議論文閱讀（解析版）-2023年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)練（北京）

重點(diǎn)09議論文閱讀

（建議用時(shí)：30分鐘）

［命題趨勢(shì)）

北京試題近幾年的對(duì)議論文的考查,從選文內(nèi)容上看,注重對(duì)考生進(jìn)行正面的人生引導(dǎo)，

如使命擔(dān)當(dāng)、人生理想、自我完善等，富有生活智慧；從題型上看，注重了穩(wěn)性定，以簡(jiǎn)答

題為主，選擇題為輔；從考點(diǎn)上看，涉及到對(duì)材料的理解、論點(diǎn)的概括、論據(jù)的運(yùn)用以及議

論文的結(jié)構(gòu)、相關(guān)材料的比較等等。既有綜合考查對(duì)選文的整體把握理解，用選文之外的事

例考查理解關(guān)鍵概念、主要觀點(diǎn)的能力，又有從解決問(wèn)題的角度考查篩選和重組信息的能力

以體現(xiàn)課標(biāo)對(duì)初中生閱讀議論的要求。

滿分技巧

在復(fù)習(xí)備考中，要掌握議論的相關(guān)知識(shí)，明確議論考查的相關(guān)考點(diǎn)并深入理解每個(gè)考點(diǎn)

的內(nèi)涵，明確議論文考點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的常見(jiàn)題型及其解題思路、解題步驟與答題規(guī)范，在讀懂全

文的基礎(chǔ)上，深入地思考，明確答題角度，對(duì)試題進(jìn)行準(zhǔn)確的解答。

限時(shí)檢測(cè)

/-------------___________________________________J

第一套

（一）（2022?北京豐臺(tái)?二模）閱讀《跳出舒適區(qū)》，完成下面小題。

跳出舒適區(qū)

①晚唐詩(shī)人杜荀鶴有詩(shī)言：“卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。”意思是說(shuō)水中的“平

流處”，往往隱藏著不易察覺(jué)的風(fēng)險(xiǎn)。同樣生活中亦有“舒適區(qū)”，人處于平淡順?biāo)斓氖孢m

區(qū)，更容易淡化危機(jī)意識(shí)，養(yǎng)成惰性思維和，懶散的習(xí)慣。這樣看來(lái)，看似坦途的舒適區(qū)，實(shí)

則暗含風(fēng)險(xiǎn)。可見(jiàn)，跳出舒適區(qū)是尤為重要的。

②怎樣才能跳出舒適區(qū)呢？首先需要有自我加壓的勇氣。范仲淹曾因家境貧寒“劃粥斷

泰”，后來(lái)?xiàng)l件改善，他依然堅(jiān)持在生活上吃苦，在學(xué)習(xí)上刻苦，以磨礪自己的意志。司馬

光為改掉貪睡的習(xí)慣，早起讀書，用圓木做成“警枕”。他們主動(dòng)跳出舒適區(qū)，因而能夠在

進(jìn)取中不斷贏得向上的空間，終成一代大家?？墒牵灿腥司芙^變化，拒絕風(fēng)險(xiǎn)，自然也就

拒絕了升級(jí)改版的可能性。這些人過(guò)早地將自己安排進(jìn)一個(gè)靜止的舒適模式，在這種模式下，

可能自我感覺(jué)會(huì)很安逸，但卻活得無(wú)意識(shí)，就像富蘭克林說(shuō)的那樣“有的人25歲就死

了”。由此可見(jiàn)，克服舒適區(qū)的倦怠，我們必須具備拋棄安逸的決心和自找苦吃的勇氣。

③從舒適區(qū)走向荊棘路，甚至無(wú)人區(qū)，還要有挑戰(zhàn)困難的恒心。"中國(guó)核潛艇之父”黃

旭華，接到中央任命后，就奮不顧身投入科研工作中。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，這是一項(xiàng)極其困難的

工作，國(guó)內(nèi)沒(méi)有研究經(jīng)臉，也從未有過(guò)類似的發(fā)明，完全是白手起家?！把兄坪藵撏Ь褪俏?/p>

一輩子的事業(yè)”，黃旭華放棄原本穩(wěn)定的工作，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，不改初心，向外突圍。從

而立之年到古稀之年，隱姓埋名三十載，為中國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)?！笆?/p>

磨一劍”，成就一把寶劍，又何妨磨它十年。沒(méi)有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的

脾性，也不會(huì)取得經(jīng)得起時(shí)間檢臉的成績(jī)。由此可見(jiàn)，向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍，我們

要跳出舒適區(qū)的束縛，用不斷挑戰(zhàn)困難的恒心，走好腳下的每一步。

④“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！毙聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代，主動(dòng)跳出舒適區(qū)，

是個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。不斷給自己加壓的勇氣和挑戰(zhàn)困難的恒心是奮斗者應(yīng)有的品質(zhì)，唯

有如此，方能闖過(guò)荊棘遍布的險(xiǎn)阻，收獲成長(zhǎng)。

1.讀完這篇文章，對(duì)于“跳出舒適區(qū)”，你獲得的認(rèn)識(shí)是什么。

2.議論文在論述過(guò)程中，常使用某些詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題，如關(guān)聯(lián)詞、

設(shè)問(wèn)句等，請(qǐng)從第②段中找出這類詞句，具體分析。

3.閱讀第③段，結(jié)合黃旭華的事例及現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)說(shuō)你怎樣理解“跳出舒適區(qū)“對(duì)個(gè)人

成長(zhǎng)的意義。

【答案】1.答案示例：我認(rèn)為跳出舒適區(qū)既要有自我加壓的勇氣，還要有挑戰(zhàn)困難的

恒心。2.答案示例一：第②段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句“怎樣才能跳出舒適區(qū)？首先需要有自我加壓

的勇氣”，將文章的論述從第①段跳出舒適區(qū)重要性的闡述，轉(zhuǎn)換到論述怎樣做才能跳出舒

適區(qū)，對(duì)跳出舒適區(qū)進(jìn)行深入論述。

答案示例二：第②段中“可是，也有人拒絕變化，拒絕風(fēng)險(xiǎn)，自然也就拒絕了升級(jí)改版

的可能性”，用"可是”這一關(guān)聯(lián)詞，舉出反面例子，論述了有些人進(jìn)入靜止的舒適模式，人

生就會(huì)失去意義，使得論證更為充分。3.答案示例：我認(rèn)為“跳出舒適區(qū)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)是

非常必要的。第③段中黃旭華正是無(wú)懼困難，秉著堅(jiān)持到底的恒心，跳出舒適區(qū)，最終獲得

成功。這也是我們求知路上必備的品質(zhì)，若想練就一身不被時(shí)代拋棄的本事,就要不畏艱難，

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒地堅(jiān)持下去。

【解析】1.本題考查篩選信息的能力。選文是一篇議論文，中心論點(diǎn)便是跳出舒適區(qū)。

根據(jù)題干要求，談?wù)勛x完文章后的認(rèn)識(shí)，要緊扣文本，篩選有效信息。對(duì)于“跳出舒適區(qū)”

的認(rèn)識(shí)，實(shí)際就是選文的分論點(diǎn)。由第②段“怎樣才能跳出舒適區(qū)呢？首先需要有自我加壓

的勇氣“可知，跳出舒適區(qū)需要有自我加壓的勇氣；由第③段“從舒適區(qū)走向荊棘路，甚至無(wú)

人區(qū)，還要有挑戰(zhàn)困難的恒心”可知，跳出舒適區(qū)要有挑戰(zhàn)困難的恒心。結(jié)合以上兩方

面內(nèi)容進(jìn)行整理即為答案。

2.本題考查議論文語(yǔ)言。議論文中，恰當(dāng)準(zhǔn)確的句式、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能使論證的起

承轉(zhuǎn)合自然流暢，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。由第①段“跳出舒適區(qū)是尤為重要的“可知，它強(qiáng)

調(diào)了“跳出舒適區(qū)”的電要性。而第②段“怎樣才能跳出舒適區(qū)呢？首先需要自我加壓的勇氣”

用-問(wèn)-答的設(shè)問(wèn)形式，很自然地由第①段過(guò)渡到第②段，簡(jiǎn)潔明了：第②段“可是，也有

人拒絕變化，拒絕風(fēng)險(xiǎn)，自然也就拒絕了升級(jí)改版的可能性”這句話之前用范仲淹和司馬光

的事例，從正面論證了要走出舒適區(qū)，需要有自我加壓的勇氣。“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折連詞，就將

正面論證轉(zhuǎn)向反面論證，這樣就構(gòu)成正反對(duì)比論證，由此得出“克服舒適區(qū)的倦怠，我們必

須具備拋棄安逸的決心和自找苦吃的勇氣”的結(jié)論，呼應(yīng)“首先需要自我加壓的勇氣”，結(jié)構(gòu)

