2022年小學教學計劃范文匯總10篇

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時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的小學教學方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教學方案篇1

一、學生情況分析：

村小學五年級〔1〕班共有學生46人，有小局部學生對數(shù)學學習的積極性教高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的開展……根底知識掌握比擬牢固，有一定的學習數(shù)學的能力，在課堂上大局部學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作，與人合作等一般能力。但有相當大局部的學生根底知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師催促并輔導，本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容，在“數(shù)與代數(shù)〞領域教學因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義，和性質，分數(shù)的加法和減法；在“空間與圖形〞領域教學圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率〞領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖；在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角〞的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些根本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎〞，介紹數(shù)學背景知識，編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強，教材適當調整了編寫體例，設置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

三、教學目標及要求：

根底知識：

①理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬熟練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)，質數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加，減法的意義，掌握分數(shù)加，減法的計算方法，比擬熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

根本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

情感態(tài)度和價值觀：

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導反思促進情感態(tài)度的開展，教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動，學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的時機，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

四、教學措施：

〔1〕創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

〔2〕提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

〔3〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

〔4〕加強根底知識的教學，使學生切實掌握好這些根底知識。

〔5〕學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……〔6〕教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴剑w驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……〔7〕利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

〔8〕培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

〔9〕表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

〔10〕教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

小學教學方案篇2

一、學情分析：

本班現(xiàn)有學生66人，其中男生32人，女生30人。我認為五年級學生根本具有一定的自我管理能力和自學能力，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，通過自主、合作學習掌握數(shù)學的根本技能和數(shù)學思想，提高數(shù)學的能力。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習習慣，各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二、教學目標：

(一)知識與技能

數(shù)與代數(shù)

1、結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化;結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決實際問題。

4、通過回憶整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等根底知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比擬靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

5、通過回憶整理，穩(wěn)固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

空間與圖形

1、通過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。

2、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特征;掌握圓柱外表積、體積和圓錐提及的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

3、通過回憶整理，比擬系統(tǒng)的掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，穩(wěn)固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。

統(tǒng)計與概率

1、借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇適宜的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

2、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

3、通過回憶整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。

實踐與綜合運用

1、在綜合應用中，加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

(二)數(shù)學思考

1、在探索比例的意義和性質、比例尺及解比例的過程中，開展學生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

2、經(jīng)理探索圓的周長和面積、圓柱外表積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法;在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步開展抽象、概括、推理等能力。

3、在探索百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的過程中，經(jīng)歷觀察、比擬、計算等數(shù)學活動，開展初步的抽象概括能力。

4、能夠根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷，開展統(tǒng)計觀念。

(三)解決問題

1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決的問題，開展應用意識。

2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

3、能綜合應用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

4、在探索圓的周長和面積、圓柱外表積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、類比和猜測等數(shù)學活動，學會用猜測、比擬、歸納等數(shù)學方法解決問題。

5、在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

(四)情感與態(tài)度

1、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

3、在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。

(五)語言文字

1、教師用普通話講課，準確度的運用數(shù)學語言。

2、標準板書，注意三字一畫。

三、教材分析：

本冊教材的編寫，除保持和延續(xù)了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學知識、凸顯學生自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。

本冊教材內容共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分數(shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回憶整理總復習。教材注重了各單元內容的搭配與組合，知識整合，注重了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教材在讓學生學習新知識時，先創(chuàng)設一個學生熟悉的問題情境，通過觀察、時間、探索、思考、交流等活動，逐步建立問題的數(shù)學模型，然后運用模型去解釋一些現(xiàn)象或解決一些問題，形成問題情境建立模型解釋與應用的根本模式。根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，調整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內在聯(lián)系，促進知識的遷移。注重數(shù)學思想方法的滲透，形成解決問題的策略。表達了化曲為直的轉化思想和方法?？倧土曄到y(tǒng)、全面的回憶整理小學階段所學習的知識、技能和方法，幫助學生建構合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，進一步開展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，增強學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

