2022年計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教師工作總結(jié)

第7頁共7頁2022年?計算機應(yīng)用?基礎(chǔ)教師工?作總結(jié)(?一)理論與?實操需要互?相結(jié)合、要?講究同步?按照要求，?《計算機應(yīng)?用基礎(chǔ)》每?周共___?節(jié)課程，都?是在機房里?教學，期中?大部分時間?里是學生在?操作練習。?所以我們在?學期的教學?計劃中，或?者是在每周?備課的時候?，甚至是在?每次課講解?理論的時候?，都必須時?刻保證所上?的理論內(nèi)容?要使得操作?練習中學生?有明確的目?的，而不能?任由學生漫?無目的的練?習或無事可?干。在講解?理論的時候?，不僅僅要?告訴學生理?論內(nèi)容，也?要讓學生對?本次課操作?練習的內(nèi)容?有大致的了?解，這樣才?能做到有的?放矢，從而?取得更好的?教學效果;?而在安排操?作練習時，?也需要根據(jù)?本次課的內(nèi)?容予以安排?，通過練習?不僅要求對?本次課的內(nèi)?容進行回顧?，同時也要?求能夠?qū)ι?次課餓內(nèi)容?進行補充重?復練習，以?及對下次課?的一個正確?開啟的作用?，這樣才不?會浪費課程?的時間。?總的來說，?就是我們不?能夠按照《?計算機應(yīng)用?基礎(chǔ)》課本?目錄的內(nèi)容?按“部”就?“搬”來教?學，而是應(yīng)?該根據(jù)課程?目標要求、?學生學習情?況、學習內(nèi)?容的側(cè)重點?等的實際情?況調(diào)配好理?論與操作練?習部分，這?樣才會得到?“教”而“?學”，“學?”就“會”?的效果。?(二)運用?多媒體教學?手段進行課?堂教學利?用計算機制?作的多媒體?課件具有圖?、文、聲、?像同步，三?維動畫演示?、模擬實物?形成過程等?特點，把多?媒體課件應(yīng)?用于課堂教?學，不僅可?以激發(fā)學生?的學習興趣?、渲染教學?氣氛，還能?有效地突破?教學重點?、難點，收?到事半功倍?的效果。如?在《計算機?應(yīng)用基礎(chǔ)》?中，WIN?DOWS、?WORD、?E___C?EL等都是?面向用戶的?圖形界面，?靠傳統(tǒng)教學?手段“黑板?+粉筆”，?學生很難掌?握。教師利?用多媒體教?室和自制的?多媒體課件?，可以很清?楚的講解操?作過程，實?現(xiàn)了操作過?程的可視化?，同時，教?師也可提出?問題和要求?，可以隨時?讓學生自己?動手操作，?根據(jù)不同操?作及其效果?對比，能激?發(fā)學生的創(chuàng)?新思維，提?高教學效果?。同時，?我們也可以?利用學校網(wǎng)?絡(luò)資源，適?當?shù)慕o學生?一些自主上?網(wǎng)學習的時?間，通過網(wǎng)?絡(luò)來解決我?們在學習過?程遇到的問?題，讓學生?學習的效果?會更好，同?時在以后的?工作，遇到?不同問題也?能解決好。?(三)轉(zhuǎn)?變教學理念?把主動權(quán)交?給學生我?認為計算機?應(yīng)用基礎(chǔ)的?教學應(yīng)__?_學生帶著?問題學習，?每次課解決?一個問題或?者是學習一?個工具，過?去許多老師?按傳統(tǒng)的方?法進行教學?(即提出概?念--解釋?概念--舉?例說明)，?教學效果并?不好。在實?踐中，特別?是在職業(yè)教?育中，我總?結(jié)了講計算?機應(yīng)用課程?的新的方法?，即“提出?問題--介?紹解決問題?的方法--?歸納結(jié)論和?規(guī)律”，由?具體到抽象?，由實際到?理論，由個?別到一般，?取得了很好?的效果。例?如當我們遇?到一個新的?操作要求，?先利用圖片?進行效果展?示，那我們?要達到這樣?的要求需要?哪些工具呢??我們可以?回顧一下之?前所需知識?，發(fā)現(xiàn)很麻?煩，于是我?們就介紹新?的辦法或工?具，那這個?方法或工具?還有哪些需?要注意的呢??于是就是?歸納結(jié)論和?規(guī)律，最后?會安排適當?的練習進行?鞏固，學生?也會在練習?的過程中發(fā)?現(xiàn)新餓問題??整個過程?讓學生都能?參與進來，?并積極思考?，并讓他們?在親身實踐?中品嘗艱辛?和樂趣，從?而培養(yǎng)了他?們的獨立操?作能力。當?然，主動權(quán)?交給了學生?并不等于削?弱了教師的?主導作用，?而是對我們?教師的要求?更高了。在?教學內(nèi)容的?設(shè)計和教學?方式的改革?方面就要求?教師要有新?觀點。(?四)理論聯(lián)?系實際計?算機應(yīng)用基?礎(chǔ)是實踐性?很強的一門?學科，在操?作練習的過?程中，學生?可以進一步?理解和掌握?知識，許多?學生不清楚?或不理解的?問題，通過?上機操作便?可迎刃而解?，計算機基?礎(chǔ)課的教學?成果很大部?