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小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思_中班科學(xué)天氣變變變教案一、老師表演魔術(shù),導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.師:歡迎大家來(lái)到魔法學(xué)院,我是魔法師。今日我要教大家編一個(gè)魔術(shù)。

2.師:這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透亮?????的,無(wú)色,無(wú)味,會(huì)流淌。)!.!

3.師:看認(rèn)真樓,現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了,但我們要一起念一句咒語(yǔ)水寶寶,變變變!它才會(huì)變的。我們來(lái)試試?(老師先橫著搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒狀況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師:(語(yǔ)氣的神奇感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

4.給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。

二、激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好,引導(dǎo)幼兒勇于嘗摸索索。

1.師:老師預(yù)備了每人一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),肯定要說(shuō):水寶寶,變變變哦。

2.幼兒自由探究。引導(dǎo)幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓舞孩子)

3.師:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒溝通爭(zhēng)論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。

4.師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請(qǐng)小伴侶們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對(duì)應(yīng)放)

三、老師解讀隱秘。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

師:奇怪???怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?確定有隱秘,我們快來(lái)找找。

2.請(qǐng)2個(gè)幼兒演示操作,沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進(jìn)行試驗(yàn)。

3.師:你發(fā)覺(jué)了什么?這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái),而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)

4.師:我們把瓶子打開(kāi)來(lái)找一找隱秘吧。你發(fā)覺(jué)了什么隱秘?

5.小結(jié):原來(lái)蓋子里藏了顏料,顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。(詞:溶解)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好伴侶,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?那讓我們一起來(lái)念咒語(yǔ)吧!

2.老師將兩種不同的顏色混合在一起,請(qǐng)幼兒觀看顏色的變化。

3.提問(wèn):瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來(lái)是什么顏色,它找了什么顏色當(dāng)好伴侶,最終變出了什么顏色?(幼兒敘述)

4.總結(jié):哇,顏色可真好玩,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

5.結(jié)束活動(dòng),幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,幼兒的樂(lè)觀性都特別高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探究欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí),老師沒(méi)有提示幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個(gè)別差異,個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參與到嬉戲中去,有了這次的閱歷,盼望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2.能認(rèn)真觀看并發(fā)覺(jué)顏色的變化,并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.熟悉紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出新顏色。

4.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題,增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.裝有水的一次性透亮?????杯子若干。

2.抹布6塊。

3.蛋糕盤(pán)若干。

4.紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。

5.小勺子人手一份。

6.餐兜若干。

活動(dòng)重點(diǎn):熟悉紅黃藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解會(huì)變色。

活動(dòng)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶,激發(fā)幼兒愛(ài)好

幼兒齊聲回答

師:小伴侶們,今日老師帶來(lái)了三種顏色寶寶,瞧,它們是誰(shuí)呀?()

幼:紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。

師:小伴侶們真厲害,都熟悉這些顏色寶寶,這些顏色寶寶可好玩了。今日顏色寶寶要和我們做嬉戲了,你們想玩嗎?

二、大膽猜想不同顏色混合后的變化

紅色

1.單色寶寶()和水的混合。

重溫水的性質(zhì):無(wú)色、透亮?????、還可以流淌

師:現(xiàn)在每個(gè)小伴侶的手里都有一杯水,看一看水有哪些特征(),現(xiàn)在小伴侶手里的水都是沒(méi)有顏色的,那假如把紅顏色寶寶放到杯子里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼:大膽猜想,自由回答。

2.兩種顏色寶寶和水的混合。

師:假如紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時(shí)放在水里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼:大膽猜想,自由回答。

三、初步探究、驗(yàn)證猜想

紅色

1.驗(yàn)證單色寶寶()在水里的變化。

師:把紅顏色寶寶放在水里究竟會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?接下來(lái)我們小伴侶就動(dòng)手做試驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師為每位小伴侶都預(yù)備了裝好水的杯子,還有小勺,請(qǐng)小伴侶舀一勺紅色的顏料放在水里,輕輕地?cái)噭?dòng),留意攪動(dòng)的時(shí)候肯定要一手扶著杯子一手拿著小勺,以防杯子倒了灑出顏料,假如你不當(dāng)心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下,留意保持桌面的衛(wèi)生。

師:紅顏色寶寶跑到水里,水發(fā)生了什么變化?

