中學(xué)四年級課本試題

中學(xué)四年級課本第一課:《草的故事》.《草的故事》這篇文章屬于什么體裁?A說明文B記敘文 C描寫文 D議論文.下列哪幾項說明了草的特征?I構(gòu)造簡單II生命力旺盛II!繁殖快IV它的花有色無香AI和IIBI和川Cl、ll和川DI、II、川和IV.“風(fēng)兒是我們的媒人,風(fēng)一來,我們便唱起結(jié)婚狂舞曲。”以上句子采用了什么修辭手法?I比擬II借代川比喻IV夸張AI和IIBI和IVCII和川DII和IV.以下哪句不是采用比擬修辭手法?A春天把寒冬驅(qū)走后,我們便開始抽取土地的養(yǎng)料,加工后,大量地儲存在我們的種子里。B我們的花粉兒在空中飛翔,有的升到離地四千尺,隨風(fēng)飄去和千里情人相會。C你們從種子里得到它,也從草食動物的肉、乳和其他產(chǎn)品中得到它。D我們最懂得立穩(wěn)腳根的哲理,我們的根韌勁有力,散得遠(yuǎn),抓得牢。.文中第八段里的“草莽英雄”這個詞,在句子中的感情色彩是屬于A褒義詞B貶義詞C中性詞 D形容詞.本文的主旨是A記敘草對人類生活的貢獻(xiàn) B說明人類發(fā)現(xiàn)草的種子的秘密C說明草如普通人ー樣平凡,不被人重視D告訴我們草的花是無色無香的.“我們不只保護(hù)土壤不受水和風(fēng)的侵襲,還能充實土壤?！币陨暇渥邮菍儆谑裁磸?fù)句?A遞進(jìn)復(fù)句 B條件復(fù)句 C因果復(fù)句D轉(zhuǎn)折復(fù)句我們犧牲了目巨,把美好的土地留給你們?nèi)ラ_墾。以上畫線的詞的詞性分別是A名詞、副詞B代詞、介詞C代詞、助詞D名詞、動詞.“我們雖是ー些誰也虹起的小草,卻占有全世界五分之一的陸地?！币韵履膫€短語和以上句子中畫線短語的類型相同?A抓得牢 B喂養(yǎng)家畜 C大量的儲存D情人相會.根據(jù)課文,以下哪項關(guān)于草的德行是正確的??堅強(qiáng)的求生意志力 !I犧牲小我III保衛(wèi)國土IV團(tuán)結(jié)AI和IIBI和IIICII、川和IVDI、II、III和IV.根據(jù)課文,以下哪項說明是不正確的?A草的種類有稻、麥和玉蜀黍B草從泥土中攝取養(yǎng)分,并將養(yǎng)分儲存在根部里C文中第七段贊美草對水的貢獻(xiàn)D人類利用種子里的“能”去生活中四華文課本第二課荷花中四華文課本第二課荷花.《荷花》這篇文章屬于什么體裁?A說明文BA說明文B記敘文C描寫文D議論文.這篇文章采用的手法進(jìn)行描寫。A順序C 倒序 D 描A順序.以下哪一些是荷花的別稱?I蓮花 I蓮花 II芙蓉川歯菖 IV芙蕖AI和IIAI和IIBI、II和IIIClkIII和IVDkIkIII和IV.以下有關(guān)哪ー項有關(guān)栽種荷花的要訣是不正確的。A上午不宜加水A上午不宜加水B田土比較適合用于栽種荷花D栽種時需保護(hù)藉秧上的嫩芽.父親栽種荷花的主要目的是B供鄰人賞玩C他喜愛花草C他喜愛花草D能為家庭帶來幸福.“日寇的鐵蹄以踏上了可愛的鄉(xiāng)土?！鄙鲜鼍渥又小拌F蹄”指的是什么?日寇用于日寇用于行路的自行車日宼的殘暴行為日宼的戰(zhàn)車日寇的鐵手婉政策日宼的戰(zhàn)車.若干親友討了我們的藕殃去,卻栽不出好的荷花來。以上的句子屬于哪ー種類型的復(fù)句?

A轉(zhuǎn)折復(fù)句BA轉(zhuǎn)折復(fù)句B并列復(fù)句C遞進(jìn)復(fù)句D承接復(fù).以下哪一些句子屬于并列復(fù)句?!荷缸不必深,宜多用田土。I!蓮殼既去墨,又不傷硯。III那三只荷缸,傾覆在地上,打得粉碎。IVー張張高摯的碧玉般的綠葉，在曉風(fēng)中擺動，晶瑩的露珠,在葉上不住滾來滾去。AI和II BkII和III ClkIII和IVDkIkIII和IV.荷花確實是可愛。每當(dāng)夏日清晨,ー張張高摯的碧玉般的綠葉，在曉風(fēng)中擺動,?蕈的?珠,在葉上不住談來覆去。橫線上的句子采用什么修辭手法?A比喻 B夸張 C襯托 D擬人.以下哪ー些句子采用了也喻修辭手法?Iー張張高擎的碧玉般的綠葉,在曉風(fēng)中擺動……I!那粉紅色的鮮妍荷花,亭亭地,有如晨妝初罷的少女,嬌羞婀娜,迎人微笑。III蓮蓬一天天地膨大,像ー張張生滿了眼睛的綠色怪臉。IV我歡樂的童年,也如當(dāng)日荷花的香氣一般消散,不可追尋了。中四課文第三課《鞭虎救弟記》節(jié)錄 蔣衡題解:本文敘述ー個名叫程含光的人,和他十五歲的弟弟,行山路遇虎,弟弟被虎攫去,他用短鞭擊虎,從虎口里救出弟弟。這個故事,也從側(cè)面道出了兄弟間應(yīng)該友愛的道理。體裁:抒情兼議論的文言文。內(nèi)容大意:段落內(nèi)容大意第一段敘述含光帶著他的弟弟從六安回來,他的弟弟被老虎捉去,他舍命救弟弟的情形。第二段講述含光的弟弟對哥哥的思念。第三段講述含光的處身,以及為人處事的方式和態(tài)度。第四段講述含光孝順父母,以及對朋友的方式,可惜他在中年時就去世。最后一段作者對含光舍命救弟弟的看法。. 程含光和他的二弟經(jīng)過那座險峻的山嶺時,是在什么時候?A半夜 B凌晨 C黃昏 D夜晚.