是50,乙數(shù)是40,乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?第二組:(1)某廠原計(jì)劃生產(chǎn)200臺(tái)機(jī)床，實(shí)際比計(jì)劃多生產(chǎn)20臺(tái),實(shí)際比計(jì)劃多生產(chǎn)百分之幾?(2)某廠原計(jì)劃生產(chǎn)200臺(tái)機(jī)床,實(shí)際比計(jì)劃多生產(chǎn)20臺(tái),實(shí)際生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)是計(jì)劃的百分之幾?.根據(jù)算式補(bǔ)充問題。六⑵班有男生25人,女生23人, ?(1)234-25,(2)234-(23|-25),(3)254-(23-+-25),(4)(25—23)4-25,(5)(25-23)4-23,(五)綜合練習(xí)課本第13、14頁第4、6題。(指名板演，其余自練，練后核對(duì)訂正。)(六)教學(xué)小結(jié)ー個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §108

冊(cè)次 11教學(xué)內(nèi)容 六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)課本第16頁課型練習(xí)首備教師林駿首備日期2皿8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義,百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法,以及“求一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法與關(guān)鍵等知識(shí)進(jìn)ー步理解與掌握，達(dá)到更系統(tǒng)，更鞏固、更熟練。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析（一）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義.知識(shí)回顧。①什么叫白分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)又叫做什么?②甲數(shù)是乙數(shù)的90%,這個(gè)90%表示什么意思?⑧男生人數(shù)比女生人數(shù)多15%,這個(gè)15%表示誰和誰比?（同桌學(xué)生互說，指名回答。）.填空。（1）75%讀作（ ）5%讀作（ ）09%讀作（ ）（2）百分之七寫作（）百分之零點(diǎn)零四寫作（ ）百分之一百寫作（ ）（3）14-25=（ ）% （ ）%=0.465%中有（ ）個(gè)1%或（ ）個(gè)5%（4）六成五=（ ）%ハ五折=（ ）%（二）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化知識(shí)梳理:1.填表小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，添上百分號(hào)

1 1 1 1 1! 分?jǐn)?shù)1 小數(shù)1 百分?jǐn)?shù)1 成數(shù)11 1 1 1 111 1 丨30% 1 |1 1 1 1 11 1〇.25| | 11 1 1 1 11 1 1 85% | |1 1 1 1 11 1 1 1 三成五丨1 1 1 1 11 1 0-25| 1 11 1 1 1 11 1 1 37.5%| |1 1 1 1 12.課本第14頁第2題。(三)復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題(包括求成活率、發(fā)芽率等).回顧解題方法及關(guān)鍵,記住常用的百分率公式。.練ー練:ー個(gè)縣城1970年的綠化面積是5萬平方米,1990年達(dá)到20萬平方米。①1970年的綠化面積是!990年的百分之幾?②1990年的綠化面積是!970年的百分之幾?⑧1970年綠化面積比1990年少百分之幾?@1990年綠化面積比!970年多百分之幾?(9)1990年綠化面積比!970年多幾倍?生獨(dú)立練習(xí)課本第16頁第5題。練后提問,①公式最后為什么要乘以“100%”？②最后結(jié)果有什么特征?(四)教學(xué)小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了什么?教學(xué)反思

檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §201冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘課型新授首備教師黃林芳首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同。2、掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算法則,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、4個(gè)15是多少?用加法怎樣計(jì)算?2、還可以怎樣計(jì)算呢?3、如何列式,為什么這樣列式?4、學(xué)生小結(jié)整數(shù)乘法的意義。二、導(dǎo)入新課整數(shù)乘法是建立在加法的基礎(chǔ)之上的,它是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。分?jǐn)?shù)乘法也是建立在加法的基礎(chǔ)上的,它的意義一整數(shù)乘法的意義機(jī)、相同,也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。本節(jié)課，我們就開始學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘法”三、新授2、今天我們?起研究分?jǐn)?shù)乘法中分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)這部分知識(shí)。2、出示:一個(gè)修路隊(duì)每天修路3/10千米。3天修多少千米?3、學(xué)生讀題，分析。

4、問:你想怎樣計(jì)算?這兩種方法都行嗎?為什么?（板書）3/10+3/10+3/10 3/10x35、學(xué)生小結(jié):分?jǐn)?shù)乘法的意義（分x整）是什么?（相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算）6、3/10x3如何計(jì)算?（學(xué)生討論）3/1Ox3=3/10+3/10+3/10=3+3+3/10=3x3/10=9/10（千米）7、問:3x3/1〇是怎么來的?8、誰能說說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)是怎么算的?9、小結(jié)法則:分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乗的積做分子,分母不變。10、練習(xí):說出3/17x5和4ハ5x6的意義并計(jì)算。完成練ー練的1、2兩題。11、出示例22、 先讓學(xué)生自己獨(dú)立解答。2、 反饋交流。強(qiáng)調(diào):A、計(jì)算時(shí)先約分再計(jì)算,這樣比較簡便。B、書寫時(shí),分?jǐn)?shù)線、乘號(hào)、整數(shù)和等號(hào)要橫向?qū)R;約分時(shí)，分母約得的數(shù)寫在原分母下面，分子約得的數(shù)寫在原分子上面。12、試ー試;指名板演三、鞏固練習(xí)2、口答:練ー練第3題2、分組練習(xí)練?練第4、5兩題。四、小結(jié):你認(rèn)為這節(jié)課你對(duì)哪些知識(shí)最感興趣?