教學重點：百分數(shù)應用題、比例尺的相關知識，以及用相關知識解決實際問題。

教學難點：用圓、圓柱、圓錐的外表積、體積公式解決實際問題。

教學具準備：課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式推導操作材料、圓面積公式推導操作材料、百分數(shù)意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導操作材料等。

四、教學措施

1、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流：數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

2、重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力：本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的開展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學中根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的時機

4、面向全體、全面提高學生的整體素質。加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視分數(shù)乘法和分數(shù)除法計算應用題的練習。

5、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反響，增強教學的針對性。

6、結合多媒體教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;

7、改革課堂問答方式，實施參與性教學。在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

8、作業(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學。課內外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，表達課改精神，同生活實踐緊密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。

9、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力。主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵蚓植繉W生家長講明教育方法，共同教育學生。

10、注重對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。書寫姿勢：頭正、身直、胸舒、臂平、足安;握筆姿勢：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45角。

11、堅持講普通話，寫標準字。多讀書，讀好書，加強理論與業(yè)務學習，提高自己的根本能力。堅持進行小課題研究，提高自己的教學素養(yǎng)。

五、教學進度：

本冊教材共安排75課時，另有5課時的機動時間。

一.完美的圖形圓8課時

二.山東假日游百分數(shù)14課時

三.冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐10課時

綜合應用水與冰1課時

四.啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學比例10課時

五.快樂足球比例尺8課時

綜合應用讓校園綠起來1課時

六.我們長大了統(tǒng)計7課時

數(shù)學與生活雞兔同籠問題2課時

回憶與整理總復習14課時

六、有關實踐活動安排及校本課程開發(fā)研究：

本學期共安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓校園綠起來。

小學教學方案篇3

為了更好的開設好我校小學信息技術課，落實教育部“關于中小學普及信息技術教育的通知〞精神和課程標準，制定本學期教學方案如下：

一．學情分析

三年級：初次接觸計算機，沒有計算機根底，接受能力比擬差。四、五、六年級：已經(jīng)能夠熟練的利用計算機處理信息，能夠讓計算機完成自己設計的任務。四年級已經(jīng)學會使用鼠標操作、用金山畫王繪畫和根本的漢字錄入；五年級能夠使用word編輯文檔，并能夠設計出優(yōu)美的墻報；六年級能夠使用powerpoint制作出優(yōu)美的幻燈片。

二．教材分析及重點、難點

三年級：本學期以了解和使用計算機鍵盤為主，通過學習“金山打字通〞軟件，讓學生熟練掌握鍵盤操作的根底方法，了解計算機軟件的操作過程，提高學習計算機的興趣，為學生創(chuàng)造一種學中玩、玩中學的輕松學習環(huán)境。

四年級：學生認識windows操作系統(tǒng)及其用戶界面；認識桌面，任務欄，窗口和對話框，開始菜單，啟動應用程序等根本操作；學會認識文件與文件夾，認識資源管理器，利用資源管理器管理文件和文件夾，文件與文件夾的選定、文件與文件夾的新建。

五年級：學會Word文字處理軟件的根本功能及窗口界面的組成：標題欄、菜單欄、工具欄……；學會文檔的創(chuàng)立、翻開、編輯〔文本的復制、粘貼、移動、查找與替換等〕、保存；學會運用插入――圖片〔剪貼畫、來自文件〕、藝術字、自選圖形、文本框；學會字體、段落、頁面設置、打印預覽等根本操作。重點使用word處理文字內容為主，能夠制作出質量較高的電子報刊。

