實驗教學管理規(guī)定（模板）

實驗教學管理規(guī)定實驗教學是學校教學工作重要組成部分，是理論和實踐相結(jié)合的教學過程，在人才培養(yǎng)過程中具有重要的地位和作用。它的基本任務是對學生進行科學實驗方法和技能的訓練，加深學生對基本理論的認識和理解，培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度、科學作風以及分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。為了科學組織實驗教學，規(guī)范實驗教學過程，全面提升實驗教學質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。一、實驗課程體系根據(jù)人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建“課內(nèi)實驗、獨立設課實驗、集中實驗周及實驗”四種類型組成的實驗課程體系。.課內(nèi)實驗是指理論課內(nèi)含的實驗，是促進學生深入理解理論知識、掌握實驗基本技能和基本研究方法的實驗教學環(huán)節(jié)；.獨立設課實驗是指結(jié)合一門或幾門理論課，融實驗理論、實驗知識和實驗技能為一體，在強化基本訓練的基礎上，開出的系列實驗，主要培養(yǎng)學生的基本實驗思想、實驗方法、實驗技能、綜合應用能力和創(chuàng)新思維能力；.集中實驗周是以多門專業(yè)課程為基礎，由多個綜合性、設計性實驗組成，主要培養(yǎng)學生綜合運用知識，分析、解決實際問題的能力和自主實驗的意識；.實驗是利用實踐教學平臺和優(yōu)質(zhì)資源，開出的研究創(chuàng)新性實驗。實驗供全校學生選擇，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好或科研項目進入開放實驗室自主實驗。二、實驗教學內(nèi)容實驗教學內(nèi)容應以能力培養(yǎng)為主線，加強與科研、工程、社會應用的聯(lián)系，實現(xiàn)基礎與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機結(jié)合，引入新技術，改造傳統(tǒng)的實驗教學內(nèi)容和實驗技術方法，穩(wěn)步提高綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗項目比例，完善多層次的實驗教學內(nèi)容體系。.實驗項目是承載實驗教學內(nèi)容的基本單元，可分為演示性、驗證性、綜合性、設計性和創(chuàng)新性等類型。不同類型實驗的實驗目的、方法、特點和適用范圍不同。演示性實驗是驗證理論、說明原理和介紹方法，由教師操作，學生仔細觀察；驗證性實驗是按照實驗的要求，由學生動手操作驗證課堂所學的理論，加深對基本理論、基本知識的理解，掌握基本的實驗知識、實驗方法和實驗技能、實驗數(shù)據(jù)處理，撰寫規(guī)范的實驗報告。綜合性實驗是指實驗內(nèi)容的綜合、實驗方法的綜合、實驗手段的綜合。目的在于通過實驗內(nèi)容、方法、手段的綜合，培養(yǎng)學生綜合實驗能力，體現(xiàn)對學生能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；設計性實驗是學生在教師的指導下，根據(jù)設定的實驗目的和給定的實驗條件，自己設計實驗方案、選擇實驗方法、選用實驗器材、擬定實驗程序，自己實現(xiàn)并對實驗數(shù)據(jù)進行處理分析。目的在于通過學生對實驗的自主設計，體現(xiàn)學生學習主動性、對實驗內(nèi)容的探索性，培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力；創(chuàng)新性實驗是運用多學科知識、綜合多學科內(nèi)容，結(jié)合教師的科研項目，使學生初步掌握科學思維方式和科學研究方法，學會撰寫科研報告和有關論證報告，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。.實驗項目的選擇原則（1）符合專業(yè)培養(yǎng)目標的基本要求；（2）既注重基本技能的訓練，又著眼于能力的培養(yǎng)；（3）項目類型既力求全面，又具有典型性，盡可能增加綜合性、設計性實驗；（4）合理選取經(jīng)典性項目與反映現(xiàn)代科技水平的項目；（5）注意前后課程的相互配合，貫徹因材施教；（6）有利于激發(fā)學生的實驗興趣。.