中班教案優(yōu)秀9篇

Word-18-中班教案優(yōu)秀9篇一、生活活動老師重點(diǎn)引導(dǎo)：

1、提示幼兒隨時留意將秋衣掖進(jìn)褲子，尤其在大、小便后。

2、提示幼兒在洗手后要抹油，留意不要抹的太多，手心、手背、手腕等處都要抹到并涂抹勻稱，

3、提示幼兒在戶外活動前穿背心，能自己拉好拉鎖，翻下衣領(lǐng)，關(guān)心個別力量弱的幼兒拉好拉鎖。

二、活動區(qū)活動

1、活動區(qū)，包括以下幾個區(qū)域：音樂區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市、閱讀區(qū)、美工區(qū)、插接區(qū)、益智區(qū)

2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)，指導(dǎo)幼兒制作圖書，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能將零散的、自制的書頁想方法連起來。

三、教育活動

活動名稱：奇妙的火車

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒大膽想象并以繪畫的形式表達(dá)自己的想象。

2、用較連貫的語言表達(dá)自己的想法，敘述自己繪畫作品。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題

師：小伴侶你們聽誰來了？（播放火車啟動的音樂）對，就是火車來了，這還是一列奇妙的火車呢！

二、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)

1、老師提問：“這列火車和一般的火車一樣嗎？為什么說它是列奇妙的火車？車上都有那些乘客？”

2、幼兒敘述故事中的情節(jié)

三、親自體驗(yàn)，想象變化

1、師：奇妙的小火車真好玩，小伴侶想不想乘坐奇妙的小火車？那就請你們坐上這列奇妙的小火車，想想你下車時會變成什么？（播放火車開動的音樂）

2、師：奇妙的小火車到站了，這列火車真奇妙，能使里面的乘客發(fā)生變化，你們已坐過這列奇妙小火車了，大家想想看，你自己變成了什么，請小伴侶用你的小畫筆來告知我們，好嗎？（啟發(fā)幼兒充分綻開想象，大膽描述自己的想象。

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

五、幼兒敘述自己作品，師生共同觀賞

六、戶外嬉戲

（一）集體嬉戲：影子、跳遠(yuǎn)競賽、我們都是木頭人

目標(biāo)：練習(xí)雙腳跳、行進(jìn)跳、雙腳向前、向上跳

（二）分散嬉戲：手頭玩具自選

手頭玩具：拉力器、球、繩、包、飛盤、棍

目標(biāo)：幼兒按意愿選擇活動器材，嘗試一物多種玩法。

中班教案篇二

活動目標(biāo)：

1、知道獨(dú)拘束家時如何應(yīng)對生疏人來訪。

2、了解獨(dú)拘束家的一些平安學(xué)問，初步養(yǎng)成自我愛護(hù)的意思和力量。

3、樂觀參加活動，大膽發(fā)表自己的想法。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

1、小兔頭飾人手1個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個1個。

2、《小兔乖乖》配樂磁帶、錄音機(jī)。

3、依據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，突出“小兔之家”。

4、幼兒用書：《小鬼當(dāng)家》。

活動過程：

（一）老師仿照兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

1、老師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門，你們在家可要當(dāng)心哦！

（二）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境嬉戲。

1、“小兔”在家玩，老師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂）“山羊”：我是你們的山羊老師，來看看你們?？扉_門把！

2、老師依據(jù)幼兒的狀況進(jìn)行表演。

假如“小兔”開門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語氣說：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”假如小兔不開門，“山羊”可利用食物、玩具等連續(xù)“行騙”。

3、“兔媽媽”回家，和“小兔”們爭論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？獨(dú)拘束家時，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、老師小結(jié)：獨(dú)拘束家時，假如生疏人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告知他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。任憑給生疏人開門會發(fā)生危急。

（三）老師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家的平安常識。

1、“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么呢？

2、“小兔”圍繞問題爭論：獨(dú)拘束家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時怎么撥打電話？

3、老師小結(jié)：獨(dú)拘束家要特殊留意平安，不做危急動作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不倒陽臺上去?？梢詫庫o地看書、畫畫、玩玩具。

（四）老師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危急警示卡”。

1、老師：“小兔”們，我們一起來做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危急的地方（電源插座、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃門等），它們會時刻提示我們留意平安。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作“危急警示卡”。

3、老師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃、門框等大家認(rèn)為危急的地方。

中班教案篇三

【活動設(shè)計(jì)背景】

最近一段時間我發(fā)覺我們班的小伴侶對給數(shù)字排序很感愛好所以我組織了這次數(shù)學(xué)綜合活動課

【活動目標(biāo)】

1、和幼兒一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字以及排序，讓幼兒了解數(shù)字和我們息息相關(guān)。

2、把握序數(shù)詞，會用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置。學(xué)會仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動的規(guī)章。

