一年級《生活適應》教學計劃 -

一班級《生活適應》教學方案-一班級《生活適應》教學方案

“敬重生命，制造生命價值”是特殊教育最根本的使命，是特殊教育工最動人的情懷！在教學工作中一切“以生為本，以人為本”，敬重差別，使不同差異同學得到不同的進展，實現(xiàn)生命化教學。

一、教材簡析

接受的是人民教育出版社培智學校義務教育試驗教科書生活適應三班級上冊。本教材緊緊依據2023版培智義務教育生活適應課程彼標準，設計了學校生活、個人生活、家庭生活、社區(qū)生活、自然與社會五部分內容。該冊教學內容偏重同學對“生活”環(huán)境的體驗與了解，初步感受到不同的生活環(huán)境有著不同的體驗，在不同的生活環(huán)境中扮演著不同的角色。讓同學感受到不同的生活環(huán)境中有著不同的生活樂趣，學會查找生活的樂趣，學會適應生活歡快的成長。

二、學情簡析

全班共有___名同學。多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾。其中____名自閉。智力程度、自理程度、行為習慣差異顯著。三班級同學活潑好動，天真爛漫。思想品德沒有形成，各項力量屬于形成階段的起步時期。對于指令的理解還有執(zhí)行力從零開頭。學習習慣、生活力量處于起步形成階段。

三、教學總目標要求

1、思想品德目標：培育同學敬重老師團結同學的思想品質。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。改善同學想做什么就做什么缺點，培育對指令的理解和執(zhí)行力量。

2、學問力量目標：

（1）懂得老師的辛苦敬重老師的勞動

（2）會逐步開頭料理自己

（3）了解家庭活動，孝順父母、敬重老人

（4）了解社區(qū)環(huán)境，懂得自己是社區(qū)一份子，學會庇護社區(qū)環(huán)境

（5）培育同學的愛國意識，了解“國慶節(jié)的”內涵意義。

3、人文素養(yǎng)目標：逐步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達。

四、提高教學質量的主要教學措施和方法

1、重視同學個別差異，以適應和促進同學力量的進展為起點進行教學。

2、重視創(chuàng)設生活適應學習的環(huán)境，在生活中還原課本學問，開放豐富多彩的生活實踐活動，溝通課本內外。拓寬學習渠道，增加同學對生活力量和技能實踐的機會。

3、在培育習慣、方法，要把培育同學良好的生活習慣和把握生活技能放在第一位，家長掛念協(xié)作，檢查評比促進，持之以恒。

4、教學要提前做好預備，重視創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好和點撥引導。

5、對力量好的同學，強調要求對生活態(tài)度的認讀與理解。而對于學習力量差的同學，重點是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀律。

總之，生活適應課就是讓同學學會適應生活、制造生活，通過教學活動讓同學養(yǎng)成號的生活習慣，把握生活技巧技能