小班科學(xué)活動顏色變變變反思-中班科學(xué)天氣變變變教案-1

小班科學(xué)活動顏色變變變反思_中班科學(xué)天氣變變變教案一、老師表演魔術(shù)，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1.師：歡迎大家來到魔法學(xué)院，我是魔法師。今日我要教大家編一個魔術(shù)。

2.師：這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透亮?????的，無色，無味，會流淌。)!.!

3.師：看認(rèn)真樓，現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了，但我們要一起念一句咒語水寶寶，變變變!它才會變的。我們來試試?(老師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：(語氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

4.給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。

二、激發(fā)幼兒的探究愛好，引導(dǎo)幼兒勇于嘗摸索索。

1.師：老師預(yù)備了每人一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，肯定要說：水寶寶，變變變哦。

2.幼兒自由探究。引導(dǎo)幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓舞孩子)

3.師：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒溝通爭論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。

4.師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小伴侶們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)

三、老師解讀隱秘。

1.引導(dǎo)幼兒進行猜想。

師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?確定有隱秘，我們快來找找。

2.請2個幼兒演示操作，沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進行試驗。

3.師：你發(fā)覺了什么?這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

4.師：我們把瓶子打開來找一找隱秘吧。你發(fā)覺了什么隱秘?

5.小結(jié)：原來蓋子里藏了顏料，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞：溶解)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好伴侶，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?那讓我們一起來念咒語吧!

2.老師將兩種不同的顏色混合在一起，請幼兒觀看顏色的變化。

3.提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來是什么顏色，它找了什么顏色當(dāng)好伴侶，最終變出了什么顏色?(幼兒敘述)

4.總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

5.結(jié)束活動，幼兒離場。

活動反思：

本次活動中，幼兒的樂觀性都特別高，激發(fā)了幼兒對顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)覺顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提示幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參與到嬉戲中去，有了這次的閱歷，盼望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

小班科學(xué)活動顏色變變變反思【篇2】

活動目標(biāo)

1.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

2.能認(rèn)真觀看并發(fā)覺顏色的變化，并能用簡潔的語言進行表達。

3.熟悉紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出新顏色。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預(yù)備

1.裝有水的一次性透亮?????杯子若干。

2.抹布6塊。

3.蛋糕盤若干。

4.紅、黃、藍三色顏料瓶。

5.小勺子人手一份。

6.餐兜若干。

活動重點：熟悉紅黃藍三原色，知道顏料被水溶解會變色。

活動難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

活動過程

一、出示紅、黃、藍三色顏料瓶，激發(fā)幼兒愛好

幼兒齊聲回答

師：小伴侶們，今日老師帶來了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰呀?()

幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍顏色寶寶。

師：小伴侶們真厲害，都熟悉這些顏色寶寶，這些顏色寶寶可好玩了。今日顏色寶寶要和我們做嬉戲了，你們想玩嗎?

二、大膽猜想不同顏色混合后的變化

紅色

1.單色寶寶()和水的混合。

重溫水的性質(zhì)：無色、透亮?????、還可以流淌

師：現(xiàn)在每個小伴侶的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征()，現(xiàn)在小伴侶手里的水都是沒有顏色的，那假如把紅顏色寶寶放到杯子里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼：大膽猜想，自由回答。

2.兩種顏色寶寶和水的混合。

師：假如紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時放在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼：大膽猜想，自由回答。

三、初步探究、驗證猜想

紅色

1.驗證單色寶寶()在水里的變化。

師：把紅顏色寶寶放在水里究竟會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?接下來我們小伴侶就動手做試驗驗證一下。老師為每位小伴侶都預(yù)備了裝好水的杯子，還有小勺，請小伴侶舀一勺紅色的顏料放在水里，輕輕地攪動，留意攪動的時候肯定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，假如你不當(dāng)心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，留意保持桌面的衛(wèi)生。

師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化?

