2022年幼兒園教師暑期學(xué)習(xí)心得

2022年幼兒園教師暑期學(xué)習(xí)心得2023年幼兒園教師暑期學(xué)習(xí)心得

2023年7月20日，濱?？h教育局特意請來了南京幼教專家陳學(xué)芹、叢敏等專家們?yōu)槲覀優(yōu)I海幼教一線的教育者們進(jìn)展了一次生動的培訓(xùn)活動。參與這次培訓(xùn)的我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽和記錄，如饑似渴地承受著新奇的理念。大家都覺得時機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

首先聽取了陳學(xué)芹教師的《幼兒園治理》講座。陳教師在活動中結(jié)合自己的閱歷讓我們與她一起探究園長的治理藝術(shù)。在她的敘述中讓我們懂的“敬重”的重要性。一個人的力氣是有限，一群人的力氣是強(qiáng)大的。園長和教師之間要有信任與理解。做為治理人員還要有：識人、用人、影響人的力量。

接下來是叢敏教師的《幼兒園課堂教學(xué)》講座，這個講座對于我們一線的教師來說很珍貴。通過叢教師的講座我們了解幼兒園的課堂是什么？狹義：是幼兒園的課堂是集體教學(xué)活動，廣義：是幼兒在園的一日活動都稱為課堂。在教學(xué)活動中要做一個有閱歷會思索老的教師，，從文本到人文、從教學(xué)到教學(xué)、從封閉到開放、從單一到多元等等教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，使我們受益匪淺。在課堂上教師的提問很關(guān)鍵，叢教師教我們提問的原則--教師的心態(tài)必需平和，提問時要急躁，并仔細(xì)傾聽幼兒的答復(fù)，還要學(xué)會評價的技巧確定、歸納、鼓舞、借鑒。課堂上要學(xué)會觀看，課后懂得反思與分析，總之幼兒園一日生活皆課程要懂得做個才智的教師。

通過這次培訓(xùn)，感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師，為我們國家的教育事業(yè)，為教師的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

篇2:幼兒園教師暑期講座學(xué)習(xí)心得體會

幼兒園教師暑期講座學(xué)習(xí)心得體會

在這炎炎夏日，專家們特地從上海來到濱海，為我們進(jìn)展講座。很感謝她們。蔣教師還有點(diǎn)小感冒，她的敬業(yè)態(tài)度讓人鄙視。劉教師雖然年輕，可是她在課程軟件這方面的確是專家。她們的講座，讓我們學(xué)到許多。

蔣教師的講座是“建構(gòu)式課程的學(xué)習(xí)使用，一切為了孩子”。課程圍圍著《綱要》和《指南》去實施應(yīng)用?？梢灾庇^或直接的理解為，課程是載體或者說是一種呈現(xiàn)方式。期間蔣教師用示范畫，進(jìn)展分析。比方：小班的螺旋畫，蝴蝶的對稱畫，幼兒的畫有思維收到局限的，也有發(fā)揮想象的。從幼兒的畫中，我們可以看到教師的教學(xué)也可以看到孩子的思維。

建構(gòu)式課程的主體和制造者是教師和幼兒。教師與幼兒的關(guān)系是交互主體。兒童是課程的主體，以兒童進(jìn)展為本。在這里蔣教師以床下取鞋這個案列作講解，一個小孩為了取出床下的鞋子，試了不同的方法，最終把鞋子給取出來。這就告知我們，教育孩子時要給孩子留點(diǎn)空間，讓他們自由發(fā)揮。接著蔣教師以小班的一個主題進(jìn)展論述。從主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、區(qū)域活動、集體教學(xué)活動、日?；顒印８鞣矫嫒绾螌嵤?，如何相互作用，講的很到位。

最終留些時間，進(jìn)展問題的探討，有關(guān)于活動時間的安排，有晨間活動的安排，有主題墻的布置等等。讓我們知道應(yīng)當(dāng)怎么做，怎樣做的更好。

接著是劉軼丹教師對課程軟件的操作和使用進(jìn)展講解。說實話那光盤做的很好，形象生動好玩。主要我們用的不是不是建構(gòu)式課程，光盤里有生動的PPT教學(xué)。比方在音樂活動《我是棉花糖》中，先是對唱詞的理解，接著對節(jié)拍的感受，再者是視頻的范唱，為了讓幼兒更好的了解棉花糖，還特地做個做棉花糖的視頻。讓人有種身臨其境的感覺