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§202冊(cè)次第十一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容求ー一數(shù)的兒分之幾是多少課型首備教師黃林芳首備日 僧加 執(zhí)教教期 限期 師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算”;并能正確地列式計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。教學(xué)難點(diǎn):求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程ー、準(zhǔn)備練習(xí)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備題。然后概括出“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,用乘法計(jì)算”,并板書。二、新課1、出示例32(1)、在準(zhǔn)備題(2)的下面出示例題:10的ー是多少?(2)、讓學(xué)生思考怎樣列式(3)、全班交流。(4)、提煉.這些理解都對(duì)嗎?(肯定大這有能靈活應(yīng)用知識(shí),思考各有獨(dú)到之處。)為了好中挑好,你認(rèn)為在實(shí)際應(yīng)用時(shí),怎樣思考更簡便?(5)、計(jì)算例3,然后做‘‘試ー試二2、出示例4(1)分析數(shù)量關(guān)系。一根鋼管長8米,求タ根鋼管長4多少米，該怎樣想呢?請(qǐng)各自思考,也可與同學(xué)討論。畫一個(gè)線段圖:

從圖上可以看出,ー根鋼管長8米,求工根長多少米,4就是求8米的之是多少?43 ー、(2)、概括得出:求ビ根鋼管長多少米,就是求8米43的ヨ是多少。4(3)列式計(jì)算。0 、ヰ ,、ヰJヽ 〇三、鞏固練習(xí)。2、填空(完成練?練第1題，并說說思考過程)2、說說下面算式的意義，并進(jìn)行計(jì)算。2 2 1 330X- -X40 8X- -X103 5 4 53、完成練ー練的3—5題四、小結(jié)能過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)?你還想了解哪些知識(shí)?教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見

汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)”學(xué)年第二學(xué)期教里學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§203冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四課型首備教師黃林芳首備日 便此 執(zhí)教教期 取朋 師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算法則,提高計(jì)算速度和解答有關(guān)應(yīng)用題的能力。練習(xí)重點(diǎn):(1)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘計(jì)算速度(2)分?jǐn)?shù)乘法的意義及其應(yīng)用教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)ー、本練習(xí):1、填空(并說說理由)2222 1 1 1—=()X( )=()13131313333333‘、,、,、+ + + + + ( )X( )( )1010101010102、看誰算得又對(duì)又快。練習(xí)四的3、4兩題(學(xué)生在相同的時(shí)間里把得數(shù)寫在書上)指名匯報(bào),并說說計(jì)算方法。3、在〇里填上＞'〈或=。120X—〇!20 二X18〇く 8+-0810 9 9 52 9 2ー小時(shí)040分一平方米090平方分米一小時(shí)010分3 10 154、判斷。(下列算式是否正確,如果錯(cuò)了,請(qǐng)說出錯(cuò)在哪兒,并改正過來),ヽ 2 2 2-X5= =—7 7x5 14、+ 2—xK=—11 11

,ハ3°3x812,6（3） x8— ——114 14 7 7二、應(yīng)用練習(xí)。1,練習(xí)四第2題學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算,再說說列式理由和計(jì)算方法2、練習(xí)四的第5、6、7、8四題學(xué)牛.獨(dú)立列式計(jì)算,說說列式理由。三、發(fā)展練習(xí)1、新華廠8月份平均每天燒煤（噸，這個(gè)廠8月份共用煤多少噸?9月份與8月份用煤同樣多,兩個(gè)月共用煤多少噸?2、某單位運(yùn)煤，第?大運(yùn)煤丄噸,第二天運(yùn)煤的市量8是第一天的3倍，第三天運(yùn)煤的重量是第一天的2倍，這個(gè)單位三天共運(yùn)煤多少噸?（學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，有困難的可以求助同桌同學(xué)，再說說列式理由）教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見

汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)年第二學(xué)期始學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§204冊(cè)次第十一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)課型首備教師黃林芳首備日期假期執(zhí)教教師執(zhí)教日期ヤL教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,并能根據(jù)這個(gè)法則正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算法則的掌握教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)意義的掌握。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程ー、準(zhǔn)備練習(xí)設(shè)計(jì)先說數(shù)量關(guān)系并面線段圖表示,再列式計(jì)算:一臺(tái)飼料粉碎機(jī),每小時(shí)粉碎飼料500千克,3小時(shí)粉碎飼料多少千克?;小時(shí)粉碎飼料多少ア克?（數(shù)量關(guān)系:（1）工作效率X工作時(shí)間=工作總量;（2）求?個(gè)數(shù)的幾倍（幾分之幾）是多少。）二、新課1、揭題。準(zhǔn)備題中每小時(shí)粉碎飼料的數(shù)量“500千克”，能改用另外的單位 來表述嗎?改成什么?（0.5噸或丄噸）2如果將“500千克”改成“丄噸”，將問題中的計(jì)量単位“千2克”也相應(yīng)地改成“噸”,原題就成為“一臺(tái)飼料粉碎機(jī),每小時(shí)粉碎飼料丄噸,3小時(shí)粉碎飼料多少噸?丄小時(shí)粉碎2 5飼料多少噸?”現(xiàn)在怎樣列式?（丄X3,-X-）2 25第一個(gè)算式是分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘,我們己經(jīng)會(huì)計(jì)算了;丄X丄是分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù),我們還不會(huì)計(jì)算。這節(jié)課我們就來25學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（板書課題:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）

2、探索（1）、設(shè)法求出得數(shù)（學(xué)生分組討論計(jì)算方法）（2）、設(shè)想計(jì)算方法。剛オ大家用許多方法求得丄X丄=丄。2510得數(shù)丄肯定是對(duì)的。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)得數(shù)設(shè)想一下,分?jǐn)?shù)乘分10數(shù)該用什么樣的簡便方法來計(jì)算。3（3）、所設(shè)想的方法（以一小時(shí)粉碎飼料多少噸?為例）4學(xué)生可能會(huì)有以下一些驗(yàn)證方法:A、圖驗(yàn)證（如課本）B、根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系驗(yàn)證。3、得出計(jì)算法則4、試ー試:24 8 2-X- -X-3 9 15 3學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（要求寫出計(jì)算過程）三、鞏固練習(xí)。1、填空練ー練的第1題。2、ロ算。練ー練的2、3兩題（開火車形式,并抽查說說計(jì)算的方法）四、作業(yè)練一練的4、5、6三題教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見

汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)年第二學(xué)期始學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§205冊(cè)次第十一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則課型首備教師黃林芳首備日 M甘口 執(zhí)教教期 假期 師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘,可以按分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則計(jì)算,能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的乘法題。教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的統(tǒng)ー。教學(xué)難點(diǎn):按分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘.教學(xué)關(guān)鍵：把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)ー、情境引入師:小明與小強(qiáng)是好朋友,他請(qǐng)小強(qiáng)到家里做客,請(qǐng)小強(qiáng)吃西瓜,先切了一半留給自己的父母，兩人吃的各占了西瓜一半的一半,問小明吃了整個(gè)西瓜的幾分之幾?生1:兩人都吃了這個(gè)西瓜的丄。41生2:兩人共吃了這個(gè)西瓜的ー，每人吃這個(gè)西瓜的111 2-X-=一224肺:他用了一個(gè)乘法算式來表示（板書算式）大家觀察ー個(gè)這個(gè)算式與原來我們學(xué)的乘法算式有什么不一樣?生:這個(gè)算式是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),以前我們學(xué)的是整數(shù)乘分?jǐn)?shù)。リ帀：你們也能寫出ー些分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算式嗎?學(xué)生自己寫出ー些分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算式。反饋根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：1 1 12 33 5 4-X- -X- -X- -X-33 44 54 2 72 3 33 35 3 5-X- -X- -X- -X-3 5 47 87 2 3