幼:水變成了紅色。

紅色和黃色

2.驗(yàn)證兩種顏色寶寶()在水里的變化。

師:剛才小伴侶都驗(yàn)證了紅顏色寶寶在水里的變化,就是水變成了紅色,那假如接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會(huì)發(fā)生什么呢?接下來(lái)請(qǐng)小伴侶動(dòng)手驗(yàn)證。

師:小伴侶們?cè)谧鲈囼?yàn)的時(shí)候兩種顏色寶寶的量肯定相同,一勺紅色一勺黃色,充分?jǐn)嚢琛?/p>

幼:動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想。

小結(jié):紅色放到水里,水變成了紅顏;紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探究--變換不同的顏色

老師巡回指導(dǎo)

師:小伴侶們驗(yàn)證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶,接下來(lái)我們的嬉戲要加大難度了,請(qǐng)小伴侶們動(dòng)手做試驗(yàn)看一看藍(lán)色寶寶和黃色寶寶混合會(huì)變出什么顏色的寶寶?()

幼兒動(dòng)手做試驗(yàn)。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié):哇,顏色可真好玩,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!紅色和黃色混合變成橙色,藍(lán)色和黃色混合變成綠色,那藍(lán)色和紅色混合會(huì)變出什么顏色呢?我們帶著這個(gè)問(wèn)題到我們的區(qū)角里探究吧!

活動(dòng)延長(zhǎng):區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的狀況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色嬉戲,初步感受顏色的變化。2、愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

我支配了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法變魔術(shù)的形式吸引幼兒的留意,激發(fā)幼兒的玩色愛(ài)好,從簡(jiǎn)潔的搖搖搖變變變一邊搖一邊念魔語(yǔ),充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參加活動(dòng),使幼兒愛(ài)好昂揚(yáng)。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

其次個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,立刻變出了綠色,幼兒非常的興奮,感覺(jué)很奇妙。

第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的隱秘。

一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)特別得感愛(ài)好,老師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀很深厚,這是特別快樂(lè)的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最終環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

相關(guān)閱讀

大班科學(xué)說(shuō)課稿:顏色變變變

幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿:顏色變變變

一、說(shuō)教材

1、教材的意義與地位

《顏色變變變》是大班主題活動(dòng)《變變樂(lè)園》的一個(gè)子課題,是一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉,孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,多彩的顏色是怎么變出來(lái)的?大班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》為幼兒解開(kāi)了這個(gè)懷疑,關(guān)心幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的奇妙,感受顏色變化的奇異,激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺(jué)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的閱歷,體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

2、教學(xué)目標(biāo)

本次活動(dòng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒進(jìn)展為本”的原則,符合幼兒愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)擺布的年齡特點(diǎn),基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響,導(dǎo)致了孩子之間缺乏溝通、不懂得協(xié)商、合作,什么事情都以“自我為中心”等方面問(wèn)題的考慮。本人在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒相互協(xié)商、自主安排角色,相互合作,共同探討、相互溝通在探究中的發(fā)覺(jué),從中滲透培育幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和社會(huì)交往力量。因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒主動(dòng)參加變色的操作活動(dòng),感受三原色的變化;2、培育幼兒的合作意識(shí),激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好;3、愿意與同伴共享自己對(duì)顏色變化的發(fā)覺(jué)。

3、教學(xué)重難點(diǎn):

