小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思-中班科學(xué)天氣變變變教案-1

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思_中班科學(xué)天氣變變變教案一、老師表演魔術(shù)，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.師：歡迎大家來(lái)到魔法學(xué)院，我是魔法師。今日我要教大家編一個(gè)魔術(shù)。

2.師：這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透亮?????的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流淌。)!.!

3.師：看認(rèn)真樓，現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了，但我們要一起念一句咒語(yǔ)水寶寶，變變變!它才會(huì)變的。我們來(lái)試試?(老師先橫著搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：(語(yǔ)氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

4.給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。

二、激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒勇于嘗摸索索。

1.師：老師預(yù)備了每人一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，肯定要說(shuō)：水寶寶，變變變哦。

2.幼兒自由探究。引導(dǎo)幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓舞孩子)

3.師：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒溝通爭(zhēng)論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。

4.師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小伴侶們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對(duì)應(yīng)放)

三、老師解讀隱秘。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?確定有隱秘，我們快來(lái)找找。

2.請(qǐng)2個(gè)幼兒演示操作，沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進(jìn)行試驗(yàn)。

3.師：你發(fā)覺(jué)了什么?這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)

4.師：我們把瓶子打開(kāi)來(lái)找一找隱秘吧。你發(fā)覺(jué)了什么隱秘?

5.小結(jié)：原來(lái)蓋子里藏了顏料，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。(詞：溶解)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好伴侶，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎?那讓我們一起來(lái)念咒語(yǔ)吧!

2.老師將兩種不同的顏色混合在一起，請(qǐng)幼兒觀看顏色的變化。

3.提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來(lái)是什么顏色，它找了什么顏色當(dāng)好伴侶，最終變出了什么顏色?(幼兒敘述)

4.總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

5.結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀性都特別高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒(méi)有提示幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參與到嬉戲中去，有了這次的閱歷，盼望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2.能認(rèn)真觀看并發(fā)覺(jué)顏色的變化，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.熟悉紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出新顏色。

4.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.裝有水的一次性透亮?????杯子若干。

2.抹布6塊。

3.蛋糕盤(pán)若干。

4.紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。

5.小勺子人手一份。

6.餐兜若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉紅黃藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解會(huì)變色。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶，激發(fā)幼兒愛(ài)好

幼兒齊聲回答

師：小伴侶們，今日老師帶來(lái)了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰(shuí)呀?()

幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。

師：小伴侶們真厲害，都熟悉這些顏色寶寶，這些顏色寶寶可好玩了。今日顏色寶寶要和我們做嬉戲了，你們想玩嗎?

二、大膽猜想不同顏色混合后的變化

紅色

1.單色寶寶()和水的混合。

重溫水的性質(zhì)：無(wú)色、透亮?????、還可以流淌

師：現(xiàn)在每個(gè)小伴侶的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征()，現(xiàn)在小伴侶手里的水都是沒(méi)有顏色的，那假如把紅顏色寶寶放到杯子里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼：大膽猜想，自由回答。

2.兩種顏色寶寶和水的混合。

師：假如紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時(shí)放在水里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼：大膽猜想，自由回答。

三、初步探究、驗(yàn)證猜想

紅色

1.驗(yàn)證單色寶寶()在水里的變化。

師：把紅顏色寶寶放在水里究竟會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?接下來(lái)我們小伴侶就動(dòng)手做試驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師為每位小伴侶都預(yù)備了裝好水的杯子，還有小勺，請(qǐng)小伴侶舀一勺紅色的顏料放在水里，輕輕地?cái)噭?dòng)，留意攪動(dòng)的時(shí)候肯定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，假如你不當(dāng)心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，留意保持桌面的衛(wèi)生。

師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化?