以下事例可證明含光能舍己救弟,除了A以短鞭追趕老虎 B用カ把弟弟從虎口中拉出來C背身受中傷的弟弟疾奔下嶺 D親自用嘴遍吮弟弟的傷口.何以見得程含光是一個大公無私的人?A他為人排解糾紛。B他和人交往極守信用。C他常救濟(jì)有困難的人。D他把所有賺取的金錢財物,全交予父母,從不私下偷偷分給自己的妻子。4.程含光為什么不能享有長壽?因為他A長期辛勤操勞。B舍命救弟時受傷。C曾用嘴將弟第口中的毒血吸出來。D大江南北走圖謀生活。.“至于今,八十老翁,ー鞭撫摩,時時噠血淚拂拭上述句子中的“以”字是什么意思?A按照 B根據(jù)C用 D因為.“家少康,遠(yuǎn)近親朋重其オ,有重務(wù),悉資之,未嘗噠勞瘁辭,故不克永世?！鄙鲜鼍渥又械摹耙浴弊质鞘裁匆馑?A按照 B根據(jù)C用 D因為.“假面腥風(fēng)驟起,飛沙疾卷,木葉撲面如雨下,猛虎攫其弟去?！鄙鲜鼍渥又械摹岸矶笔鞘裁匆馑?A突然 B一陣子C不久 D然后8.“家道中落”是什么意思?A家境中等 B家境越來越貧寒C家境由富轉(zhuǎn)窮 D在中年時家境由富轉(zhuǎn)窮.“光目中不知有虎,并不知其為竹鞭,且不知有己?！鄙鲜鼍渥邮菍儆谀姆N復(fù)句?A轉(zhuǎn)折復(fù)句 B并列復(fù)句C遞進(jìn)復(fù)句 D承接復(fù)句.作者在第三、四段時,采用哪ー種寫作手法來記敘含光的為人,對朋友的友愛、對父母孝順和待人處事的態(tài)度?A順序B倒敘A順序B倒敘D補(bǔ)序中四課文第四課《醉人的春夜》吳金良中四課文第四課《醉人的春夜》吳金良題解:這是ー篇微型小說,主人公陳靜在夜里因為自行車壞了,而得到好人的幫助,令她看到一切是那么地美好,連春夜都會醉人。.課文有完整的故事情節(jié)、具體環(huán)境的描寫與塑造人物形象。這種文章屬于什么體裁?A長篇小說 B中篇小說 C微型小說 D人物傳記.課文里有多少個人物?他們是誰?.這一篇作品的敘述手法是A以第一人稱順敘 B以第一人稱插敘C以第三人稱順敘 D以第三人稱插敘.以下哪句話反映陳靜的矜持和自衛(wèi)心理?A“再遇到人,一定開口?！标愳o想著,抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。B咦!騎車的小伙子又回來了。陳靜心里卻緊張起來:“這么晚了,他C她心里咒那小伙子:“騙人!叫你今晚做個惡夢?！盌"五塊?敲詐?”陳靜心里一驚,卻又無可奈何地掏出錢包。.小伙子是個怎樣的人?!熱情II機(jī)靈!熱情II機(jī)靈III細(xì)心IV風(fēng)趣CILIII和IV DLIkIII和IV.試找出本文中的中心思想。A呼吁所有車主應(yīng)具備修車的技能。 B歌頌小伙子熱心助人的好品德。C警戒女性對陌生男子應(yīng)有防備之心。D諷刺陳靜以小人之心度君子之腹。.為何陳靜會認(rèn)為當(dāng)晚是個酔人的春夜?.“鏈子卡在大套里了”文中畫線詞語的漢語拼音是Aka Bka Cqia Dqia.“她從心底發(fā)出一聲無可奈何的謂嘆”試寫出上文中的狀語。.試從文中舉出ー個采用頂真修辭手法的句子。.《蒲公英》這篇文章是屬于什么體裁?A說明文。B描寫文。C議論文。D記敘文。.為何作者說:“我不是為王加冕,竟是為蒲公英加冕了”？.這篇文章應(yīng)用了什么修辭手法?例句修辭我愿菊花在我眼中,消失了她的富麗堂皇,蒲公英也解除了她的局促羞澀。而在我憂來無方的時候,玫瑰和桂花也一樣成為糞土;在我心情怡悅的一剎那,高貴清雅的菊花也不能和手中的蒲公英爭奪位置。不能因為大家都愛雛菊,世上便消滅了蒲公英;不能因為大家都敬禮超人,世上便消滅了庸碌。菊花的價值反不如蒲公英,超人的價值反不及庸碌了。.作者認(rèn)為應(yīng)以什么態(tài)度來對待萬物?A不能偏愛或偏憎。B不能經(jīng)歷庸碌或消滅超人。C不能以愛憐態(tài)度對待花卉。D不能以平常心,處處齊平。.試從文中找出ー個并列短語和一個偏正短語。A為我的女王加冕、俯身摘下。B翻成淡漠、編成王冠的形式。C消滅了蒲公英、悟到萬物相襯托。D玫瑰的濃郁和桂花的清遠(yuǎn)、雪后濃陰的天。.以下哪ー項關(guān)于作者對花卉的情感描述是不正確的?A作者喜愛玫瑰的濃郁。B蒲公英能為作者解憂。C作者把菊花比喻成超人。D作者對花卉沒有愛憎之分。.作者寫這篇文章的動機(jī)是什么?A說出作者對蒲公英的愛憐。B說岀每一件事物都有它的價值與長處。C說岀蒲公英在美人頭上照耀了幾點鐘。D說出作者以蒲公英綴將起來,編成王冠。.世上的一切事物在重重的對照下會產(chǎn)生什么效果?.《念奴嬌ー赤壁懷古》這首詞的上闋主要寫什么?A俊俏的江山C赤壁的風(fēng)景.在《念奴嬌ー赤壁懷古》這首詞里,作者在赤壁旁想起誰?A大喬 B曹操 C小喬D周瑜.在這首詞里,作者抱著什么心情去看赤壁?A欣賞古跡 B大敗曹操 C觀看周瑜D欣賞小喬.以下哪一句在側(cè)面描寫周瑜年輕?A 遙想公瑾當(dāng)年 B小喬初嫁了C 卷起千堆雪 Dー時多少豪杰.以下哪一句形容周瑜從容不迫的形態(tài)?A檣措灰飛煙滅 B千古風(fēng)流人物C多情應(yīng)笑我 D羽扇綸巾.“故國神游理的“故國”是指什么?

