寒假讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

Word———寒假讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

寒假讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇1

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”好書，像長者，諄諄教育;似導(dǎo)師，循循善誘;如伴侶，心心相印。積累語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，增長學(xué)問，活躍班級(jí)文化，樹立正氣，營造清風(fēng)屢屢的書香氛圍。在本學(xué)期暑假的讀書活動(dòng)中我校主要做了以下工作：

一、深化宣揚(yáng)，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

依據(jù)柳州市教育局《關(guān)于開展“閱讀好書，親近自然”陽光假期閱讀活動(dòng)的通知》的要求，我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案，根據(jù)活動(dòng)方案，各班級(jí)快速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。深層次宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營造文化氛圍，提高同學(xué)的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書活動(dòng)的順當(dāng)開展。

為確保讀書活動(dòng)有效、規(guī)范、深化、有序地開展，各班級(jí)均成立了讀書小組，依據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施。

三、創(chuàng)新活動(dòng)，樂觀開展讀書活動(dòng)。

在假期閱讀活動(dòng)中，我校著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

1、初二班級(jí)在假期中完成桐華著的《那些回不去的年少時(shí)間》，奧斯特洛夫斯基——《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書的閱讀，初一班級(jí)須完成《世說心語》(劉墉)、《世界因你不同》(李開復(fù))讀書活動(dòng)，并做好讀書筆記。通過活動(dòng)同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海。

2、召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深化。根據(jù)活動(dòng)方案我校在開學(xué)初的班會(huì)課上召開了讀書閱歷溝通會(huì)。在讀書心得溝通會(huì)上，同學(xué)暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推舉自己在假期中讀過的好書，并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母一起閱讀的閱歷。通過此次溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。

四、活動(dòng)效果

1、初步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都能“閱讀好書，親近自然”。通過讀書反省自我、提升自我。

2、促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動(dòng)，我校班級(jí)的文化氛圍更加深厚。

讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程，需要同學(xué)連續(xù)投入極大地?zé)岢?。今后，我校要?jiǎng)訂T同學(xué)進(jìn)一步深化開展讀書活動(dòng)，營造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習(xí)慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

寒假讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇2

寒假期間我校開展了“書香潤澤心靈”讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡潔小結(jié)：

一、預(yù)備工作很充分

假前，學(xué)校擬定出讀書方案，各班依據(jù)學(xué)校要求及本班實(shí)際從圖書室借出相應(yīng)數(shù)量的書籍，各班主任制定出讀書方案。

二、宣揚(yáng)工作很到位

1月14日，各班拿出一節(jié)課時(shí)間做讀書宣揚(yáng)。細(xì)心設(shè)計(jì)了宣揚(yáng)畫，班主任仔細(xì)解讀了讀書活動(dòng)的意義，班長提出讀書倡議，然后布置讀書要求。學(xué)校派劉克智、張杰同志對(duì)各班的宣揚(yáng)活動(dòng)照相，對(duì)六班級(jí)搞了全程錄像。會(huì)后，向家長致一封信，以博得他們的支持。

三、讀書狀況

1、得到師生及家長的支持。全校234名同學(xué)，參與本次讀書活動(dòng)的有210人，參與比率達(dá)到90%左右。

2、閱讀時(shí)間基本得到保證，多數(shù)同學(xué)每天都能按規(guī)定的時(shí)間支配閱讀課外書。

3、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)。充分發(fā)揮了學(xué)校圖書室的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)同學(xué)從圖書室至少借閱一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。有好多同學(xué)還自購一些書。

4、同學(xué)自主閱讀后，并做好讀書筆記。李靜林、周碧瑩、張怡等65名同學(xué)的讀

書筆記比較精彩，被評(píng)為一等讀書筆記。六年、三年、二年三個(gè)班級(jí)的讀書筆記整體狀況良好，六班級(jí)尤為突出。

四、存在不足

1、格式不規(guī)范。首頁沒有寫清讀書名目，每一頁沒有寫清時(shí)間、題目，各分項(xiàng)的小標(biāo)題分的也不清。

2、字跡不工整，卷面很亂。

3、不會(huì)摘抄，有一大部分同學(xué)把摘抄當(dāng)成抄寫。

4、避重就輕。抄寫內(nèi)容多，體會(huì)，讀后感寫的少。

5、低班級(jí)家長指導(dǎo)不到位。

6、將近1/5的同學(xué)惰性較強(qiáng)，讀書筆記只寫了一兩篇。還有一些好同學(xué)像胡其成、張文岳、楊志業(yè)等在沒有老師的督促下，缺乏自覺性，沒有完成規(guī)定的讀書作業(yè)。

“自信來自鼓舞，習(xí)慣打算人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我校以后還將方案定期組織各種競賽，讓盡可能多的同學(xué)盡情得展現(xiàn)自己的語文才能。比如適時(shí)評(píng)比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)我輯等，予以公布表揚(yáng)，滿意同學(xué)的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的樂觀性。同學(xué)通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面力量也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。

寒假讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇3

根據(jù)教育局《關(guān)于仔細(xì)做好暑假期間各項(xiàng)工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)的要求，我校仔細(xì)討論部署，本著“誠信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時(shí)間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。為了檢查同學(xué)假期讀書活動(dòng)的效果，在本月21日下午七八節(jié)進(jìn)行了假期讀書活動(dòng)匯報(bào)。特總結(jié)如下：