實驗教學項目要實現(xiàn)由驗證性實驗向設計性實驗、單一性實驗向綜合性實驗的轉(zhuǎn)變，提高綜合性、設計性實驗項目的比例，開設創(chuàng)新性實驗項目，不斷提高學生動手能力和創(chuàng)新能力。.實驗項目的變更、新增，須由實驗項目責任教師提出申請，經(jīng)實驗中心主任同意，學院分管領導批準并簽署意見后報教務處審核。變更或新增實驗項目須同時修訂相應課程教學大綱。三、實驗教學組織管理及具體實施實驗教學實行校院兩級管理，學校主管部門為教務處，主要負責實驗教學管理的有關規(guī)章制度，組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查實驗教學工作；各學院負責實驗教學大綱制定、實驗指導書編寫、實驗教學任務落實、實施和教學質(zhì)量監(jiān)控，制訂有關規(guī)章制度的實施細則等。實驗教學過程組織管理通過實驗教學管理信息系統(tǒng)進行。.任務安排學院按照學校下達的實驗教學任務，安排實驗指導教師，教師應具備中級（含中級）以上的專業(yè)技術職稱，對于首次承擔實驗教學任務的實驗教師，在正式指導學生實驗前，須經(jīng)過實驗教學培訓、通過試講。.指導老師工作要求（1）實驗指導教師根據(jù)學生理論課安排、實驗教學任務量、實驗儀器設備臺套數(shù)等情況，制定學期實驗教學進度計劃，并在實驗管理系統(tǒng)中排課。開放實驗任課教師須向?qū)W生發(fā)布足量的實驗開課時間段，學生自主選擇預約實驗教師和開課時間段；（2）每門實驗課程應具備實驗教學大綱、實驗指導書，根據(jù)需要還應準備實驗儀器設備使用說明和操作規(guī)程等進行實驗教學所必須的資料。實驗前應檢查安全設施，消除事故隱患；（3）備課是保證實驗教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，實驗課指導教師除了要準備好教學文件之外，還要認真寫出實驗教案。對每一個實驗項目，要寫明實驗的目的與要求、實驗原理、實驗用儀器設備及操作方法，學生在實驗中容易出現(xiàn)的困難及錯誤，儀器設備可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象及處理方法，實驗的結(jié)果、數(shù)據(jù)處理和誤差分析。對于新開實驗，須試做且撰寫試做報告并存檔；（4）實驗開始前要清點學生人數(shù)，凡無故不上實驗課或遲到十五分鐘以上者，以曠課論處；缺做實驗的學生補做，否則，不得參加該課程的考試（考查）；（5）學生第一次上實驗課，指導教師必須宣講《學生實驗守則》或有關的規(guī)章制度以及安全注意事項；(6)對每一次實驗課，指導教師必須向?qū)W生扼要講明本次實驗的實驗目的、原理、實驗方法、步驟、操作規(guī)程及技術要求，檢查學生的預習情況，嚴格課堂紀律，預習合格者方準動手實驗；(7)實驗后，實驗教師填寫實驗開出情況記錄，及時批閱學生實驗報告，提交實驗項目成績。.對學生的要求(1)學生應按實驗課表規(guī)定的時間或網(wǎng)上預約的時間到實驗室上課；對于進入開放實驗室的學生應遵守開放實驗室的選課流程，按網(wǎng)上預約的時間到實驗室上課，不得遲到、早退或中途退出；(2)實驗前應認真預習，明確實驗目的、步驟，預習不合格者必須重新預習，經(jīng)老師同意后才能進行實驗。對于、創(chuàng)新性實驗，學生須在預習的基礎上，提出實驗設計方案，在征得指導教師同意后方可進行實驗；(3)進入實驗室必須嚴格遵守實驗室各項規(guī)章制度，認真學習實驗室規(guī)則，儀器設備操作規(guī)范和安全注意事項；對于有特殊要求的實驗，必須按照要求穿戴安全防護用具；保持安靜，注意環(huán)境衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不亂拋紙屑雜物，愛護公物；(4)學生要認真操作，做好實驗記錄和分析。實驗記錄內(nèi)容要求真實、客觀地反映實際情況，實驗結(jié)果要經(jīng)實驗教師認可。節(jié)約水電和試劑，注意安全，愛護實驗儀器設備，如發(fā)生事故時，應迅速停止實驗，設法制止事態(tài)的擴大，并立即向老師報告；（5）學生必須嚴格遵守操作規(guī)程，服從實驗教師或?qū)嶒灱夹g人員的指導，對嚴重違反實驗室規(guī)章制度、操作規(guī)程或不聽指導的學生，實驗教師有權(quán)責令其停止實驗。對造成儀器設備損壞、丟失工具者，按學校有關管理規(guī)定處理；造成事故者，追究其相關責任；（6）使用大型、精密儀器，應先了解其性能和操作方法，經(jīng)老師同意，方可進行操作；（7）實驗中不動用與本實驗無關及他人使用的儀器設備、材料和元件。