C吳國.為什么作者在詞里笑自己多情?!自己碌碌無為卻滿頭的白發(fā)II 自己年事已高卻無所建樹III 徒有滿腔熱血卻壯志難酬IV 自己神游故國卻無法如愿aI和n bI、II和ni cII、!l!和ivDI、II、II!和IV.“早生華發(fā)”里的“華發(fā)”是指什么?A白色的頭發(fā)的頭發(fā)C花白的頭發(fā)的頭發(fā).“人生如夢,一尊還酹江月”顯示作者怎樣的心情?A 毫不在乎B A 毫不在乎B 無可奈何C 起伏不定D不復(fù)留念.在《念奴嬌ー赤壁懷古》這首詞的下闋中,作者以什么寫作手法感嘆江山依舊,人物全非?I 見今懷古II借古喻今III 無病呻吟IV風(fēng)流多情IV風(fēng)流多情DI、II、II!和IV中四課文第七課:失敗的滋味.作者對“苦”有什么反應(yīng)?A從小作者就愛吃苦的東西,故他挨吃苦菜、苦瓜。B作者指出失敗的滋味是苦的,但苦中也會有些許甜意。C作者嘗過考國立大學(xué)失敗之苦后,痛定思痛,發(fā)憤讀書。D作者認(rèn)為人生中的失敗雖然苦,若能坦然處之,也可以暫時回歸自我。.作者為什么會有偏向孤獨的個性?A因為他是家中的獨子。B因為他經(jīng)歷過無數(shù)次的挫折和失敗。C因為他自小就喜歡吃苦菜、苦瓜的緣故。D因為他初中三那年考試失敗而進(jìn)入留級班。.本文的主旨是……A做事只喜歡成功,厭惡失敗。B不要害怕失敗,也不必在乎失敗。C失敗能使我們反省、檢討并繼續(xù)奮斗。D失敗是壞的,讓我們沮喪,失去信心,ー蹶不振。.文中的“只要肚子填飽”說明作者……A家境窮困。 B時常餓著肚子上課。C吃飽了就上圖書室看書。C吃飽了就上圖書室看書。D只要沒吃飽,就不去上課。.以下哪ー項不是作者所表達(dá)的意見?A作者認(rèn)為失敗后面,仍然有生機(jī)和希望。B作者認(rèn)為接受失敗,使人可以自由自在地生活。C作者認(rèn)為失敗可以成為ー個轉(zhuǎn)機(jī),通往成功之路。D作者認(rèn)為喜歡吃苦的東西的人,必定也是能承擔(dān)失敗打擊的人。.于是在杜鵑花城的四年當(dāng)中,我眼里幾乎沒有搔超我。上句中畫橫線的詞語是采用什么修辭手法?A比喻。 B仿擬。 C借代。 D比擬。.這些挫折和失敗,使二十岀頭的我,漸趨成熟,甘于把孤獨當(dāng)做唯一的伙伴，而且開始對世故,做深ー層的思考。上句中畫橫線的短語，哪兩句是屬于同一類型的短語?A人情世故,深ー層。 B漸趨成熟，人情世故。C挫折和失敗，人情世故。 D挫折和失敗，漸趨成熟。.重讀一年,功課壓カ減少許多,我才能游刃有余,充分領(lǐng)略至り“如沐春風(fēng)”的滋味。上句中畫橫線的成語,跟下列哪個成語的意義相近?A迎刃而解。 B從容不迫。 C勝任愉快。D牛刀小試.上文最后第二段中的“溫煦”的漢語拼音是……Awenxu Bwenju Cwenzu Dwenzhu.這篇文章屬于什么體裁?A說明文B記敘文 C描寫文 D議論文.課文中的事件發(fā)生在哪一次的戰(zhàn)爭?.第一段以破空而起手法描寫,行文矯健有力,正配合卓還來怎樣的性格?Aー絲不茍 B慷慨大方 C網(wǎng)毅堅貞 D畏首畏尾.當(dāng)日軍登陸時，何以見得卓還來還是心志安定，態(tài)度鎮(zhèn)定?A他已把所有的文件整理好B他已收拾了包袱打算離開C他準(zhǔn)備投降,并向日軍臣服D他獨自靜坐在領(lǐng)事館，而樓閣上的國旗還在天空中飄揚(yáng)4,第二段巧妙地運(yùn)用疊語“悉在斯,悉在斯?！北硎臼裁?.卓還來被日軍捉拿時，日軍更加憎恨他因為A他和日軍打了起來B他拿槍和日軍駁火C他把所有重要文件燒成灰燼D他咒罵無良的日軍侵占我們的土地.后來卓還來被囚禁時,有一個人常提供戰(zhàn)爭的消息給他,哪人是誰?A林謀盛B丁道堯 C孫中山 D辜鴻銘.勝利以后,人們終于在哪里找到卓還來的忠骨,并以厚禮埋葬他，還為他設(shè)立忠烈祠?C根A山打根B亞庇 地咬D斗湖.試翻譯以下各句中畫上橫線的時間副詞:(i)既被執(zhí),寇脅其交出館中檔案(ii)券奉命出巡古晉(iii),卒于根地咬掘得其忠骨(iv)今重慶政府且將塌臺(v)宼益銜之,乃解于亞庇總部中四華文課本第九課船的未來李采靡中四華文課本第九課船的未來李采靡1 船舶的速度比起飛機(jī)慢的原因是1 船舶的速度比起飛機(jī)慢的原因是A飛機(jī)在天空上沒有阻カ。A飛機(jī)在天空上沒有阻カ。C飛機(jī)不是根據(jù)阿基米德原理制成的。B船舶在水中受到很大的阻カ。 D船舶是根據(jù)阿基米德原理制成的。水翼船的雙翼安裝在船身下面是為了〇A支撐船身 B產(chǎn)生升力C減少阻カ D提高船速水翼船有什么優(yōu)點?I運(yùn)航性高!I穩(wěn)定性強(qiáng)ill節(jié)省馬カ!V操縱性好AI和IIIBII和IVCI、II和!IIDLILIII和IV水翼船的研究成功給船舶帶來了一個大革新,使船速大大増加,因為寫出“顛筮”的漢語拼音〇"當(dāng)你虹型的時候,它可以把水晶宮的美麗景色,忠實地展現(xiàn)在你的眼前。”以下哪一個短語與‘按下電鈕”是同樣類型的短語?A掛在臉上 A掛在臉上 B便利舒適C科技文明D帶來毀滅作者應(yīng)用了的修辭手法,提出了“船的速度為什么這么落后?”、“它能不能像飛機(jī)一樣裝上兩個翅膀以提髙船速呢?”來引起讀者的關(guān)注。