幼：水變成了紅色。

紅色和黃色

2.驗(yàn)證兩種顏色寶寶()在水里的變化。

師：剛才小伴侶都驗(yàn)證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那假如接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會(huì)發(fā)生什么呢?接下來(lái)請(qǐng)小伴侶動(dòng)手驗(yàn)證。

師：小伴侶們?cè)谧鲈囼?yàn)的時(shí)候兩種顏色寶寶的量肯定相同，一勺紅色一勺黃色，充分?jǐn)嚢琛?/p>

幼：動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想。

小結(jié)：紅色放到水里，水變成了紅顏;紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探究--變換不同的顏色

老師巡回指導(dǎo)

師：小伴侶們驗(yàn)證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶，接下來(lái)我們的嬉戲要加大難度了，請(qǐng)小伴侶們動(dòng)手做試驗(yàn)看一看藍(lán)色寶寶和黃色寶寶混合會(huì)變出什么顏色的寶寶?()

幼兒動(dòng)手做試驗(yàn)。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!紅色和黃色混合變成橙色，藍(lán)色和黃色混合變成綠色，那藍(lán)色和紅色混合會(huì)變出什么顏色呢?我們帶著這個(gè)問(wèn)題到我們的區(qū)角里探究吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色嬉戲，初步感受顏色的變化。2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

我支配了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法變魔術(shù)的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色愛(ài)好，從簡(jiǎn)潔的搖搖搖變變變一邊搖一邊念魔語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參加活動(dòng)，使幼兒愛(ài)好昂揚(yáng)。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

其次個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，立刻變出了綠色，幼兒非常的興奮，感覺(jué)很奇妙。

第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的隱秘。

一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)特別得感愛(ài)好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀很深厚，這是特別快樂(lè)的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最終環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

相關(guān)閱讀

大班科學(xué)說(shuō)課稿：顏色變變變

幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿：顏色變變變

一、說(shuō)教材

1、教材的意義與地位

《顏色變變變》是大班主題活動(dòng)《變變樂(lè)園》的一個(gè)子課題，是一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來(lái)的？大班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》為幼兒解開(kāi)了這個(gè)懷疑，關(guān)心幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的奇妙，感受顏色變化的奇異，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺(jué)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的閱歷，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

2、教學(xué)目標(biāo)

本次活動(dòng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒進(jìn)展為本”的原則，符合幼兒愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)擺布的年齡特點(diǎn)，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏溝通、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問(wèn)題的考慮。本人在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒相互協(xié)商、自主安排角色，相互合作，共同探討、相互溝通在探究中的發(fā)覺(jué)，從中滲透培育幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和社會(huì)交往力量。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒主動(dòng)參加變色的操作活動(dòng)，感受三原色的變化；2、培育幼兒的合作意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好；3、愿意與同伴共享自己對(duì)顏色變化的發(fā)覺(jué)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

《綱要》指出：探究是兒童的本能沖動(dòng)，奇怪???、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)，在此次活動(dòng)中，為了滿意幼兒的奇怪???心和求知欲，進(jìn)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的力量，本人把“幼兒主動(dòng)參加變色的操作活動(dòng)、探究顏色的變化”定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)?？紤]到這是幼兒第一次自主探究顏色的變化，在操作中會(huì)特別興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)覺(jué)、記錄這一探究過(guò)程，本人把幼兒自主安排角色，相互合作調(diào)配顏色定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)材料的相互作用獲得進(jìn)展的，我給每組幼兒預(yù)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán)，一張記錄表和一支筆。還在最終環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒預(yù)備了一個(gè)制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。預(yù)備的每一種材料都是要讓幼兒通過(guò)動(dòng)手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到進(jìn)展。

二、說(shuō)教法

1、演示法：

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀看顏色由無(wú)到有的變化過(guò)程。其次次的演示法是運(yùn)用在，記錄表的講解上，通過(guò)直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清晰地感知操作和記錄的方式方法。同時(shí)，演示調(diào)顏色和做記錄表的時(shí)候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避開(kāi)孩子清一色仿照的結(jié)果。

2、談話法：

主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評(píng)價(jià)。孩子們?cè)趨f(xié)作調(diào)色和做記錄的時(shí)候有的有溝通、有的因角色安排發(fā)生沖突、有的調(diào)色時(shí)看法不統(tǒng)一需要商議?等等，談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的溝通，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識(shí)的培育。

3、觀看法

在活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作調(diào)色，探究顏色的變化時(shí)，本人通過(guò)觀看，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工狀況，觀看幼兒的調(diào)色和記錄過(guò)程，以便準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

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幼兒園中班科學(xué)教案：顏色變變變

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問(wèn)，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班科學(xué)教案：顏色變變變”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透亮?????的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。

情境預(yù)備：

1、魔術(shù)天堂

閱歷預(yù)備：

1、熟悉顏色、熟識(shí)葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

*“小伴侶們看看，我是誰(shuí)??？告知你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們信任嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

*“好了，小伴侶認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開(kāi)頭變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要刺眼睛喲！”

*老師搖擺瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀看。

“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

*老師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最終怎樣？”

2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們?nèi)螒{選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。

*老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

*幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化.