元O

3.本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。根據(jù)題干要求，先要明確自己的看法，再分析、概括黃旭華的

事例，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)談對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義即可。

答案示例：我認(rèn)為“跳出舒適區(qū)“對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著極其重要的意義。選文第③段中的黃旭

華放棄了穩(wěn)定的工作，“跳出舒適區(qū)“，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，以驚人的毅力做出了不朽的成績(jī)。

可見(jiàn)，我們要想在自己的工作、學(xué)習(xí)中取得一定成績(jī)，必然要放棄安逸，明確目標(biāo)，主動(dòng)迎

接困難、挑戰(zhàn)困難，以此錘煉自己。

（二）（2022?北京朝陽(yáng)?一模）閱讀下面的文字，完成各題。

①第三十二屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)載譽(yù)歸來(lái)后，不少奧運(yùn)健兒紛紛曬出在隔離期間的

鍛煉照片：乒乓球運(yùn)動(dòng)員通過(guò)綁在門把手上的彈力帶練習(xí)揮拍動(dòng)作，蹦床運(yùn)動(dòng)員在房間利用

彈力球訓(xùn)練，跳水運(yùn)動(dòng)員通過(guò)蹲腿、倒立等練習(xí)基本功……正是這種日復(fù)一日的勤奮與刻苦，

支撐著中國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上取得一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)?？梢?jiàn)，O

②勤，是一種做事態(tài)度。賽場(chǎng)之上，確實(shí)有場(chǎng)地適應(yīng)、狀態(tài)調(diào)整、臨場(chǎng)發(fā)揮等偶然因素

的存在，但倘若運(yùn)動(dòng)員在日常訓(xùn)練中沒(méi)有勤奮的態(tài)度，就不會(huì)有積累和沉淀，又何談把握機(jī)

會(huì)，戰(zhàn)勝自己和超越他人？倘若沒(méi)有刻苦訓(xùn)練的態(tài)度，中國(guó)姑娘何以在女子4X200米自由

泳接力決賽中拿下那枚“看似不可能”的金牌？倘若不是“憋著一股勁兒”，勤勉地備戰(zhàn)，

中國(guó)皮劃艇選手何以第三次站上奧運(yùn)會(huì)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？勤奮的訓(xùn)練中流下多少汗水，賽場(chǎng)上就

有多堅(jiān)實(shí)的底氣。

③體育如此，做其他事也同樣如此。李時(shí)珍訪百川，行千里，見(jiàn)藥工、樵夫、漁夫等“每

事問(wèn)”，嘔心瀝血27年，這才有了巨著《本草綱目》；徐霞客跋山涉水，足跡踏遍大半個(gè)中

國(guó)，歷時(shí)34年，才寫出了《徐霞客游記》……正是因?yàn)檫@種勤勤勉勉、腳踏實(shí)地的態(tài)度，

才讓他們擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才支撐他們走向勝利。

④勤，是一種大智慧。杰出的理論工作者艾思奇曾講過(guò)，做學(xué)問(wèn)有兩條經(jīng)臉：一條是在

腦子里經(jīng)常裝一兩個(gè)問(wèn)題，有空就想想，日積月累，就會(huì)瓜熟蒂落，水到渠成，問(wèn)題往

往就解決了：另一條是手要多動(dòng)，多練筆。兩條經(jīng)臉，歸結(jié)起來(lái)，無(wú)外乎一個(gè)“勤”字。也

正是因?yàn)橛羞@種勤學(xué)、勤思考的習(xí)慣，艾思奇才能寫出膾炙人口的《大眾哲學(xué)》。他用勤學(xué)

和勤思考的大智慧，不斷地突破自我，超越自我，讓自己邁向下一個(gè)成功。

⑤每一次的抵達(dá)，都意味著新的出發(fā)?！白呦骂I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一切從零開(kāi)始。之后的路還要更

勤奮、更堅(jiān)定地走下去?！泵鎸?duì)未來(lái)，東京奧運(yùn)會(huì)羽毛球女單冠軍這樣說(shuō)。積小勝為大勝，

積珪步至千里，這樣的勤勉必有所得，這樣的人生必有收獲。

（有刪改）

4.根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合語(yǔ)境，在第①段橫線處補(bǔ)寫作者的觀點(diǎn)。

5.閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）

【甲】首段從奧運(yùn)健兒的照片說(shuō)起，尾段用運(yùn)動(dòng)員的事例收束，前后照應(yīng)。

【乙】第②段連用三個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了體育成績(jī)的取得離不開(kāi)勤奮的態(tài)度。

【丙】第④段用艾思奇做學(xué)問(wèn)的兩條重要經(jīng)驗(yàn)，意在證明要勤于學(xué)習(xí)，勤于思考。

6.下面兩則材料中，哪一則作為第③段的論據(jù)更恰當(dāng)？為什么？

【甲】在提取出挽救無(wú)數(shù)生命的青蒿素之前，屠呦呦翻閱古籍，尋找方藥，遍訪老中醫(yī)，

歷經(jīng)380多次實(shí)驗(yàn)，提取了190多個(gè)樣品。

【乙】面對(duì)青蒿素的抗藥性問(wèn)題，屠呦呦沒(méi)有退縮。當(dāng)想到那些被瘧疾折磨的窮苦人家，

她義無(wú)反顧地向難題發(fā)起挑戰(zhàn)。

【答案】4.答案示例；勤是成功的基礎(chǔ)。5.乙6.甲；甲材料講的是屠呦呦為提

取青蒿素，勤奮地學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、做實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了勤勉的態(tài)度。乙材料講的是屠呦呦為了解

決青蒿素的抗藥性問(wèn)題，義無(wú)反顧地向難題發(fā)起挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)的是她的勇氣。第③段主要論證

的是做其他事也應(yīng)該有勤勉的態(tài)度。所以甲更合適。

【解析】4.考查中心論點(diǎn)。根據(jù)首段中的“正是這種日復(fù)一日的勤奮與刻苦，支撐著中

國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上取得一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)“可知，勤奮與刻苦是中國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)

上獲得成功的基礎(chǔ)。再聯(lián)系第②段中的“勤奮的訓(xùn)練中流下多少汗水，賽場(chǎng)上就有多堅(jiān)實(shí)的

底氣”，第③段中的“正是因?yàn)檫@種勤勤勉勉、腳踏實(shí)地的態(tài)度，才讓他們擁有扎實(shí)的基礎(chǔ),

才支撐他們走向勝利”可知，勤奮是支撐人們走向勝利的基礎(chǔ)。據(jù)此可擬寫為：勤是成功的

基礎(chǔ)。意近即可。

5.甲.“尾段用運(yùn)動(dòng)員的事例收束”有誤，應(yīng)為：尾段用運(yùn)動(dòng)員的話語(yǔ)收束；

丙.根據(jù)本段首句“勤，是一種大智慧”可知，本段用艾思奇做學(xué)問(wèn)的兩條重要經(jīng)驗(yàn)，意

在證明勤是一種大智慧；

故選乙。

6.考查補(bǔ)充論據(jù)。

聯(lián)系第②段中的“勤，是一種做事態(tài)度”和第③段中的“體育如此，做其他事也同樣如此”

可知，第③段主要論證的是做其他事也應(yīng)該有勤勉的態(tài)度。

甲材料中的“歷經(jīng)380多次實(shí)驗(yàn)，提取了190多個(gè)樣品”說(shuō)明屠呦呦為提取青蒿素做了多

次的實(shí)驗(yàn)，提取「大量的樣品，最終提取出J'青蒿素，體現(xiàn)/她做科研時(shí)勤勉的態(tài)度。乙材

料中的“屠呦呦沒(méi)有退縮”和“她義無(wú)反顧地向難題發(fā)起挑戰(zhàn)”表現(xiàn)了她面對(duì)困難沒(méi)有退縮，鼓

起勇氣向難題發(fā)起挑戰(zhàn)，與勤勉的態(tài)度無(wú)關(guān)。

所以甲材料更合適。

(≡)(2022.北京朝陽(yáng).二模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

①春耕春播的田野，機(jī)器轟鳴的車間，緊張忙碌的實(shí)驗(yàn)室……神州大地，一派奮斗景象。

②奮斗，浸潤(rùn)著夢(mèng)想與激情、付出與汗水、勇毅與開(kāi)拓。奮斗，意味著奮發(fā)圖強(qiáng)的精神

風(fēng)貌、奮力拼搏的頑強(qiáng)意志、奮勇前行的慷慨氣勢(shì)。奮力拼搏，是新時(shí)代最美的姿態(tài)。

③奮斗者不負(fù)春光，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)。自然界的春天，標(biāo)注著歲月更替：奮斗者的春天，

