《軟件體系結(jié)構(gòu)》教學(xué)大綱

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《軟件體系結(jié)構(gòu)》教學(xué)大綱一、課程概述《軟件體系結(jié)構(gòu)》是根植于軟件工程發(fā)展起來(lái)的一門新興學(xué)科，目前已經(jīng)成為軟件工程研究和實(shí)踐的主要領(lǐng)域。體系結(jié)構(gòu)在軟件開(kāi)發(fā)中為不同的人員提供了共同交流的語(yǔ)言，體現(xiàn)并嘗試了系統(tǒng)早期的設(shè)計(jì)決策，并作為相同設(shè)計(jì)的抽象，為實(shí)現(xiàn)框架和構(gòu)件的重用、基于體系結(jié)構(gòu)的軟件開(kāi)發(fā)提供了有力的支持。作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)軟件工程方向的重要專業(yè)課程，本課程主要系統(tǒng)地介紹軟件體系結(jié)構(gòu)的基本原理、方法和實(shí)踐，全面反映軟件體系結(jié)構(gòu)研究和應(yīng)用的最新進(jìn)展。既討論軟件體系結(jié)構(gòu)的基本理論知識(shí)，又介紹軟件體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和工業(yè)界應(yīng)用實(shí)例，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。本課程的先修課程為“軟件工程”。二、課程目標(biāo)知道《軟件體系結(jié)構(gòu)》這門學(xué)科的性質(zhì)、地位、研究范圍、學(xué)科進(jìn)展和未來(lái)方向等。理解該門學(xué)科的主要概念、基本原理和策略等。掌握軟件體系結(jié)構(gòu)的建模方法、描述方法，通過(guò)對(duì)不同軟件體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格的掌握，能夠采用正確的基于體系結(jié)構(gòu)的軟件開(kāi)發(fā)。能夠把所學(xué)的原理應(yīng)用到具體的實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力等。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求這門學(xué)科的知識(shí)與技能要求分為知道、理解、掌握、學(xué)會(huì)四個(gè)層次。這四個(gè)層次的一般涵義表述如下：知道———是指對(duì)這門學(xué)科和教學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知。理解———是指對(duì)這門學(xué)科涉及到的概念、原理、策略與技術(shù)的說(shuō)明和解釋，能提示所涉及到的教學(xué)現(xiàn)象演變過(guò)程的特征、形成原因以及教學(xué)要素之間的相互關(guān)系。掌握———是指運(yùn)用已理解的教學(xué)概念和原理說(shuō)明、解釋、類推同類教學(xué)事件和現(xiàn)象。學(xué)會(huì)———是指能模仿或在教師指導(dǎo)下獨(dú)立地完成某些教學(xué)知識(shí)和技能的操作任務(wù)，或能識(shí)別操作中的一般差錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容和要求表中的“√”號(hào)表示教學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)要求層次。本標(biāo)準(zhǔn)中打“*”號(hào)的內(nèi)容可作為自學(xué)，教師可根據(jù)實(shí)際情況確定要求或不布置要求。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求表教學(xué)內(nèi)容知道理解掌握學(xué)會(huì)1軟件體系結(jié)構(gòu)概論TOC\o"1-3"\h\z1.1從軟件危機(jī)談起1.2構(gòu)件與軟件重用1.3軟件體系結(jié)構(gòu)的興起和發(fā)展1.4軟件體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用現(xiàn)狀√√√√2軟件體系結(jié)構(gòu)建模2TOC\o"1-3"\h\z.1軟件體系結(jié)構(gòu)建模概述2.2“4+1”視圖模型2.3軟件體系結(jié)構(gòu)的核心模型2.4軟件體系結(jié)構(gòu)的生命周期模型√√√√3RationalRose簡(jiǎn)介3TOC\o"1-3"\h\z.1初識(shí)RationalRose3.2RationalRose的安裝3.3RationalRose使用介紹√√√4軟件體系結(jié)構(gòu)與UML語(yǔ)言4TOC\o"1-3"\h\z.1UML的構(gòu)成4.2視圖與圖4.3模型元素4.4通用機(jī)制4.5UML建模的簡(jiǎn)單流程√√√√√5用例圖5TOC\o"1-3"\h\z.1用例圖的概念5.2用例圖建模技術(shù)5.3實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)中的用例圖√√√6類圖和對(duì)象圖6TOC\o"1-3"\h\z.1類圖的概念6.2類圖建模技術(shù)6.3對(duì)象圖的概念6.4對(duì)象圖建模技術(shù)6.5實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的類圖√√√√√7包圖7TOC\o"1-3"\h\z.1包7.2包之間的關(guān)系7.3包圖建模技術(shù)7.