二、探索算法師:觀察所有的乘法算式,分一分類生1:……師:今天我們研究問題時(shí)就用剛オ這位同學(xué)的分法,即分子是1的為ー類。1、探究幾分之?乘幾分之?的算法。2、探究幾分之一乘幾分之一的算法。嘗試計(jì)算。3、匯報(bào)計(jì)算情況,提出計(jì)算方法。4、驗(yàn)證幾分之一乘幾分之一的算理。5、學(xué)生舉例說明驗(yàn)證計(jì)算方法及結(jié)果。6、每人有了驗(yàn)證或說明的方法后，小組內(nèi)交流驗(yàn)證情況。7、際交流。8、歸納算法。師:現(xiàn)在我們已經(jīng)有這么多方法來驗(yàn)證幾分之一乘幾分之一的計(jì)算方法，我們能不能確信剛オ我們的猜想?幾分之一乘幾分之一可以這樣算,那么另外的一些分?jǐn)?shù)的乘法是怎么算的呢?生: 請(qǐng)學(xué)生舉一些例子來驗(yàn)證一下。三、小結(jié)師:說得很好，凡是有分?jǐn)?shù)的乘法，我們都可以用今天所學(xué)的法則進(jìn)行計(jì)算。冋憶ー嚇整節(jié)課,你還記得怎樣得到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的?教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見

汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)空學(xué)年第二學(xué)期數(shù)生學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§206冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)五課型首備教師黃林芳首備日期假期執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、固掌握所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)解答?般分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的能力。練習(xí)重點(diǎn):提高計(jì)算能力和解答應(yīng)用題教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、ー一般練習(xí)1、ロ算（練習(xí)五第一題）看誰算得又對(duì)又快,開為車形式并指名說說計(jì)算方法。2、計(jì)算（寫出計(jì)算過程）練習(xí)五第2題3、下面各題的計(jì)算結(jié)果對(duì)嗎?錯(cuò)的請(qǐng)改正過來。練習(xí)五的第3題4、填一填（練習(xí)五的第4題）二、發(fā)展練習(xí)1、兩個(gè)真分?jǐn)?shù)相乘的積是上,根據(jù)這一條件,你能24寫出幾道乘法算式。2、列式計(jì)算1 3（1）比12的一多5的數(shù)是多少?（2）比80的一少8的數(shù)是多少?（力12的丄比10的丄少多少?4 23練習(xí)五的思考題三、作業(yè):練習(xí)五的第5—9題

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)四”學(xué)年第二學(xué)期數(shù)生學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§207冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容帶分?jǐn)?shù)乘法課型首備教師黃林芳首備日 M甘口 執(zhí)教教期 假期 師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)理解、掌握帶分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行帶分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):帶分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算,關(guān)鍵是對(duì)算式意義的理解。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)1、ロ算。， 3 5 3， 2±X5 8X- 6X- -X± 12X-5 4 12 45 35 1 5 2 ， 2 4-X - - X12 - X± 9X- -X 36 2 6 7 5 3 7.把下面各帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。- 1- 5- 42 6 8 7二、新授。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘法中分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。今天我們要學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)乘法。（板書課題）1、教學(xué)帶分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。出示例4:黑板的寬是1丄米,長是寬的2倍,黑板的長是多少米?黑板的面積是多少平方米?2、這道題里黑板的長和寬是有什么關(guān)系?應(yīng)該什么方法算?（先讓學(xué)生在練習(xí)本上列出式子，再板書）l-x2（求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法算）12x-ix?5—X—6253-411-2X53-411-2X385-6提問學(xué)生,口述過程,再板書:,196 122メゝ1—x2=—x2=—=2—()5 5 5 5學(xué)生獨(dú)立解答第二個(gè)問。小結(jié):分?jǐn)?shù)乘法中有帶分?jǐn)?shù),應(yīng)該怎樣做?得出:通常先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù),然后再乘。練習(xí):課本第32頁試ー試。3.教學(xué)分?jǐn)?shù)的連乘。出示例:3上x二xl3314 5讓兩名學(xué)生到黑板上做,其他在練習(xí)本上試做。巡堂檢査。把以下的兩種解法板書在黑板。解法一: 解法二:1 9 3 1 9 33- X-XI- 3-X—XI-3 14 5 3 14 5_10x9X13 一1098 ノ，ノ、丄- ノ、ノ、ー3 14 5 3 14 5一158 _243 /\- 0—75 7 724n3=——=3—7 7問：這兩種算法,你認(rèn)為哪個(gè)簡便些?得出：三個(gè)分?jǐn)?shù)相乘,先把前兩個(gè)數(shù)相乘,得出的積再和第三個(gè)數(shù)相乘，但為了簡便,可以先把所有分?jǐn)?shù)的分子和分母約分,再把約簡的分子、分母分別相乘。練習(xí)：課本第34頁試ー試。三、鞏固練習(xí)。1、練ー練第1、2題的第一行。2.練ー練第3、4題。

四、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?（帶分?jǐn)?shù)乘法）計(jì)算方法怎樣?（先把帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù),再將分子、分母分別相乘。）教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見

汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)年第二學(xué)期始學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§208冊(cè)次第十一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算課型首備教師黃林芳首備日 M甘口 執(zhí)教教期 假期 師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)懂得乘法運(yùn)算定律也適用于分?jǐn)?shù),并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的簡便計(jì)‘算"教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。關(guān)鍵是將帶分?jǐn)?shù)看成整數(shù)與小數(shù)之和。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí):1ヽロ算!*1/4X2 5X2*1/53*1/6X2 2*1/2X4/52、計(jì)算7/9X1*2/7 3*1/3X1*1/83、簡算(根據(jù)什么)2X1.5+8X1.53.2X0.2X5二、新授:1出示例3：3*1/16X81、你想怎么計(jì)算?3*1/16X8=49/16X8=24*1/2還可以怎么計(jì)算?3*1/16X8=(3+1/16)X8=3X8+1/16X8=24*1/2 2)為什么把3*1/16變成(3+1/16)?2出示2/5X3*1/3+3*1/3X3/5問:你想怎么計(jì)算?1)利用乘法分配律2)正常順序問:1、那種方法簡便?為什么?2、為什么用這種方法?根據(jù)什么?2/5X3*l/3+3*l/3X3/5=3*1/3X(2/5+3/5)=3*1/3三、小結(jié):今天你有什么收獲?四、鞏固:1、練ー練第1題（第1、2兩組做第一行、3、4兩組做第二行）指名板演,并說說簡算的理由。2、發(fā)展練習(xí)下面各題你認(rèn)為怎樣算比較簡便?6 24—X18 23X—17 25五、作業(yè)：P352、3、4、5、6