A反問B設(shè)問C比喻D比擬試比較現(xiàn)代船與未來船?，F(xiàn)代船未來船外形速度效能特點其他中四課文第十課:小藍(lán)花.作者以“青色”與“紫色”的詞語來……A 點岀小藍(lán)花所處的環(huán)境。B 協(xié)調(diào)小藍(lán)花的顏色。C 突出小藍(lán)花的顏色。D 強(qiáng)化小藍(lán)花的形象。.詩中第二段的第二節(jié)與第三節(jié)采用了那些修辭手法?I比喻II比擬川對比IV排比AI,IIBII,IIICIII,IVDI,III.作者把小藍(lán)花形容為……A 國色天香,艷壓群芳B 君子風(fēng)范,品質(zhì)純潔C樸實無華,堅韌剛強(qiáng)D 傲霜斗雪,氣韻優(yōu)雅.“開在青色的小坡上”是屬于哪一類短語?A動賓B謂ネトC偏正D并列.“比秋天的晴空還藍(lán)”中試找出“還”的詞性。A副詞B代詞C介詞D助詞.試找出作者所采用的寫作手法?A直抒胸臆的直接手法。B借物述懷的間接抒情手法。C細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)手法。D以物寄情,以情寫物的描繪手法。.作者在第二段第六節(jié)中所寫的“鐵絲的纏繞和剪刀的折磨”指的是什么?.作者在哪一段小節(jié)轉(zhuǎn)換筆鋒,把盆景和現(xiàn)實生活連接起來?中四第十一課:鳴機(jī)夜課圖記.作者的父親為人如何?A公正廉明。C崇尚俠義,樂善好施。上霜。.作者外祖父的家境越發(fā)越困難是因為A生意蝕本。海。C幾年大災(zāi)荒沒收成。大。.作者的母親如何掙錢補(bǔ)貼家用?A釀紅酒出售。C到市上售賣字畫。.何以見得作者的外祖父是個詩人?A他常教作者寫詩。C他常和朋友吟詩作對。的詩。.何以見得作者的母親亦有文オ?A常在家中吟詩。B劫富濟(jì)貧。D自掃門前雪,不管他人瓦B他父親喜周游四D家里的賓客太多開銷越B售賣所做女紅。D售賣字畫和紅酒。B他常為朋友題詩。D每當(dāng)喝酔時,就大聲吟他所作B是當(dāng)時的名詩人。C常與友人研究詩作。D常為外祖父指岀詩中的毛病。.作者的母親在辛勤家務(wù)之際何以督促作者讀書?B讓他上私塾讀書。DB讓他上私塾讀書。D把他叫到身邊邊干活邊教他句讀。C指定他每一天的作業(yè)。.作者的母親對作者讀書督促嚴(yán)格,因為他認(rèn)為……A若他不成材,將難以交代。 B若他不成材,自己將無所依。C若他不成材,將來將無面見祖宗。D若他不如此,將對不起死去的外祖父。.依據(jù)本文,作者母親的為人怎樣?I勤勞 I!賢忠AI和II BI和III.作者的母親很孝順,因為……A辛勤持家。C為外祖母縫制衣服。III廉明CII和IIIDI,II和IIIB常陪外祖母飲酒。D外祖母病危,他不眠不休侍奉四十晝夜。.當(dāng)母親病時,作者如何減輕她病中的煩悶?A給她煎藥。BA給她煎藥。C在她面前跳躍嬉戲。C在她面前跳躍嬉戲。D拿著書在她身邊朗讀。.作者以什么作為寫作的題材?A勤學(xué)。B改過。C母愛。D勤儉。第十二課做情緒的主人 永樂多斯.《做情緒的主人》這篇文章屬于什么體裁?A記敘文B說明文C描寫文D議論文.“EQ”在中文譯為什么?A智慧商數(shù)B感覺商數(shù)C情感商數(shù) D情緒商數(shù).作者以什么作為例子來說明情緒的變化,能讓ー個人活在兩個好壞截然不同的世界中?A寓言故事B神話故事C成語故事 D 日本故事.以下哪幾項說明情緒對人的影響?I有“EQ”的人活得自信快樂。III有“EQ”的人時常亂發(fā)脾氣。II有“EQ”的人懂得自我激勵。 IV有“EQ”的人能心平氣和面對挫折。AI,IIBI,II,IIICI,II,IV DI,II,III,IV.文中“蔑”的正確拼音是AmieBmieCmiu Dpie.“要是‘EQ’太低,就成不了大事。”上述句子是什么復(fù)句?A并列復(fù)句B假設(shè)復(fù)句C條件復(fù)句D選擇復(fù)句.“準(zhǔn)備考試的確辛苦,當(dāng)我們了解到‘吃得苦中苦，方為人上人’的道理,就會堅持到底,不怠惰,以考取理想的成績。”上面句子采用了什么修辭手法?A仿擬B比喻C引用 D借代.“當(dāng)然,在我們的周遭,也有一些人,在面對挫折時,不沮喪、不畏懼、不慌張，反而平心靜氣地解決問題,克服困難,達(dá)到成功。”橫線上的句子采用什么修辭手法?A比喻B夸張C層遞 D排比.“同學(xué)們都曾參加考試吧!”上述句子中的副詞是A曾B參加C考試 D吧.下面的短語與“解決問題”同一類型,除了D興高采烈A控制情緒B克服困難CD興高采烈第十三課人生第一個問題劉心堂第十三課人生第一個問題劉心堂.小時候,作者有什么奇怪的想法?A上天為什么給丑陋的生命,也讓他們生存?B既然給丑陋的生命讓他們生存,為什么不給他們換一個容貌?C美麗的應(yīng)該無限制地生,沒出生的讓它出生,已出生的就讓它永遠(yuǎn)的活.D應(yīng)該生應(yīng)該長的,都放在ー邊，不必記憶他們了!.作者的人生第一個問題是什么?A美和丑的都是外貌。B為什么上天給那些丑怪的生存?既然上天讓他們生存,為什么不給他們換ー個容貌?C那些容貌姣好的女人,那些英武的男子，都應(yīng)該永遠(yuǎn)保持著他原有的那一份光榮。D對丑陋的生存,認(rèn)為奇怪,認(rèn)為多余。.