3、通過操作、嬉戲，讓幼兒喜愛數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

把握序數(shù)詞，會用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置。學(xué)會仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動的規(guī)章。

數(shù)學(xué)樂園情景圖，數(shù)字娃娃卡片10個，動物小火車情境圖，音樂磁帶。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1、小伴侶們你們?nèi)ミ^兒童樂園嗎？誰能說說那里有哪些好玩的嬉戲？今日老師要帶你們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩玩你們想去嗎？

2、下面請小伴侶們和老師一起坐上公共汽車，請小伴侶們閉上眼睛，（嘀嘀嘀小汽車開動了請小伴侶坐穩(wěn)了不要把頭和手臂伸出窗外，很快我們來到數(shù)學(xué)樂園門前，請小伴侶漸漸睜開眼睛預(yù)備下車）。數(shù)學(xué)樂園門口怎們樣美麗嗎？誰能說說你看到了什么？你們想進(jìn)去嗎？

二、活動過程

1、想進(jìn)樂園但是數(shù)學(xué)樂園的園長提出一個要求:要和老師玩一個對口令的嬉戲過關(guān)的才可以進(jìn)去。（老師和小伴侶伸出的手指數(shù)的`和是10）

2、小伴侶全部過關(guān)，打開大門消失數(shù)字寶寶，小伴侶認(rèn)真觀看你們發(fā)覺了什么？請小伴侶讀出上面的數(shù)字。

3、師生共同給數(shù)字寶寶排序。

4、請小伴侶用數(shù)字說一句話。（我是一個好孩子……）

5、請小伴侶告知老師生活中你在什么地方見過這些數(shù)字？（例如、電話、手機(jī)……）

6、小伴侶們觀看的可真認(rèn)真，生活中有這么多的地方都用過數(shù)字，那么你們說說數(shù)字是不是很了不起。

7、轟隆隆、轟隆隆……是什么聲音，原來是一群小動物也來游數(shù)學(xué)樂園，小伴侶們快數(shù)數(shù)一共有幾只小動物。

8、你喜愛他們嗎？從前往后數(shù)誰排第一位？老師請小伴侶說說你喜愛的小動物是誰？排在第幾位？他的前面和后面都是誰？

三、活動結(jié)束

小伴侶們說的棒極了，小伴侶想和你喜愛的小動物做嬉戲嗎？那我們邊做律動邊和小動物們一起在數(shù)學(xué)樂園里歡樂的嬉戲。

中班教案篇四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看街頭的建筑物，了解它們之間的前后關(guān)系、遮擋關(guān)系、整體與局部的關(guān)系。

2、能大膽的用繪畫的方式表現(xiàn)各式各樣的房屋。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：事先已經(jīng)參觀過街頭。

物質(zhì)預(yù)備：有關(guān)繁華街頭的課件及視頻

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶、溝通繁華的街頭景象。

1、引導(dǎo)語：繁華的街頭有什么？四周有什么樣的樓房？人們在干什么？

2、幼兒溝通：你看到了什么景象，你有什么感受？

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件《繁華的街頭》

1、幼兒觀看，老師敘述，了解建筑之間的關(guān)系

2、老師范畫，畫出繁華街頭的房屋，初步表現(xiàn)前后、遮擋的關(guān)系。

三、組織幼兒分組繪畫。

1、老師敘述繪畫過程中的留意事項(xiàng)。

2、幼兒按自己的想象意愿繪畫。

3、老師觀看幼兒，留意個別指導(dǎo)和技能示范。

四、組織幼兒觀賞和評價作品。

活動延長：

請家長連續(xù)引導(dǎo)幼兒連續(xù)表現(xiàn)繁華街頭的景象。

中班教案篇五

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培育幼兒對顏色的感受力量和動手操作力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在老師的關(guān)心下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預(yù)備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲進(jìn)行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜愛那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛的花紋的手絹？

3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜愛的顏色的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細(xì)方法：

（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

（2）將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

（4）用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報(bào)紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

（1）伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

（2）讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

（3）指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。

（4）鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

（5）提示幼兒準(zhǔn)時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評價。

活動延長：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

觀看：

活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進(jìn)行了爭論。許多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)當(dāng)是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龔晗陽不服氣的說?！拔蚁矏廴切蔚氖纸仯易约旱氖纸佄蚁矏凼裁赐庑尉涂梢灾谱魇裁赐庑伟　编?！原來龔晗陽我這個想法啊！孩子們聽了開頭有點(diǎn)反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風(fēng)波停息了！

分析：

在成人的世界里，許多東西的形狀顏色在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們爭論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有很多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提示要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸說就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實(shí)際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早創(chuàng)造的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟識和喜愛的。通過印染手絹，讓幼兒體驗(yàn)自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。