離不開(kāi)追逐夢(mèng)想。矢志追夢(mèng)，才有奮進(jìn)的力量，才有事業(yè)之成功?；厮輾v史，從艱苦卓絕的

革命年代，到熱火朝天的建設(shè)時(shí)期，再到波瀾壯闊的改革歲月，中國(guó)人民始終以?shī)^斗繪就“萬(wàn)

紫千紅總是春”的美景。實(shí)踐證明，每一段奮斗的征程，都在為追夢(mèng)蓄力；每一個(gè)奮斗的春

大，都是一座里程碑。

④奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行①不怠?！皶r(shí)間不等人！歷史不等人！時(shí)間屬于奮進(jìn)者！

歷史屬于奮進(jìn)者！”對(duì)于奮斗者而言，珍惜時(shí)間就是珍惜機(jī)遇，追趕時(shí)間就是追趕勝利。袁

庚帶領(lǐng)大家緊追時(shí)光，將蛇口這個(gè)偏僻貧窮的小漁村，建成一座繁榮發(fā)達(dá)的工業(yè)園區(qū)，詮釋

了“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”。奮斗者在追趕時(shí)光中陣厲②奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能寫

就奇跡，繼續(xù)在人類的偉大時(shí)間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時(shí)間。

⑤奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。我們現(xiàn)在所處的，是一個(gè)船到中流浪更

急、人到半山路更陡的時(shí)候，是一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候。

新長(zhǎng)征路上，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的底氣從何而來(lái)？這樣的底氣，正來(lái)自于堅(jiān)如磐石的信心。船的

力量在帆上，人的力量在心上。堅(jiān)定信念、滿懷信心，才能保持“風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)”的奮進(jìn)

姿態(tài)，激揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的精氣神，葆有“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”的頑

強(qiáng)意志。這樣的底氣，也來(lái)自于氣吞萬(wàn)里如虎的雄心壯志。志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。我國(guó)GDP

達(dá)到114萬(wàn)億元，穩(wěn)穩(wěn)躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國(guó)、第一大貨物貿(mào)易國(guó)；“北斗”

全球組網(wǎng)、“九章”橫空出世、“嫦娥”飛天攬?jiān)?、“天和”筑?mèng)天河…一項(xiàng)項(xiàng)不凡成就，

激勵(lì)我們不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。

⑥大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。今天，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。爭(zhēng)做不負(fù)春光的奮斗者，滿懷豪情一起

向未來(lái)，我們必能奮力創(chuàng)造新的時(shí)代輝煌，鑄就新的歷史偉業(yè)。

注：①【篤行】忠實(shí)地踐行。②【躥厲】精神振奮。

7.閱讀上面的文字，請(qǐng)用自己的話概括中心論點(diǎn)。

答：_______

8.下列關(guān)于文章①-⑥段結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖示，正確的一項(xiàng)是（）

[-②[-③

③

一③

【甲】①一一⑥【乙】①一②----④—⑥【丙】一⑤一⑥

—?

④

一⑤

一⑤

9.下面是著名地球物理學(xué)家黃大年的有關(guān)材料。請(qǐng)你結(jié)合材料的內(nèi)容和上面的文字,

簡(jiǎn)要說(shuō)明他身上具有怎樣的奮斗者的精神。

2009年12月24日，享譽(yù)世界的地球物理學(xué)家黃大年，告別18年英倫生活，回到祖國(guó)。

有人問(wèn)他為何回國(guó)，他說(shuō)：“康河留下了我的眷戀，而地質(zhì)宮刻有我的夢(mèng)想?！被貒?guó)后的7

年里，黃大年一直在和時(shí)間賽跑。在他的推動(dòng)下，中國(guó)地球深部探測(cè)事業(yè)用5年時(shí)間走完了

發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，詮釋了“振興中華，乃我輩之責(zé)”的使命感。

【答案】7.答案示例：我們要做新時(shí)代的奮斗者。8.乙9.材料說(shuō)黃大年回國(guó)后，

用5年時(shí)間，推動(dòng)中國(guó)地球深部探測(cè)事業(yè)走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路。作為一名奮斗者，

他與時(shí)間賽跑，忠實(shí)地踐行使命，體現(xiàn)了奮斗者追風(fēng)趕月，篤行不怠的精神。

【解析】7.考查中心論點(diǎn)。讀文可知，本文前兩段由奮斗景象引出論題：奮斗。第③

段到第⑤段分別提出了三個(gè)分論點(diǎn)“奮斗者不負(fù)春光，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)”“奮斗者追風(fēng)趕月，貴

在篤行不怠”“奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈末段總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。

根據(jù)末段中的“爭(zhēng)做不負(fù)春光的奮斗者，滿懷豪情一起向未來(lái)，我們必能奮力創(chuàng)造新的時(shí)代

輝煌，鑄就新的歷史偉業(yè)”提煉可得：我們要做新時(shí)代的奮斗者。

8.考查文本結(jié)構(gòu)。讀文可知，本文前兩段由奮斗景象引出論題：奮斗。第③段到第⑤

段分別提出了三個(gè)分論點(diǎn)“奮斗者不負(fù)春光，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)”“奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不

怠”“奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”。末段總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。故正確

的一項(xiàng)是乙。

9.考查補(bǔ)充論據(jù)。材料中的“回國(guó)后的7年里，黃大年一直在和時(shí)間賽跑。在他的推動(dòng)

下，中國(guó)地球深部探測(cè)事業(yè)用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路”與第④段中的分論點(diǎn)“奮

斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠“要契合。所以他身上具有奮斗者追風(fēng)趕月，篤行不怠的精神。

（四）（2022?北京昌平?二模）閱讀《固守初心，永不放棄》，完成下面小題。

固守初心，永不放棄

①《詩(shī)經(jīng)》有言：“靡不有初，鮮克有終?！币馑际钦f(shuō)人們大概都有一個(gè)良好的開(kāi)端，

但很少有人能夠善始善終。而今天，許多中國(guó)人始終秉持著“為人民謀幸福，為民族謀

復(fù)興”的初心，奮戰(zhàn)在新時(shí)代的最前線。

②固守初心，才能處變不驚。華為公司首席執(zhí)行官任正非44歲被迫創(chuàng)業(yè)，卻成就“世

界第一”，這與他堅(jiān)守初心的思想和管理能力是分不開(kāi)的。華為不受外界誘惑或壓力影響，

堅(jiān)守信息技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的初心。用任正非的話說(shuō)，華為“只對(duì)準(zhǔn)一個(gè)城墻口沖鋒”。

無(wú)論外部風(fēng)云如何變幻，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該始終堅(jiān)持上下同心，專注做好自己的事情，堅(jiān)持自主

創(chuàng)新，堅(jiān)持艱苦奮斗，如此才能迎來(lái)輝煌。正因這一份初心，華為在面對(duì)美國(guó)封殺、暫停合

作的嚴(yán)峻局勢(shì)下，任正非才能“泰山崩于前而色不變”，臨危不懼，處變不驚，使得華為從

一個(gè)一窮二白的初創(chuàng)企業(yè)，成長(zhǎng)為中國(guó)當(dāng)今最優(yōu)秀的民營(yíng)企業(yè)和科技企業(yè)之一。

③固守初心，才能越挫越勇。中國(guó)航天之父錢學(xué)森，青年時(shí)期就抱定科研報(bào)國(guó)的初心。

1935年他赴美留學(xué)，并在留學(xué)期間取得優(yōu)異的成績(jī)。美國(guó)政府設(shè)下重重關(guān)卡也無(wú)法阻止他

回到祖國(guó)的渴望，為了祖國(guó)，他多次接受各種審問(wèn)，被特務(wù)跟蹤，甚至成了南太平洋島上的

無(wú)辜囚徒。但他越挫越勇，義無(wú)反顧并機(jī)智地與特務(wù)周旋，因?yàn)樗冀K沒(méi)有忘記科研報(bào)國(guó)的

初心。錢學(xué)森回國(guó)效力，使得中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年，他因此獲得

“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

④固守初心，才能創(chuàng)造奇跡。首位奪得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人屠呦呦，面對(duì)世界性難題

堅(jiān)守初心，經(jīng)過(guò)200多種中藥的380個(gè)提取物的篩選，最后將焦點(diǎn)鎖定在了青蒿上。提取青

蒿素用去了屠呦呦大半生的光陰，為了科研她曾將孩子寄養(yǎng)，為了實(shí)驗(yàn)更是以身試毒，在經(jīng)

歷了190多次的失敗后，青蒿素得以問(wèn)世，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)史上的空白，挽救了全球特別是發(fā)展

中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命。以三流的條件創(chuàng)造了一流的成就，其中的艱辛難以言表。正是由于