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)セ學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§209冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘課型首備教師黃林芳首備日期假期丄1刎切,執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘。教學(xué)難點(diǎn):選擇計(jì)算方法。教學(xué)關(guān)鍵：怎樣選擇計(jì)算方法。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)1、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。2.4 0.15 5.6 1.452、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。1士 2之 ユ5 8 4二、新課。1、出示例10計(jì)算1丄X4.272、學(xué)生嘗試計(jì)算。3、討論交流計(jì)算方法4、小結(jié)分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘的計(jì)算方法（分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘,一般把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后再計(jì)算;當(dāng)分母和小數(shù)能被同一個(gè)數(shù)除盡時(shí),也可以直接相乘。）5、試ー試。用兩種方法計(jì)算。11義4.88三、鞏固練習(xí)1、選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算下列各式。1 4 1 11. 8X2- 1- X1.6 3- X0. 12 4-X0. 56 5 3 22、38頁練ー練2、3、4題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)セ學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§210冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容倒數(shù)課型首備教師黃林芳首備日期假期丄1刎切,執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、了解倒數(shù)的意義。2、掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,能正確地寫出ー個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)ー、復(fù)習(xí)。1、把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。1141 メ3 2 4 52.把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.7 1.50.3750.75二、新授。1、引入。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)ー個(gè)新知識(shí)——倒數(shù)。(板書課題:倒數(shù)的認(rèn)識(shí))2.倒數(shù)的意義。(1)、ロ算下面各題。1on, cl, 7 15 , 38 ,—x80=1 3x—=1 —x—=1 —x—=180 3 15 7 8 3問:上面四個(gè)算式都是幾個(gè)數(shù)相乘?計(jì)算的結(jié)果有什么特點(diǎn)?教師說明:具備以上特點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),所以我們就說,上面毎個(gè)算式中的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出倒數(shù)的定義。教師板書:乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。(2)教師指出倒數(shù)的兩個(gè)條件:①、兩個(gè)數(shù)。②這兩個(gè)數(shù)的乘積是1。例如:9和三互為倒數(shù),9就是ヨ的倒數(shù),ヨ的倒數(shù)是2。38 3 8 8 3

(3)討論:①怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?②ー個(gè)數(shù)能叫做倒數(shù)嗎?③5是倒數(shù)這樣的說法對(duì)嗎?為什么?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上說明:倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的,它們是相互依存的,必須ー個(gè)數(shù)是另ー個(gè)數(shù)的倒數(shù),不能孤立地說某ー個(gè)數(shù)是倒數(shù)。(4)判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)。7エ3 4エ,3 しー 8*5一和ー ー和1— —和2 一和一3 7 3 4 2 5 8指名說出“為什么”？(5)讓學(xué)生舉出幾組倒數(shù),并對(duì)學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見,用倒數(shù)的意義來檢驗(yàn)所舉的例子對(duì)不對(duì)。3,求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察板書出的互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)。問:互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(2)引導(dǎo)學(xué)生找出:互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的。(3)討論:①2的倒數(shù)是多少?②所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎?1的倒數(shù)是幾?③O有沒有倒數(shù)?為什么?④怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出：1的倒數(shù)是1。〇沒有倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。(4)教學(xué)例題。3 7寫出三和丄的倒數(shù)。52第一小題：讓學(xué)生討論怎樣寫,教師板書：3分子、分母調(diào)換位置 5- ?—5 3

第二小題:讓學(xué)生獨(dú)立完成。7分子、分母調(diào)換位置()2 '()讓學(xué)生再說ー說求倒數(shù)的方法。三、鞏固練習(xí)。2、完成課本第39頁的“試ー試”題目。使學(xué)生明確:(1)求自然數(shù)的倒數(shù)要先把它化成分母是1的假分?jǐn)?shù),再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。(2)求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要先把它化成假分?jǐn)?shù),再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。2.完成練ー練1、2題四.全課小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生說ー說這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。五.作業(yè)練ー練第3?6題。教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見

汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)年第二學(xué)期始學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§211冊(cè)次第十一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)六課型首備教師黃林芳首備日 M甘口 執(zhí)教教期 假期 師執(zhí)教日期ヤL教學(xué)目標(biāo)1、步理解倒數(shù)的意義,能比較熟練地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2、提高計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)ー、一般練習(xí)1,先看算式,再填空-X（）=8 1=（）X3-8 2（）X0.6=1 （ ）X5=l71=0.3X（） ——X（）=132算式中,（ ）與（）互為倒數(shù),（ ）與（）互為倒數(shù),（）與（ ）互為倒數(shù)，（）與（）互為倒數(shù)，因?yàn)樗鼈兊模ǎ┒际?。2、完成練習(xí)六的第1——4題二、發(fā)展練習(xí)1、公園只售兩種門票，個(gè)人票每張5元;10人ー張的團(tuán)體票每張30元,購買10張以上團(tuán)體票者可優(yōu)惠10%。（1）甲單位45人逛公園，按以上規(guī)定買票，最少應(yīng)付多少錢?（2）乙單位308人逛公園，按以上規(guī)定買票，最少應(yīng)付多少錢?A、學(xué)生分組討論各種購票方案。B、計(jì)算出各方案應(yīng)付多少錢?C、選擇你認(rèn)為最合理的方案匯報(bào)。（組長）

2、課后思考題有兩個(gè)不同的自然數(shù),它們的倒數(shù)的和是丄,寫出符合這6樣條件的三組自然數(shù)。教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)四”學(xué)年第二學(xué)期教單學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§212冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容“求一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少”的應(yīng)用題課型