六年級：學生學會使用網(wǎng)頁制作工具FrontPage；格式工具欄及常用工具；新建、翻開站點〔只有一個網(wǎng)頁的站點，空白站點，個人站點〕；新建普通網(wǎng)頁及文本的編輯與修改、新建框架網(wǎng)頁〔目錄框架網(wǎng)頁〕、網(wǎng)頁屬性的設置；圖片的插入及圖片工具欄的使用；超鏈接〔文字、圖片、圖形的超鏈接〕；學生能夠充分運用自己所學的知識體會到電腦創(chuàng)造作品的快樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

三．具體措施

1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排15節(jié)課時。

2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。

3、充分發(fā)揮學生的積極性，學生對計算機有著深厚的興趣，教師要多鼓勵學生。多用“試一試，想一想。練一練〞等鼓勵性的語言激發(fā)學生的求知欲，讓學生自己操作、發(fā)現(xiàn)知識點，使之產(chǎn)生學習動力。

四．教學進度表〔后附〕

20xx.9

小學教學方案篇4

一、教材分析

一、教科書編寫的目的及編寫指導思想

1、使學生充分表達教育以人為本的現(xiàn)代價值取向。幫助學生明確自己的學習方向，即以“學會做人〞為中心，開展自己豐富的內心世界和主體人格，使自己的開展有助于社會的進步，幫助教師克服傳統(tǒng)教學觀念的慣性，充分關注學生的主體人格開展，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學中得到有效落實。

2、使學生成為從社會生活出發(fā)實現(xiàn)知識整合的過程。從學生社會生活的原型出發(fā)，多視角〔地理、歷史、社會、文化等角度〕地分析，探究社會事物和社會現(xiàn)象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在此過程中實現(xiàn)學科知識的整合，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

3、使學生成為在實踐、體驗、感悟中實現(xiàn)意義建構的過程。幫助學生掌握體驗，感悟建構的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的主人。并在主動參與過程中得到充分的開展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統(tǒng)教學方式，實現(xiàn)從直接傳授轉向間接傳授，從簡單呈現(xiàn)結論轉向關注過程體驗，從信息單向傳輸轉向多向交流和多元選擇的教學策略的轉變，從而使教學過程成為學生在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構實現(xiàn)開展的過程。

一、教科書的主要特點

1、以兒童的社會生活為主線，以社會環(huán)境，社會活動，社會關系為根本要素整合學習內容。

2、采用跨學科的編寫方式，表達同時學習的原那么。

3、具有充分的活動性，彈性和延展性。

二、教科書的體系結構和體例

1．教科書的體系結構

總的框架結構：各大單元下均包假設干單元〔長單元，短單元結合〕。本套教科書所含單元的次序主要以學生的心理開展和生活經(jīng)驗為依據(jù)，再考慮邏輯次序。因此，每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。

學習內容的邏輯結構：由近到遠，由點到面。逐步擴展兒童的'生活空間視野；以社會生活的主要因素為主題，隨生活領域的擴展，螺旋上升。逐步豐富內涵；以認識社會，適應社會為目標，展開每一主題的學習過程使知情意三個相統(tǒng)一，并指向學生社會性與品德的開展。

學習信息的呈現(xiàn)結構：文字、圖像、學習活動三個系統(tǒng)相互滲透，有機融合，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設〔工具使用〕的內容呈現(xiàn)結構。

2、教科書的體例

本套教科書各單元都包含“單元導入、學習重點、學習內容、學習活動〞及“單元評價〞等5個局部。

單元導入：在每個單元課文之前，教科書標示提示內容，點明單元主題。為增進學習興趣，可采用圖文并茂〔如漫畫故事〕的形式，或學生探究的方式，讓學生在理解圖文，自主探究的過程中自然而然的進入到單元主題的學習當中。

學習重點：旨在引導學生多問學習的方向和重點。教科書標明“關鍵詞〞，明確將要學習的品德與社會的核心概念。

學習內容：即課文局部，教科書力求淺顯平易，說理與實例并重。

學習活動：即活動局部，教科書力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說，實地參觀，調查訪問，影片欣賞，展覽，競賽，討論，小新聞，小評論等，依據(jù)教材內容加以設計。