幼：水變成了紅色。

紅色和黃色

2.驗證兩種顏色寶寶()在水里的變化。

師：剛才小伴侶都驗證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那假如接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會發(fā)生什么呢?接下來請小伴侶動手驗證。

師：小伴侶們在做試驗的時候兩種顏色寶寶的量肯定相同，一勺紅色一勺黃色，充分?jǐn)嚢琛?/p>

幼：動手操作驗證猜想。

小結(jié)：紅色放到水里，水變成了紅顏;紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探究--變換不同的顏色

老師巡回指導(dǎo)

師：小伴侶們驗證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶，接下來我們的嬉戲要加大難度了，請小伴侶們動手做試驗看一看藍色寶寶和黃色寶寶混合會變出什么顏色的寶寶?()

幼兒動手做試驗。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!紅色和黃色混合變成橙色，藍色和黃色混合變成綠色，那藍色和紅色混合會變出什么顏色呢?我們帶著這個問題到我們的區(qū)角里探究吧!

活動延長：區(qū)角探究紅色和藍色的混合色。

活動反思：

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色嬉戲，初步感受顏色的變化。2、愿意參加活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

我支配了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法變魔術(shù)的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色愛好，從簡潔的搖搖搖變變變一邊搖一邊念魔語，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒愛好昂揚。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

其次個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，立刻變出了綠色，幼兒非常的興奮，感覺很奇妙。

第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的隱秘。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，這是特別快樂的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最終環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

相關(guān)閱讀

大班科學(xué)說課稿：顏色變變變

幼兒園大班科學(xué)說課稿：顏色變變變

一、說教材

1、教材的意義與地位

《顏色變變變》是大班主題活動《變變樂園》的一個子課題，是一個顏色變化的探究活動。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的？大班科學(xué)活動《顏色變變變》為幼兒解開了這個懷疑，關(guān)心幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的奇妙，感受顏色變化的奇異，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的閱歷，體驗變化的樂趣。

2、教學(xué)目標(biāo)

本次活動遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒進展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺布的年齡特點，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負(fù)面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏溝通、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒相互協(xié)商、自主安排角色，相互合作，共同探討、相互溝通在探究中的發(fā)覺，從中滲透培育幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達力量和社會交往力量。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個活動目標(biāo)：1、讓幼兒主動參加變色的操作活動，感受三原色的變化；2、培育幼兒的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的愛好；3、愿意與同伴共享自己對顏色變化的發(fā)覺。

3、教學(xué)重難點：

《綱要》指出：探究是兒童的本能沖動，奇怪???、好探究是兒童與生俱來的特點，在此次活動中，為了滿意幼兒的奇怪???心和求知欲，進展孩子們實際探究解決問題的力量，本人把“幼兒主動參加變色的操作活動、探究顏色的變化”定位于本次活動的重點?？紤]到這是幼兒第一次自主探究顏色的變化，在操作中會特別興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)覺、記錄這一探究過程，本人把幼兒自主安排角色，相互合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點。

4、活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成詳細活動的目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過材料的相互作用獲得進展的，我給每組幼兒預(yù)備了一個調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最終環(huán)節(jié)給每個幼兒預(yù)備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。預(yù)備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到進展。

二、說教法

1、演示法：

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀看顏色由無到有的變化過程。其次次的演示法是運用在，記錄表的講解上，通過直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清晰地感知操作和記錄的方式方法。同時，演示調(diào)顏色和做記錄表的時候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避開孩子清一色仿照的結(jié)果。

2、談話法：

主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評價。孩子們在協(xié)作調(diào)色和做記錄的時候有的有溝通、有的因角色安排發(fā)生沖突、有的調(diào)色時看法不統(tǒng)一需要商議?等等，談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的溝通，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培育。

3、觀看法

在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作調(diào)色，探究顏色的變化時，本人通過觀看，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工狀況，觀看幼兒的調(diào)色和記錄過程，以便準(zhǔn)時有效地進行指導(dǎo)和評價。

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幼兒園中班科學(xué)教案：顏色變變變

我們常說，機會是留給有預(yù)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班科學(xué)教案：顏色變變變”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽嘗試記錄試驗結(jié)果。

3、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，進展幼兒大小肌肉動作。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個透亮?????的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。

情境預(yù)備：

1、魔術(shù)天堂

閱歷預(yù)備：

1、熟悉顏色、熟識葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

*“小伴侶們看看，我是誰?。扛嬷銈?，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們信任嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

*“好了，小伴侶認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯！千萬不要刺眼睛喲！”

*老師搖擺瓶子,變變變,請幼兒觀看。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

*老師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最終怎樣？”

2、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍三種顏色，請你們?nèi)螒{選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

*老師講解操作時留意事項。

現(xiàn)在，請小伴侶也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

*幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說說顏色的變化.

