2022年第一學(xué)期小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

2022年第一學(xué)期小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃**年第一學(xué)期小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

南平學(xué)校陳曉蕾

一、指導(dǎo)思想后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到準(zhǔn)時、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程打算轉(zhuǎn)化工作必需持之以恒。每一個后進(jìn)生的形成都是長期受不良影響，承受不正確的教育等多方面緣由造成的。但不管是何種緣由，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培育良好的生活習(xí)慣開頭，漸漸培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是做好教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)的根底。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步準(zhǔn)時表揚(yáng)，樹立信念，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)劃二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)1、上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)準(zhǔn)時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。3、注意進(jìn)展特長，積極參與學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。三、轉(zhuǎn)化措施1、克制缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)：有的學(xué)生上課做小動作，常因受到教師的批判，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信念缺乏，自甘落后，形成后勁生。其實(shí)每個學(xué)生都有其長，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，教師要擅長發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。2、實(shí)行優(yōu)生帶差生活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3、與后進(jìn)生談心，從思想上樹立信念，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)展自我轉(zhuǎn)化。4、采納個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

篇2:2023年上學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃

**年上學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃

南林中心學(xué)校吳海清

一、學(xué)生根本狀況分析

全班幼兒有24人，女有12人，其中3個幼兒有6歲，18人有5歲。24位幼兒當(dāng)中沒有一個承受過學(xué)校教育，幼兒性格愛好、興趣等方面的不同形成了兒童的共性差異。由于剛踏入學(xué)校，對小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成，所以在完成教學(xué)的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的行為標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)中的重中之重。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時候，教師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶著幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都能在新的學(xué)校環(huán)境中安康成長。

二、教材分析

學(xué)前班數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)