屠呦呦不忘治病救人的初心，具有百折不撓的毅力，默默奉獻(xiàn)的信念和不斷創(chuàng)新的精神，才

創(chuàng)造了奇跡，為人類做出了特殊的貢獻(xiàn)。

⑤“雖九死其猶未悔”是屈原執(zhí)著的初心，“待從頭，收拾舊山河”是岳飛堅(jiān)定的初心，

o只有固守初心，永不放棄，才能處變不驚、才能越挫越勇，才能創(chuàng)造奇跡。而今”為

人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”是許多中國(guó)人的初心，無(wú)數(shù)人的初心凝聚成偉大的中國(guó)夢(mèng)，我

們共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗不息，勇往直前。身為中學(xué)生的我們，也應(yīng)攜著這

份初心加入民族復(fù)興的滾滾洪流中，創(chuàng)造出令世界驚嘆的奇跡！

10.閱讀文章，根據(jù)你的理解，在第⑤段橫線處補(bǔ)寫一句話。

11.閱讀文章，說(shuō)說(shuō)第④段中運(yùn)用多個(gè)數(shù)字的作用是什么？

12.閱讀文章，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)劰淌爻跣?，永不言棄的重要性?/p>

【答案】10.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)''是范仲淹以天下為己任的初心。（“安

得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫為民而憂的初心）11.“200”“380”是說(shuō)提取、

篩選數(shù)量之多，難度之大；“190”是說(shuō)失敗次數(shù)之多，實(shí)驗(yàn)次數(shù)之多；突出屠呦呦不忘治病

救人的初心，百折不撓的毅力，默默奉獻(xiàn)的信念和不斷創(chuàng)新的精神；有力證明了本段“固

守初心，才能創(chuàng)造奇跡”的觀點(diǎn)。12.人們大概都有一個(gè)良好的開(kāi)端，但很少有人能夠善

始善終。只有固守初心，永不放棄，才能處變不驚、才能越挫越勇，才能創(chuàng)造奇跡。聯(lián)系實(shí)

際。

【解析】10.考查仿寫。開(kāi)放類試題，與前句格式相同，圍繞著“初心”，言之成理即可。

如：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫不變的初心。

H.考查賞析語(yǔ)言。聯(lián)系“經(jīng)過(guò)200多種中藥的380個(gè)提取物的篩選“可知，這兩個(gè)數(shù)字

強(qiáng)調(diào)了屠呦呦提取、篩選數(shù)量之多，難度之大。聯(lián)系“在經(jīng)歷了190多次的失敗后”可知，這

個(gè)數(shù)字是說(shuō)失敗次數(shù)之多，實(shí)驗(yàn)次數(shù)之多。聯(lián)系末句“正是由于屠呦呦不忘治病救人的初心，

具有百折不撓的毅力，默默奉獻(xiàn)的信念和不斷創(chuàng)新的精神，才創(chuàng)造了奇跡，為人類做出了特

殊的貢獻(xiàn)”可知，這些數(shù)字突出屠呦呦不忘治病救人的初心，百折不撓的毅力，默默奉獻(xiàn)的

信念和不斷創(chuàng)新的精神。進(jìn)而有力地證明了本段的分論點(diǎn)：固守初心，才能創(chuàng)造奇跡。

12.考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。根據(jù)第①段中的“意思是說(shuō)人們大概

都有一個(gè)良好的開(kāi)端，但很少有人能夠善始善終”和中間三段每段的段首句可知，只有固守

初心，永不放棄，才能處變不驚、才能越摔越勇，才能創(chuàng)造奇跡。聯(lián)系生活實(shí)際可知，對(duì)于

學(xué)生而言，只有堅(jiān)守為國(guó)學(xué)習(xí)的初心，才能在學(xué)習(xí)路上奮勇向前，永不松懈，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大

的目標(biāo)。

（五）（2022?北京石景山?一模）閱讀下面的文字，完成后面小題

①2021年“七一勛章”頒授儀式上，94歲的表演藝術(shù)家藍(lán)天野領(lǐng)受殊榮。他早年參加

中共地下黨，投身話劇藝術(shù)事業(yè)近60年，被譽(yù)為“真正有藝術(shù)品質(zhì)和高級(jí)趣味追求的藝術(shù)

家"。藍(lán)天野曾對(duì)年輕演員說(shuō)：“作為一個(gè)藝術(shù)家要德藝雙馨，永遠(yuǎn)是德在第一位，希望你

們成為一個(gè)好演員之前先成為一個(gè)好人?！睂W(xué)藝先修德，做戲先做人。成為一個(gè)“好人”，

既是基本道德要求，也是成就藝術(shù)品格的重要前提。

②司馬光在《資治通鑒》中寫道：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！蔽乃囀且粋€(gè)

時(shí)代精神風(fēng)貌的記錄和再現(xiàn)，包括演員在內(nèi)的廣大文藝工作者也是時(shí)代風(fēng)尚的引領(lǐng)者。文藝

要“為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德”，文藝創(chuàng)作者要書寫時(shí)代、塑造人心，首先要

完成對(duì)自己的塑造。

③特別是當(dāng)下，信息傳播渠道越來(lái)越豐富，影視藝術(shù)發(fā)展日益繁榮，演員群體的構(gòu)成多

元化，作品的關(guān)注度和演員的曝光率也在加大。演員通過(guò)表演塑造人物形象、傳遞精神思想，

他們的一舉一動(dòng)常常牽動(dòng)觀眾的目光，他們的道德水準(zhǔn)也勢(shì)必會(huì)影響觀眾，尤其是對(duì)世界觀、

人生觀、價(jià)值觀正在形成期的青少年。但一個(gè)突出的現(xiàn)象是，今天的觀眾很容易記住一些活

躍在熱搜上的名字和亮相于廣告上的面孔，卻很難說(shuō)出一些偶像明星的代表作。有悖于藝術(shù)

生產(chǎn)規(guī)律的不良現(xiàn)象不斷透支觀眾的信任，接連有藝人因?yàn)檫`法失德付出人生的代價(jià)，既讓

人痛惜，更是嚴(yán)重警告：虛假的光環(huán)有多大，付出的代價(jià)就有多大。

④好演員需要理性看待得與失，過(guò)得了名利關(guān)。演員是一份職業(yè)。它的特殊之處在于身

處臺(tái)前，離鮮花和掌聲太近，容易陶醉：離聚光燈和熱搜太近，容易迷茫。如何不在贊譽(yù)和

名利中迷失自己，需要有內(nèi)心的定力，看得清得與失、眼前與未來(lái)，尤其是要認(rèn)清自己的位

置。一個(gè)人撐不起一部戲。對(duì)于現(xiàn)代影視工業(yè)，完成一部作品，編導(dǎo)演攝錄美服化道以及后

期制作，任何一環(huán)都不可缺失。演員的作用不可替代，但不是惟一也不是最大。30多歲時(shí)，

李雪健憑借電影《焦裕祿》斬獲“金雞”“百花”雙獎(jiǎng)，他的獲獎(jiǎng)感言至今廣為流傳：“苦

和累都讓大好人焦裕祿受了，名和利都讓傻小子李雪健得了。”這就是一個(gè)演員對(duì)自己的清

醒認(rèn)知，也是對(duì)名與利的清醒認(rèn)知。風(fēng)吹不倒根深的大樹(shù)。演員內(nèi)心的定力來(lái)自對(duì)藝術(shù)、對(duì)

觀眾的敬畏，來(lái)自對(duì)時(shí)代、對(duì)自我的認(rèn)知。

⑤好演員需要好作品來(lái)驗(yàn)證。①是前提，②是關(guān)鍵。老演員奚美娟與上戲.學(xué)生分享影響

自己的“演員十誡”時(shí)提到：“愛(ài)自己心中的藝術(shù)，不要愛(ài)藝術(shù)中的自己。”“臺(tái)上一分鐘，

臺(tái)下十年功”，好演技需要在創(chuàng)作中不斷精進(jìn)。

⑥演員是心靈的工程師，塑造的是人心和世道。演員應(yīng)該心中始終存著人民，以人民為

中心，始終以高尚的藝術(shù)品質(zhì)為追求。理解了演員在新時(shí)代所擔(dān)負(fù)的職責(zé)和使命，崇德尚藝

就不是“要我做”而是“我要做”，就會(huì)成為整個(gè)演藝行業(yè)的自覺(jué)，是每個(gè)演員都要研習(xí)一

生的必修課。一個(gè)演員，真正的藝術(shù)生命力在作品中，在觀眾的口碑里。

（取材于《人民日?qǐng)?bào)》）

13.根據(jù)對(duì)全文內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第⑤段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