紙，是孩子們很熟識的物品。孩子們喜愛折紙，將紙折成飛機(jī)、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜愛的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗(yàn)歡樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、歡樂的制造活動，并給孩子們帶來勝利的體驗(yàn)?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。

中班教案篇六

活動思路：

秋天到了，飄落的片片樹葉引起了孩子們極大的愛好。戶外活動和自由嬉戲時，總能看到孩子們在小花園里撿樹葉，有的孩子還愛好十足地湊在一起比較自己撿的小樹葉。從孩子的愛好動身，設(shè)計(jì)了本次活動“落葉飄飄”。整個活動在預(yù)想中應(yīng)當(dāng)都是在戶外進(jìn)行，注意活動環(huán)境和材料的生活化，利用幼兒園花園和操場資源，把幼兒對顏色的感受、心情的體驗(yàn)、音樂和美術(shù)的表現(xiàn)表達(dá)等要素整合在一起。孩子可以依據(jù)自己的愛好愛好和力量差異，選擇不同的裝飾樹葉的方法，做成一件“衣服”穿在身上，進(jìn)行表演，表達(dá)自己勝利后的愉悅心情。

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計(jì)活動，體驗(yàn)自主創(chuàng)作的歡樂。

2、激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的

活動預(yù)備：

孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的閱歷積累；

會唱歌曲：“秋天”；

白色馬夾袋人手一份；

師生共同收集的樹葉（壓平）若干；

活動過程：

一、撿落葉

秋天到了，有很多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？

在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。

二、爭論并觀賞

1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？

2、掉在地上的樹葉還有用嗎？

3、觀賞老師的作品，示范講解作畫的重點(diǎn)。

（1）

（2）

三、幼兒創(chuàng)作

1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。

（1）手教導(dǎo)畫

（2）印樹葉

（3）點(diǎn)、線、面裝飾樹葉

2、引導(dǎo)幼兒選擇一些幫助物把“衣服”裝扮得更美麗。提示幼兒印好的樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。

四、表演

幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在美麗的音樂下自由舞蹈。

中班教案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班的閱讀活動應(yīng)以關(guān)心幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀愛好為主?！稌驀娞绲拿弊印肥且粋€布滿幽默風(fēng)趣的童話故事，語言風(fēng)趣幽默，又含有諷刺意味，令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛，特殊適合中班幼兒閱讀，更能激發(fā)幼兒的閱讀愛好?？紤]到中班幼兒仍處于詳細(xì)形象思維階段，更注意事物的表面，因此本次活動旨在引導(dǎo)幼兒在觀賞、理解故事的過程中，能大膽地表現(xiàn)自己的情感，制造性地運(yùn)用語言，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。

2、閱讀故事，熟悉故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并關(guān)心幼兒形成初步的漢字概念。

活動預(yù)備：

帽子、教學(xué)VCD、故事錄音、幼兒用書等。

活動過程：

1、運(yùn)用實(shí)物，引出故事：

老師出示一頂帽子，引出故事并介紹。

“今日，我們來聽一個很好玩的`故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事?！?/p>

老師播放故事錄音，幼兒傾聽。

老師提問：

“這個故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”

“故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？”

幼兒自由爭論、商議?，并回答問題。

2、理解故事，感知幽默：

老師播放教學(xué)VCD，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點(diǎn)。

“為什么大耗子心里也挺可怕嗎？”

“小窟窿究竟是什么？”

“帽子真的會打噴嚏嗎？”

“你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？”

幼兒爭論，相互溝通，老師巡察，了解幼兒的爭論狀況。

老師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。

老師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。

“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”

3、閱讀故事，認(rèn)讀漢字：

老師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點(diǎn)讀的方法，認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。

中班教案篇八

數(shù)字“6”寶寶（中班）

活動目標(biāo)

1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)，理解數(shù)的意義。2.引導(dǎo)幼兒樂觀地參加活動，培育良好的動手力量，以及制造性思維。3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙片，

1－6的數(shù)字一組一份。教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）。

活動過程：

1、以開火車嬉戲激發(fā)幼兒活動的愛好老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答嬉戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

2、通過看看說說理解數(shù)字，6可以表示什么？

6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示？請幼兒上前操作。

3、制作動物瓶感知比6少的數(shù)字。讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒

集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

4、老師與幼兒共同總結(jié)：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹每個瓶身上貼了幾只小動物？請小伴侶檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字多少來表示？請小伴侶到數(shù)字城找一找貼在下邊。

6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

請小伴侶幫“蠶豆寶寶”搬家，要認(rèn)真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

7、幼兒操作，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。8、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶每個小伴侶拿一個自己喜愛的數(shù)字頭飾，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己小1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小火車。

師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”

9、老師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結(jié)束。

中班教案篇九

教學(xué)目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音