作者以木炭和曼陀羅來說明什么?A木炭燃燒自己,溫暖別人的身心。B曼陀羅吸取死人的白骨和鮮血來培養(yǎng)它的生命。C個人的生命應(yīng)該為他人而放散。D說明自己對美和丑的看法。.作者認(rèn)為什么オ是美麗的生命?A可以為他人而犧牲 B美麗的外貌 C丑陋的外貌 D美和丑與外表是沒有關(guān)系的.“有些是ー問便遭到呵斥的?！鄙厦婢渥又械摹昂浅狻钡恼_拼音是AhechiBkechiChezheDkezhe.“那些外貌美麗的，靈魂并不見得都是美麗!那些外貌丑陋的,靈魂并不見得都是丑陋!”上述句子采用了什么修辭手法?A反復(fù)B排比C對偶D襯托.“這個問號,在我的腦海里裝了多年,沒機(jī)會向上天責(zé)詢,也沒有遇著哲人。”上句中,哪項是動賓短語?I 這個問號 II裝了多年 III遇著哲人 V 沒機(jī)會A I,II BII,III CIII,IV D II,IV.下面哪句的畫線部分與句子成分的搭配是正確的?A個人的生命應(yīng)該為他人而放散。（謂語）C這就是對人生的第一個問號。（狀語）B我懷著那顆好奇的心。（狀語） D木炭的外貌是丑陋的。（謂語）.“于是,詢問啊,度蒲啊,沒有停止的時間?！币韵履膫€詞最適合替代上句中的“摸索”ー詞?A尋找B試探C探取 D摸黑.什么原因使作者終于明了美和丑與外表是沒有關(guān)系的?A高人指點B人生閱歷多了C頓悟 D做試驗

十四沈云英傳十四沈云英傳.試重組以下各段的內(nèi)容大意I敘述沈云英因功授官 II敘述作戰(zhàn)的原因 川敘述沈云英死后,當(dāng)?shù)厝藢λ募o(jì)念I(lǐng)V表達(dá)作者自己的意見 V寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過并彰顯沈云英守城的難能可貴A.II、V、I、!II.IV C.II、I、V、川、IVB.I、川、II、IV、V D.川、V、IV、II、I.下列哪ー項是沈云英與敵軍作戰(zhàn)的主要原因A.恥與賊人共存 B.為報父仇C.為保住家鄉(xiāng) D.避免道州人淪為敵人的俘虜.道州人答應(yīng)沈云英拒賊的原因是A.被沈至緒陣亡所感動 C.不愿向狂賊求饒B.為沈云英報殺父之仇 D.不忍妻子兒女被俘虜4"云英披著盔甲,騎著馬沖出去……”從上述句子可看出沈云英的A.剛強(qiáng) B.正義 C.忠勇D.堅毅.為什么敵人大敗而逃?C.敵人內(nèi)證C.敵人內(nèi)證,道州兵趁機(jī)反擊B,道州死守B,道州死守,敵人久攻不下D.沒料到道州民兵迎戰(zhàn),大驚而自亂陣腳6.兩個流寇四方竄擾時,出現(xiàn)了什么情況?I有志氣有作為的男子都犧牲了。II士大夫們在威脅下茍且偷生。III女子的裝飾被狂賊掠奪了。IV女性奮起打擊狂賊B.11、C.I、II、6.兩個流寇四方竄擾時,出現(xiàn)了什么情況?I有志氣有作為的男子都犧牲了。II士大夫們在威脅下茍且偷生。III女子的裝飾被狂賊掠奪了。IV女性奮起打擊狂賊B.11、C.I、II、IVD.11、IILIV7.“亂世陰陽之道”中的陰陽指什么?A.白天與夜晚的差別C.陰間與陽間的道路B.女性與男性的氣質(zhì)D.寒冷與溫暖的氣候8.下列哪一項配搭不正確?A沈至緒一道州守備C.沈云英一游擊將軍B.張獻(xiàn)忠一朝廷將軍D.奏良玉一英勇女戰(zhàn)士9.“雖匹婦猶然歟”中的“匹”是什么意思?A.憤慨B.平凡C.悲慟D.絕望10.“時賊所過城,率不戰(zhàn)下”的正確翻譯是A.當(dāng)時所有的狂賊經(jīng)過那座城市,可是沒有被打敗。B.當(dāng)時狂賊所經(jīng)過的城市,大都不用攻打就淪陷了。C.當(dāng)時狂賊所經(jīng)過的城市,大都沒有被攻破。D.當(dāng)時所有狂賊經(jīng)過的城市,將領(lǐng)都不能將它攻下111下面哪ー項說明是不正確的?A.沈至緒獲得追封B.道州人建祠堂祭祀沈云英C.<<明史〉〉上沒有記載沈云英的事跡D.沈云英父女為保全道州而戰(zhàn)死了中四課文第十五課《在生活中培養(yǎng)毅カ》.什么是毅カ?A在別人的慫恿之下去進(jìn)行活動B因循怠惰的態(tài)度去處理事情C在行動的時候,能夠按照原定的正確目標(biāo),不顧任何困難去進(jìn)行到底D毫無目標(biāo)地進(jìn)行活動.有毅力的人,〇! 好逸惡勞 !( 喜歡平庸的生活 in能克服惰性 iv意志力強(qiáng)AI,IIBII,IIICIII,IVDI,IV.以下的人物都是靠毅カ而奮斗成功的例子哪項說明是不正確的?A貝多芬一音樂家 B 居里夫人ー科學(xué)家C 奧斯特洛斯基一著名作家D魯迅ー導(dǎo)演.根據(jù)文章,ー個人要克服內(nèi)在的困難和障礙,必須學(xué)習(xí)! 自我控制 I!自我期望 III進(jìn)行正確的生活 IV認(rèn)識正確的職業(yè)AI,II BI,IIICII,III DIII,IV.根據(jù)本文,魯迅在和惡勢カ的斗爭中表現(xiàn)了中表現(xiàn)了什么性格?!頑強(qiáng)性I!堅持性III放縱性IV強(qiáng)迫性AI,II BII,IIICI,III DIII,IV.以下有關(guān)課文的說明,哪些是正確的?| 有毅カ的人不怕來自外部的困難和障礙 I!