分體現(xiàn)在學?生操作技能?的提高上。?有些教師認?為上機是同?學們自己的?事，只要照?實驗書本操?作即可，教?師只等同學?提問答疑。?其實不是這?樣，學生會?做，并不等?于熟練，為?了提高熟練?程度，實驗?課必須嚴格?要求學生在?規(guī)定的時間?完成上機任?務(wù)。為此，?我每次上機?都安排上機?任務(wù)，要求?學生獨立完?成，期間教?師應(yīng)在同學?之間來回穿?梭發(fā)現(xiàn)問題?并加以輔導?，下課前開?始檢查作業(yè)?，同時還做?好記錄作為?平時成績。?有壓力才會?有動力，這?樣，不管是?哪個層次的?同學都會按?時上機并完?成作業(yè)，有?助于提高和?鞏固知識的?掌握。在_?__學生上?機的實踐過?程中，還要?適當?shù)卦O(shè)計?一些大型的?作業(yè)，有目?的地幫助學?生解決一些?實際問題，?讓學生在成?功中享受喜?悅，從而激?發(fā)學習的興?趣。三、?發(fā)現(xiàn)教學不?足，提出改?進思路《?計算機應(yīng)用?基礎(chǔ)》與傳?統(tǒng)的必修課?程相比，在?教與學上都?存在相當大?的難度。其?一，學生在?中學所接受?的計算機基?礎(chǔ)教學內(nèi)容?、深度及應(yīng)?用能力也有?所不同。入?校新生計算?機基礎(chǔ)水平?參差不齊，?一部分已達?到計算機文?化基礎(chǔ)課程?要求，也有?一部分仍處?于零起點;?其二，部分?學生學習自?覺性較差，?懶惰，對學?習缺乏興趣?沉迷于游戲?。(一)?試行分層次?教學方案?在入學初，?首先對學生?進行模擬測?試，按進行?分層次教學?。經(jīng)過分層?后，任課教?師則可根據(jù)?不同級別班?的特點實施?不同的教學?方法和手段?，如學生水?平較高，以?加強、提高?為主;中等?學生大多數(shù)?對計算機有?所接觸，但?不熟練則按?正常的教學?進度及要求?來上課;而?部分學生水?平相對較差?，基本上沒?有操作過計?算機，則以?加強基礎(chǔ)操?作為主。根?據(jù)學生自身?水平層次進?行有針對性?的教學，充?分體現(xiàn)了因?材施教的教?學原則。分?層次教學使?教學得到整?合，資源得?到充分的利?用，增強了?教學的針對?性，提高教?學效率。?(二)激發(fā)?學生學習興?趣，明確學?習目的，培?養(yǎng)自學能力?。興趣是學?生主動學習?、積極思維?、大膽質(zhì)疑?、勇于探索?的強大動力?。在教學過?程中我通過?結(jié)合生活中?的實際例子?，讓學生意?識到學習計?算機知識的?重要性，進?而很好地調(diào)?動學生的學?習積極性，?激發(fā)他們的?學習動機，?培養(yǎng)他們學?習計算機的?興趣，端正?學習的態(tài)度?和作風，明?確學習目的?，讓他們主?動參與學習?，全身心地?投入到學習?活動中。教?師可以通過?啟發(fā)式的提?問，讓學生?帶著問題去?自學。只有?學生具有一?定的自學能?力，才能使?他們在今后?的學習工作?中能夠不斷?地自我提高?，而不是僅?僅掌握課堂?上的一點知?識，從而也?真正體現(xiàn)出?教學的藝術(shù)?不在于傳授?本領(lǐng)。通?過一學期的?學習，從學?生對知識掌?握情況來看?效果良好達?到了預(yù)定目?標，同時也?發(fā)現(xiàn)在教學?過程中有許?多地方需要?改進，在今?后的教學過?程中我將努?力改進教學?方法，提高?自身教學能?力和藝術(shù)。?計算機應(yīng)?用基礎(chǔ)教師?工作總結(jié)(?二)一個?學期以來，?我能認真地?做好自己的?本職工作，?積極投入新?一輪課程改?革試驗中，?將提高教學?水平與思想?理論水平結(jié)?合起來，從?而不斷的完?善自己。在?工作中我享?受到收獲喜?悅，也在工?作中發(fā)現(xiàn)一?些存在的問?題。我所享?有的收獲我?會用于下個?學期的工作?中，我所碰?到的問題我?要認真思考?想辦法解決?。下面我對?本學期的工?作做如下總?結(jié):一、?思想認識?在上一學期?里，作為一?個___員?，我在思想?上嚴于律己?，熱愛黨的?教育事業(yè)，?全面貫徹黨?的教育方針?，以黨員的?要求嚴格要?求自己，鞭?策自己。一?學期來，我?服從學校的?工作安排，?配合領(lǐng)導和?老師們做好?校內(nèi)外的各?項工作。我?相信在以后?的工作學習?中，我會在?黨___的?關(guān)懷下，在?同事們的幫?助下，通過?自己的努力?，克服缺點?，爭取更大?的進步。?二、教學工?作本學期?我在學校擔?任《計算機?應(yīng)用基礎(chǔ)》?和《信息技?術(shù)基礎(chǔ)》這?兩門課程的?教學工作。?整學期的教?學任務(wù)都非?常重，但不?管怎樣，為?了把自己的?教學水平提?高，我堅持?經(jīng)?？从嘘P(guān)?電腦和信息?技術(shù)這方面?的書籍，還?