《綱要》指出:探究是兒童的本能沖動(dòng),奇怪???、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn),在此次活動(dòng)中,為了滿意幼兒的奇怪???心和求知欲,進(jìn)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的力量,本人把“幼兒主動(dòng)參加變色的操作活動(dòng)、探究顏色的變化”定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)??紤]到這是幼兒第一次自主探究顏色的變化,在操作中會(huì)特別興奮和忙亂,為了有序地完成操作、發(fā)覺(jué)、記錄這一探究過(guò)程,本人把幼兒自主安排角色,相互合作調(diào)配顏色定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)材料的相互作用獲得進(jìn)展的,我給每組幼兒預(yù)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán),一張記錄表和一支筆。還在最終環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒預(yù)備了一個(gè)制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。預(yù)備的每一種材料都是要讓幼兒通過(guò)動(dòng)手使其發(fā)生變化,從而獲得啟發(fā),得到進(jìn)展。

二、說(shuō)教法

1、演示法:

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演,讓孩子觀看顏色由無(wú)到有的變化過(guò)程。其次次的演示法是運(yùn)用在,記錄表的講解上,通過(guò)直觀的記錄表,更好的為孩子做示范,讓他們清晰地感知操作和記錄的方式方法。同時(shí),演示調(diào)顏色和做記錄表的時(shí)候,本人只示范調(diào)配了一種顏色,其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間,避開(kāi)孩子清一色仿照的結(jié)果。

2、談話法:

主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評(píng)價(jià)。孩子們?cè)趨f(xié)作調(diào)色和做記錄的時(shí)候有的有溝通、有的因角色安排發(fā)生沖突、有的調(diào)色時(shí)看法不統(tǒng)一需要商議?等等,談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的溝通,從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識(shí)的培育。

3、觀看法

在活動(dòng)第三環(huán)節(jié),幼兒動(dòng)手操作調(diào)色,探究顏色的變化時(shí),本人通過(guò)觀看,幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工狀況,觀看幼兒的調(diào)色和記錄過(guò)程,以便準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

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幼兒園中班科學(xué)教案:顏色變變變

我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問(wèn),因此,老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案,教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?考慮到您的需要,我特地編輯了“幼兒園中班科學(xué)教案:顏色變變變”,歡迎您參考,盼望對(duì)您有所助益!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、通過(guò)在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看,鼓舞幼兒大膽嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn),進(jìn)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備:

1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透亮?????的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份,涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。

情境預(yù)備:

1、魔術(shù)天堂

閱歷預(yù)備:

1、熟悉顏色、熟識(shí)葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

*“小伴侶們看看,我是誰(shuí)???告知你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們信任嗎?”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

*“好了,小伴侶認(rèn)真看清晰了,魔術(shù)師要開(kāi)頭變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要刺眼睛喲!”

*老師搖擺瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀看。

“好了!我們一起來(lái)喊一二三,好不好?一,二,三,變成什么顏色拉?”(綠色)

*老師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最終怎樣?”

2、幼兒動(dòng)手操作,探究顏色的變化。

*你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們?nèi)螒{選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。

*老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

現(xiàn)在,請(qǐng)小伴侶也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

*幼兒操作,老師指導(dǎo)操作,并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化.

*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?

*幼兒說(shuō)一種,老師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫(huà)橘子;

黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;

藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。

4、通過(guò)涂色嬉戲,進(jìn)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜愛(ài)的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室,好嗎?

*最終把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

會(huì)變的顏色

顏色+顏色我的猜想探究結(jié)果

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):變變變俱樂(lè)部

【設(shè)計(jì)意圖】

初入大班的孩子,隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚異地發(fā)覺(jué)自己在變化,在長(zhǎng)大;由過(guò)去的哭鬧變得懂事,自己學(xué)會(huì)面對(duì)困難去解決等。同時(shí),他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過(guò)程中開(kāi)頭關(guān)注四周世界的變化,用眼睛捕獲、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。激發(fā)他們探究事物的愿望,并在探究事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得任何事物都是可以變化的。

2、大膽嘗試用各種方法變化事物,體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

3、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過(guò)程。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師變魔術(shù)

老師手拿自制小雨傘進(jìn)教室,讓幼兒觀看雨傘是用哪些材料變的?(幼兒自由爭(zhēng)論:用吸管做雨傘的柄,把卡紙剪出半圓粘成圓錐形)

老師手拿報(bào)紙揉成紙球,激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的愛(ài)好。

2、分組活動(dòng)

你們想變魔術(shù)嗎?這里是變變變俱樂(lè)部。有很多小東西,只要我們靈活的手動(dòng)一動(dòng),這些東西都是可以變化的。

幼兒自主選擇物品,并嘗試物體發(fā)生變化。(老師巡回指導(dǎo))

3、自由參觀

相互觀看其他組的小伴侶用什么方法使什么東西發(fā)生了變化。他的方法你想到了嗎?