1、同學(xué)能夠根據(jù)學(xué)校假期部署，成立讀書小組，各村、屯同學(xué)根據(jù)低中高編成讀書小組，中高年組的同學(xué)帶動(dòng)、關(guān)心低年組同學(xué)讀書，為一班級(jí)同學(xué)視聽朗讀、范聽領(lǐng)讀，樂觀開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報(bào)會(huì)，向組內(nèi)成員匯報(bào)本周讀書狀況，以多種形式進(jìn)行讀書匯報(bào)，擴(kuò)大了讀書活動(dòng)的影響，使讀書活動(dòng)向社會(huì)營造了良好的讀書氛圍。

2、根據(jù)要求完成了讀書筆記。二班級(jí)同學(xué)每周寫一篇250字的讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩詞5篇段;三至五班級(jí)同學(xué)每周寫一篇400字的讀書心得體會(huì)，每周寫一篇日記和一篇習(xí)作，每周積累古詩文2篇段;一班級(jí)每周積累古詩文2篇。

3、通過匯報(bào)活動(dòng)可以看出，同學(xué)的視野開闊，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長的全都好評(píng)，展現(xiàn)了我校讀書活動(dòng)的

閱歷和方法?？梢钥闯?，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使同學(xué)從機(jī)械被動(dòng)的讀書變?yōu)闃酚^主動(dòng)的讀書，讀書愛好日趨深厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)閱歷和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不行或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了同學(xué)個(gè)體進(jìn)展，讀書活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。

總之，我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書活動(dòng)長期堅(jiān)持下去，共同開創(chuàng)洪泉學(xué)校讀書活動(dòng)的良好局面。

寒假讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇4

根據(jù)“培育學(xué)校生閱讀愛好與習(xí)慣有效途徑的實(shí)踐討論”課題活動(dòng)的相關(guān)要求，我們班在20__年寒假，連續(xù)開展“師生共讀”活動(dòng)。

在這次活動(dòng)中老師和同學(xué)根據(jù)師生共同制定寒假閱讀方案，閱讀了學(xué)校生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢(mèng)》和孩子們喜愛的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時(shí)要求同學(xué)在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時(shí)寫出閱讀的心得體會(huì)。

在報(bào)名期間，老師仔細(xì)檢查了同學(xué)們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很仔細(xì)，他們以多形式進(jìn)行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。

開學(xué)初我還和孩子們開了一次讀書溝通會(huì)，和他們溝通了寒假閱讀的收獲和體會(huì)，同學(xué)們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們?cè)陂喿x中獲得了無限的樂趣。

讀書溝通會(huì)后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗(yàn)、文化學(xué)問、方法閱歷等方面撰寫讀書體會(huì)，我發(fā)覺孩子們的書面表達(dá)力量也提高了不少。另外老師也從自身的閱讀體驗(yàn)和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。

最終我依據(jù)同學(xué)的讀書筆記、讀書溝通會(huì)上的表現(xiàn)、撰寫的讀書心得總結(jié)，綜合評(píng)比出6名“優(yōu)秀讀書郎”，我認(rèn)為通過這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛讀書、會(huì)讀書。

寒假讀書溝通會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇5

書是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們郭小全體師生走進(jìn)了書香寒假。師生將有方案、有目的在假期里連續(xù)吮吸學(xué)問的瓊漿，將“建設(shè)書香校內(nèi)”延長到“建設(shè)書香家園”。與書報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，成為師生抱負(fù)的文化生態(tài)環(huán)境，成為春節(jié)師生及家長的精神大餐。

一、思想動(dòng)員。

寒假開頭前的散學(xué)典禮上，我校召開全體師生動(dòng)員大會(huì)。校長龔龍泉語重心長地說，“閱讀”無法轉(zhuǎn)變一個(gè)人生命的長度，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾群秃穸龋瑫侨祟愡M(jìn)步的階梯，老師要利用寒假閑暇精讀一部教育理論書籍，同時(shí)還要師生共讀一本少兒書籍;同學(xué)要多多閱讀《親近母語》、《今日我當(dāng)升旗手》、《十萬個(gè)為什么》等經(jīng)典書籍，以此開闊眼界，豐富閱歷，受到教育。毛澤東主席曾經(jīng)說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不行以一日不讀。龔龍泉鼓舞同學(xué)們制定好讀書方案，堅(jiān)持每天閱讀，做好讀書筆記，讓好書陪伴我們成長!

二、確保書源。

為了保證同學(xué)們?cè)诤僦心軌蜃x到“經(jīng)典書籍”，寒假來臨之前，我校利用學(xué)校圖書室的藏書資源，組織同學(xué)們辦理“經(jīng)典書籍”借閱手續(xù);與此同時(shí)，主動(dòng)與薛窯新華書店聯(lián)系，為同學(xué)供應(yīng)豐富的閱讀書源。

三、督促落實(shí)。

寒假開頭前，我校在“致同學(xué)家長的一封信”中，明確要求同學(xué)與家長養(yǎng)成家庭購書、藏書的習(xí)慣，教育同學(xué)合理消費(fèi)，節(jié)省身邊的每一分錢，將春節(jié)期間的壓歲錢等用于購書、讀書等;對(duì)同學(xué)每天的讀書內(nèi)容、時(shí)間、數(shù)量及其讀書筆記等，都提出了詳細(xì)明確的要求。

寒假開頭后，低班級(jí)老師校通過“家校通”短信平臺(tái)了解閱