如損壞丟失儀器、配件、工具等，均應查清原因,及時上報，按規(guī)定賠償辦法處理；如隱瞞事故不報者，從重處理；（8）實驗結(jié)束，要按規(guī)定清理場地，檢查儀器設備的狀態(tài)，經(jīng)指導教師同意后，方可離開實驗室，如發(fā)現(xiàn)問題，要及時上報處理；（9）實驗后要認真填寫好實驗報告（包括認真分析實驗結(jié)果、精確處理數(shù)據(jù)、圖表），如不符合要求的實驗報告，應退給學生重做，并交納實驗費。對于、創(chuàng)新性實驗，學生要根據(jù)實驗情況，做出實驗總結(jié)報告或成果報告。.實驗教學質(zhì)量監(jiān)控學校加強對實驗教學管理的科學化、規(guī)范化建設，建立實驗教學督導制度，對實驗教學工作進行全過程監(jiān)督、檢查和指導。各二級學院除加強日常檢查外，每學期要進行期中和期末實驗教學檢查，不斷提高實驗教學質(zhì)量。四、實驗考核與成績評定.實驗考核可通過常規(guī)考核、卷面考核、提交實驗結(jié)果、操作技能考核等多種方式進行，鼓勵教師進行實驗教學考核方式改革，通過多種形式進行綜合評定成績。.常規(guī)考核包括實驗原始記錄、數(shù)據(jù)分析與處理能力、實驗報告和出勤率；卷面考核包括實驗原理、實驗理論、實驗技術和實驗方法考試；提交實驗結(jié)果包括提交實驗報告、實物作品、研究報告、論文或?qū)嶒灴偨Y(jié)；操作考核包括實驗的操作技能、實驗常見問題的分析與處理。.對于課內(nèi)實驗，原則上實驗成績占課程總成績的比例不得低于實驗學時占課程總學時的比例，實驗指導教師應及時向任課老師提交實驗成績，實驗成績不及格的不得參加理論課程考試。.獨立設課實驗的考核，除常規(guī)考核之外，應安排實驗操作考試、卷面考試等，型宗合評定后單獨記載為課程成績。五、實驗教學為了適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，深化實踐教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮國家級、省部級實驗教學示范中心的資源優(yōu)勢和示范輻射作用，鼓勵實驗中心充分挖掘潛力，優(yōu)化資源配置，面向全校學生開放。實驗項目內(nèi)容要把握難易程度，以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為出發(fā)點，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情和興趣，鼓勵教師將科研成果轉(zhuǎn)化為實驗項目，加強多學科知識點的交叉融合，擴大受益面。每學期末學校組織新實驗項目申報工作，教師個人申報,學院審核，學校組織專家評審確認后，由項目負責教師在實驗教學管理系統(tǒng)中填報，對全校發(fā)生發(fā)布。學生參加實驗，經(jīng)考核合格，按學校相關管理規(guī)定認定為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學分。六、實驗教學文件.實驗教學文件包含教學大綱、實驗指導書（教材）、學生實驗報告、學生考核記錄等。實驗教學大綱是指導開展實驗教學的綱領性文件。主要包括實驗作用及目的、實驗內(nèi)容簡要、儀器臺套數(shù)、實驗項目與提要、主要參考書等。凡實驗教學大綱中所規(guī)定的實驗項目、實驗內(nèi)容和要求以及分批安排，經(jīng)確定后不得隨意變動，如需增減實驗項目、實驗時數(shù)和更改實驗內(nèi)容、實驗要求，必須報教務處審核批準。實驗指導書（或教材）是體現(xiàn)實驗教學目的、內(nèi)容和方法的重要載體，主要包括實驗理論、實驗目的、實驗方法、實驗內(nèi)容、預習思考題和討論題等內(nèi)容。實驗指導書（或教材）的規(guī)劃建設、編印與選用工作按照學校教材建設相關文件執(zhí)行。獨立設課實驗和集中實踐環(huán)節(jié)，應單獨編寫或選用實驗指導書（或教材）；課內(nèi)實驗和實驗應編寫實驗指導書。實驗報告作為考核學生實驗操作技能、數(shù)據(jù)處理、分析與解決問題能力的主要依據(jù)，主要包括：實驗名稱、實驗目的、實驗原理、實驗對象、實驗方法、實驗器材、實驗記錄、實驗分析、實驗結(jié)論、實驗體會等內(nèi)容。學生實驗考核記錄主要包括學生預習、出勤、實驗操作、數(shù)據(jù)處理、實驗報告等成績評定依據(jù)和學生實驗成績單。其他教學文件主要有實驗項目基本信息表、實驗開出記錄、教