首備教師黃林芳首ポ假期 ザ教執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、理解“求ー一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征與數(shù)量關(guān)系O2、能正確解答“求?個(gè)數(shù)的兒（百）分之幾是多少”的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn):“求一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少”的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn):分析數(shù)量關(guān)系,關(guān)鍵是找出単位“1”。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、引入：1口算:1/2X1/31/3X1Z35/6X1/24/9X3/42/3X4/53/8X1/42問:一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義是什么?3找單位“1”并說意義1）7/12的6/7是多少?2）3/4噸的2/15是多少5/6噸?二、新授：今天我們學(xué)習(xí)求?個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題1出示例5:修路隊(duì)修一條1200米的路,已經(jīng)修了這條路的,已經(jīng)修了多少米?2解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?你試分析ード這道題。（誰是單位“1”從哪句話可以看出來?“已經(jīng)修了這條路的5/6”是什么意思?）3教師板演畫線段圖,學(xué)生模仿。4、依圖再次分析此題,主要是讓學(xué)生弄清解答思路掌握分析方法。（求什么?為什么要這樣求?）5怎么列式?為什么這樣列式?（一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義）板書:1200X5/6答（略）6小結(jié)：求修了的米數(shù)，實(shí)際就是求1200米的5/6是多少米?

7鋼廠去年產(chǎn)鋼400萬噸,今年比去年增產(chǎn)2/25,今年增產(chǎn)多少萬噸?問1）誰是單位"ド?2）“今年比去年增產(chǎn)2/25”是什么意思?3）這道題求什么?你是怎樣分析的?（學(xué)生獨(dú)立畫圖完成）4）列式400X2/25=32（萬噸）答（略）8小結(jié):今年比去年增產(chǎn)2/25,就是把去年鋼產(chǎn)量看作單位“1”,增產(chǎn)的相當(dāng)于去年的2/25I也就是求去年的2/25是多少萬噸?三、鞏固:1學(xué)校圖書館共有圖書960本,低年級(jí)借去全部的1/6,中年級(jí)借去全部的1/4,高年級(jí)借去全部的3/8,低、中、高年級(jí)各借去圖書多少本?（試畫圖分析）2ー種書包原價(jià)30元,現(xiàn)在比原來降低了2/5,降低了多少元?3汽車速度每小時(shí)80千米，一列火車速度比汽車速度快3/10,火車每小時(shí)比汽車快多少千米?火車速度是多少千米?四、小結(jié):解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵就是找準(zhǔn)單位“1”五、作業(yè):P441—6教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見

汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)年第二學(xué)期始學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§213冊(cè)次第十一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容折扣課型首備教師黃林芳首備日 M甘口 執(zhí)教教期 假期 師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)懂得商業(yè)折折扣和求農(nóng)業(yè)增產(chǎn)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同,并能正確地解答這些應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn):按折扣和成數(shù)計(jì)算。難點(diǎn):列算式,關(guān)鍵是對(duì)折扣和成數(shù)的理解。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)ー、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。教師:各商家為了吸引顧客,推銷自己的商品,經(jīng)常會(huì)推出一些促銷活動(dòng),你知道商家最常用的是哪種促銷手段嗎?(學(xué)生發(fā)表自己的意見)教師:今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折扣的問題。填?填:ハ折=()%九五折=()%三成=()%七成四=()%二、教學(xué)新課1、出示:一種衣服原價(jià)每件50元,現(xiàn)在打九折出售,每件售價(jià)多少元?(1)學(xué)生獨(dú)立列式(2)指名匯報(bào)，并說說怎樣想的?

想:九折就是90%o求現(xiàn)在每件售價(jià)多少元,就是求50元的90%是多少,用乘法計(jì)算。2、試ー試(1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)指名說說解題思路和方法。三、鞏固練習(xí)1、練ー練1一6題(學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間互相說說解題思路)2、發(fā)展題:服裝店運(yùn)來ー批50件的衣服，原價(jià)每件120元,賣了30件后,打八折出售，賣完時(shí),這批衣服共賣了多少元?四、課堂小結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)跡學(xué)年第二學(xué)期數(shù)生學(xué)科合作式備課冊(cè)

編號(hào):§214冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容利息、保險(xiǎn)費(fèi)和稅款課型首備教師黃林芳首備日期假期U刎.”.執(zhí)教教師執(zhí)教日期-kl教學(xué)目標(biāo)1、理解利率、保險(xiǎn)費(fèi)率和稅率的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算利息、保險(xiǎn)費(fèi)和稅款。2、教育學(xué)生勤儉節(jié)約,參加儲(chǔ)蓄,并做納稅和保險(xiǎn)的宣傳員。重點(diǎn):利息、保險(xiǎn)費(fèi)和稅款的計(jì)算。難點(diǎn):對(duì)所涉時(shí)間的理解。關(guān)鍵:懂得利率、保險(xiǎn)費(fèi)率和稅率的意義。教學(xué)過首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析

程設(shè)計(jì)ー、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題師生談話;師:老師小時(shí)候每逢過年最開心啦,你知道為什么嗎?（學(xué)生猜測(cè)）師:我呀是因?yàn)檫^年可以拿到壓歲錢而開心,你們現(xiàn)在過年一般能拿多少壓歲錢?師:我相信每個(gè)同學(xué)都在壓歲錢拿,但不管多少,都是長輩対我們的關(guān)心。老師那時(shí)雖然只拿兒角錢,但也很開心。你們拿了壓歲錢，是不是都買玩具、零食啦?（有的學(xué)生說不是）那么你們是怎么處理你的壓歲錢的?生1:存銀行生2:我交學(xué)費(fèi)生3： 二、聯(lián)系實(shí)際,理解意義

師:儲(chǔ)蓄有定期和活期之分,定期儲(chǔ)蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?（利息）板書師:說ー說下面哪ー項(xiàng)是利息?出示:去年我存入ー千元，今年到期有1022.5元了。（生:22.5元是利息）師:那么存入的1000元又叫什么?（生:本金）板書小結(jié):有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)很多，同學(xué)們已經(jīng)知道了不少。出示ー張存單，問:你能從存單中知道什么?師:利息與本金的百分比就是利率。出示三張存單（分別為A200元，存期3年,年利率為2.7%。B100元,存期2年,年利率為2.43%。C200元,存期1年,年利率為2.25%〇）請(qǐng)學(xué)生觀察這三張存單,說說有什么不同的地方?在什么相同的地方?（反饋）小結(jié):存期不同,所以年利率不同，其實(shí)銀行的利率是國家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定的,不同時(shí)期的利率是不同的。三、引導(dǎo)探索,構(gòu)建模型師:通過比較,我們知道存期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)。請(qǐng)你選擇其中的?張存單，幫儲(chǔ)戶算ー算,這張存單到期后可拿到多少利息?（反饋）師:利息的多少跟什么有關(guān)?（本金、年利率和存期有關(guān)系）那么到底有什么樣的關(guān)系?（學(xué)生觀察）得出：本金X利率義時(shí)間=利息四:鞏固練習(xí)逐一出示下列題目（1）、張阿姨購買了三年期的國庫券5000元,年利率是3.85%。三年后可得利息多少元?

