淺談家庭教育對(duì)孩子人生的影響

淺談家庭教育對(duì)孩子人生的影響張鳳六安市霍邱縣范橋鎮(zhèn)倪廟小學(xué)家庭是每個(gè)孩子接受道德教育最早的地方，家庭的道德氛圍、家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)及家長(zhǎng)對(duì)子女的教育觀念、教育方法是可以直接影響到子女的今后思想道德的形成。俗話說，“不成才，要成人?！敝骷野徒鹣壬f：“教育子女首先要教育其做人，做一個(gè)正直、真實(shí)、有益于社會(huì)的人?！比绻蛔プ∵@個(gè)根本，忽視孩子在品行方面的教育，后果將是不堪設(shè)想的。每個(gè)人的出生都給一個(gè)家庭代來(lái)莫大的欣喜，隨著而來(lái)的則是教育，而家庭則是孩子人生當(dāng)中的第一所學(xué)校。家庭教育是什么？顧名思義，是人生起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造一個(gè)人的個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛形。家庭教育的狀況直接決定學(xué)校教育的質(zhì)量，于此同時(shí)也決定了國(guó)民的整體素質(zhì)，然而仍有許多家長(zhǎng)忽視了家庭教育的重要性。這也在無(wú)意識(shí)的過程形成了一種教育誤區(qū)，塑造了一種中國(guó)式的家庭教育模式。眾所周知，家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中的作用是不可低估的，尤其對(duì)孩子的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母所扮演的角色在家庭中的作用對(duì)子女的影響是任何人都無(wú)法代替的。家庭教育是每個(gè)人最早期所接受的教育，家庭又是孩子出生后的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，孩子從出生的第一天起就開始接受家庭教育，父母是孩子成長(zhǎng)過程中最親密的人，父母和長(zhǎng)輩的言談舉止，行為習(xí)慣無(wú)時(shí)不在、潛移默化地影響著孩子。那么家庭教育中該如何更好地對(duì)孩子實(shí)施教育呢?一、言傳身教，創(chuàng)造良好的家庭氛圍現(xiàn)在的孩子處在“言教”與“身教”自相矛盾當(dāng)中。為什么要這么說呢？原因是，許多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手丟掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶坐；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊卻一年連書都不摸一次，更有家長(zhǎng)甚至沉溺于游戲、麻將桌上；一邊要求孩子“自己的事自己做”，一邊卻又幫助孩子到校打掃教室衛(wèi)生，友甚者恨不得連勞動(dòng)課都要替孩子上……俗話說，父母是孩子的鏡子，相反孩子則是父母的影子，父母的一言一行是孩子最好最生動(dòng)的教科書。因此，父母要教育孩子，首先需要良好的示范，注意適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！奔议L(zhǎng)要求孩子做到的，家長(zhǎng)自己必須要做到。大人以身作則，在孩子面前樹立良好的榜樣，孩子自然跟著仿效。所以，每一個(gè)家庭，每一對(duì)父母，都應(yīng)注意自身的言談舉止。二、注重細(xì)節(jié)，鍛煉獨(dú)立的生活能力從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立自主的能力。在家里，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力，因勢(shì)利導(dǎo)，通過具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給孩子一些自我服務(wù)的技能，比如學(xué)習(xí)自己洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖然是很小的事，但實(shí)際上卻給孩子創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)，在無(wú)形之中就鍛煉了孩子獨(dú)立生活的能力。三、尊重平等，多與孩子交流溝通每一個(gè)家長(zhǎng)都疼愛自己的孩子，卻不善于尊重自己的孩子，真正的愛就應(yīng)該建立在互相平等、互相信任、互相尊重的基礎(chǔ)上。首先，家長(zhǎng)要尊重孩子的人格尊嚴(yán)，不要把孩子看作自己的私有產(chǎn)品，動(dòng)不動(dòng)就拿孩予出氣，甚至打罵孩子，而應(yīng)該把孩子看作獨(dú)立的人，看作家庭中平等的一員，平時(shí)多與孩子交流溝通，做孩子的良師益友。其次，作為家長(zhǎng)要尊重孩子的選擇，孩子有自己的興趣愛好，有自己的主張和獨(dú)到的見解，家長(zhǎng)不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，甚至實(shí)施“高壓”手段，全然不顧孩子的個(gè)人感受。實(shí)踐證明，唯有尊重才能贏得相互之間的尊重。三、防微杜漸，從細(xì)微之處抓落實(shí)教育孩子，要從細(xì)微之處抓落實(shí)。俗話說的好“千里之行，始于足下”，“千里之堤，毀于蟻穴”，說明“小”的作用不容趨勢(shì)。教育孩子應(yīng)從大處著眼，小處著手，要注意孩子生活中的點(diǎn)滴小事，以此作為教育契機(jī)。可現(xiàn)實(shí)中，有的家長(zhǎng)忽略了從小事抓起和點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育，孩子講一句臟話，拿伙伴一樣?xùn)|西……卻不善于抓住時(shí)機(jī)教育，甚至聽而不聞、視而不見，放縱了孩子的不良行為。這些不應(yīng)有的疏忽，如果不加注意，必然會(huì)影響孩子的品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)從小事著手，讓孩子養(yǎng)成好品德、好習(xí)慣。

四、遵循規(guī)律，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力據(jù)調(diào)查，許多家長(zhǎng)喜歡陪孩子一起寫作業(yè)，看孩子會(huì)不會(huì)寫，寫得對(duì)不對(duì)，認(rèn)真不認(rèn)真?？吹侥睦锊粚?duì)了，就馬上指出來(lái)，讓孩子擦掉重寫。這樣做，的確能夠保證孩子高質(zhì)量地完成作業(yè)，卻也養(yǎng)成了孩子的依賴心理。只要家長(zhǎng)不陪著，作業(yè)就寫不好或者干脆不寫作業(yè)。至于檢查作業(yè)，從這些孩子的角度來(lái)看，理所當(dāng)然是家長(zhǎng)的事情。錯(cuò)或者得分不理想時(shí)，孩子就會(huì)埋怨家長(zhǎng)沒有把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，而不是從自己身上找原因。其實(shí)，真正愛孩子的父母，是絕不應(yīng)該陪伴甚至替孩子寫作業(yè)，也不應(yīng)包辦孩子做自己應(yīng)該做的事，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，從而建立起“學(xué)習(xí)是自己的事情”“自己的事情自己做”的思維模式?？傊?，作為家長(zhǎng)，一定要在家庭教育中找準(zhǔn)定位，認(rèn)清角色，身為父母要