14.閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）

A.首段提出中心論點(diǎn)：成為一個(gè)“好人”，既是基本道德要求，也是成就藝術(shù)品格的重

要前提。

B.第②段從“文藝工作者的使命”的角度，第③段從“目前的一些不良現(xiàn)象影響電影產(chǎn)業(yè)

進(jìn)一步發(fā)展”的角度論證了為什么要“學(xué)藝先修德

C.第④段闡述了“一個(gè)人撐不起一部戲''的道理，并舉李雪健的獲獎(jiǎng)感言為例，意在證

明：為什么好演員要理性看待得與失，過(guò)得了名利關(guān)。

15.下面是表演藝術(shù)家趙丹、秦怡的有關(guān)材料，請(qǐng)你結(jié)合任意一則材料的內(nèi)容和上面的

文字，簡(jiǎn)要說(shuō)明老藝術(shù)家的什么特點(diǎn)值得青年演員學(xué)習(xí)。

【材料一】

趙丹在塑造林則徐的形象時(shí)，深入角色的內(nèi)心世界，在表演上做了有益的探索。如當(dāng)林

則徐出乎意料地聽(tīng)到皇帝派他當(dāng)欽差大臣到廣州查禁鴉片時(shí)，他微微抬起頭，兩眼注視著皇

帝，瞬間目光收回，再抬起眼睛時(shí)，眼神有了變化，然后慢慢說(shuō)出：“臣領(lǐng)旨謝恩?！边@里，

趙丹用眼睛的外部動(dòng)作表現(xiàn)了驚訝、沉重、振奮的復(fù)雜心情。然而劇本在這一個(gè)鏡頭里只給

了演員四個(gè)字：“目光奕奕。”

【材料二】

秦怡在回憶藝術(shù)生涯的自傳散文集《跑龍?zhí)住分袑懙?，開(kāi)始從藝一直到今天，始終不論

什么角色都演。40年代演話劇時(shí)，更是什么都演，而且經(jīng)常跑龍?zhí)?。無(wú)論話劇還是電影，

即使只有一句臺(tái)詞，或是一兩個(gè)鏡頭，也會(huì)情緒飽滿、一絲不茍地把角色塑造得真實(shí)感人。

【答案】13.①崇德②尚藝14.B15.示例：我選擇材料二。材料說(shuō)秦怡心甘情愿

地跑龍?zhí)祝@是她崇德的具體表現(xiàn)，與文中“尊重演員這個(gè)職業(yè)”的說(shuō)法?致；材料說(shuō)“即使

只有一句臺(tái)詞，或是一兩個(gè)鏡頭，也會(huì)情緒飽滿、一絲不茍地把角色塑造得真實(shí)感人”，這

是她“尚藝”的具體表現(xiàn)，與文中“好演員需要好作品來(lái)驗(yàn)證”的說(shuō)法一致，秦怡老師崇德尚藝

的精神，值得青年演員學(xué)習(xí)。

【解析】13.本題考查理解內(nèi)容銜接語(yǔ)句。

結(jié)合第①段“學(xué)藝先修德，做戲先做人。成為一個(gè)‘好人'，既是基本道德要求，也是成

就藝術(shù)品格的重要前提“可知，①空的前提與“德”有關(guān)；結(jié)合第⑤段“愛(ài)自己心中的藝術(shù)，不

要愛(ài)藝術(shù)中的自己“可知，②空的關(guān)鍵與“藝”有關(guān)；

結(jié)合第⑥段”理解了演員在新時(shí)代所擔(dān)負(fù)的職責(zé)和使命，崇德尚藝就不是'要我做'而是

‘我要做'，就會(huì)成為整個(gè)演藝行業(yè)的自覺(jué)，是每個(gè)演員都要研習(xí)一生的必修課”可知，①空

填“崇德”；②空填“尚藝

14.本題考查理解辨析文章內(nèi)容。

A.說(shuō)法不正確。結(jié)合第①段“2021年……學(xué)藝先修德，做戲先做人”可知，首段通過(guò)表

演藝術(shù)家藍(lán)天野對(duì)年輕演員的話引出本文的中心論點(diǎn)：學(xué)藝先修德，做戲先做人，而不是“成

為一個(gè)，好人’，既是基本道德要求，也是成就藝術(shù)品格的重要前提”；

C.說(shuō)法不正確。結(jié)合第④段內(nèi)容分析可知，第④段闡述了“好演員需要理性看待得與失，

過(guò)得了名利關(guān)",并舉李雪健的獲獎(jiǎng)感言為例，意在證明：“如何不在贊譽(yù)和名利中迷失自己，

需要有內(nèi)心的定力，看得清得與失、眼前與未來(lái)，尤其是要認(rèn)清自己的位置”；

故選Bo

15.本題考查篩選信息概括內(nèi)容。

結(jié)合材料一”趙丹在塑造林則徐的形象時(shí)，深入角色的內(nèi)心世界，在表演上做了有益的

探索”可知，趙丹深入角色內(nèi)心世界，塑造林則徐的形象是崇德尚藝的具體表現(xiàn)；與文中第

第③段”演員通過(guò)表演塑造人物形象、傳遞精神思想，他們的一舉一動(dòng)常常牽動(dòng)觀眾的目光”

第⑤段“好演員需要好作品來(lái)驗(yàn)證””好演技需要在創(chuàng)作中不斷精進(jìn)”第⑥段“始終以高尚的

藝術(shù)品質(zhì)為追求”的說(shuō)法一致，趙丹老師崇德尚藝的精神，值得青年演員學(xué)習(xí)。

結(jié)合材料二”開(kāi)始從藝一直到今天，始終不論什么角色都演。4()年代演話劇時(shí)，更是什

么都演，而且經(jīng)常跑龍?zhí)住笨芍?，秦怡老師不?jì)較得失，不論什么角色都演，這是她崇德的

具體表現(xiàn)；與文中第④段“好演員需要理性看待得與失，過(guò)得了名利關(guān)”說(shuō)法一致；結(jié)合

材料二“無(wú)論話劇還是電影，即使只有一句臺(tái)詞，或是一兩個(gè)鏡頭，也會(huì)情緒飽滿、一絲不

茍地把角色塑造得真實(shí)感人”可知，這是秦怡老師尚藝的具體表現(xiàn)，這與文中第⑤段“好演員

需要好作品來(lái)驗(yàn)證''”好演技需要在創(chuàng)作中不斷精進(jìn)”第⑥段"始終以高尚的藝術(shù)品質(zhì)為追求”

的說(shuō)法一致。秦怡老師崇德尚藝的精神，值得青年演員學(xué)習(xí)。

第二套

（-）（2022秋?北京朝陽(yáng)?九年級(jí)期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。

①故事是人類文化的基本元素和重要標(biāo)識(shí)。講好中國(guó)故事，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中

國(guó)形象，增強(qiáng)中華文明傳播的影響力，是中國(guó)青年的使命。

②我們有本事做好中國(guó)的事情，還沒(méi)有本事講好中國(guó)的故事？我們應(yīng)該有這個(gè)信心，滿

懷文化自信講好中國(guó)故事！說(shuō)到文化，誠(chéng)如馮友蘭先生所言，“蓋并世列強(qiáng)，雖新而不古;

希臘羅馬，有古而無(wú)今。惟我國(guó)家，亙古亙今?！钡拇_，中國(guó)故事有中華民族5000年的深

厚文化底蘊(yùn)。中國(guó)青年應(yīng)牢記使命囑托，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，以自信的態(tài)度

和高昂的熱情將中國(guó)聲音傳播出去，讓更多國(guó)際友人切實(shí)感受到中國(guó)的大國(guó)風(fēng)范和大國(guó)自信，

從而在他們心中樹(shù)立起中國(guó)積極進(jìn)取、開(kāi)放包容的大國(guó)形象。

③中國(guó)特色是中國(guó)故事的魅力所在，講好中國(guó)故事需要突出中國(guó)特色?！独首x者》登上

熒幕以來(lái)，受到了不少好評(píng)，成為國(guó)內(nèi)原創(chuàng)文化類節(jié)目的典范。可見(jiàn)，將中華文化與當(dāng)代文

化價(jià)值觀相結(jié)合是可以取得成功的。講好中國(guó)故事，就是要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸潤(rùn)到社

會(huì)生活的方方面面，使之成為每個(gè)普通民眾發(fā)自內(nèi)心的感悟和信仰?！拌F人”王進(jìn)喜、“共

產(chǎn)主義戰(zhàn)士”雷鋒、“人民的好公仆”焦裕祿、“天眼之父”南仁東……他們演繹著一個(gè)個(gè)

