《小組社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)》課程大綱

《小組工作實(shí)驗(yàn)》課程大綱課程代碼：01044026課程學(xué)分：2課程總學(xué)時(shí)：28適用專業(yè)：社會(huì)工作一、課程概述（一）課程的性質(zhì).本課程是專業(yè)必修課，在社會(huì)工作知識(shí)體系和社會(huì)工作專業(yè)中占有十分重要的地位。團(tuán)體工作是社會(huì)工作的三大專業(yè)方法之一，屬于社會(huì)工作專業(yè)核心課。.《小組工作實(shí)驗(yàn)》課程有助于個(gè)人學(xué)習(xí)群體經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)應(yīng)付社會(huì)變遷的能力和自信心，更加適應(yīng)社會(huì)；有助于建立合作的團(tuán)隊(duì)精神和和諧的人際關(guān)系，使個(gè)人在健康的團(tuán)隊(duì)氛圍中獲得美好的情感體驗(yàn)；可以極大地豐富社會(huì)資本，通過(guò)個(gè)人的社會(huì)行動(dòng)，推動(dòng)環(huán)境和社會(huì)政策的改變，使整個(gè)社會(huì)更加和諧。小組工作正是基于在群體中與別人互動(dòng)，發(fā)揮個(gè)人潛能，達(dá)到改變的目的。.本課程的前向課程為《社會(huì)學(xué)》、《西方社會(huì)學(xué)》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》、《個(gè)案工作》、《社會(huì)工作導(dǎo)論》等，為該學(xué)科的教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。后向課程為《社區(qū)工作》、《青少年社會(huì)工作》、《老年社會(huì)工作》、《學(xué)校社會(huì)工作》等的教學(xué)提供專業(yè)理論知識(shí)和技巧。（二）設(shè)計(jì)理念與開(kāi)發(fā)思路L本課程要求學(xué)生在掌握了社會(huì)工作概論、社會(huì)學(xué)概論等基礎(chǔ)知識(shí)之后再展開(kāi)學(xué)習(xí)。主要的學(xué)習(xí)方法是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提倡在學(xué)中做，在做中學(xué)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和理論分析能力。在理論學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)案例分析的訓(xùn)練。同時(shí).，小組工作是一門(mén)操作性非常強(qiáng)的課程，要求學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確評(píng)估案主的需要，制定出有針對(duì)性的介入措施和計(jì)劃，真正將小組工作的實(shí)際操作與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和整合知識(shí)的能力。.考核課程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度；寫(xiě)作一份小組計(jì)劃書(shū)；開(kāi)展小組活動(dòng)，并撰寫(xiě)一份評(píng)估報(bào)告。.本課程總學(xué)時(shí)14課時(shí)。二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)是通過(guò)該門(mén)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，涵括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)（-）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課程的教學(xué)，要求學(xué)生了解小組工作的發(fā)展，小組工作的價(jià)值觀和職業(yè)倫理，小組工作的基本模式和理論基礎(chǔ)，小組動(dòng)力學(xué)，小組發(fā)展過(guò)程與各階段技巧，小組工作在中國(guó)的實(shí)踐，以及由這些實(shí)踐引發(fā)的有關(guān)本土化的思考等。重點(diǎn)掌握小組工作中的理論與基本技巧的結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，聯(lián)系中國(guó)本土的經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)實(shí)踐能力。根據(jù)本課程的特點(diǎn)，應(yīng)用課堂講授與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、原理講授與案例分析相結(jié)合的方法。（-）能力目標(biāo).溝通、合作、指導(dǎo)等能力.小組工作方案寫(xiě)作評(píng)估能力.小組工作領(lǐng)導(dǎo)能力（三）素質(zhì)目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握小組工作的基本理念、價(jià)值觀、職業(yè)倫理、理論和基本技巧，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)實(shí)務(wù)訓(xùn)練，將書(shū)本知識(shí)變成實(shí)踐能力，從而真正了解和掌握小組工作的理論、方法和技巧，達(dá)到社工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和具備社工職業(yè)素養(yǎng)要求。三、課程內(nèi)容與要求課程內(nèi)容、要求與教學(xué)設(shè)計(jì)為課程大綱主要內(nèi)容本課程屬于兼有實(shí)踐內(nèi)容的理論課。本課程需要在社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。