單元評價：形式不拘，主要評為過程性評價，多元性評價及展示型評價三類，如口頭報告，書面報告，問卷調查，行為觀察，社會生活反思等均可。

二、學情分析

本班有____________個學生，大局部學生思維敏捷，活潑快樂。本人已任教了一學年。對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內容的學習不會有困難。再加上我校處于城郊交際處，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比擬活潑，這些條件對完本錢冊教材的教學都能起到有效的幫助。

三、教學目標

一、情感，態(tài)度，價值觀目標

1．培養(yǎng)學生的自信心，動的取長補短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養(yǎng)學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。

2、知道自己的成長離不開家庭的關愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感謝、尊敬和關心。

3、感受從小愛學習的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進的學習生活態(tài)度；懂得時間非常珍貴，要珍惜時間。

4、懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會做出了不同的奉獻，各種職業(yè)的勞動是榮耀的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

二、能力目標

1、能正確地看待自己的缺點，欣賞別人的長處，并能自覺地主動地學習他人的成長，初步培養(yǎng)學生的規(guī)那么意識，能自覺的遵守競爭意識。

小學教學方案篇5

一、學情分析：

在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活潑，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

三、教學重點和主要目標：

本冊教材的特點是：

1．強調語言運用。

2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。教學重點和主要目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學方法及措施：

鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、繼續(xù)加強根底局部的教學，同時采用小老師帶徒弟的方法，幫助學習相對滯后的同學。針對局部學生“喂不飽〞的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C局部的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

五、教學進度及課時安排：

周安排二課時每個單元共12頁，第1－2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內容〔不占用課時〕；第3－8頁為重點教學內容，各用一課時，共6課時完成。第9－12頁為選學內容〔不占用課時〕。

課時安排如下：

教學內容課時

Unit1OurSchool6課時

Unit2WhatTimeIsIt？6課時

Unit3IsThisYourSkirt？6課時

Recycle13課時

期中復習檢測3課時

Unit4It’sWarmToday6課時

Unit5HowmuchIsIt？6課時

Unit6AtaFarm6課時

Recycle23課時

總復習6課時

共計51課時

小學教學方案篇6

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析

四年級小學生文化根底知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究〞，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的時機，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，開展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我開展的責任感。

3、開展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、開展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

小學教學方案篇7

寧靜了一個假期的校園又變的書聲朗朗，歡聲笑語。站在一個新的起點，我們即將踏上新的征程，為了能把自己的工作做好，針對所帶年級學生的情況，對這學期的工作作出一些方案：

一、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣

1.通過三年級上學期的學習，學生已初步養(yǎng)成正確的英語學習習慣，對英語的語音語調有初步了解并獲得初步的語感，學生已全部能認讀并背誦26個字母，且絕大多數(shù)學生能準確默寫，能說并應答教材中呈現(xiàn)的交際用語。小學三年級的學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學習興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強，自制力差，不認真，如少數(shù)學生總把i,k,l,等寫錯。本學期我要面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2．經(jīng)過上學期的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學生掌握英語的情況良好。大局部學生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活潑；同時，局部根底較好的學生還參加了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比擬差〔尤其是一些插班生〕。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打根底的階段至關重要。

3.根據(jù)小學生的生理和心理以及開展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下根底。

4.英語學習只有用科學的方法和良好的習慣，學習才能到達事半功倍的效果。首先，引導學生課上做到三要：靜聽、膽大、參與，以提高當堂穩(wěn)固效率。其次，要求學生做好預習和復習。其中主要工作是模仿、朗讀和背誦。小學生模仿力強，記憶力好，要多聽錄音多模仿，養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。布置一定的語篇讓學生朗讀和背誦，增加語言積累，增強英語語感。再者，引導學生課外創(chuàng)造自主學生的條件，如利用音像、網(wǎng)絡、年級學生自覺性差，要用校訊通、家長會等不同渠道，多和家長聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5.對于差生：及時輔導困難學生。由于我任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，已經(jīng)呈現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象。要通過激發(fā)學生興趣，提高課堂效益等有效方法竭力縮小兩極分化。對于學習困難的學生，要熱情關心，真心幫助，及時采取老師幫教或學生幫教形式，使其不放棄英語學習。