奮斗圓夢(mèng)故事，讓社會(huì)主義先進(jìn)文化在每個(gè)人的生命中熠熠生輝。

④運(yùn)用全球思維講好中國(guó)故事。“國(guó)之交在于民相親，民相親在于心相通”，莎

士比亞與湯顯祖、米盧與中國(guó)足球、墨西哥跳水隊(duì)與中國(guó)教練、青蒿素與支援越南等，這些

充滿人情味、平民化的故事，成為溝通世界人民內(nèi)心的橋梁紐帶。因此，講好中國(guó)故事，應(yīng)

立足中國(guó)放眼世界，要找到精神共通點(diǎn)、思想共享點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)，讓各國(guó)人民與中國(guó)人民

相親相近，彰顯中華文化強(qiáng)大的影響力和感召力。

⑤青年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步最活躍的力量。青年群體作為中國(guó)

故事的重要講述者、中國(guó)聲音的重要傳播者，正吸引著來(lái)自各方越來(lái)越多的關(guān)注和重視。因

此，青年人更要樹(shù)立堅(jiān)定的民族自信心和自豪感，堅(jiān)持不懈講好中國(guó)故事，讓人們從中受到

鼓舞，讓世界了解一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)。

1.通讀全文，作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)是（）

A.中國(guó)故事是中華文化的基本元素。B.講好中國(guó)故事是中國(guó)青年的使命。

C.講好中國(guó)故事需要突出中國(guó)特色。D.青年是中國(guó)故事的最重要講述者。

2.第②段畫線句引用了馮友蘭先生的話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析其論證效果。

3.在第④段橫線處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【甲】紀(jì)錄片《十年家國(guó)十年心》，用當(dāng)代普通人的故事詮釋傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)了中國(guó)人

身上蘊(yùn)臧的強(qiáng)大精神力量，增強(qiáng)了民族凝聚力。

【乙】周恩來(lái)總理曾經(jīng)向國(guó)際友人介紹《梁山伯與祝英臺(tái)》，只說(shuō)了一句話：“這是中國(guó)

的《羅密歐與朱麗葉》?！拔鞣饺肆⒖叹兔靼琢恕?/p>

【答案】1.B2.引用馮友蘭先生的話，表明只有中華文化不曾中斷得以延續(xù)，證明

了中國(guó)青年應(yīng)該滿懷自信講好中國(guó)故事。3.乙

【解析】L本題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概

括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開(kāi)

頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開(kāi)頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概

括。

文章第①段“故事是人類文化的基本元素和重要標(biāo)識(shí)。講好中國(guó)故事，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、

可敬的中國(guó)形象，增強(qiáng)中華文明傳播的影響力，是中國(guó)青年的使命”，由故事的內(nèi)涵引出講

好中國(guó)故事，直接提出了本文的中心論點(diǎn)：講好中國(guó)故事是中國(guó)青年的使命；

第②段通過(guò)引用馮友蘭的話，具體有力地論述了本段的分論點(diǎn)“我們應(yīng)該有這個(gè)信心，

滿懷文化自信講好中國(guó)故事”，進(jìn)而論述本文的中心論點(diǎn)；

第③段通過(guò)列舉《朗讀者》、“鐵人”王進(jìn)喜、"共產(chǎn)主義戰(zhàn)士''雷鋒、"人民的好公仆''焦

裕祿、“天眼之父”南仁東等例子，具體有力地論述了本段的分論點(diǎn)“中國(guó)特色是中國(guó)故事的

魅力所在，講好中國(guó)故事需要突出中國(guó)特色“，進(jìn)而論述本文的中心論點(diǎn)；

第④段通過(guò)引用古文以及列舉中外文化具有共通之處的例子，具體有力地論述了本段的

分論點(diǎn)“運(yùn)用全球思維講好中國(guó)故事”，進(jìn)而論述本文的中心論點(diǎn)：

第⑤段通過(guò)論述青年群體所承擔(dān)的作用，論述了本段的分論點(diǎn)“青年是國(guó)家和民族的希

望和未來(lái)，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步最活躍的力量”，并向青年發(fā)出號(hào)召；

故選Bo

2.本題考查論證方法及其作用。論證方法有：舉例論證、比喻證論、對(duì)比論證、道理

論證等。

第②段畫線句引用了馮友蘭先生的話，“蓋并世列強(qiáng)，雖新而不古；希臘羅馬，有古而

無(wú)今。惟我國(guó)家，亙古亙今”，意思是因?yàn)楝F(xiàn)在同時(shí)期的列強(qiáng)，雖然都是新生國(guó)家卻沒(méi)有古

老的歷史；希臘羅馬，古時(shí)候存在而現(xiàn)在沒(méi)有J'。只有我們的國(guó)家，自古至今依然存在。運(yùn)

用了道理論證，具體有力地論述了只有中華文化不曾中斷得以延續(xù)，強(qiáng)調(diào)要有文化自信，證

明了中國(guó)青年應(yīng)該“滿懷文化自信講好中國(guó)故事”的觀點(diǎn)。

3.本題考查論據(jù)補(bǔ)充。

文章第④段的分論點(diǎn)是“運(yùn)用全球思維講好中國(guó)故事”，結(jié)合“因此，講好中國(guó)故事，應(yīng)

立足中國(guó)放眼世界，要找到精神共通點(diǎn)、思想共享點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)”可知，講好中國(guó)故事，

要找到中國(guó)文化和外國(guó)文化的共通之處，找到中外文化的連結(jié)紐帶，再進(jìn)行文化傳播會(huì)事半

功倍：

論據(jù)【甲】講述的是在國(guó)內(nèi)宣傳傳統(tǒng)文化的例子；與''運(yùn)用全球思維講好中國(guó)故事“無(wú)關(guān)；

論據(jù)【乙】講述的是周恩來(lái)總理向國(guó)際友人介紹《梁山伯與祝英臺(tái)》的例子?！@是中

國(guó)的《羅密歐與朱麗葉》?！边@句話與文章第④段的分論點(diǎn)是“運(yùn)用全球思維講好中國(guó)故事”

相照應(yīng)；

故選乙。

(-)(2022秋?北京順義?九年級(jí)校聯(lián)考期末)閱讀下面的文字，完成下面小題。

①功以才成，業(yè)由才廣。實(shí)踐證明，推進(jìn)事業(yè)、謀劃發(fā)展，歸根結(jié)底要依靠雄厚的人才

實(shí)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)?！笔聵I(yè)因人才而興，人才

因事業(yè)而聚。無(wú)論是回溯歷史還是觀照現(xiàn)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)人才，成就偉業(yè)更仰賴于大批

人才涌現(xiàn)。與此同時(shí)，o事業(yè)與人才，總是相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。

②事業(yè)是磁場(chǎng)，吸引匯聚人才。志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國(guó)情懷、遠(yuǎn)大

的理想抱負(fù)，自覺(jué)將報(bào)效祖國(guó)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起。偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、

感召力，讓天下英才同向匯聚。建設(shè)新中國(guó)的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢學(xué)森、鄧稼先等

老一輩科學(xué)家投身祖國(guó)建設(shè)。振興中華的偉大夢(mèng)想，召喚黃大年等優(yōu)秀科學(xué)家堅(jiān)定理想追求、

矢志科技報(bào)國(guó)。大有可為的新時(shí)代，為發(fā)揮才智、綻放光彩提供了前所未有的機(jī)遇，推動(dòng)各

類人才奔赴干事創(chuàng)業(yè)的星辰大海，成就了“巨海納百川，麟閣多才賢”的氣象。

③事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才。人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃野；種子離不開(kāi)土壤,

向上生長(zhǎng)需要悉心栽培。厚植事業(yè)發(fā)展的土壤，遍灑陽(yáng)光雨露，才能更好助力人才成長(zhǎng)?！皟?/p>

彈一星”事業(yè)，培養(yǎng)出中國(guó)“氫彈之父”于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才；“北斗”全球組網(wǎng)，孕

育出大批80后、90后青年人才；載人航天工程，造就了大量專門人才?？v橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)

絡(luò)，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長(zhǎng)。如今，

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。

④事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才。人在事上練，刀在石上磨。干事創(chuàng)業(yè)往往意味著軍路藍(lán)

縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長(zhǎng)才干的過(guò)程。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，有多少崇山峻嶺需要跋

涉，有多少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要攻克，有多少矛盾難題需要破解。艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出無(wú)數(shù)能

干事、干成事的優(yōu)秀人才。李保國(guó)不求名利、不畏辛勞，把科技成果和論文寫在太行山上；

毛相林敢向絕壁要“天路”，成為帶領(lǐng)群眾脫貧的時(shí)代楷模；黃文秀回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)，用生命詮釋

初心和使命，譜寫新時(shí)代青春之歌……“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不凡的

征程、艱苦的創(chuàng)業(yè)，鍛煉著敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的時(shí)代英才。

⑤“水不激不躍，人不激不奮。”今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民

族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。深刻理解人才發(fā)展與事業(yè)發(fā)

