新聞報(bào)道員2022年個(gè)人工作總結(jié)

第4頁共4頁新聞報(bào)道員?2022年?個(gè)人工作總?結(jié)臨近歲?末，開始我?作為新聞報(bào)?道員年終工?作總結(jié)，針?對(duì)各種活動(dòng)?的評(píng)比，在?一些地方泛?濫，干擾日?常工作，加?重基層和企?業(yè)負(fù)擔(dān)，助?長不正之風(fēng)?，引起人民?群眾強(qiáng)烈不?滿。“金?杯銀杯，不?如百姓口碑?”。企業(yè)經(jīng)?營怎么樣，?最終要看市?場認(rèn)可不認(rèn)?可。___?工作好不好?，最終要看?群眾滿意不?滿意;上級(jí)?單位對(duì)下級(jí)?單位的考察?、行業(yè)協(xié)會(huì)?對(duì)企業(yè)的管?理，應(yīng)該看?群眾反應(yīng)、?市場表現(xiàn)。?年終檢查評(píng)?比泛濫，背?離科學(xué)發(fā)展?觀的基本要?求，既貽誤?了工作，又?失去了民心?，暴露出一?些地方和部?門以及行業(yè)?協(xié)會(huì)花錯(cuò)了?精力。除?直接經(jīng)濟(jì)損?耗之外，評(píng)?比泛濫對(duì)社?會(huì)風(fēng)氣的污?染不容小覷?。有一些單?位借評(píng)比表?彰之機(jī)亂發(fā)?財(cái)物，甚至?向基層、企?業(yè)和干部群?眾變相攤派?評(píng)獎(jiǎng)費(fèi)用。?一些單位對(duì)?于上報(bào)的數(shù)?字水分不加?核實(shí)，而是?照單全收。?一些單位為?了投上級(jí)所?好，不切實(shí)?際亂定指標(biāo)?，落實(shí)多少?卻漠不關(guān)心?。評(píng)比泛濫?，也給了一?些投機(jī)取巧?者可乘之機(jī)?，個(gè)別人把?年終考評(píng)當(dāng)?作評(píng)功擺好?的機(jī)會(huì)，豈?不知卻助長?了弄虛作假?、欺上瞞下?、鋪張浪費(fèi)?甚至是吃拿?卡要的歪風(fēng)?邪氣，給基?層添了多少?負(fù)擔(dān)、惹來?多少___?!適時(shí)適?度的評(píng)比，?能夠褒獎(jiǎng)先?進(jìn)、鞭策后?進(jìn)、促進(jìn)工?作，而一旦?評(píng)比泛濫，?淪為牟利工?具、___?，便走向了?總結(jié)工作的?反面。最近?，全國各級(jí)?黨委、政協(xié)?和法院、檢?察院、人大?等系統(tǒng)對(duì)評(píng)?比達(dá)標(biāo)表彰?活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)?行了集中清?理。據(jù)測算?，單這一項(xiàng)?，每年便可?節(jié)約資金_?__多億元?。評(píng)比泛濫?造成的浪費(fèi)?，可見一斑?。評(píng)比泛?濫，也與一?些地方和部?門管理及服?務(wù)方式陳舊?落后、能力?低下密切相?關(guān)。建設(shè)服?務(wù)型政府，?要求寓管理?于服務(wù)之中?，在管理中?體現(xiàn)服務(wù)。?這就需要各?級(jí)政府轉(zhuǎn)變?管理理念、?創(chuàng)新管理方?式，用科學(xué)?適用、切實(shí)?可行的方式?考核下級(jí)單?位的工作，?而不能一味?沿用簡單化?的評(píng)比。?當(dāng)前我國經(jīng)?濟(jì)社會(huì)處于?快速發(fā)展的?關(guān)鍵階段，?各種矛盾和?問題交織，?機(jī)遇和挑戰(zhàn)?并存。無論?是行政機(jī)關(guān)?還是行業(yè)協(xié)?會(huì)，都應(yīng)該?把功夫下到?察實(shí)情、辦?實(shí)事上，把?精力用在解?決問題、謀?劃發(fā)展上。?花大量時(shí)間?和精力去搞?無謂的檢查?評(píng)比，必然?影響日常工?作，與加快?行政管理體?制改革、建?設(shè)服務(wù)型政?府的目標(biāo)背?道而馳。?遏制評(píng)比表?彰過多過濫?的勢(shì)頭，正?確進(jìn)行年終?總結(jié)，有利?于弘揚(yáng)求真?務(wù)實(shí)之風(fēng)，?有利于樹立?正確的政績?觀，有利于?讓基層干部?從繁忙的評(píng)?比中解脫出?來，把更多?的心思用到?干事業(yè)上，?把更多的時(shí)?間用于做工?作上。避免?“閉門造車?”，讓考評(píng)?工作真正發(fā)?揮良好的社?會(huì)效應(yīng)。?個(gè)人工作總?結(jié)范文今?年是我工作?的第二年，?相對(duì)去年而?言，在教學(xué)?和教育工作?上有了進(jìn)一?步的認(rèn)識(shí)，?同時(shí)，自己?的教學(xué)能力?和心理素質(zhì)?得到了進(jìn)一?步地提高，?在校領(lǐng)導(dǎo)和?同事的幫助?下，拓寬了?自己的專業(yè)?知識(shí)，也承?擔(dān)了一些新?