2022年幼兒園教師年終工作總結(jié)

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課件**年幼兒園教師年終工作總結(jié)

我是一名剛剛進(jìn)入美化彩苑大家庭的新托班教師，我特別慶幸自己能夠來到這。每天和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。我是今年11月初來到我們得意的校園的，在這2個(gè)多月的時(shí)間里，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛勸慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對(duì)打架的，那頭又多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓舞與支持，在她們的幫忙下我漸漸的領(lǐng)悟到許多竅門，并且在班長的教育與帶著下我順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作。下面從幾個(gè)方面匯報(bào)總結(jié)。

一樹立典范比擬對(duì)比

教師要做孩子的第一典范，要求幼兒遵守的規(guī)章教師也必需無條件遵守。另外，在孩子中間發(fā)覺、樹立典范，比擬讓幼兒發(fā)覺遵守規(guī)章好的組，活動(dòng)力量、速度都棒，其余的孩子也會(huì)以好典范來對(duì)比、比擬自己的行為，主動(dòng)掌握自己的標(biāo)準(zhǔn)行為。具有意義。作的意見建議，使家園更好地溝通。

二過渡的有序

由于我所處的班級(jí)為托班，年齡、身心、智力等各方面都比擬薄弱，不能很快的適應(yīng)教學(xué)環(huán)境及四周活動(dòng)環(huán)境的變化，比方前后兩個(gè)活動(dòng)交替中，由于活動(dòng)形式、內(nèi)容、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，我們必需得讓幼兒進(jìn)進(jìn)出出的有序。比方上課了，我們就用規(guī)定的音樂請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒起立、搬凳子做小圓點(diǎn)上，活動(dòng)完畢再聽音樂搬回去。下樓梯，幼兒先排好隊(duì)伍，然后再由教師帶著小朋友以做嬉戲的方法排隊(duì)上下樓梯，這樣就避開了有的幼兒亂走，不排隊(duì)的現(xiàn)象。

俗話說“沒有法規(guī)不成方圓”，規(guī)章是秩序的保障，是有序活動(dòng)的前提。托班的幼兒自控力量比擬差，規(guī)章意識(shí)更是不強(qiáng)，活動(dòng)是常常發(fā)覺你擁我擠，你爭我奪的情形，因此規(guī)章習(xí)慣培育更為重要。

三個(gè)人目標(biāo)

既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)專心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇驚奇怪的問題，有時(shí)候教師還不肯定能一一解決，所以我想在今后做到以下幾點(diǎn)：

1、更積極地參與園內(nèi)園外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，在理論上進(jìn)一步完善自己。

2、在肯定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)懷。

4、通過時(shí)間的磨練，讓自己能夠積存肯定的閱歷，成為一名合格的幼兒園教師。

在平常工作中，我通過向其他教師學(xué)習(xí)閱歷、自我學(xué)習(xí)等，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必需有良好的政治思想和專業(yè)素養(yǎng)，才能為幼兒園的進(jìn)展添力。平常我也積極發(fā)表自己的見解，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不但是我知道我們要學(xué)會(huì)還有更多，要做的更多，為了讓我提高更多，我仍會(huì)自我要求，自我超越，自我開拓。在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)

18歲，還是個(gè)做夢(mèng)的年華，在夢(mèng)醒時(shí)分，回想自己的過去，想必這是一份寶貴的回憶，一份值得回憶的紀(jì)念。賜予孩子全部的愛，付出自己的真心，讓孩子擁有一個(gè)精彩的童年，歡樂的笑臉每天綻放。使幼兒真正受益。

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篇2:2023年秋幼兒園舞蹈興趣培訓(xùn)班工作總結(jié)

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源制度大全**年秋幼兒園舞蹈興趣培訓(xùn)班工作總結(jié)

本學(xué)期地舞蹈培訓(xùn)班從**年10月中旬止現(xiàn)在以有接近兩個(gè)月的時(shí)間了，時(shí)間過得真快，隨著新年的到來，緊急而又勞碌的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，回憶過去的一段日子，總有很多勝利和缺乏所在，現(xiàn)將舞蹈興趣培訓(xùn)班工作總結(jié)如下：我是王教師，本學(xué)期我很榮幸的擔(dān)當(dāng)了本園舞蹈興趣班的工作，面對(duì)活潑得意的孩子，第一次當(dāng)舞蹈教師的我，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如身體根據(jù)規(guī)定的形式舞動(dòng)，肯定要提高警覺，訓(xùn)練有素靈敏過人?！蔽譅柼?特里從人的身體素養(yǎng)、情感、留意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面進(jìn)展的學(xué)生由于承受舞蹈教育而進(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活潑、動(dòng)作靈敏、成績優(yōu)良。在舞蹈課上，我在示范舞蹈動(dòng)作，幼兒特仔細(xì)。特殊是魏靈彤總是用那小小的心記住它的動(dòng)律、流淌路線、節(jié)拍、內(nèi)在情感。在跳一個(gè)成品舞蹈時(shí)，它的動(dòng)律、流淌路線、節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求學(xué)生們高度留意，有些幼兒的留意力就有點(diǎn)分散，或許是剛開頭的熱身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)使她們有點(diǎn)累了，到后來就跳不動(dòng)了，我就讓她們做些寧靜的地面動(dòng)作，來削減運(yùn)動(dòng)量，等到適當(dāng)時(shí)再進(jìn)展中度的成品舞練習(xí)，我把時(shí)間排的滿滿的，時(shí)常門口的家長都等好多時(shí)，才依依不舍的讓孩子們離去，由于我想讓孩子們有更充裕的時(shí)間進(jìn)展舞蹈聯(lián)系，由于有些幼兒在家不會(huì)好好練，就讓課堂上的聯(lián)系滿些吧！但是孩子們也很仔細(xì)的學(xué)著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對(duì)兒童留意力培育的功能，學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，收獲甚大的還在于高度留意力的培育。我班的孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯(cuò)，有個(gè)別突出點(diǎn)，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。