展的辯證關(guān)系，準(zhǔn)確把握人才與事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，營(yíng)

造識(shí)才愛(ài)才敬才用才的環(huán)境，聚天下英才而用之，我們必能激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，為團(tuán)結(jié)

奮斗、同心筑夢(mèng)匯聚磅礴力量。

（選自2022年2月9日《人民日?qǐng)?bào)》）

4.根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合上下文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

5.說(shuō)出第③段畫線處使用的論證方法，并分析其論證效果。

6.從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，為第④段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，并簡(jiǎn)要陳述理由。

【甲】

“祖國(guó)再窮，是自己的。而且正因她貧窮落后，更需要我們?nèi)ヅΩ淖兯拿婷病！?948

年初夏，錢三強(qiáng)向居里夫婦鄭重提出回國(guó)要求，精神抖擻地投入依靠自己的力量發(fā)展核科學(xué)

的偉大事業(yè)中，艱苦攻堅(jiān)，創(chuàng)造了世界導(dǎo)彈研究領(lǐng)域奇跡，為共和國(guó)鑄就了不朽的豐碑，最

終成為中國(guó)“兩彈一星”元?jiǎng)住?/p>

【乙】

63歲的張桂梅，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在滇西深度貧困山區(qū)，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所女子全免

費(fèi)高中。她為了不讓一名貧困女孩失學(xué)，帶病堅(jiān)持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行

程十余萬(wàn)公里，使1600多名貧困家庭學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)，托起了脫貧發(fā)展的希望與信心。

【答案】4.人才成長(zhǎng)也離不開(kāi)事業(yè)提供的舞臺(tái)。5.示例：劃線句用了比喻論證。把

人才比成種子，把事業(yè)比成沃土，形象有力地闡述了事業(yè)對(duì)人才成長(zhǎng)具有孕育培養(yǎng)作用這一

道理。6.選【乙，張桂梅堅(jiān)守貧困山區(qū)發(fā)展教育，不畏辛勞克服重重困難，托起脫貧發(fā)

展的希望與信心的事例，與第④段中“艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出能干事、干成事的李保國(guó)、

毛相林、黃文秀”作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段觀點(diǎn)“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才

【解析】4.本題考查分析文章內(nèi)容及補(bǔ)寫語(yǔ)句。

根據(jù)空白處后一句，也就是第①段的末尾句“事業(yè)與人才，總是相輔相成、相互促進(jìn)、

相得益彰”可知，該句是本段的中心觀點(diǎn)，整段內(nèi)容都是圍繞該句展開(kāi)論述的。

根據(jù)文段中“無(wú)論是回溯歷史還是觀照現(xiàn)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)人才，成就偉業(yè)更仰賴于

大批人才涌現(xiàn)”可知，該句論述的是“事業(yè)離不開(kāi)人才''的觀點(diǎn)，那么為了論證“事業(yè)與人才是

相輔相成的”，空白句應(yīng)填寫類似于“人才離不開(kāi)事業(yè)”的句子。故可以填：人才成長(zhǎng)也離不

開(kāi)事業(yè)提供的舞臺(tái)。

5.本題考查分析論證方法及其效果的能力。

第③段劃線句“人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃野；種子離不開(kāi)土壤，向上生長(zhǎng)需要悉

心栽培。厚植事業(yè)發(fā)展的土壤，遍灑陽(yáng)光雨露，才能更好助力人才成長(zhǎng)''運(yùn)用了比喻論證的

方法，將人才比作“種子”，事業(yè)比作“廣袤沃野”，種子的茁壯成長(zhǎng)必然離不開(kāi)廣袤肥沃的土

壤，說(shuō)明事業(yè)與人才之間相輔相成的關(guān)系以及怎么才能讓讓事業(yè)更好的為人才成長(zhǎng)助力。

通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)，由此論證了事業(yè)對(duì)人才成長(zhǎng)具有孕育培養(yǎng)作用這一道理，使論

證更形象，更有說(shuō)服力。

6.本題考查分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。

首先應(yīng)先分析第④段的中心論點(diǎn)。根據(jù)“李保國(guó)不求名利、不畏辛勞，把科技成果和論

文寫在太行山上；毛相林敢向絕壁要，天路’，成為帶領(lǐng)群眾脫貧的時(shí)代楷模；黃文秀回鄉(xiāng)奉

獻(xiàn)，用生命詮釋初心和使命”的內(nèi)容可知，該段采用了舉例論證的論證方法，列舉了李保國(guó)、

毛相林和黃文秀的在艱苦的環(huán)境下成就事業(yè)的事例；聯(lián)系上文“人在事上練，刀在石上磨。

干事創(chuàng)業(yè)往往意味著簞路藍(lán)縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長(zhǎng)才干的過(guò)程。打贏脫貧攻堅(jiān)

戰(zhàn)，有多少崇山峻嶺需要跋涉，有多少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要攻克，有多少矛盾難題需要破解。艱苦

創(chuàng)亞的環(huán)境，磨礪出無(wú)數(shù)能干事、干成事的優(yōu)秀人才”的內(nèi)容可知，本段通過(guò)列舉李保國(guó)、

毛相林、黃文秀的具體事例，論證了“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”的論點(diǎn)。

接在再分析題目中所給的材料。通過(guò)分析可知，【甲】段材料講述的是錢三強(qiáng)向居里夫

婦提出回國(guó)要求，希望通過(guò)自己的力量去改變祖國(guó)落后的面貌，最終成為中國(guó)‘兩彈一星'元

勛的事情，主要體現(xiàn)的是錢三強(qiáng)的愛(ài)國(guó)之情，和笫斯段論點(diǎn)不符?！疽摇慷尾牧现v述的是張

桂梅堅(jiān)守貧困山區(qū)發(fā)展教育，不畏辛勞克服重重困難，托起脫貧發(fā)展的希望與信心的事例，

突出其環(huán)境的艱苦以及事業(yè)的成功，與第④段中“艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出能干事、干成事

的李保國(guó)、毛相林、黃文秀”作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段觀點(diǎn)“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造

人才”。

所以應(yīng)選擇【乙】段材料。

（三）（2022秋?北京海淀?九年級(jí)期末）閱讀下面文字，完成各題。

①2022年4月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將“清潔與衛(wèi)生”“整

理與收納”“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”等內(nèi)容納入中小學(xué)勞動(dòng)教育課程。這一舉措可謂應(yīng)需而生。近年來(lái)，

食堂剩飯倒飯、浪費(fèi)糧食的行為屢見(jiàn)不鮮，馬路上無(wú)視環(huán)衛(wèi)工人的辛苦而亂扔垃圾的現(xiàn)象時(shí)

有發(fā)生，學(xué)生讓家長(zhǎng)定期來(lái)宿舍洗衣服、搞衛(wèi)生之類的事頻頻見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)……在這種現(xiàn)實(shí)背景

下，勞動(dòng)教育的提出如一場(chǎng)及時(shí)雨，尤為必要。

②課程標(biāo)準(zhǔn)指出，勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人

民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育既有“勞動(dòng)”，又有“教育”，是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容。

③勞動(dòng)教育能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。近來(lái)，廣西桂北初級(jí)中學(xué)組織學(xué)生深入田間地

頭，學(xué)習(xí)水稻知識(shí)，親自割稻拾稻；北京一些中小學(xué)開(kāi)辟農(nóng)場(chǎng)讓孩子們親手耕種，切身

體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程；很多中小學(xué)開(kāi)展居家親飪、清洗餐具、整理物品等實(shí)踐活動(dòng)……豐富多彩的

勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果、

尊重勞動(dòng)者，從而使學(xué)生樹(shù)立起了正確的人生觀、價(jià)值觀。

④勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提升?！蹲髠鳌?/p>

中“民生在勤，勤則不匱”一語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，指明了勞動(dòng)對(duì)生存的重要性。而勞動(dòng)教育正是讓學(xué)

生習(xí)得勞動(dòng)技術(shù)、提升生存能力的重要手段。勞動(dòng)亦可強(qiáng)健體魄。上海同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小

學(xué)在建校之初，就開(kāi)辟了“一米菜園”，每個(gè)班級(jí)都有“包干區(qū)”，讓學(xué)生出力，流汗，增強(qiáng)

體質(zhì)。勞動(dòng)還能培養(yǎng)審美能力。試想想，看到自己辛勤培育出的麥苗蔬果郁郁青青、紅紅火

火，不正是在欣賞一幅最美的畫卷嗎？置身其中，感受勞動(dòng)的美好，審美能力在潛移默化中

得以提升。

⑤我們中華民族一代代勞動(dòng)者，在辛勤的勞動(dòng)中承擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任，創(chuàng)造了輝煌的成就。

