2022年第一學期z中學初三政治教學工作總結(jié)

2022年第一學期z中學初三政治教學工作總結(jié)2023第一學期z中學初三政治教學工作總結(jié)

本學期，本人擔當初三年級四個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任教師，能仔細制定規(guī)劃，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中思想政治課程標準」進展施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為教初三政治課的教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進展資料。為提高每節(jié)課的進展效果，教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，通過培育學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。[由制度大全Http://.qiquha.Com/細心為您供應]

通過一學期努力，能制定好復習規(guī)劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生對學習沒有興趣，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時缺少足夠的愛心與急躁，對學生要求不夠嚴格致使教學效果欠佳從而使本學期教學成績未達所想。沒有充分實現(xiàn)政治課的教學目標。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，加強自身修養(yǎng)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

篇2:濤松小學2023二年級上冊語文教學工作總結(jié)

濤松小學2023二年級上冊語文教學工作總結(jié)

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺雖累，但收獲不少。

本學期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。根據(jù)教學大綱的要求改良教學方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀看、猜想、探究、爭論溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、抓好拼音教學，奠定讀書根底。

培育讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書？針對這種狀況，我們就依據(jù)學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是學問的根底，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡潔的兒歌，開展拼音競賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

2、聽故事，培育讀書興趣

借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣闊家長聯(lián)手，實行聽故事的讀書形式，先培育孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告知他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多好玩的故事。

3、讀書識字互利互惠

讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫忙熟悉更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將熟悉的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種美麗的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型......各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。[由制度大全Http://.qiquha.Com/細心為您供應]

4、古詩文朗讀活動。

本學期我們連續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學生背古詩的積極性，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上，每個學生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦狀況，整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氣氛。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地，不過還應當說的是在取得的成績同時，也消失了教學上的很多