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的包圖√√√√8狀態(tài)圖8TOC\o"1-3"\h\z.1狀態(tài)圖與狀態(tài)機(jī)8.2狀態(tài)、事件與轉(zhuǎn)換8.3狀態(tài)圖建模技術(shù)8.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的狀態(tài)圖√√√√9活動(dòng)圖9TOC\o"1-3"\h\z.1活動(dòng)圖的組成元素9.2活動(dòng)的分解9.3活動(dòng)圖建模技術(shù)9.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的活動(dòng)圖√√√√10時(shí)序圖10TOC\o"1-3"\h\z.1時(shí)序圖的組成10.2對(duì)象的創(chuàng)建和撤銷10.3時(shí)序圖建模10.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的時(shí)序圖√√√√11協(xié)作圖11TOC\o"1-3"\h\z.1對(duì)象、鏈和消息11.2時(shí)序圖與協(xié)作圖的比較11.3協(xié)作圖的建模11.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的協(xié)作圖√√√√12組件圖12TOC\o"1-3"\h\z.1組件、接口與依賴關(guān)系12.2組件圖的建模技術(shù)12.3實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的組件圖√√√13配置圖13TOC\o"1-3"\h\z.1節(jié)點(diǎn)及關(guān)聯(lián)關(guān)系13.2配置圖的建模13.3實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的配置圖√√√14基于體系結(jié)構(gòu)的軟件開(kāi)發(fā)14TOC\o"1-3"\h\z.1設(shè)計(jì)模式14.2基于體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法14.3體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與演化14.4基于體系結(jié)構(gòu)的軟件開(kāi)發(fā)模型14.5應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)例14.6基于體系結(jié)構(gòu)的軟件過(guò)程14.7軟件體系結(jié)構(gòu)演化模型√√√√√√√四、課程實(shí)施《軟件體系結(jié)構(gòu)》是計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)類必選課。一般情況下周課時(shí)為3課時(shí)，共54課時(shí)。其中講授42課時(shí)、實(shí)驗(yàn)12課時(shí)。函授生及公選課視具體情況而定，一般為30課時(shí)，其中講授26課時(shí)、實(shí)驗(yàn)4課時(shí)。具體課時(shí)安排如下：課時(shí)安排及教學(xué)方法表教學(xué)內(nèi)容課時(shí)建議教與學(xué)的方法建議54課時(shí)30課時(shí)1軟件體系結(jié)構(gòu)概論TOC\o"1-3"\h\z1.1從軟件危機(jī)談起1.2構(gòu)件與軟件重用1.3軟件體系結(jié)構(gòu)的興起和發(fā)展1.4軟件體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用現(xiàn)狀2課時(shí)1課時(shí)講述2軟件體系結(jié)構(gòu)建模2TOC\o"1-3"\h\z.1軟件體系結(jié)構(gòu)建模概述2.2“4+1”視圖模型2.3軟件體系結(jié)構(gòu)的核心模型2.4軟件體系結(jié)構(gòu)的生命周期模型4課時(shí)2課時(shí)講述3RationalRose簡(jiǎn)介3TOC\o"1-3"\h\z.1初識(shí)RationalRose3.2RationalRose的安裝3.3RationalRose使用介紹2課時(shí)1課時(shí)講述、演示4軟件體系結(jié)構(gòu)與UML語(yǔ)言4TOC\o"1-3"\h\z.1UML的構(gòu)成4.2視圖與圖4.3模型元素4.4通用機(jī)制4.5UML建模的簡(jiǎn)單流程4課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)5用例圖5TOC\o"1-3"\h\z.1用例圖的概念5.2用例圖建模技術(shù)5.3實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)中的用例圖2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)6類圖和對(duì)象圖6TOC\o"1-3"\h\z.1類圖的概念6.2類圖建模技術(shù)6.3對(duì)象圖的概念6.4對(duì)象圖建模技術(shù)6.5實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的類圖4課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí),實(shí)驗(yàn)1課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)7包圖7TOC\o"1-3"\h\z.1包7.2包之間的關(guān)系7.3包圖建模技術(shù)7.