信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)認證評審指標體系

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)認證標準1標準類型一級指標二級指標權重標準1.專業(yè)目標1.1專業(yè)設置0.51.2培養(yǎng)目標及要求0.52.教學質量2.1學生質量0.62.2社會評價0.43.課程體系3.1課程設置0.33.2實踐教學0.43.3畢業(yè)實習與畢業(yè)論文0.34.師資隊伍4.1師資數(shù)量與結構0.54.2教學水平及教師發(fā)展0.34.3科研水平0.25.支持條件5.1教學經(jīng)費0.35.2教學設施0.45.3圖書資料0.36.學生發(fā)展6.1招生0.36.2就業(yè)0.46.3學生指導0.37.教學管理7.1管理制度0.57.2質量控制0.51．7個一級指標中第2項、第3項、第4項、第5項指標為核心指標。2．各個指標的評價意見分為A、B、C三個等級，A表示“完全達標”、B表示“基本達標”、C表示“不達標”。3．認證結論分為“通過認證，有效期6年”，“通過認證，有效期3年”和“不通過認證”三個等級。各等級的評價標準如下：通過認證，有效期6年：一級指標中A≥6，C=0，其中核心指標全部為A。通過認證，有效期3年：一級指標中A≥5，其中核心指標為A≥3。不通過認證：一級指標中C≥3或核心指標C≥2。2標準內涵1.專業(yè)目標1.1專業(yè)設置專業(yè)設置適應國家、地區(qū)與行業(yè)經(jīng)濟建設，社會文化發(fā)展及醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理進步的需要，符合學校自身條件和發(fā)展規(guī)劃，有明確的服務面向和人才需求。專業(yè)設置的依據(jù)和論證充分，有科學可行的專業(yè)建設規(guī)劃，有相應學科作依托，專業(yè)口徑、布局符合學校的定位。1.2培養(yǎng)目標及要求專業(yè)培養(yǎng)目標明確，符合專業(yè)規(guī)范要求。1．2．1培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的信息管理與信息系統(tǒng)知識和管理學、經(jīng)濟學及醫(yī)藥學知識，主要從事醫(yī)院和醫(yī)藥企業(yè)的信息管理、信息服務、信息研究利用以及衛(wèi)生情報分析、管理的綜合性、實用型專門人才。1．2．2培養(yǎng)要求本專業(yè)基本學制4年，授予管理學學士學位。畢業(yè)生應達到的培養(yǎng)要求如下：(1)知識要求計算機應用基礎知識計算機基本原理和結構美術基礎知識網(wǎng)頁制作網(wǎng)站建設基本知識實用數(shù)據(jù)庫知識計算機網(wǎng)絡基本原理及構建知識信息系統(tǒng)開發(fā)和維護的基本知識圖形圖象處理的基本知識(2)素質要求樹立正確的世界觀、人生觀，有良好的思想品質，健全的人格和良好的公共道德修養(yǎng)。了解祖國的歷史、文化，并具有一定的文學修養(yǎng)，具有較強的口頭與書面表達能力。掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，并具有健康的體魄和良好的心理素質。具有社會交往、處理公共關系的基本能力。思維活躍，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和團隊精神強，并具有良好的職業(yè)道德。(3)崗位基本技能要求基本計算機應用能力計算機硬件維護維修能力計算機網(wǎng)絡硬件維護維修能力程序設計能力圖形圖象設計制作能力網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站開發(fā)能力數(shù)據(jù)庫應用能力(4)崗位綜合技能或技術應用能力要求計算機維護綜合技能圖形信息化能力信息系統(tǒng)開發(fā)維護能力網(wǎng)頁和網(wǎng)站開發(fā)技能數(shù)據(jù)庫應用能力2教學質量2．1學生質量具有較合理的知識結構，較扎實的理論知識與基本技能（本專業(yè)基本知識點和基本技能可參考《全國普通高等學校管理科學與工程類學科核心課程及專業(yè)主干課程教學基本要求》）。