主要是配合課程的進(jìn)度，圍繞“個(gè)人成長(zhǎng)”這個(gè)主題，運(yùn)用所學(xué)小組工作的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行模擬操作，對(duì)小組工作的不同階段進(jìn)行演練，形成直觀地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而深入理解小組的結(jié)構(gòu)、過(guò)程和發(fā)展，熟練掌握各個(gè)不同實(shí)施階段的原則和特點(diǎn)，并真正能夠綜合運(yùn)用各種方法和技巧組織小組工作的實(shí)施。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：第八章小組籌備，要求學(xué)生制定一套完整的小組計(jì)劃書(shū)。每組學(xué)生7-10人；掌握小組籌備的內(nèi)容，為了使社會(huì)工作者方便于實(shí)施管理與計(jì)劃而預(yù)先設(shè)定的一套程序。重點(diǎn)掌握小組目標(biāo)的確定和小組計(jì)劃書(shū)的制定。難點(diǎn)是如何制定一個(gè)小組的計(jì)劃書(shū)。（4課時(shí)）第九章小組開(kāi)始和第十章小組形成要求學(xué)生模擬小組初期狀態(tài)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技巧進(jìn)行模擬操作。每組學(xué)生7-10人；小組工作的開(kāi)始階段，是小組生命的重要時(shí)段，小組工作者在經(jīng)過(guò)小組的籌劃工作后，基本上建立了小組存在的合法性。在此基礎(chǔ)上，首次的小組聚會(huì)中，小組工作者的主要任務(wù)是促進(jìn)開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的溝通，并建立彼此的信任感。重點(diǎn)掌握小組成員初次進(jìn)入小組時(shí)的心理狀態(tài)，分析小組所處的階段和組員的特征，制定一個(gè)完整的工作計(jì)劃。本章的難點(diǎn)是小組工作者對(duì)組員的心理狀態(tài)的了解；工作者角色的變化以及如何加強(qiáng)組員的對(duì)溝通技巧。（4課時(shí)）第十一章小組沖突和第十二章小組維持，要求學(xué)生模擬小組中期狀態(tài)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技巧進(jìn)行模擬操作。每組學(xué)生7-10人；掌握小組工作的沖突階段的特征。小組這時(shí)已進(jìn)入中期階段，組員比過(guò)去更認(rèn)真實(shí)行所認(rèn)定的目標(biāo)。小組領(lǐng)導(dǎo)者如何面對(duì)廣大成員的需要，并且?guī)椭〗M順利的達(dá)到目標(biāo)。重點(diǎn)掌握小組中期的特點(diǎn)和工作以及小組中期工作者的角色和對(duì)技巧的運(yùn)用。難點(diǎn)是如何對(duì)溝通技巧、沖突的處理。（2課時(shí)）第十三章小組結(jié)束，要求學(xué)生模擬小組后期狀態(tài)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技巧進(jìn)行模擬操作。每組學(xué)生7T0人；掌握小組結(jié)束的特點(diǎn)和工作以及小組結(jié)束時(shí)工作者的角色和對(duì)技巧的運(yùn)用。。難點(diǎn)是如何對(duì)運(yùn)用結(jié)束技巧成功的結(jié)束小組工作。（2課時(shí)）第十四章小組的評(píng)估，要求學(xué)生對(duì)一個(gè)小組的生命期，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技巧，寫(xiě)出模擬評(píng)估報(bào)告。每組學(xué)生7-10人。掌握小組評(píng)估的概念、類型、評(píng)估方法以及如何撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告。難點(diǎn)是評(píng)估方法。（2課時(shí)）鑒于本課程的特點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐模擬和教學(xué)緊密結(jié)合，不可能截然分割。與其他課程的實(shí)驗(yàn)課有明顯的不同。四、課程實(shí)施建議課程實(shí)施建議內(nèi)容包括教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)、教材選編、課程資源開(kāi)發(fā)與利用等方面的建議。（一）教學(xué)建議L本課程的重點(diǎn)有三：一是小組工作的價(jià)值觀和職業(yè)倫理；二是小組工作的理論基礎(chǔ)和基本模式，包括社會(huì)學(xué)習(xí)理論、需求理論、小組動(dòng)力學(xué)等基礎(chǔ)理論和社會(huì)目標(biāo)模式、社會(huì)治療模式、互惠模式和發(fā)展模式等常用模式；三是小組工作的技巧，包括小組的籌備和計(jì)劃，小組發(fā)展過(guò)程及各階段的技巧，小組領(lǐng)導(dǎo)者的要求和技巧，小組的評(píng)估等。本課程的難點(diǎn)在于：一是真正理解小組工作的價(jià)值觀和職業(yè)倫理，并在小組工作的實(shí)務(wù)中使其得到內(nèi)化；二是在掌握小組工作的基本理論和模式的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用小組工作的技巧，解決實(shí)際問(wèn)題。.本課程是一門(mén)方法類課程，要求在做中學(xué)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和理論分析能力。在理論學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)案例分析的訓(xùn)練。同時(shí)，作為操作性非常強(qiáng)的課程，要求學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確評(píng)