(2)張伯伯做生意,向銀行貸款7000元,月利率0.5115%,4個(gè)月后應(yīng)付利息多少元?(3)李叔叔把8000元存銀行,存活期儲(chǔ)蓄，月利率0.0825%,半年后可得到利息多少元?學(xué)生列式計(jì)算，教師逐一提問講解。同樣方法學(xué)習(xí)例4和下面的試ー試五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些知識(shí)?六:作業(yè)練一練：第1T題出教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)跡學(xué)年第二學(xué)期數(shù)莖學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§215冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)七課型

首備教師黃林芳首備日 便由 執(zhí)教教期 朋 師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)提高分析分?jǐn)?shù)（白分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力,并能比較熟練地解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題。練習(xí)重點(diǎn):求?個(gè)數(shù)的兒（百）分之幾是多少的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、一般練習(xí)1、看線段圖列出算式,并算出得數(shù)。練習(xí)七的第1題。2、列式計(jì)算。練習(xí)七第2題,學(xué)生獨(dú)立完成。3、逐一出示練習(xí)七的3—9題學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,在學(xué)生列式后指名說說解題方法和思路。二、發(fā)展練習(xí)1、某人向銀行貸款50000元,按月利率0.7%計(jì)算,定期3年,到期后，此人應(yīng)歸還銀行本息多少元?2、育英小學(xué)學(xué)生參加學(xué)生平安保險(xiǎn),保險(xiǎn)金額每人2000元,按每年保險(xiǎn)費(fèi)0.1%計(jì)算,850個(gè)學(xué)生每年共應(yīng)付保險(xiǎn)費(fèi)多少元?3、某經(jīng)銷站4月份產(chǎn)品出售總額3萬元,按8%的稅率交納營業(yè)稅,4月份交納稅款后還有多少收入?

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)四”學(xué)年第二學(xué)期教單學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§216冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)（一）1課型

首備教師黃林芳首備日期假期執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、牢固地掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算法則,能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。2、鞏固對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí),提高求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的熟練程度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、復(fù)習(xí):1這個(gè)單元的名稱是什么?分?jǐn)?shù)乘法分幾類?2、分別舉例說說意義是什么?(板書)3、練習(xí)P51的第1、2、3和P52的第5題1二、填上適當(dāng)?shù)姆?hào):-XI( ) - -X-()-6 6 66 64 、 14 11.6X- 〇 1.6 —X2-()—5 165 161 、 5 2 50X3- ( ) 0 -XI-()-2 6 3 6三、填空:(意義)1ヽ4*2/5千克=()克3/4時(shí)=()分7/2〇立方米=( )立方分米1/5米=()厘米2/5噸=()千克3*3/8平方米=()平方分米

2、0.5X()=3/8X()=()X1*1/3=1.8X()=1四、計(jì)算:4.8X7/20 1*2/3X1.8 5*5/8X1*7/9教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)四”學(xué)年第二學(xué)期教單學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào):§217冊(cè)次第十ー冊(cè)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)（二）1課型

首備教師黃林芳首ポ假期 ザ教執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、能正確地分析分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并列式計(jì)算。2、提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析?、計(jì)算1*2/3X2 7/15X15X3/7 3*1/2X1*5/7 8*5/8Xl*7/9Xl/l0 6/17X186*3/5X7*1/6-2*1/6X6*3/50.72X1*2/9 1*1/8X0.64 4/25X99+0.16二、應(yīng)用題:（學(xué)生畫圖分析,合作學(xué)習(xí)）1、ー個(gè)紡織廠運(yùn)來棉花3600包,用去了總數(shù)的3/5,用去多少包?2、養(yǎng)雞廠去年有1200只雞,今年比去年多2/5,今年比去年多多少只?3、每臺(tái)粉碎機(jī)每小時(shí)粉碎1/2噸,3臺(tái)6*2/3小時(shí)可以粉碎多少噸?4、某區(qū)興修水利,計(jì)劃挖8*3/4千米,挖了2/5,挖了多少千米?還剩多少千米?

5、某區(qū)興修水利,計(jì)劃挖8*3/4千米,挖了2/5千米,還剩多少千米?6、某區(qū)興修水利,計(jì)劃挖8*3/4千米,實(shí)際比計(jì)劃多挖了2/5千米,實(shí)際挖多少千米?7某區(qū)興修水利，計(jì)劃挖8*3/4千米，實(shí)際比計(jì)劃多挖了2/5,實(shí)際比計(jì)劃挖多少千米?實(shí)際挖多少千米?三、作業(yè):P5310—14教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §30!冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除以整數(shù)課型新授

首備教師馮東敏首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。2、滲透類比、猜想、驗(yàn)證及轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想方法。3、讓學(xué)生在愉悅的心情中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情景有3排同學(xué)，每排有6人,共有幾個(gè)同學(xué)?根據(jù)這個(gè)乘法算式，請(qǐng)你寫出兩道不同的除法算式。2、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義。3、類比猜想。剛オ我們復(fù)習(xí)了整數(shù)除法的意義，由整數(shù)除法的意義,你會(huì)聯(lián)想到什么?這是類比的猜想，猜想是否正確，需要我們做進(jìn)ー步的驗(yàn)證。二、引導(dǎo)參與,驗(yàn)證分?jǐn)?shù)除法的意義1、創(chuàng)設(shè)情景,旨出問題。老師把桔子分給5個(gè)同學(xué),每個(gè)同學(xué)分得1/2個(gè),老師共分了幾個(gè)桔子?列式并說出了得數(shù)。再請(qǐng)同學(xué)們把它改編成除法應(yīng)用題,并列式說出得數(shù)。2、發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證。上面三道算式，它們都是有聯(lián)系的，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?出示分?jǐn)?shù)除法的意義,一起讀ー讀。3、練習(xí)想?想，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義,你能把第?道的乘法算式寫成相應(yīng)的兩個(gè)除法算式嗎?2/5X3=6/5