在操作的過(guò)程中,老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意幼兒的作品,以拓展幼兒的思路。

4、溝通與共享

鼓舞幼兒介紹自己的好方法,介紹變化的過(guò)程并展現(xiàn)。

在觀看其他組的小伴侶操作時(shí),你發(fā)覺(jué)誰(shuí)的方法特殊好,為什么?

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在區(qū)角嬉戲中供應(yīng)更多的材料,讓幼兒操作。通過(guò)觀看四周事物的變化讓幼兒來(lái)表現(xiàn)更多新穎事物的變化。

中班科學(xué)活動(dòng)教案小小圖形變變變

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步把握?qǐng)A形,正方形,三角形,長(zhǎng)方形的基本特征,并且能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長(zhǎng)方形,三角形。

2、能夠?qū)ι钪谐R?jiàn)的物體外形進(jìn)行分類(lèi),學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣,樂(lè)于探究,發(fā)覺(jué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

正確區(qū)分圓形,正方形,三角形,長(zhǎng)方形,把握?qǐng)A形,正方形,三角形,長(zhǎng)方形的特征,了解生活中常見(jiàn)的物體外形。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)用各種圖形制造性地組合成相應(yīng)的物體。

活動(dòng)預(yù)備:

閱歷預(yù)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)各種圖形有肯定的了解,了解生活中各種物體的外形。

物質(zhì)預(yù)備:PPT課件,四個(gè)毛絨玩具(身上貼有外形標(biāo)記),各類(lèi)外形的圖形卡片,膠水,等幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看餅干的外形,了解外形的主要特征。

1、師:小伴侶們,你們喜愛(ài)吃餅干嗎,你們都喜愛(ài)吃什么外形的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形,正方形,三角形,長(zhǎng)方形)

2、師:今日老師帶來(lái)了一些好吃的餅干,想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么它是圓形/三角形/正方形/長(zhǎng)方形的餅干呢?你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢(相繼問(wèn)出正方形/長(zhǎng)方形/三角形)【展現(xiàn)PPT】

【鼓舞幼兒說(shuō)出圓形是圓圓的,沒(méi)有尖尖的角,正方形有四個(gè)一樣的角,一樣長(zhǎng)的邊,長(zhǎng)方形也有四條邊,他們對(duì)邊相等,四個(gè)一樣大的角,三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要漸漸引導(dǎo),將正方形和長(zhǎng)方形的不同之處要說(shuō)清晰。以免幼兒混淆

小結(jié):

我們小伴侶都很喜愛(ài)吃餅干,有的喜愛(ài)吃圓形的,有的喜愛(ài)吃正方形的,有的喜愛(ài)吃長(zhǎng)方形的,還有的喜愛(ài)吃三角形的。圓形是圓圓的,沒(méi)有尖尖的角,正方形有四個(gè)一樣的角,一樣長(zhǎng)的邊,長(zhǎng)方形有四條邊,他們對(duì)邊相等,四個(gè)一樣大的角,三角形有三個(gè)角三條邊

二、給小動(dòng)物送餅干,能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長(zhǎng)方形,三角形。

[展現(xiàn)PPT]

1、出示四只毛絨玩具:他們呀也想吃餅干,你們知道他們喜愛(ài)吃什么外形的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看外形標(biāo)記,推想每個(gè)小動(dòng)物喜愛(ài)吃的餅干外形)

2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干,鼓舞幼兒邊送邊敘述某某小動(dòng)物,送給你某某外形的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人集體操作)

小結(jié):

我們發(fā)覺(jué)小熊喜愛(ài)吃圓形餅干,小猴喜愛(ài)

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