*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

*幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過涂色嬉戲，進展幼兒對顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜愛的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

*最終把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

會變的顏色

顏色+顏色我的猜想探究結(jié)果

幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計：變變變俱樂部

【設(shè)計意圖】

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚異地發(fā)覺自己在變化，在長大；由過去的哭鬧變得懂事，自己學(xué)會面對困難去解決等。同時，他們在體驗自身變化的過程中開頭關(guān)注四周世界的變化，用眼睛捕獲、用情感體驗每一種事物的變化。激發(fā)他們探究事物的愿望，并在探究事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。

【活動目標(biāo)】

1、懂得任何事物都是可以變化的。

2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。

3、能主動關(guān)注四周事物的變化過程。

【活動預(yù)備】

各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

【活動過程】

1、老師變魔術(shù)

老師手拿自制小雨傘進教室，讓幼兒觀看雨傘是用哪些材料變的？（幼兒自由爭論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形）

老師手拿報紙揉成紙球，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的愛好。

2、分組活動

你們想變魔術(shù)嗎？這里是變變變俱樂部。有很多小東西，只要我們靈活的手動一動，這些東西都是可以變化的。

幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發(fā)生變化。（老師巡回指導(dǎo)）

3、自由參觀

相互觀看其他組的小伴侶用什么方法使什么東西發(fā)生了變化。他的方法你想到了嗎？

在操作的過程中，老師準(zhǔn)時表揚有創(chuàng)意幼兒的作品，以拓展幼兒的思路。

4、溝通與共享

鼓舞幼兒介紹自己的好方法，介紹變化的過程并展現(xiàn)。

在觀看其他組的小伴侶操作時，你發(fā)覺誰的方法特殊好，為什么？

【活動延長】

在區(qū)角嬉戲中供應(yīng)更多的材料，讓幼兒操作。通過觀看四周事物的變化讓幼兒來表現(xiàn)更多新穎事物的變化。

中班科學(xué)活動教案小小圖形變變變

活動目標(biāo)：

1、初步把握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。

2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w外形進行分類，學(xué)會用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣，樂于探究，發(fā)覺，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動重點：

正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長方形，把握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體外形。

活動難點：

學(xué)會用各種圖形制造性地組合成相應(yīng)的物體。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒會使用膠棒，對各種圖形有肯定的了解，了解生活中各種物體的外形。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件，四個毛絨玩具（身上貼有外形標(biāo)記），各類外形的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動過程：

一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。

1、師：小伴侶們，你們喜愛吃餅干嗎，你們都喜愛吃什么外形的餅干呢？（引導(dǎo)幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形）

2、師：今日老師帶來了一些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢？你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢（相繼問出正方形/長方形/三角形）【展現(xiàn)PPT】

【鼓舞幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要漸漸引導(dǎo)，將正方形和長方形的不同之處要說清晰。以免幼兒混淆

小結(jié)：

我們小伴侶都很喜愛吃餅干，有的喜愛吃圓形的，有的喜愛吃正方形的，有的喜愛吃長方形的，還有的喜愛吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊

二、給小動物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。

[展現(xiàn)PPT]

1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜愛吃什么外形的餅干嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看外形標(biāo)記，推想每個小動物喜愛吃的餅干外形）

2、請幼兒給小動物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊敘述某某小動物，送給你某某外形的餅干（個別幼兒操作。3-5人集體操作）

小結(jié)：

我們發(fā)覺小熊喜愛吃圓形餅干，小猴喜愛