三、引導(dǎo)探究,發(fā)現(xiàn)方法1、揭示課題我們己經(jīng)研究并發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)除法的意義,那么下面研究什么問題呢?分?jǐn)?shù)除法涉及到的問題比較多，這ー節(jié)課我們芭點(diǎn)研究“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法”（板書）2、自主探究。出示學(xué)校平面圖,估算占地面積，然后出示下面'?題:汛橋小學(xué)占地約9/10公頃,如果按面積平均分成三塊不同的區(qū)域，每塊區(qū)域占地多少公頃?要求:（1）結(jié)果是多少?（2）怎么算出來的?（3）想想為什么這么算?（4）你還有哪些不同的算法嗎?清同學(xué)們按上面的幾個(gè)要求來解決實(shí)際問題，如遇到困難時(shí)，可以借助線段圖幫助分析,可以同學(xué)問合作探究，也可以向老師請(qǐng)教。3、反饋評(píng)價(jià)。（估計(jì)學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)以下兒種情況）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上板演過程。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上板演過程。鼓勵(lì)有不同方法的同學(xué)到黑板上板演，補(bǔ)充。對(duì)黑板上的各種解題板演進(jìn)行整理歸類，把重復(fù)的擦去，剩下的編上號(hào)，按順序分析講評(píng)，由解題的同學(xué)介紹解題的思路，說ー說自己是怎么想的?然后由老師和同學(xué)小結(jié)評(píng)價(jià)，板書。9/10+3=0.9+3=0.3 把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成小數(shù)除法9/10+3=9+3/10=3/10 用分子除以整數(shù)的商作分子,分母不變9/104-3=9/10X1/3=3/10 把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法D? 其它還可能會(huì)出現(xiàn)的方法

9/104-3=（9/10X1/3）4-（3X1/3）等.（5）9/10+3是?道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)物算式,我們發(fā)現(xiàn)了上述幾種不同的算法,在這些方法中,你喜歡哪一-種?說說你的想法。4、再次探究，總結(jié)概括。（1）出示:如果學(xué)校占地10〃1公頃，平均分成6塊區(qū)域,每塊區(qū)域占地多少公頃?請(qǐng)同學(xué)們自己選擇ー種方法列式計(jì)算，解答這個(gè)問題。（2）反饋、板書:10/114-6=10/11X1/6=5/33（公頃）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹這道題的解題思路和計(jì)算方法,并說說在把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法時(shí)要注意什么?鼓勵(lì)同學(xué)提出不同的解法，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)。（3）比較歸納,發(fā)現(xiàn)規(guī)律9/10+3和10/11+6都是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩面題的計(jì)算方法有哪些相同和不同的地方?你有什么想法或者說你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)小組合作?起學(xué)習(xí)討論。（4）得出結(jié)論:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)（ ）這個(gè)數(shù)的（ ）。請(qǐng)同學(xué)們填空,讀ー讀,想ー想，理解這一句話，并提出自己不懂的問題。四、鞏固練習(xí)1、練習(xí)第一題。2、計(jì)算第2題、第3題的第一行。3、改錯(cuò)。4、=:4=吉X4ぜ=2チ （ ）迎?1-9=10=2ニニ （ ）[2?乙]2?412 1 ノ五、全課總結(jié),質(zhì)疑問難。

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §302冊(cè)次 11教學(xué)內(nèi)容《練習(xí)ハ》課型練習(xí)首備教師馮東敏首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo).進(jìn)?步理解分?jǐn)?shù)除法的意義,能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算題。.培養(yǎng)學(xué)生初步的辨析、推理能力。教學(xué)調(diào)整策略和 環(huán)節(jié)反思和苜 備 實(shí)踐 效果分析

過程設(shè)計(jì)ー、基本訓(xùn)練1、求出下列各數(shù)的倒數(shù)。5/6 5 2 10 1又1/5 2又2/3 82、ロ算:書P58第1題。二、對(duì)比練習(xí).P.57第2題的第一組兩道式題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,練習(xí)后提問:“通過計(jì)算每ー組的上、下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?再練習(xí)剩余的三組題,特別針對(duì)第四組的兩道,使學(xué)生明白菜分?jǐn)?shù)除以整數(shù)有兩種計(jì)算方法可以選擇,而分?jǐn)?shù)乘整數(shù)只有一種計(jì)算方法,練習(xí)時(shí)要靈活處理。.練習(xí)P58第3、4題，.在〇屋填?、+，在職口上數(shù)。如:8/9+4=8+匚卜 口等4題。三、綜合練習(xí).書本第5?7題。先獨(dú)立練習(xí)再反饋。.思考題：你能用幾種方法比較5/6和8/9的大小?四、質(zhì)疑問難。通過練習(xí),你還有什么不會(huì)做的或不懂的地方嗎?誰能幫他解決?五、作業(yè)。

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §303冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容整數(shù)除以分?jǐn)?shù)課型新授

首備教師馮東敏首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1.掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2=通過討論交流,使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、準(zhǔn)備練習(xí)1,出示準(zhǔn)備題P59。.讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,列式計(jì)算。.反饋板書:1張紙的朵數(shù)的3/4是多少?8*3/4=6(朵)二、進(jìn)行新課.將準(zhǔn)備題改成例1。讓學(xué)生讀題,理解題意，并畫圖表示3/4張紙做6朵。.研究列式，(1)請(qǐng)說出這題的數(shù)量關(guān)系。師板書:( )*3/4=6(2)能列算式嗎?請(qǐng)說明理由。6+3/4=1張紙的朵數(shù)3,探索算法找出得數(shù)。你知道嗎,1張紙可以做多少朵?你是怎么知道的?各自猜想。在分?jǐn)?shù)除法里，我們學(xué)習(xí)了:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”,請(qǐng)猜想一下,”整數(shù)除以分?jǐn)?shù)“可以怎樣計(jì)算。探索驗(yàn)證。(學(xué)生可能會(huì)有以下?些方法)。A.利用“歸ー”法,先求出1個(gè)1/4張紙做的朵數(shù)，再求1張紙做的朵數(shù),即64-3*4=6*1/3*4=6*(1/3*4)=6*4/3。

