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小學數(shù)學課堂教師評價用語的訪談提綱小學數(shù)學課堂教師評價用語的訪談提綱小學數(shù)學課堂教師評價用語的訪談提綱xxx公司小學數(shù)學課堂教師評價用語的訪談提綱文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度小學數(shù)學課堂教師評價用語的訪談提綱——以小學數(shù)學教師為采訪對象訪談目的：了解小學數(shù)學教師在課堂上使用評價用語的意識情況和使用的現(xiàn)狀。訪談對象：小學數(shù)學教師訪談要求：問題簡潔明了，緊扣主題用詞妥當談吐文明語氣親切訪談時間：2013年X月X日訪談的方式：面對面、QQ、微信或電話交流。訪談的的準備工作：1.事先擬定訪談提綱；2.確定訪談對象；3.訪談時間和地點的預約；4.采訪內(nèi)容的擬定，包括問題的準備；5.采訪工具的準備：錄音筆，筆，筆記本。訪談內(nèi)容：詳見附錄一。附錄一：小學數(shù)學課堂教師評價用語訪談問卷一、基本信息：1. 性別：2. 從教年數(shù)：3. 所從事教學年級：4. 目前任職：（科任老師、班主任、教務處輔導員等）5. 聯(lián)系方式：（保持聯(lián)系、便于后期持續(xù)跟蹤調(diào)查）具體內(nèi)容：自身認識1.在您的教育教學活動中，是否關注到課堂教學評價用語？

2.在課堂上您一般對學生的哪方面進行評價？(具體化)3.您認為教師的評價語言更多發(fā)揮了什么作用

問題回答（眼神，表情，手勢）在課堂上，您一般在什么情況下會表揚您的學生？2.表揚后，您發(fā)現(xiàn)學生在上課時的狀態(tài)如何？

3.在課堂上,在什么情況下您會批評你的學生？

4.批評后，您發(fā)現(xiàn)學生在上課時的狀態(tài)如何？

5.您認為您的學生回答問題時完整嗎如果完整，您一般會如何評價他如果不完整，您一般會如何評價他/她？

6.在您的教學經(jīng)歷中，如果學習成績有差異的學生回答相同的問題，都沒有回答正確，在這種情況下，您是如何評價這兩種學生的如果沒有，你將會如何評價這兩種學生作業(yè)（對，錯）板演，書本練習1.您平常上課時對學生的課堂作業(yè)是如何進行點評的（

學生作業(yè)的正確與否）

2.您認為課堂作業(yè)應該采取什么方式點評？實踐活動1.當學生進行一些操作活動，比如做一些模型、擺一擺、畫一畫、拼剪三角形等活動時，您發(fā)現(xiàn)學生做錯了，您會使用什么樣的語言去評價。2.對于學生在活動中的參與的積極程度不同時，您會如何評價？

行為表現(xiàn)1.當學生課堂上吵鬧，開小差，做小動作等不遵守紀律時，你是如何評價的？

2.當

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