二、提高課堂教學的有效性

?英語課程標準?提出：倡導體實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教學中，除了安排集體、個人活動形式外，更多的開展兩人、多人小組活動，給學生留出充分表現(xiàn)的時間和自我開展的空間。

三、四年級英語教學不宜以語音、語法知識為主

在教學中，努力從說、讀、寫、玩、演等方面設計一些適合學生活動的，適應這一年齡段的特點的環(huán)節(jié)，爭取采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣。

小學教學方案篇8

一、指導思想

我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設正在極大地改變著我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循?公民道德建設實施綱要?的精神，引導兒童“學會生活〞，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神，成為我國根底教育必須擔負的重大責任。

小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和開展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質等打好根底，必須充分關注低年級課程在形態(tài)、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心開展特點和素質教育精神的課程。

二、根本情況分析

品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、〔遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中開展，在開展中生活?！抽_放性〔面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性?！郴顒有浴ⅰ舱n程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動?！车雀咎匦浴；顒邮墙毯蛯W共同的中介。二年級的學生對社會的認知還非常淺薄，要求教師利用活動引導學生熱愛生活，學會做人。

三、教材分析及教學目標

本冊教材分為五個單元：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。

“自己拿主意〞這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

“獻出我們的愛〞這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生老實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做老實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，保護班級榮譽，關心和保護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。保護花草樹木和動物。

“我們去發(fā)現(xiàn)〞這個單元教育學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

“你好，祖國媽媽〞這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的開展變化；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

“愉快的收獲〞這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而快樂；愿意有方案、有目標地安排自己的生活，做到心中有典范，并以此鼓勵自己不斷進步。

小學教學方案篇9

一、學生情況分析

我教授的本屆六年級，學生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學習、練習的時間有關，我將在這一學期加強。聆聽、欣賞水平還需從質量、數(shù)量上著手。

二、教材分析

本冊教材共六個單元分別是：第一課?青春放歌?;第二課?亞洲弦歌?;第三課?DOREMI?;第四課?黃河之濱?;第五課?火車印象?;第六課?美妙的音樂?。

三、教學目標

領域感受與鑒賞

(一)音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的上下、強弱、快慢。

(二)音樂情緒與情感

1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

(三)音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

3、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏

4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首。

(四)音樂風格與流派

1、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風格。

2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

領域表現(xiàn)

(一)演唱

1、樂于參加各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

3、用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱合唱。

4、能簡單評價自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

(二)演奏

樂于參加各種演奏活動;學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn);能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論;學會1-2首。

(三)綜合性藝術表演

能主動參與綜合性藝術表演活動;擔當一個角色;對自己、他人的表演進行評論。

(四)識讀樂譜

能用學會的歌曲學唱樂譜;識讀簡單樂譜;結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及常用記號。

領域創(chuàng)造

(一)探索音響與音樂能自制簡易樂器，運用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

(二)即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演;能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(三)創(chuàng)作實踐創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。

領域音樂與相關文化

(一)音樂與社會生活

關注日常生活中的音樂;從播送、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽;主動參與社區(qū)音樂活動，同他人進行音樂交流。樂于聽音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

(二)音樂與姐妹藝術

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用;能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

(三)音樂與藝術之外的其他學科

能選用適宜的背景音樂為兒歌、故事、詩朗誦配樂;知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重難點

重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設計不同形式的演唱活動，并參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習。

難點：對音樂藝術的想象和創(chuàng)造力。

五、教學措施

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地