B,利用“倍比”法,先求出1張紙是3/4張紙的幾倍,然后算出6朵的幾倍就是。求1張紙是3/4張紙的幾倍,算式是1+3/4,就是找什么數(shù)與3/4相乘得1;與3/4相乘得1的數(shù)，就是3/4的倒數(shù),整個(gè)推理過程是6*(14-3/4)=6*4/3。C.利用求總數(shù)的方法，先求出另外的那1/4張紙做的朵數(shù),再將它與3/4張紙做的朵數(shù)相加,即6+64-3=6+6X4/3=6X1+1/3)=6X4/3〇D.根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法逆推，過程是()X3/4=6-*()X3/4=6-*( )X3=6X4f6X3/4。E,把3/4化小數(shù)。F.根據(jù)商不變性質(zhì),把除數(shù)變成整數(shù)。G.根據(jù)商不變性質(zhì)把除數(shù)變成1。概括方法。看書質(zhì)疑。試一?試。三、鞏固練習(xí).專項(xiàng)練習(xí)。練ー練第一題。.練習(xí)第2~5題。四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,你是怎么學(xué)會(huì)的?你覺得這節(jié)課你的表現(xiàn)如何教學(xué)反思檢教研組 學(xué)

查情況意見校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §304冊(cè)次 11教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)課型新授首備教師馮東敏首備日期 2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期ヤL教學(xué)目標(biāo)1,掌握分?jǐn)?shù)除法統(tǒng)一的計(jì)算法則,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.會(huì)解答以分?jǐn)?shù)乘除法形式出現(xiàn)的簡易方程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、準(zhǔn)備題填寫課本準(zhǔn)備題中的方框和圓圈,并說出這樣填的理由。板書:分?jǐn)?shù)+整數(shù)=分?jǐn)?shù)?整數(shù)的倒數(shù)整數(shù)十分?jǐn)?shù)=整數(shù)?分?jǐn)?shù)的倒數(shù)二、新課1、出示例2。出示例題:5/14-10/21〇提出問題:這是分?jǐn)?shù)除法。要分?jǐn)?shù)除法中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù),而這道題是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算題,（板書課題）你有沒有辦法,根據(jù)我們已學(xué)的分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則，推出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?（3）學(xué)生探索:（可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況）

A,根據(jù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法思考:將5/82這道題中的除數(shù)2變成2ハ,可以發(fā)現(xiàn)它的計(jì)算方法是,被除數(shù)5/8這個(gè)分?jǐn)?shù)不變,將它乘除數(shù)2ハ這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。由此可見，計(jì)算5/14-10/21,只耍將5/14乘10/21的倒數(shù)就可。B.根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法思考。把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)兩條計(jì)算方法合起來思考:不論被除數(shù)是整數(shù)還是分?jǐn)?shù)，也不論除數(shù)是整數(shù)還是分?jǐn)?shù)，計(jì)算方法的共同點(diǎn)都是將被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)。由此可見,計(jì)算5〃4+10/21,也只要將被除數(shù)5/14乘除數(shù)10/21的倒數(shù)即可。(4)驗(yàn)證方法。問：你有辦法從得數(shù)斷定,用這個(gè)方法計(jì)算是正確的嗎?2、統(tǒng)ー分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。教師小結(jié):到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的3種情況,得出了各自的計(jì)算方法。這些計(jì)算方法能不能統(tǒng)?起來呢?(板書:甲數(shù)+乙數(shù)=甲數(shù)?乙數(shù)的倒數(shù)，對(duì)概括出來的這條統(tǒng)ー的計(jì)算法則,還有什么意見或補(bǔ)充嗎?リ帀：這個(gè)分?jǐn)?shù)除法統(tǒng)?的計(jì)算法則,不僅適用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)3種情況，而且也適用于整數(shù)除以整數(shù)商分?jǐn)?shù)的情況,以及其他情況。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)第1題。2、練習(xí)第2~5題。四、全課小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么?

教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §305冊(cè)次 11教學(xué)內(nèi)容《練習(xí)九》課型練習(xí)首備教師馮東敏首備日期2005.8執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo).牢固掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。.培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)和估算能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐環(huán)節(jié)反思和效果分析ー、基本訓(xùn)練1、求出下列各數(shù)的倒數(shù):3/10 5/8 2 1/1518/19 7/202、計(jì)算第1題。思考:這些算式的結(jié)果可被除數(shù)有什么關(guān)系?根據(jù)這個(gè)關(guān)系,你想把這些算式分成幾類?ー、專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)第3題。先獨(dú)立計(jì)算,再反饋校對(duì),說說計(jì)算方法。二、綜合練習(xí)1、乘、除對(duì)比練習(xí)2、練習(xí)第2題,注意說出理由。3、練習(xí)第4題,并說說解題依據(jù)。4、練習(xí)第5?8題。三、深化練習(xí)書本思考題，先讓學(xué)生自己去探索，反饋時(shí)可以請(qǐng)會(huì)做了的同學(xué)上臺(tái)來說說自己的解題思路。（1）因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)需交叉約分，要使用權(quán)乘積是整數(shù),另?個(gè)分?jǐn)?shù)的分子必須是已知各分?jǐn)?shù)分母的公倍數(shù),另ー個(gè)分?jǐn)?shù)的分母必須是己知各分?jǐn)?shù)分子的公因數(shù);根據(jù)另ー個(gè)分?jǐn)?shù)要“最小”這個(gè)要求，所取的公倍數(shù)應(yīng)是最小公倍數(shù),所取的公因數(shù)應(yīng)是最大公因數(shù)，具體為：另ー個(gè)分?jǐn)?shù)=已知各分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)/一知各分?jǐn)?shù)分子的最大公因數(shù)=[3,7,9]/（5,15,20）=63/5據(jù)此求出,乘得的積依次為21、27、28〇（2）根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，將各除式轉(zhuǎn)化為乘法，

這樣找出解決問題的辦法:被除數(shù)=憶知各分?jǐn)?shù)原分子的最小公倍數(shù)/已知各分?jǐn)?shù)原分母的最大公因數(shù)=12,5,7]/(3,9,15)=70/3。70/3除以各分?jǐn)?shù)所得的商依次為35、42、50〇四、小結(jié),作業(yè)《課堂作業(yè)本》教學(xué)反思檢查情況教研組意見學(xué)校意見汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科合作式備課冊(cè)編號(hào): §306冊(cè)次11教學(xué)內(nèi)容帶分?jǐn)?shù)除法P.66課型6

教學(xué)