《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)感悟（2篇）

《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)感悟（一）通過(guò)最近線上觀看專(zhuān)家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我醒悟過(guò)來(lái)，覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育真的欠缺太多，也讓我意識(shí)到家庭教育的重要性是不可疏忽的，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，再加上生活條件優(yōu)越，不管什么事都給孩子準(zhǔn)備的妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?，這讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成了依耐性，懶惰，這是一個(gè)不好的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致孩子在身體和人格上的種種缺乏。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不但離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更加離不開(kāi)家庭、父母的教育，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。記得有一次因?yàn)樽约簺](méi)有好好說(shuō)話而引起的風(fēng)波，眼睛常?？匆?jiàn)身邊太多〃別人家的孩子〃，內(nèi)心開(kāi)始焦慮、緊張，總覺(jué)得未來(lái)的日子有多么的糟糕，眼睛總盯著自己的孩子多么的不配合，不理解自己的良苦用心，于是，我的怒火很快就被點(diǎn)燃，那些忍耐、真情、關(guān)愛(ài)、理解……因?yàn)榕鸬某霈F(xiàn)都全然消失的無(wú)影無(wú)蹤。所有不中聽(tīng)的、負(fù)面的話語(yǔ)統(tǒng)統(tǒng)涌了出來(lái)，事后又后悔莫及。仔細(xì)想想如果父母都不尊重自己的孩子，以后還指望誰(shuí)去尊重他?難道指望他的同學(xué)？他的朋友？也許孩子最終選擇不和家長(zhǎng)正面對(duì)話，而家長(zhǎng)又在苦思孩子為什么不愿意溝通，原因就在這里吧！因?yàn)檫@樣還怎么溝通？還不如沉默！通過(guò)這件事也讓我不斷在反思，我的孩子也有可能會(huì)成為別人口中的〃別人家的孩子〃，因?yàn)樗械暮⒆佣加虚L(zhǎng)處，我需要發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，告訴他什么地方行，而不是總盯著他的短處，告訴他什么地方不行。作為家長(zhǎng)的我們，不能因?yàn)樽约旱摹ň怼ㄗ兊媒箲]而去遷怒孩子，導(dǎo)致孩子與我們背道而馳!好好說(shuō)話是一種尊重的態(tài)度，沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子，只有不會(huì)好好說(shuō)話的父母!學(xué)會(huì)自控，多聆聽(tīng)，多交流，言傳身教，才能鑄就我們和孩子更美好的未來(lái)！家庭教育格言：不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)感悟（二）家庭教育一直是個(gè)敏感的話題，備受社會(huì)關(guān)注，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，教育是學(xué)校老師的事，從而忽略了家庭教育這個(gè)主陣地。就拿我家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有公布實(shí)施《家庭教育促進(jìn)法》之前，對(duì)孩子的教育方法極其簡(jiǎn)單，就是一味地讓孩子讀死書(shū)，死讀書(shū),大搞題海戰(zhàn)術(shù)。這種粗暴式的家庭教育，壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái),孩子完全喪失了學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)一塌糊涂。家人發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)，也拿不出主張，家庭教育一時(shí)陷入困境，針對(duì)這種窘?jīng)r，作為一家之主的我便把全家人召集到一起，開(kāi)個(gè)家庭教育會(huì)，從書(shū)架中拿出《家庭教育促進(jìn)法》，帶著全家人認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，從這部法律中找到了破解之法，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧的家庭教育環(huán)境，全家人一致決定，依法對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子在家庭教育這個(gè)主陣地盡情地遨游。事實(shí)勝于雄辯，我家的家庭教育在《家庭教育促進(jìn)法》的指引下，開(kāi)展得有滋有味，孩子的潛能得以發(fā)揮，素質(zhì)大有提高,期末學(xué)業(yè)監(jiān)