估案主的需要，制定出有針對(duì)性的介入措施和計(jì)劃，真正將小組工作的實(shí)際操作與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和整合知識(shí)的能力。.在教學(xué)方法上采用多樣化的教學(xué)方法，比如案例分析、小組演練、多媒體等教學(xué)手段，使學(xué)生既從理論上理解所學(xué)《小組工作》知識(shí)，又能夠通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程觀摩等，提高學(xué)生理解小組知識(shí)、掌握小組知識(shí)和應(yīng)用小組知識(shí)的綜合能力。.教學(xué)理念上，始終貫穿社會(huì)工作理念，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)，成效明顯。.《小組工作實(shí)驗(yàn)》教學(xué)中實(shí)務(wù)操作性強(qiáng)，既是對(duì)老師的一種挑戰(zhàn)，也是提高學(xué)生能力培養(yǎng)的很好途徑，也是一種師生教學(xué)互動(dòng)的良好方式，更有利于提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)師生教學(xué)互動(dòng)，一方面使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了動(dòng)手能力；另一方也促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)本教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采取多元評(píng)價(jià)方法。一是課堂出勤情況表現(xiàn)；二是小組方案設(shè)計(jì)及小組合作參與情況；三是課程的實(shí)踐演練，學(xué)生的參與、互動(dòng)、合作、分享及最后的總結(jié)反思等都將成為對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。（三）教材選編.教材的選用及編寫(xiě)教材選用的是教育部指定的社會(huì)工作十大核心課程教材。中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)組編，劉夢(mèng)主編的《小組工作》。高等教育出版社2003年版。.教參資料的選用[1]

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⑵[1]

⑵范克新著.丁少華著.李建興著.林萬(wàn)億著.《團(tuán)體社會(huì)工作》.北京:《團(tuán)體社會(huì)工作》.北京:《社會(huì)團(tuán)體工作》.臺(tái)北:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001[1]

⑵范克新著.丁少華著.李建興著.林萬(wàn)億著.《團(tuán)體社會(huì)工作》.北京:《團(tuán)體社會(huì)工作》.北京:《社會(huì)團(tuán)體工作》.臺(tái)北:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001年

社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003年

臺(tái)北五南圖書(shū)出版社，1979年《團(tuán)體工作》.：三民書(shū)局，1995年劉夢(mèng),張和清.《團(tuán)體社會(huì)工作》.北京：高等教育出版社，2003年林孟平.《小組輔導(dǎo)與心理治療》.香港:商務(wù)印書(shū)館，1998年（四）課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用本課程現(xiàn)有中國(guó)青年政治學(xué)院出版的一套小組工作演練的視頻資料，該資料詳細(xì)記錄了小組工作各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)踐要求和方法技巧，是一部比較使用的教材輔助材料。目前