有毅カ的人只怕內(nèi)心的障礙in有毅カ的人不怕失敗 !V日常生活可培養(yǎng)和鍛煉毅AI,II,IIIBI,III,IVCII,III,IVDI,II,IV.以下都是文中能找到的詞語,如果以感情色彩區(qū)分,哪一個不是貶義詞?A堅持 B慫恿 C散漫 DM.年青人誰愿意自己成為ー個被小小的困難壓倒的弱者?以上句子的修辭手法是A設(shè)問 B反問 C比喻問.下列哪個短語與“生活散漫”不同類型?A你醒過來 B 人們做事 C工作時間很長D排除困難.這篇文章是屬于什么體裁?A記敘文 B議論文 C描寫文 D應(yīng)用文中四華文課本第十六課聲音的聯(lián)想羅蘭《聲音的聯(lián)想》這篇文章屬于什么體裁?!記敘文II!記敘文II描寫文aI和II bn和皿川說明文IV議論文CII!和IVDII和IV作者在文章里提出的聲音包括下列三種,除了:A自然界的聲音B都市里的噪音C她所喜歡的聲音D人造的聲音。作者認(rèn)為什么是屬于寧靜的?A那種無聲無息的靜。B那種受市聲干擾的時刻。C那種遠(yuǎn)自然、近人為、丟棄物質(zhì)的征逐。D那種拋開征逐之后的安閑,放下貪欲之后的怡然。作者曾在關(guān)子嶺度過夜晩。以下哪些自然美景是她當(dāng)時所見的?!清泉II霧氣III海浪IV青石AI、II和!II BII、III和IVCI、!I!和IVDI、II和IV為什么作者不喜歡去聽音樂會?I會場悶熱,聽眾囂雜。II音樂沉悶,演奏者造作。II!厭煩正襟危坐的約束。IV厭煩強(qiáng)作欣賞的虛偽。

aIaI、n和iiiBILIII和IVCI、II和IV上全部以下句子皆為主謂句,除了:Aハ等于四加四。B一人四個。C六本太多了!D多謝多謝!選擇適當(dāng)?shù)脑~語填充。噪音對人體健康的（ ）是多方面的。最受到（ ）的問題是對聽カ的損害,引起耳部不適,如耳鳴、耳痛和聽カ下降。若在80貝分以上的噪音環(huán)境中（ ）,造成耳聾者可達(dá)50%。A危害、關(guān)注、生活。 C毒害、關(guān)心、生存。B禍害、關(guān)注、為生。 D傷害、關(guān)切、安生。選出搭配不當(dāng)?shù)末`組。A那述說,使你不得不放棄你所執(zhí)著、所迷惑、所惱怒、所眷戀的ー切。（排比）B那只松鼠在樹上活潑俏俐的跳過來,滑過去;又跳過來，又滑過去。（反復(fù)）C在這樣的寧靜里,一切的俗世紛爭、名心利欲、得失憂患,都如舊夢般地淡去。（比喻）D有時是在清晨,有時卻在陰雨未晴的午后。（對偶）下列哪ー個句子不是承接復(fù)句?A她進(jìn)入這個世界,便以真誠奉獻(xiàn)給這個世界。B我還沒有怪他呢,他倒埋怨起我來了。C世間有思想的人應(yīng)先想到事情的終局,隨后著手去做。D過了那樹林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了。下列哪ー個詞語的漢語拼音不正確?A淳樸chunpuB寬敞kuanchangC襟懷jinghuaiD囂雜xiaoza中四華文課本第十七課黃生借書說袁枚文中哪一句表達(dá)了這篇文章的中心思想?A書非借,不能讀也。 B非讀書為然,天下物皆然。C余幼好書,家貧難致。 D今黃生貧類予,其借書亦類予。作者在文章里提出哪三個事例來慨嘆??非讀書為然,天下物皆然”：!黃生允修借書,隨園主人授以書而告之I!七略,四庫天子之書,然天子讀書有幾II!汗牛塞屋,富貴家之書,然富貴人讀書者有幾IV其它祖父積,子孫棄者無論焉AI、II和{IIBII、!I!和IVCI、III和IVDI、II和IV藏書者對書本抱著以下的心態(tài),除了?I以書為裝飾品,堆滿書架。II愛不釋手,不停摩挙撫弄。III束之高閣,沾滿灰塵。IV慷慨地借人閱讀,毫不吝惜。AI和HI BII和IVCI和IVDII和IV“今日存,明日去,我不得而見之矣”的“之”指的是什么?A夫人B藏書者C書本D借書者作者小時候迫切求書到什么程度?A把零用錢全花在買書上B夢中還出現(xiàn)向人借書的情形C廢寢忘食地看書 D 怕人家催，拚命爭取時間閱讀作者整篇文章論述向人借書是:

A委屈并感嘆應(yīng)珍惜少年時光B幸運(yùn),尤其遇上慷慨的人A委屈并感嘆應(yīng)珍惜少年時光B幸運(yùn),尤其遇上慷慨的人C困難且可遇不可求D忐忑不安且要格外用心研讀文中誰是幸運(yùn)之人?B隨園主人C天子D張氏“非讀書為然,天下物皆然”的“然”是什么意思?A這樣A這樣但是C正確D錯誤“姑俟異日觀云爾”正確的翻譯:A姑姑等到改天才去看云吧B暫且等到改天觀察后オ說吧C暫且等到將來オ來說吧D“姑且等到改天再看吧”等的說法以下文言的含義配對是正確除了:A非夫人之物而強(qiáng)假焉ー借B而惴惴摩玩之不已ー不止C若不相類 ー相同D惟予之公書與張氏之吝書ー沒有偏私“通籍后,俸去書來”的“俸”是指A奉獻(xiàn)B奉養(yǎng)C俸祿D祿位“姑俟異日觀云爾”的“俟”的漢語拼音是Ayi Byi Csi Dshi中四課文第十八課:美術(shù)與人生.作者把人工巧妙的配合形狀,色彩,稱為美術(shù)的親和カ,因為……A是配合平面上的繪畫。B是配合在立體上的雕塑。C是配合在實用上的建筑物。D是用人工巧妙地配合,故其支配人心的力更大。.以下哪一項是作者描述繪畫對人生的影響是正確的?A山水圖ー優(yōu)美 B花蝶圖一壯麗C花鳥圖一和樂D季節(jié)圖一壯重.“仰望金身的大佛像,其人雖非佛教信徒,ー時也會肅然起敬,緩步低聲……”以上的語句說明了……A寺院里的佛像令人絕對服從。 