面對(duì)帝國(guó)主義的威脅和輕視，詹天佑經(jīng)過(guò)艱辛的勘測(cè)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“人”字形線路，修建

了中國(guó)人自主設(shè)計(jì)的第一條鐵路一京張鐵路；為了甩掉“貧油帽”，王進(jìn)喜以鐵人精神，在

極端艱苦的條件下，帶領(lǐng)石油工人“有條件要上，沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要上”，打出新中國(guó)第一

口油井；面對(duì)別國(guó)在技術(shù)上“卡脖子”的境況，眾多科技人努力攻關(guān)，不斷創(chuàng)新，讓“九天攬

月’’成為現(xiàn)實(shí)……當(dāng)代青少年通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)習(xí)先輩們開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神，

往往能逐步培養(yǎng)起吃苦耐勞、攻堅(jiān)克難的意志品質(zhì)和承擔(dān)時(shí)代責(zé)任的使命意識(shí)。由此看來(lái)，

勞動(dòng)教育還能培恭青少年勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任的使命感。

⑥教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“離開(kāi)勞動(dòng)，不可能有真正的教育。”只有把勞動(dòng)的種子深

植學(xué)生心中，讓他們熱愛(ài)勞動(dòng)，善于勞動(dòng)，才能引領(lǐng)他們?cè)趧趧?dòng)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，最終成長(zhǎng)

為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的接班人。因此，勞動(dòng)教育必須成為培育全面發(fā)展的時(shí)代新人的必修課。

7.閱讀全文，梳理文章的論證思路，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。

【提出問(wèn)題】第①段：由《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布引出“勞動(dòng)教育'’的話題，并指出其現(xiàn)

實(shí)必要性。

■第②段:⑴_(tái)__________'第③段：（2）___________

【分析問(wèn)題】,

第④段:勞動(dòng)教育能促進(jìn)青少年綜合

、第③-⑤段:論述為什么進(jìn)行勞動(dòng)教育.素質(zhì)的提升。

第⑤段:勞動(dòng)教育能培養(yǎng)青少年勇?lián)?/p>

、時(shí)代責(zé)任的使命感。

【解決問(wèn)題】第⑥段：引用名言，總結(jié)收束，得出"（3）”的結(jié)論。

8.根據(jù)第④段的論證重點(diǎn)，從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選出最適合做該段論據(jù)的一項(xiàng)。（）

A.安徽中醫(yī)藥大學(xué)將《中醫(yī)古籍修復(fù)》作為勞動(dòng)教育課程體系中的“第一課”，由專業(yè)

教師帶著學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)藥古籍修復(fù)。在活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)绯鐾須w，認(rèn)真填表，拆線，裝訂;

翻閱大量醫(yī)藥古籍，修補(bǔ)缺損的文字。他們不僅感受到了古籍修復(fù)的艱辛，懂得了要愛(ài)

惜古籍，更增強(qiáng)了積極傳承中醫(yī)藥文化的使命感。

B.安徽中醫(yī)藥大學(xué)將《中醫(yī)古籍修復(fù)》作為勞動(dòng)教育課程體系中的“第一課”，由專業(yè)

教師帶著學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)藥古籍修復(fù)。在活動(dòng)中，學(xué)生們每天都清理灰塵，搬運(yùn)古籍，裝訂修

補(bǔ),添加更換封面……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們不僅強(qiáng)健了體魄,學(xué)到了多項(xiàng)古籍修復(fù)的技術(shù)，

還學(xué)會(huì)了如何讓修復(fù)的古籍更加精致美觀。

9.針對(duì)下面漫畫中媽媽的觀點(diǎn)，根據(jù)文章內(nèi)容，幫小明寫一段回復(fù)媽媽的話。要求觀

點(diǎn)明確，條理清晰，表達(dá)得體。

【答案】7.答案示例：

(1)指出什么是勞動(dòng)教育

(2)勞動(dòng)教育能培養(yǎng)青少年的健全人格(或“勞動(dòng)教育能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成”)

(3)勞動(dòng)教育必須成為培育全面發(fā)展的時(shí)代新人的必修課8.B9.答案示例：媽

媽，學(xué)做飯也是一種學(xué)習(xí)呢！學(xué)做飯，現(xiàn)在已經(jīng)是我們學(xué)生要學(xué)習(xí)的勞動(dòng)課程的一部分了。

而且，在勞動(dòng)中，我們不僅能掌握一些基本的生活技能，更能健全人格，提升綜合素養(yǎng)，還

能增強(qiáng)責(zé)任感使命感，意義大著呢！

【解析】7.本題考查論證思路。

(1)根據(jù)文中第②段“課程標(biāo)準(zhǔn)指出，勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱

愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)””勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容'’可以看出第②段

是論述了“什么是勞動(dòng)教育”；

（2）根據(jù)文中第③段“勞動(dòng)教育能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成'’以及“廣西桂北初級(jí)中

學(xué)”“北京一些中小學(xué)開(kāi)辟農(nóng)場(chǎng)''等事例可以看出，第③段主要論證了“勞動(dòng)教育能培養(yǎng)青少年

的健全人格”；

（3）根據(jù)第⑥段中“因此，勞動(dòng)教育必須成為培育全面發(fā)展的時(shí)代新人的必修課'’可以

看出，最終得出的結(jié)論是“讓勞動(dòng)教育成為培育全面發(fā)展的時(shí)代新人的必修課”。

8.本題考查論據(jù)。

根據(jù)文中第④段“勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的

提升''可以看出第④段的論證重點(diǎn)是“勞動(dòng)教育能夠促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提升A項(xiàng)中根

據(jù)“他們不僅感受到了古籍修復(fù)的艱辛，懂得了要愛(ài)惜古籍，更增強(qiáng)了積極傳承中醫(yī)藥文化

的使命感”可知，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育課程能夠增強(qiáng)學(xué)生傳承中醫(yī)藥文化的使命感，更符合

文中第⑤段“勞動(dòng)教育還能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任的使命感”；B項(xiàng)中根據(jù)“同學(xué)們不僅強(qiáng)

健了體魄，學(xué)到了多項(xiàng)古籍修復(fù)的技術(shù)，還學(xué)會(huì)了如何讓修復(fù)的古籍更加精致美觀”可知，

勞動(dòng)教育課程不僅能夠強(qiáng)健體魄，更能讓學(xué)生掌握多項(xiàng)技能，提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，符

合第④段的論證重點(diǎn)。

故選Bo

9.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

根據(jù)漫畫中媽媽的觀點(diǎn)“任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)做飯干什么“，可知應(yīng)該要站在小明的角度，根

據(jù)文章內(nèi)容，告知媽媽勞動(dòng)教育的重要性。要求在表達(dá)過(guò)程中，有稱呼，語(yǔ)言得體，觀點(diǎn)明

確，條理清晰。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

示例：媽媽，現(xiàn)在“烹飪和營(yíng)養(yǎng)“己經(jīng)進(jìn)入了中小學(xué)的勞動(dòng)教育課程了，學(xué)習(xí)做飯也是必

須要學(xué)習(xí)的一門課程呢！學(xué)習(xí)做飯能夠給我們帶來(lái)很多好處，可以提高我們的綜合素質(zhì)，健

全我們的人格，還可以提高青少年的責(zé)任感和使命感，您就快教我學(xué)做飯吧。

（四）（2022秋?北京順義?九年級(jí)期末）閱讀《讓工匠精神深入人心》，回答小題。

讓工匠精神深入人心

①12月10日，致信祝賀首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)勞模精神、

勞動(dòng)精神、工匠精神””培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了“執(zhí)

著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神邁向新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需一

大批具有工匠精神的勞動(dòng)者，亟待讓工匠精神在全社會(huì)更加深入人心。

②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，工匠始終是中國(guó)

制造業(yè)的重要力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造需要培

養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，需要激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之

路，更需要大力弘揚(yáng)工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的龐

大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入充沛動(dòng)力。

③讓工匠精神深入人心，就要?jiǎng)?chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員'’的葉金龍，

【甲】,與馬達(dá)結(jié)緣一輩子的吳玉泉。以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批

批國(guó)家級(jí)技能大師。堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績(jī)。深入貫徹

尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠

待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺(tái)，推動(dòng)更多工匠競(jìng)相涌現(xiàn)。

④讓工匠精神深入人心，還要進(jìn)一步講好“工匠故事工匠精神是在生產(chǎn)實(shí)踐中凝聚而

成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動(dòng)之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從

大國(guó)工匠身上感受到勞動(dòng)的光榮、精神的魅力。開(kāi)展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把

崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，才能

讓一個(gè)個(gè)“工匠故事，,激勵(lì)青少年乃至更多人追求卓越。

⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設(shè)為“工匠日”，成為全國(guó)第一個(gè)為工匠設(shè)立專