積極參與課外科技創(chuàng)新活動和其它各類有意義的第二課堂活動，具有較高的綜合素質。2．2社會評價本專業(yè)具有良好的社會聲譽，主要包括用人單位和學生繼續(xù)深造的研究生培養(yǎng)機構對該專業(yè)畢業(yè)生評價較高，社會輿論對該專業(yè)反映較好，畢業(yè)學生對本專業(yè)給予正面評價。3課程體系3．1課程設置本專業(yè)教學計劃中主要包括下列五類課程體系：人文及社會科學課程體系；計算機科學與技術課程體系；管理學基礎課程體系；經(jīng)濟學基礎課程體系；學科專業(yè)課程體系。要給予學生一定的自主學習空間，設置必要的選修課程。本專業(yè)主干課程主要包括計算機科學與技術課程、管理學基礎課程、學科專業(yè)課程，教學內容可參考《全國普通高等學校管理科學與工程類學科核心課程及專業(yè)主干課程教學基本要求》。各類課程體系分述如下：3．1．1人文及社會科學課程體系3．1．2計算機科學與技術課程體系計算機科學與技術課程體系主要包括計算機基礎與應用、VC++程序設計、計算機網(wǎng)絡、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理與應用課程。3．1．3管理學基礎課程體系管理學基礎課程體系主要包括會計學、管理學、財務管理、統(tǒng)計學、醫(yī)藥企業(yè)管理、醫(yī)院管理學課程。3．1．4經(jīng)濟學基礎課程體系經(jīng)濟學基礎課程體系主要包括博弈論與信息經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學課程。3．1．5學科專業(yè)課程體系學科專業(yè)課程體系主要包括信息資源管理、管理信息系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、系統(tǒng)分析與設計課程。以上課程體系中的課程是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)必須開設的。各校可參考《全國普通高等學校管理科學與工程類學科核心課程及專業(yè)主干課程教學基本要求》，根據(jù)自身辦學特色自行設置課程體系、重組課程內容、確定課程名稱，還可以根據(jù)專業(yè)定位及專業(yè)培養(yǎng)方向不同設置各自的特色課程體系。3．2實踐教學設置完善的實踐教學體系。具有滿足信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教育需要的完備的實踐教學體系，包括實驗課程、見習學校除在校內開展實踐外，還要在醫(yī)藥企事業(yè)單位、研究院所等單位開展形式多樣的校外實踐活動，為學生提供參與醫(yī)藥信息管理實踐的機會，使學生在實驗技能和綜合實踐能力的培養(yǎng)方面得到鍛煉。3．2．1實驗教學內容實驗教學內容主要包括：VisualC++程序設計、計算機組成原理、信息資源管理、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)的分析與設計、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁設計、文獻檢索、數(shù)據(jù)挖掘。有綜合性、設計性實驗的課程占實驗課程總數(shù)的比例應達到60%以上。3.2.2實驗教材應選用國家規(guī)劃的實驗教材或自編的有特色的完整的實驗教材。3．2．3實驗學時應形成獨立的實驗教學體系，主干課程實驗課學時與相應理論課學時之比大于等于0.5或達到180學時以上。3．2．4實驗教學隊伍3．3畢業(yè)實習與畢業(yè)論文（3）時間畢業(yè)實習與畢業(yè)論文的時間達到16周以上。（4）指導指導程序規(guī)范，每位指導教師指導的學生數(shù)不超過10人；有明確的畢業(yè)論文管理制度、執(zhí)行規(guī)范，畢業(yè)論文的相關材料（包括任務書、開題報告、指導教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。（5）答辯至少有三位以上具有講師以上職稱的人員組成答辯小組，答辯程序規(guī)范。