“海底世界”教學(xué)設(shè)計(jì)方案

“海底世界”教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、 提問導(dǎo)入，揭示課題（一） 問題導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诤５走M(jìn)行了一次旅游，那么你可知道大海深處是怎樣的呢？請(qǐng)用書中的一句話來總結(jié)概括？生：海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。師：你是從文中哪個(gè)自然段找到的？生：最后一自然段師：請(qǐng)齊讀這句話（課件出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（二） 出示課題師：那么海底是怎樣的景色奇異，物產(chǎn)豐富？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課一起去感受神奇的海底世界吧?。ò鍟汉５资澜纾R讀課題二、 順學(xué)而教，了解課文內(nèi)容（一）聞聲探究，品讀第三自然段過渡：深深的海底不但寧?kù)o、黑暗而且還有各種聲音，你聽到了哪些聲音？請(qǐng)自讀課文第三自然段1.自由讀課文第三自然段。（出示課件）師：你聽到了哪些聲音？生：我聽到了蜜蜂嗡嗡的叫聲生：我聽到了小鳥啾啾的聲音師：真有趣呀，除了這些聲音還有其它聲音嗎？生：有師：你是怎么知道的？生：后面出現(xiàn)了。。。號(hào)師：省略好的作用可大了。那還會(huì)有什么聲音呢，現(xiàn)在我們就跟隨海底潛水員一起去聽聽吧?。úシ艅?dòng)物聲音視頻）聽聲音，發(fā)揮想象你還聽到了什么聲音？師：你們還聽到了什么聲音？生：師;你們想像真豐富。有像蜜蜂一樣的嗡嗡聲，像小鳥一樣的啾啾聲等，（引導(dǎo)學(xué)生說：比如有的像公雞一樣一一喔窩；有的像小羊一樣一一峰峰；有的像青蛙一樣——呱呱；有的像鴿子一樣——咕咕。）師：你們想像真豐富，聲音可真多呀！不過多得會(huì)這么響亮嗎？生：不能師：為什么生：因?yàn)閯?dòng)物們?cè)冢ǜ`竊私語(yǔ)）。順勢(shì)引導(dǎo)出“竊竊私語(yǔ)”師：那什么是竊竊私語(yǔ)？生：竊竊私語(yǔ)就是說小聲說話師：回答真好，竊竊私語(yǔ)是指兩個(gè)人輕輕地交談。讓學(xué)生演示“竊竊私語(yǔ)'動(dòng)作師：真棒，海底動(dòng)物們?cè)谕低嫡f小話，發(fā)出了輕微的聲音，所以我們?cè)谧x時(shí)應(yīng)注意聲音小一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，班上女生來試一試？生：讀指名讀動(dòng)物“竊竊私語(yǔ)”師：讀得真好，同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個(gè)景色奇異的世界。（二）、小組合作學(xué)習(xí)四自然段過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧！1?自主學(xué)習(xí)自由朗讀4自然段，用波浪線劃出各動(dòng)物的活動(dòng)方式。2?合作學(xué)習(xí)交流（1）4人小組，選擇其中你最感興趣的一種動(dòng)物來介紹它的活動(dòng)方式。（2）你對(duì)這種動(dòng)物還有哪些其它的了解？3.小組代表匯報(bào)師：（手勢(shì)動(dòng)作提示）同學(xué)們學(xué)習(xí)得都很認(rèn)真，哪一組先來？生：大家好，我是小海參，我主要靠肌肉收縮來爬行生：大家好，我是梭子魚：生：烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢？（出示烏賊和章魚……迅速后退。）生：大家好，我是大家很熟悉的貝類：還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（1）體會(huì)詞語(yǔ)“巴”和“免費(fèi)”在文中的妙處。師：提問：“巴在輪船底下做免費(fèi)的旅行”中的“巴"是什么意思？生：貼或粘師：真棒，一個(gè)“巴”字，使用了擬人的修辭手法，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊的抓住傳遞，生怕自己被落下，多么可愛??！它又懶又聰明，毫不費(fèi)力就進(jìn)行了長(zhǎng)途旅行了。師：你還知道海底哪些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎？!oooo（2） 出示飛魚，吸盤魚和海豚的圖片。生：自由說（3） 分角色朗讀第四自然段（體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式）師：同學(xué)們知識(shí)真豐富，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的海底動(dòng)物，為什么作者沒有介紹動(dòng)物的捕食方式或逃生手段呢？生：（……）師：是啊，這些都是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，所以這個(gè)自然段都是圍繞這句話寫的，我們就把這樣的句子叫做這個(gè)段的中心句。而這樣的構(gòu)段方式還記得叫什么嗎？一一先概括后具體（先總后分）。師：全班一起來讀一讀生：……（三）默讀第五六段，師：在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，好有很多植物和礦產(chǎn)，清同學(xué)們默讀第5-6段，想一想這兩段寫了什么？生：……師：回答真準(zhǔn)確三?小練筆師：這兩段也是和前面一樣的構(gòu)段方式，認(rèn)識(shí)文章的結(jié)構(gòu)，不但有利于幫助我們的閱讀能力，還能夠提高我們的寫作能力，現(xiàn)在讓我們來個(gè)小小練筆我們的課外活動(dòng)豐富多彩。有 有 ;還有 四?注重感情，總結(jié)提升：今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