B寺院的佛像在施行普遍的教育。C寺院里的佛像支配人的心,親和力大。 D寺院里的佛像印記于往來的萬眾心頭。.埃及人民的絕對服從的精神,多半是這大石雕的“暗示カ”所養(yǎng)成的。這“暗示ガ‘可說是…….以下哪ー種建筑物能使臣民瞻望九重城廄,自然心生惶恐?A帝王宮殿。 B校舍建筑。 C宗教寺院。 D大雄寶殿。.為什么作者認(rèn)為建筑在美術(shù)的形體及親和カ最大?.根據(jù)作者所述,哪一種美術(shù)對人生的影響力最大?A建筑。 B圖畫。 C雕塑。 D形狀。.“人在晴天格外高興,在陰天就顯得懶洋洋”。這句語句采用什么修辭手法?A排比。 B對比。 C對偶。 D比擬。.以下哪些句子采用了雙偶修辭手法?! 春花的美能使人心興奮,秋月的美能使人心沉靜;人在晴天格外高興,在陰天就顯得懶洋洋的。I!倘是墨繪的山水圖,諸人心中共起壯麗之感;倘是金碧的花蝶圖,諸人心中共起優(yōu)美之感。II!廳堂上掛山水圖,滿堂的人愈感莊重;房室中掛花鳥圖,一室的人倍覺和樂。IV帝王的宮殿,必極富麗堂皇,使臣民瞻望九重城闕,自然心生惶恐。宗教的寺院,必極高大雄壯,使僧眾參渴大雄寶殿,自然稽首歸心。AI和II BI,II和IIICII,AI和II BI,II和III中四華文課本第十九課 家庭與事業(yè).本文第三段里的“其實我們?nèi)裟苤破錂C(jī)先,是可能同時把握兩面的。”這一句中的制其機(jī)先的含意為A.先發(fā)制人,后制于人B.把握事情的發(fā)展C.把握時機(jī)作出反應(yīng),才能把事情辦妥D.制定先機(jī),才能成其事.試寫出“憧憬”的漢語拼音〇.根據(jù)本文,作者認(rèn)為“屈服派”能接受命運(yùn)的安排,主要原因是A.她們以為自己是個女人,就應(yīng)作出犧牲。B.她們認(rèn)為家庭與事業(yè)的沖突是無法解決的,而她們也不奢望去解決。C?她們不相信自己能創(chuàng)出一番事業(yè),所以干脆不去理踩它。D.她們受傳統(tǒng)教育影響太深的原故。.作者認(rèn)為解決家庭與事業(yè)的沖突的一個關(guān)鍵法門是〇.隨著世界物質(zhì)文明的進(jìn)步,當(dāng)論及現(xiàn)代女性對家庭與事業(yè)的抉擇時,本課的中心論點疋0.試分辨以下的句子,哪些是選擇復(fù)句?.當(dāng)婚姻扣你的門時,一方面要把握愛情,另ー方面還不要忘記同時取得家庭與事業(yè)的協(xié)調(diào)。.大部分的人寧可放棄事業(yè),也不能犧牲了家庭。.既要看到自己的進(jìn)步,也要看到自己的不足。.與其犧牲了事業(yè)，不如選擇ー個能接受你的事業(yè)的伴侶。A.I和IIB」和IIIC.II和IIID.II和IV.選出以下搭配不正確的修辭手法。A.家庭是幸福溫暖之所寄,事業(yè)是理想才能之所托。ー比喻B,家庭與事業(yè),卻成了魚與熊掌。ー引用C.他同情你,了解你,幫助你。ー層遞D.社會上每ー個職業(yè)部門都在向你招著歡迎之手了。ー-比擬.“顯然地,她們所背負(fù)的傳統(tǒng)包袱太重了!"試找出以上句子的狀語。.根據(jù)課文第二段,女性對于處理家庭與事業(yè)所持的態(tài)度可分為兩類。試完成下列圖表。屈服派極端派中四華文課本第二十課古詩二首(-)行行重行行 古詩十九首試語譯以下古詩:行行重行行,與君生別離。(二) 飲馬長城麻行 蔡邕試語譯以下古詩:青青河畔草,綿綿思遠(yuǎn)道。

遠(yuǎn)道不可思,宿昔夢見之。相去萬余里,各在天一涯。夢見在我旁,忽覺在他鄉(xiāng)。道路阻且長,會面安可知?他鄉(xiāng)各異縣,展轉(zhuǎn)不相見。胡馬依北風(fēng),越鳥朝南枝?？萆Ｖ祜L(fēng),海水知天寒。相去日已遠(yuǎn),衣帶日已緩。入門各自媚,誰肯相為言!浮云蔽白日,游子不顧反。客從遠(yuǎn)方來,遺我雙鯉魚。思君令人老,歲月忽已晩。呼兒烹鯉魚,中有尺素書。棄捐勿復(fù)道,努力加餐飯。長跪讀素書,書中竟何如?1"會面安可知"的‘安’字應(yīng)解釋為什么?A平安 B如何C安心 D況上言加餐飯,下言長相憶。且1試寫出詩歌所要表達(dá)的思想感情。2"胡馬依北風(fēng),越鳥朝南枝”襯托〇A游子的無情C游子思鄉(xiāng)之情2詩中女子的丈夫去了哪里?B游子的無奈D思念遠(yuǎn)方親人的痛A在長城服役C上京考狀元苦B出外做生意D和朋友游山3“衣帶日已緩”的原因是 0玩水

A衣服太舊了 C人生病了B人漸消瘦 D人太思念故鄉(xiāng)了4對以上的古詩,哪ー個解說是不正確的?A作者感到很憂郁,不明白游子為何不愿回家B思念遠(yuǎn)方的兒子使作者蒼老C作者要自己好好保重身體D兩個人相隔萬余里,各自在天的ー邊5“古詩”是哪ー個朝代流傳下來的五言詩?A魏晉 B漢末 C唐朝D三國6"古詩十九首”中的古詩取句首為目是根據(jù)哪一本書的標(biāo)題方法?A《詩經(jīng)》B《論語》C《老子》D《紅樓夢》7"相去萬余里,各在天一涯”應(yīng)用了什么修辭手法?A夸張B比喻 C比擬 D借代8試寫出詩中女子的感情思想。