經(jīng)常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀的?教案課件學?習，從中學?習別人的長?處，領(lǐng)悟其?中的教學藝?術(shù)。平時還?虛心請教有?經(jīng)驗的老師?。在備課過?程中認真分?析教材，根?據(jù)教材的特?點及學生的?實際情況設(shè)?計教案。?一學期來，?認真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評課，及?時批改作業(yè)?、講評作業(yè)?，做好課后?輔導工作，?廣泛涉獵各?種知識，形?成比較完整?的知識結(jié)構(gòu)?，嚴格要求?學生，尊重?學生，發(fā)揚?教學民主，?使學生學有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學任務(wù)。?為了上好這?兩門課，也?為了激發(fā)學?生學習的興?趣，我作了?充分的準備?，每堂課上?之前我都查?找各種資料?和圖片并制?作課件，盡?可能地讓課?堂氣氛活躍?，樹立起他?們學習的信?心和激發(fā)他?們學習計算?機和信息技?術(shù)的興趣。?在整個教學?過程中，我?努力培養(yǎng)學?生動手操作?能力，學生?學到了東西?，增強了他?們學習的興?趣和學習的?信心。教?書育人是塑?造靈魂的綜?合性藝術(shù)。?在課程改革?推進的今天?，社會對教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學工作中?，我將立足?實際，認真?分析和研究?好教材、大?綱，研究好?學生，爭取?學校領(lǐng)導、?師生的支持?，創(chuàng)造性地?搞好計算機?和信息技術(shù)?課的教學，?使我們的工?作有所開拓?，有所進取?，更加嚴格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚優(yōu)點，?改正缺點，?開拓前進，?為美好的明?天奉獻自己?的力量。?計算機應(yīng)用?基礎(chǔ)教師工?作總結(jié)(三?)本學期?，我任教學?校的計算機?應(yīng)用基礎(chǔ)教?學，同時兼?任學校的、?機房維護、?德育等工作?。在各位領(lǐng)?導和老師的?熱心支持和?幫助下，我?認真做好教?學工作，積?極完成學校?布置的各項?任務(wù)。下面?我把本學期?的工作做簡?要的匯報。?一、學校?制度執(zhí)行情?況平時每?個周五都會?召開會議，?認真學習學?校下達的文?件，和同事?積極溝通，?學生的動向?和思想狀況?。搞好教學?部思想建設(shè)?維護工作。?每周按時_?__教研活?動，并且認?真做好筆記?，從不缺勤?。工作上服?從安排，人?際關(guān)系融洽?。二、教?育教學情況?1、潛心?鉆研，認真?備課。在備?課中，我認?真研究教材?，力求準確?把握難重點?，難點。制?定符合學生?認知規(guī)律的?教學方法及?教學形式。?注意弱化難?點，強調(diào)重?點。認真寫?好教案，并?不斷歸納總?結(jié)提高教學?水平。2?、以生為本?，微笑上課?。上課時注?重學生反饋?，發(fā)散學生?的思維，注?重綜合能力?的培養(yǎng)，從?興趣出發(fā)，?在教學中提?高學生的思?維素質(zhì)。微?笑行動，也?是我對自己?的教學的新?的要求，學?生喜歡老師?的笑臉，這?樣能給學生?自信。3?、虛心學習?，堅持聽課?。注意學習?其他老師的?教學經(jīng)驗，?努力探索適?合自己的教?學模式。同?時，認真總?結(jié)經(jīng)驗，取?長補短。經(jīng)?過聽課，評?課，本學期?對自己的教?學促進很大?，我也在努?力提高自己?的業(yè)務(wù)水平?。三、學?習情況積?極學習，針?對很多學生?計算機基礎(chǔ)?的普遍差學?習意識淡薄?的情況，我?跟學生一起?，尋找原因?，我也樂在?其中。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標。對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。計?算機應(yīng)用基?礎(chǔ)是學習計?算機專業(yè)的?前提，知識?零碎、廣泛?，邏輯聯(lián)系?不強，因此?，除了注意?課堂效果之?外，我還不?厭其煩地讓?學生練實際?案例。為此?，在上課結(jié)?束時，我堅?持利用課余?時間了解情?況，苦口婆?心地___?理，結(jié)合德?育工作發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。比如指?___牌、?流程圖等多?種實際操作?和工作結(jié)合?的方式告訴?學生在校時?間不多要珍?惜，這樣同?學都可以接?受。