*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

*幼兒說(shuō)一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

4、通過(guò)涂色嬉戲，進(jìn)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜愛(ài)的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

*最終把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

會(huì)變的顏色

顏色+顏色我的猜想探究結(jié)果

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變變變俱樂(lè)部

【設(shè)計(jì)意圖】

初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚異地發(fā)覺(jué)自己在變化，在長(zhǎng)大；由過(guò)去的哭鬧變得懂事，自己學(xué)會(huì)面對(duì)困難去解決等。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過(guò)程中開(kāi)頭關(guān)注四周世界的變化，用眼睛捕獲、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。激發(fā)他們探究事物的愿望，并在探究事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得任何事物都是可以變化的。

2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

3、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過(guò)程。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師變魔術(shù)

老師手拿自制小雨傘進(jìn)教室，讓幼兒觀看雨傘是用哪些材料變的？（幼兒自由爭(zhēng)論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形）

老師手拿報(bào)紙揉成紙球，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的愛(ài)好。

2、分組活動(dòng)

你們想變魔術(shù)嗎？這里是變變變俱樂(lè)部。有很多小東西，只要我們靈活的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。

幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發(fā)生變化。（老師巡回指導(dǎo)）

3、自由參觀

相互觀看其他組的小伴侶用什么方法使什么東西發(fā)生了變化。他的方法你想到了嗎？

在操作的過(guò)程中，老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意幼兒的作品，以拓展幼兒的思路。

4、溝通與共享

鼓舞幼兒介紹自己的好方法，介紹變化的過(guò)程并展現(xiàn)。

在觀看其他組的小伴侶操作時(shí)，你發(fā)覺(jué)誰(shuí)的方法特殊好，為什么？

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在區(qū)角嬉戲中供應(yīng)更多的材料，讓幼兒操作。通過(guò)觀看四周事物的變化讓幼兒來(lái)表現(xiàn)更多新穎事物的變化。

中班科學(xué)活動(dòng)教案小小圖形變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步把握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。

2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ?jiàn)的物體外形進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，樂(lè)于探究，發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形，把握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的特征，了解生活中常見(jiàn)的物體外形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種圖形制造性地組合成相應(yīng)的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)各種圖形有肯定的了解，了解生活中各種物體的外形。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件，四個(gè)毛絨玩具（身上貼有外形標(biāo)記），各類(lèi)外形的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。

1、師：小伴侶們，你們喜愛(ài)吃餅干嗎，你們都喜愛(ài)吃什么外形的餅干呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形）

2、師：今日老師帶來(lái)了一些好吃的餅干，想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么它是圓形/三角形/正方形/長(zhǎng)方形的餅干呢？你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢（相繼問(wèn)出正方形/長(zhǎng)方形/三角形）【展現(xiàn)PPT】

【鼓舞幼兒說(shuō)出圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形也有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要漸漸引導(dǎo)，將正方形和長(zhǎng)方形的不同之處要說(shuō)清晰。以免幼兒混淆

小結(jié)：

我們小伴侶都很喜愛(ài)吃餅干，有的喜愛(ài)吃圓形的，有的喜愛(ài)吃正方形的，有的喜愛(ài)吃長(zhǎng)方形的，還有的喜愛(ài)吃三角形的。圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊

二、給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。

[展現(xiàn)PPT]

1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜愛(ài)吃什么外形的餅干嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看外形標(biāo)記，推想每個(gè)小動(dòng)物喜愛(ài)吃的餅干外形）

2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊敘述某某小動(dòng)物，送給你某某外形的餅干（個(gè)別幼兒操作。3-5人集體操作）

小結(jié)：

我們發(fā)覺(jué)小熊喜愛(ài)吃圓形餅干，小猴喜愛(ài)