3詩中女子只能在哪里和丈夫想見?A家里 B長城 C夢中D河邊4“遺我雙鯉魚”中的“雙鯉魚”指的是什么?A兩條鯉魚 B禮物 C書信D獎品5“呼兒烹鯉魚”一句表達(dá)出作者怎樣的心情?A輕松 B生氣 C不知所措D激動6丈夫信里到底說些什么?1要她保重身體 (II丈夫的歸期II對她的思念 IV丈夫過得很快樂A1、II BLIII OILIIIDHLIV7詩中女子讀完信為什么感到失望?8這首詩主要采用了什么藝術(shù)手法來抒發(fā)相思之情?第二十一課學(xué)問與游歷與“坐井觀天”的意義最接近的成語是:A固步自封 B井底之蛙C目光如豆 D管中窺豹以下哪個句子根據(jù)本文內(nèi)容是錯誤的?A.蘇軾為了探求石鐘山命名原因,而到該山做實地考察。B.趙王曾化裝到秦國去,オ了解鄰國的情況。C.惟有游歷輔助學(xué)問,オ會有新的啟發(fā)。D.無論任何事物都必須經(jīng)過一番精密的觀察,才能知道真實的情況。為什么還未游歷之前必先備有學(xué)問為基礎(chǔ)呢?以下各句都是對的,除了A.因為學(xué)問是前人的經(jīng)驗與智慧的累積。B.因為有學(xué)問的人能明辨是非,不至于人云亦云。C.因為沒有學(xué)問的人,在人生路途中,恍恍惚惚不知何去何從。D.因為有了學(xué)問為基礎(chǔ),處事時就能左右逢源了。試翻譯:“中者十一,不中者十八九”。A.猜中的有十一人,猜不中的有一百八十九人。B.猜中的有十一人,不對的有八到十個不等。

C.猜測得對的占十分之一,不對的占十分之八九。D.猜測得對的人很少,時常有人猜不中。從文中可作出什么結(jié)論?A.游歷是求取學(xué)問的必備條件。ー個人坐在書房里,博覽群書就可知天下事了,不必到處游歷。C.要想得到游歷的功效,就要先備有學(xué)問;要想求得學(xué)問,最好多多游歷。D,從書本上求得的知識,就像親身體驗一般的真實可靠。以下哪個名句能與本文內(nèi)容配合?A.千里之行,始于足下B.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行C.為學(xué)要如金字塔,要能廣大要能高D.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆中四華文課本第二十二課 浮云（節(jié)選）嚴(yán)文井中四華文課本第二十二課 浮云（節(jié)選）嚴(yán)文井.以下哪ー項事物貫穿了本文?A浮云 B太陽 C老人D小女孩.以下哪些是“浮云”被批評的話?I 像ー只沒頭的蒼蠅。 II不動腦筋,有頭無尾。III沒有方向的迷迷糊糊的云。 IV活著就不能像過眼的煙云。AI和IIIBII和IVCI、II和IIIDII、III和IV.你認(rèn)為“浮云”的“老習(xí)慣”是什么?A到處遨游,偷聽別人講話。 B不喜歡聽批評,只喜歡聽贊揚(yáng)。C無論發(fā)現(xiàn)了什么,都要看上一眼。 D不斷變幻著顏色和形狀,到處飄蕩。.下面哪項說明是文中下雨時出現(xiàn)的情景?I雞、狗、?；琶Φ赝依锉寂?。II大人和小孩把水運(yùn)到莊稼前澆灌。III人們戴草帽,開玩笑,跳滑稽的舞蹈。IV暈倒的小男孩馬上醒過來,并且站了起來。AI和IIIBII和IVCI、III和IVDI、II、III和IV.下面哪項說明是不正確的?A浮云喜歡孩子。 B浮云喜歡聽贊揚(yáng)。C浮云喜歡到處飄蕩。 D浮云喜歡看田野中的人們進(jìn)行澆灌。.以下哪個復(fù)句和其類型的搭配是正確的?I她因為找不到媽媽而難過。（因果復(fù)句）II浮云明白老人不是贊美,而是批評她。（并列復(fù)句）II!只要有第一個疑問,新的疑問就一個接著ー個產(chǎn)生了。（假設(shè)復(fù)句）IV她把孩子們當(dāng)成是上了發(fā)條的玩偶,甚至比上了發(fā)條的玩偶更可愛。（遞進(jìn)復(fù)句）AI、II和IIIBI、II和IVCI、III和IVDII、III和IV.“在她看來,地面上的房屋都是火柴盒,水庫和水池是大大小小的鏡子.果樹叢是綠色的絨線團(tuán)。”上面的句子采用了什么修辭手法?I比喻 !I比擬 III排比!V對比AI和IIBI和IIICII和IVDIII和IV.“突然，ー個瘦弱的小男孩摔倒在地上了?！痹囌页錾厦婢渥又械难a(bǔ)語。A突然B摔倒C在地上D小男孩.“雨云謙壁面溫和地貼著地面,擁抱著地上的一切,不斷震顫,不斷地流下眼淚。"上面句子中哪個是并列短語?A謙虛而溫和B地上的一切C不斷震顫 D流下眼淚中四課文第二十三課:桃花源記1.漁人怎么會來到桃花林?

A到桃花林捕魚。C到桃花林避難。.村民為什么會在桃花林生活?A那里的漁產(chǎn)豐富。C祖先為避戰(zhàn)亂而在此居住。.后來的人為什么尋不到桃花林的入口?A洞口封住了。C桃花枯謝了。.以下句子中,畫線的詞意思相同的一組是A初極狹,才通人阡陌交建,雞犬相聞C便含船,從口入土地平曠,屋舍儼然B他去探訪親戚。D他沿著小溪走,結(jié)果迷路。BB他去探訪親戚。D他沿著小溪走,結(jié)果迷路。B他們喜歡那兒優(yōu)美的環(huán)境。D他們不喜歡與外界的人交往。B村民搬家了。D這是ー個虛幻的地方。B鼓窮其林欲與天公試比高D漁人甚発之或異二者之為A尋找 B不久 C追尋 D最終.文中哪一句說明了老百姓很好客?（抄原文中的句子作答）.他到了洞里,眼前看到了什么?（任寫其中兩項）.試將下面句子譯為白話文。I）山有小口,仿佛若有光,便舍船從口入。II）此山中語云:“不足為外人道也。”.對下面各句的意思理解不正確的ー項是A問今是何世,乃不知有漢,無論魏