4師資隊伍4.1師資數(shù)量與結構4.1.1師資數(shù)量具有滿足本專業(yè)教學需要的教師數(shù)量以及符合本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展所需要的師資結構，專業(yè)主干課程教師數(shù)量充足；學校整體師資數(shù)量符合教育部普通高等學?；巨k學條件指標合格標準（教育部教發(fā)[2004]2號文），整體師資結構科學合理；應有具有信息管理與信息系統(tǒng)學歷教育背景、正高級專業(yè)技術職稱、學術造詣較高的專業(yè)負責人；信息資源管理、管理信息系統(tǒng)、系統(tǒng)分析與設計、系統(tǒng)工程四門課程每門至少有一名具有信息管理與信息系統(tǒng)學歷教育背景的講師以上職稱的課程負責人。4.1.2師資結構（1）從事本專業(yè)學科專業(yè)課程體系課程教學工作的師資中80%以上的教師必須具備信息管理與信息系統(tǒng)學歷教育背景。（2）從事專業(yè)主干課程教學工作的35歲以下的教師必須具有碩士及以上學位。4.2教學水平及教師發(fā)展教師能夠勝任本科教學任務，學生對教學工作總體比較滿意，認證專家進校隨機聽課的評價優(yōu)良率達到60%以上，抽查近一年的專業(yè)試卷，命題和評分程序規(guī)范。學校要為教師發(fā)展提供機會和條件，促進教師素質持續(xù)提升。教師隊伍能夠形成合理的梯隊，注重培養(yǎng)青年教師，有專業(yè)教師隊伍的進修、科研和發(fā)展規(guī)劃。教師在很好地完成教學任務的基礎上應該從事一定的教學研究。4．3科研水平（1）學科專業(yè)課程體系中各課程的負責人要有明確的科研方向，應有主持至少1項省廳級以上信息管理或情報學科研項目的經(jīng)歷。（2）從事專業(yè)主干課程教學工作的教師以第一作者或通訊作者近三年發(fā)表本專業(yè)學術論文或參編正式出版教材數(shù)至少達到人均1篇（種）以上。5支持條件5.1教學經(jīng)費教學經(jīng)費有保證，總量能滿足教學需要，本專業(yè)儀器設備經(jīng)費總值不低于100萬元。5.2教學設施教室、實驗室、實習和實訓基地及其相關設施在數(shù)量和功能上滿足教學需要，管理規(guī)范。5．2．1實驗條件（1）（2）學科專業(yè)課程體系中課程相應的實驗課，每組學生數(shù)不超過3人。（3）在制度和經(jīng)費上保證實驗室對本科生開放。5．2．2實踐基地（1）有能夠滿足教學要求的相對穩(wěn)定的校外實習基地（建設時間在3年以上），每個畢業(yè)實習基地年容納量不得超過30個學生。（2）畢業(yè)實習的指導教師必須具備中級以上職稱，如在校外實習基地完成畢業(yè)論文，指導教師每人帶教不超過3人。5．3圖書資料具備滿足教學科研所必需的計算機、網(wǎng)絡條件以及圖書資料等。能夠滿足教師的日常教學、科研和學生的學習所需，資源管理規(guī)范、共享程度高。學校圖書館或所屬院（系、部）的資料室中應具有一定數(shù)量與本專業(yè)有關的中外文圖書、期刊、手冊、電子資源等各類資料，且各類資料的利用率高，有完整的學生借閱記錄。其中訂閱國家權威機構認可的圖書情報類核心期刊種類數(shù)不少于20種，外文期刊應有一定比例，有兩年以上積累。6．學生發(fā)展6．1招生生源數(shù)量充足，質量較高。6．2就業(yè)本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有較強競爭力；社會和用人單位對畢業(yè)生的評價較高。近三年平均就業(yè)率達到80%以上。6．3學生指導具有完善的學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等方面的措施并能夠很好的執(zhí)行落實。能夠為學生搭建良好的科技創(chuàng)新活動平臺，鼓勵學生積極參與。7．教學管理7．1管理制度專業(yè)教學管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴格貫徹執(zhí)行，各類檔案文件管理規(guī)范。具有符合專業(yè)培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃），各門課程的教學大綱、教案等完備，具有科學性、合理性、完