北師大版三年級上冊《礦泉水》教案

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北師大版三班級上冊《礦泉水》教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解并掌控連乘式題的運(yùn)算順次，并能正確計算。

2．能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說明估算的過程，逐步培育估算的意識和技能。

【教學(xué)重點】理解并掌控連乘式題的運(yùn)算順次，并能正確計算。

【教學(xué)難點】能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說明估算的過程，逐步培育估算的意識和技能。

【教學(xué)設(shè)計】

一、情境導(dǎo)入：

運(yùn)動會上，張老師給同學(xué)們買了兩箱飲料，共花了多少錢？

二、探究新知：

1．請同學(xué)獨(dú)立思索，先自己結(jié)合“買飲料”這個詳細(xì)情境進(jìn)行估算。

2．小組中說一說各自的想法，說明各自的估算過程。

3．匯報算法：

〔1〕一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。

〔2〕一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。

4．同學(xué)獨(dú)自解決“共花了多少錢？”。

5．小組內(nèi)溝通各自算法。

6．匯報算法：

三、拓展應(yīng)用

1．15×4×7125×8×6102×4×5

2．估量你們學(xué)校大約有多少人？

3．哪道題的得數(shù)大？畫“√”。

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9〔〕

0×1×2×3×4×6×7×8×9〔〕

4．15×6×836÷9×12

32+17×3〔15+35〕×6

5×18×7105×2×5

5．我每分大約打41個字

〔1〕小明5分能打多少個字？

〔2〕一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完？

〔3〕再打3分，能打完這篇稿件嗎？

6．學(xué)校買來5個書架，每個書架有4層，每層可以放35本書，這些書架一共可以放多少本書？

7．?dāng)?shù)豆子

四、小結(jié)：

在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？

北師大版三班級上冊《礦泉水》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌控連乘題的運(yùn)算順次。

2、通過情境進(jìn)行估算，培育同學(xué)的估算意識和技能。

3、通過合作、溝通體驗估算的方法的多樣化。

教學(xué)重點：

1、掌控連乘題的運(yùn)算順次。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)狀況，在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上驚醒合作學(xué)習(xí)，探究連乘題的計算方法。

教學(xué)方法：

探究式

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算

203＝06＝

80＝243＝

128＝124＝

224＝3004＝

2、豎式計算

484＝3205＝

6025＝5403＝

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

秋季運(yùn)動會即將拉開序幕，同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成果正積極預(yù)備著。為了咱們班的運(yùn)動員在運(yùn)動場上能賽出風(fēng)格、賽出成果，在運(yùn)動會上，邱老師給運(yùn)動員們預(yù)備了兩箱礦泉水?！渤鍪菊n件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元〕。

1、請同學(xué)們查找數(shù)學(xué)信息。

〔礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元〕。

2、同學(xué)自己先獨(dú)立嘗試解決。要求每位同學(xué)仔細(xì)讀讀想想，在練習(xí)本上解答出來。小組進(jìn)行溝通

3、探究算法

生1：我是估算的。要比120元多。算式是20**=120〔元〕

生2：150元就夠了。算式是2523=150〔元〕

生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是

243=72〔元〕722=144〔元〕

生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式，

2432=722=144〔元〕

師：還可以怎樣算呢？

4、小結(jié)：同學(xué)們今日表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了預(yù)備的錢數(shù)，這么多的方法你喜愛哪一種方法呢？把你喜愛的方法給同位說一說。

三、拓展應(yīng)用

鞏固提高

1、學(xué)校要求每個班選8名運(yùn)動員參與競賽，三、四班級共有24個班，每人參與三項，一共參與了幾項？

2、二班級參與了跳繩競賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？

3、課堂作業(yè)

〔1〕試一試1。同學(xué)在書上計算。

〔2〕試一試2。估算學(xué)校同學(xué)人數(shù)時，請同學(xué)爭論后再溝通方法。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？你想對大家說些什么？

五、布置作業(yè)

選用課時優(yōu)化設(shè)計。

北師大版三班級上冊《礦泉水》教案3

教學(xué)內(nèi)容：

課本《買礦泉水》一節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)用連乘的計算的相關(guān)知識解決生活中簡約的實際問題；

2、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并理解估算的`過程，培育同學(xué)的估算意識和技能；

3、通過合作、溝通，體驗估算方法的多樣化，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)重點：

理解并掌控連乘試題的運(yùn)算順次，能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：

結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，說明估算的過程。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、教材

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知

１、口算

20×3=0×6=8×0=12×8=

12×4=22×3=24×3=100×4=

2、豎式計算

22×3=320×5=602×5=

3、口答

〔1〕四班級每班有同學(xué)30人，3個班共有同學(xué)多少人？

〔2〕每箱飲料3元，20箱飲料共花多少元？

〔3〕每箱裝12瓶礦泉水，5箱共裝多少瓶礦泉水？

二、情境導(dǎo)入、探究新知

課件出示課本第36頁“買礦泉水”教學(xué)情境圖，以及數(shù)學(xué)問題：運(yùn)動會上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，大約花了多少錢？

1、理解題意

提問：圖中告知我們哪些信息？提出什么問題？

2、引導(dǎo)計算

〔1〕獨(dú)立思索，小組爭論

讓同學(xué)在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上再小組內(nèi)溝通各自估算的方法，老師巡察，了解各小組在溝通中涌現(xiàn)的典型做法。

〔2〕全班溝通，展示估算方法的多樣化

指名回答估算過程及結(jié)果，進(jìn)行全班溝通。同學(xué)溝通的過程中可能涌現(xiàn)以下幾種計算方法。

①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150〔元〕，所以，150元就夠了；

②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120〔元〕，所以要比120元多；

③一箱礦泉水大約70元，兩箱大約140元；

④一箱礦泉水超過60元，兩箱礦泉水超過100元，但不到200元。

同學(xué)可能還有其它估算的方法，只要合理，老師都要予以確定。溝通時，留意引導(dǎo)同學(xué)說明各自估算的過程。

3、引導(dǎo)精算

把情境中的問題改成“共花了多少元？”，引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班溝通。

全班溝通時，老師繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)體驗算法的多樣化。

在同學(xué)溝通的過程中可能會涌現(xiàn)以下幾種解法。

①24×3=72〔元〕，72×2=144元；

②24×3×2=72×2=144〔元〕；

③3×〔2×24〕=3×48=144〔元〕；

④3×〔24×2〕=3×48=144〔元〕；

⑤24×2=48〔元〕，48×3=144〔元〕。

同學(xué)可能還有其它解法，只要合理老師都應(yīng)予以確定。

三、鞏固練習(xí)