我在教孩子們小組合舞蹈（擦玻璃）的時(shí)候，問小朋友們?cè)诩依镉袥]有幫媽媽擦過玻璃，孩子們都積極地答復(fù)，而且還仿照出擦玻璃地樣子，仿佛前面就有一塊玻璃一樣的。并用身體表現(xiàn)出來。這個(gè)過程是孩子們運(yùn)用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個(gè)常年堅(jiān)持上舞蹈課的孩子，要學(xué)會(huì)許多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣、小動(dòng)物的舞蹈。最終用形體表達(dá)出來，這種早期的開發(fā)與熬煉對(duì)兒童的安康成長與智能的提高起到了積極的作用。我班幼兒性格各異，如有的學(xué)生性格孤僻，對(duì)任何人、任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中有一些雙人協(xié)作的動(dòng)作，還有因隊(duì)形變形而產(chǎn)生的個(gè)人與集體的協(xié)作，從而使學(xué)生轉(zhuǎn)變自己來適應(yīng)相互協(xié)作的環(huán)境，學(xué)生從今變得會(huì)笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點(diǎn)偷懶型的，我就只好用表揚(yáng)的方式去吸引她來練習(xí)，并有時(shí)用小紅花來鼓舞她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會(huì)把留意力放在動(dòng)作的仿照上，一節(jié)課上完學(xué)會(huì)了動(dòng)作卻記不起音樂的根本旋律，兒歌朗讀順口、好記、比記憶音樂難度小，練習(xí)中孩子們自己又念又做，信息反應(yīng)快，形式活潑生動(dòng)，適合兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，并能為每一個(gè)來學(xué)習(xí)的兒童所把握。

如我們本學(xué)期教的舞蹈《好一朵小蘭花》，動(dòng)作好玩、音樂好聽、孩子們?cè)谳p松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得快、也學(xué)得好。我們引領(lǐng)著孩子們一步步朝這方面進(jìn)展，用兒歌結(jié)合舞蹈動(dòng)作和舞蹈小組合的興趣教學(xué)，為身體素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展鋪墊。孩子們對(duì)舞蹈產(chǎn)生了興趣，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們就會(huì)愿意與教師合作，努力地克制訓(xùn)練中的困難并落實(shí)在行動(dòng)上。在學(xué)校、家里的業(yè)余時(shí)間，他們也會(huì)很自覺地練習(xí)?！耙磺袕呐d趣動(dòng)身”使教與學(xué)雙邊活動(dòng)順當(dāng)開展。時(shí)常在兒童舞蹈教學(xué)中，不僅是教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作，而且讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)逐步了解音樂世界。查找時(shí)機(jī)給他們講一些音樂的根本學(xué)問：節(jié)拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別于音樂課堂教學(xué)。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過召喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動(dòng)物名稱，結(jié)合聲勢、舞蹈嬉戲與小品練習(xí)，使孩子們對(duì)音樂中不同節(jié)拍有一個(gè)明確概念。我常常讓幼兒重復(fù)聽音樂，使孩子們熟識(shí)了音樂并開頭喜愛它們，每重復(fù)一次印象會(huì)更深。通過屢次的傾聽和動(dòng)作的練習(xí)，音樂和舞蹈熟識(shí)到似乎成為兒童自己的“東西”，這將特別有利于教學(xué)、訓(xùn)練、和排練。音樂和舞蹈的互補(bǔ)，使孩子們藝術(shù)表演才能得到進(jìn)一步提高。

在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒做好，我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍，某同學(xué)某個(gè)動(dòng)作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時(shí)間長了，孩子們疲乏不堪，這種簡潔、反復(fù)的訓(xùn)練會(huì)使感情割裂，讓兒童無休止地承受他人強(qiáng)加于已的東西，動(dòng)作不再是來自兒童內(nèi)心或外部印象的第一反響，變得機(jī)械枯燥，難以實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的目標(biāo)。假如一節(jié)課內(nèi)留點(diǎn)時(shí)間讓孩子們自己做一做、想一想、調(diào)換一種學(xué)習(xí)形式，重新調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更好促使兒童大腦活潑、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的體驗(yàn)和理解，有所擇重地練習(xí)，這樣孩子們學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，效果則更好些?！霸谧鲋袑W(xué)”，請(qǐng)個(gè)別孩子當(dāng)小教師，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種時(shí)機(jī)時(shí)，會(huì)顯得緊急或表現(xiàn)的平凡，應(yīng)當(dāng)允許她連續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西，并得到力量上的熬煉。小朋友是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生自己做，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅、寬松、自主的氣