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的包圖2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)8狀態(tài)圖8TOC\o"1-3"\h\z.1狀態(tài)圖與狀態(tài)機(jī)8.2狀態(tài)、事件與轉(zhuǎn)換8.3狀態(tài)圖建模技術(shù)8.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的狀態(tài)圖4課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí),實(shí)驗(yàn)1課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)9活動(dòng)圖9TOC\o"1-3"\h\z.1活動(dòng)圖的組成元素9.2活動(dòng)的分解9.3活動(dòng)圖建模技術(shù)9.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的活動(dòng)圖4課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)10時(shí)序圖10TOC\o"1-3"\h\z.1時(shí)序圖的組成10.2對(duì)象的創(chuàng)建和撤銷10.3時(shí)序圖建模10.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的時(shí)序圖4課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí),實(shí)驗(yàn)1課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)11協(xié)作圖11TOC\o"1-3"\h\z.1對(duì)象、鏈和消息11.2時(shí)序圖與協(xié)作圖的比較11.3協(xié)作圖的建模11.4實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的協(xié)作圖2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)12組件圖12TOC\o"1-3"\h\z.1組件、接口與依賴關(guān)系12.2組件圖的建模技術(shù)12.3實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的組件圖2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí),實(shí)驗(yàn)1課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)13配置圖13TOC\o"1-3"\h\z.1節(jié)點(diǎn)及關(guān)聯(lián)關(guān)系13.2配置圖的建模13.3實(shí)例——圖書(shū)館管理系統(tǒng)的配置圖2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)1課時(shí)2課時(shí)講述、演示和實(shí)驗(yàn)14基于體系結(jié)構(gòu)的軟件開(kāi)發(fā)14TOC\o"1-3"\h\z.1設(shè)計(jì)模式14.2基于體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法14.3體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與演化14.4基于體系結(jié)構(gòu)的軟件開(kāi)發(fā)模型14.5應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)例14.6基于體系結(jié)構(gòu)的軟件過(guò)程14.7軟件體系結(jié)構(gòu)演化模型4課時(shí)，實(shí)驗(yàn)2課時(shí)2課時(shí)講述和實(shí)驗(yàn)合計(jì)：54課時(shí)中含理論課42課時(shí)，實(shí)驗(yàn)課12課時(shí)；30課時(shí)中含理論課26課時(shí)，實(shí)驗(yàn)課4課時(shí)。五、教材和參考書(shū)目1.等《軟件體系結(jié)構(gòu)（第2版）》，

，2006年版；2.蔡敏等，《UML基礎(chǔ)與Rose建模教程》，人民郵電出版社，2006年版。六、課程評(píng)價(jià)1．這門學(xué)科的評(píng)價(jià)依據(jù)是本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．考試方式、分制與分?jǐn)?shù)解釋。采用開(kāi)卷的期終考試＋實(shí)驗(yàn)考核和平時(shí)成績(jī)（主要為作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告）相結(jié)合方式評(píng)定學(xué)生成績(jī)。以百分制評(píng)分，60分為及格，滿分為100分。其中，平時(shí)成績(jī)?yōu)?0分，實(shí)驗(yàn)報(bào)告為20分，期終考試為70分。4．題型：簡(jiǎn)答題、論述題、綜合分析題和設(shè)計(jì)題等。A.簡(jiǎn)答題：（著重考查學(xué)生對(duì)軟件體系結(jié)構(gòu)的理解與掌握程度）例：引入軟件體系結(jié)構(gòu)后，傳