的教學(xué)任務(wù)?，總體上較?好地完成了?工作任務(wù)。?現(xiàn)在我針對(duì)?上一年的工?作內(nèi)容作一?份高校教師?年終工作總?結(jié)：一、?班主任工作?：今年下?半年接任了?法語班的班?主任工作。?這是一個(gè)全?新的工作領(lǐng)?域。剛接班?就發(fā)生了甲?流事件，在?學(xué)校的嚴(yán)密?部署下，堅(jiān)?持每天按時(shí)?到教室測量?體溫。大家?齊心合力度?過了緊張的?時(shí)期。隨后?就面臨著校?區(qū)搬遷的工?作，我積極?和同學(xué)溝通?，向同事請(qǐng)?教帶班過程?中遇到的問?題，在學(xué)校?和系部的縝?密安排下，?使得搬遷的?任務(wù)得到圓?滿的完成。?后半學(xué)期和?考研學(xué)生一?起拼搏考研?，及時(shí)了解?畢業(yè)班學(xué)生?的心理壓力?，不時(shí)為他?們鼓勁。在?這雖然不長?的一學(xué)期的?工作中，深?深體會(huì)到了?一名班主任?的責(zé)任重大?和工作的不?易。二、?教學(xué)任務(wù)：?第一，我?擔(dān)任了信管?某班的英語?教學(xué)工作。?該班是我從?大一第二學(xué)?期接班的，?針對(duì)這種情?況，積極和?班主任溝通?交流，了解?他們以前的?成績，了解?他們的思想?和學(xué)習(xí)情況?，盡快完成?我和學(xué)生互?相的了解與?適應(yīng)。在公?共英語的教?學(xué)中，深刻?地體會(huì)到了?和以前上科?技英語課的?不同。公共?英語課強(qiáng)調(diào)?的是英語基?礎(chǔ)詞匯和應(yīng)?用的培養(yǎng)，?而且小班教?學(xué)更需要老?師及時(shí)了解?學(xué)生學(xué)習(xí)的?反饋情況。?所以雖然擔(dān)?任的都是英?語課的教學(xué)?，但是要因?材施教，學(xué)?會(huì)在不同的?課程中轉(zhuǎn)換?角色，以期?達(dá)到良好的?教學(xué)效果;?在這種情況?下，系統(tǒng)地?完成了從比?較基礎(chǔ)的《?新概念英語?》到難度加?大的《新視?野英語》再?到四級(jí)強(qiáng)化?的教學(xué)任務(wù)?。第二，?本年仍然擔(dān)?任科技英語?的教學(xué)。這?次除了認(rèn)真?備好課外，?繼續(xù)不斷擴(kuò)?展和電子商?務(wù)相關(guān)的課?外知識(shí)，爭?取在講好課?文本身的同?時(shí)，給學(xué)生?介紹和電子?商務(wù)有關(guān)的?基礎(chǔ)知識(shí)。?這次比上次?講解更詳細(xì)?，而且講解?章節(jié)覆蓋更?廣，取得較?好的效果。?第二學(xué)期?承擔(dān)的是《?計(jì)算機(jī)科學(xué)?概論》的教?學(xué)。為了精?益求精，我?把課本詳細(xì)?地進(jìn)行了整?理，充分利?用網(wǎng)絡(luò)的資?源，在課件?上補(bǔ)充了一?些圖片，使?得教學(xué)內(nèi)容?更直觀，增?加講授課人?工智能這一?部分，并且?沿承以前的?方式，針對(duì)?大一新生英?語基礎(chǔ)比較?薄弱的特點(diǎn)?，每節(jié)課布?置作業(yè)，及?時(shí)了解學(xué)生?聽課的情況?，對(duì)問題比?較集中的地?方重點(diǎn)講解?，比較圓滿?地完成了教?學(xué)任務(wù)。?第三，就是?對(duì)即將畢業(yè)?的學(xué)生進(jìn)行?畢業(yè)論文指?導(dǎo)。圓滿完?成了___?屆畢業(yè)生論?文指導(dǎo)的工?作。這次所?帶論文涉及?經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)?、電子商務(wù)?、企業(yè)管理?等方面，在?與學(xué)生的交?流中也加強(qiáng)?了這方面的?涉獵，從開?題報(bào)告到論?文的初稿、?中期到終期?答辯都給予?學(xué)生認(rèn)真的?指導(dǎo)，最后?十個(gè)學(xué)生都?在學(xué)校規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)完?成了論文，?并有幾名同?學(xué)獲得優(yōu)秀?論文的榮譽(yù)?。第四，?承擔(dān)了__?_級(jí)英語專?業(yè)漢英翻譯?和___級(jí)?英語專業(yè)漢?英翻譯的教?學(xué)任務(wù)，翻?譯是英語專?業(yè)所開設(shè)的?一門重要的?課程。對(duì)于?這門課之前?請(qǐng)教了同事?，參考了多?本資料，教?學(xué)中補(bǔ)充了?許多課本以?外的知識(shí)點(diǎn)?，通過大量?的例子講解?翻譯的理論?，注重培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)踐能?力。總體?來說，通過?這次的高校?教師年終工?作