2021年上海高考語(yǔ)文試卷含答案解析

2021年上海高考語(yǔ)文試卷含答案解析2021年上海秋季高考語(yǔ)文試卷一、積累與應(yīng)用（10）填空題（5）此地有崇ft峻嶺，茂林修竹 ，又有流激湍，映帶左右（王羲之《蘭亭集序）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。選辛棄疾 的《水龍吟·登健康賞心亭》柳永《雨霖鈴》中早歲那知世事艱，中原北望氣如ft（5）（C（2分。A.愚者千慮，必有一得。B.一屋不掃，何以掃天下？C.患生于所忽，禍起于細(xì)微。D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。項(xiàng)是（A（3分）吳人的祖先很會(huì)唱歌，這是人所共知的。 ，而且被民間文藝工作者收集嗚嗚歌聲的舞蹈哪里去了呢？吳歌、白茅ft歌從古到今都有人會(huì)唱。吳歌、白茅ft歌有人從古到今都會(huì)唱。有人從古到今都會(huì)唱吳歌、白茅ft歌。從古到今有人都會(huì)唱吳歌、白茅ft歌。二、閱讀（70）（一）3-7（16）常識(shí)與理論②其實(shí)，理論和常識(shí)很難籠統(tǒng)地拿來(lái)比較。火焰向上竄。常識(shí)并非沒(méi)有道理。金星、牛郎星都是星星，而太陽(yáng)、月亮不是，其中的道理是明子女也大，這是正常情況。爹媽個(gè)子大，孩子怎④常識(shí)解釋并不總是奏效。出現(xiàn)月食是月亮的時(shí)候它在干什么？為什么每次咬了月亮還必定吐出來(lái)？至于細(xì)致、系統(tǒng)觀測(cè)到的現(xiàn)象，儀器⑤理論的解釋不是憑空而來(lái)。理論靠什么提也是在這個(gè)方向上說(shuō)的。為了提供整體解釋，必須把包含在常識(shí)中的種種⑦可見(jiàn)，理論和常識(shí)無(wú)所謂誰(shuí)更正確，只是理論用整體上的道理對(duì)世界做出整體解釋把們對(duì)世界的識(shí)見(jiàn)帶到更深或更高的層面。3．第①段劃線句“冤家碰頭”在文中的意思是 （2分）2分（1）發(fā)生沖突（2）相矛盾 能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義1分（1）狹路相逢（2）有差異 能大理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義0（1）相遇（2）一道（3）解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義4．對(duì)第④段畫(huà)線問(wèn)句的作用分析正確的一項(xiàng)是（C（3分）這兩個(gè)反問(wèn)句表明了理論對(duì)異常的事情很有解釋力。的疑問(wèn)。的思考。這兩個(gè)問(wèn)號(hào)展現(xiàn)了理論家們研究月食現(xiàn)象的思路。5．第⑥段提出“常識(shí)所包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋”的觀點(diǎn)，并用兩小兒辯日一（3分）明常識(shí)包含的道理只能解釋相關(guān)現(xiàn)實(shí)的一部分”四個(gè)點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)給1分。6．下列對(duì)“理論”這一概念的理解與文意相符的一項(xiàng)是（B（3分）愛(ài)因斯坦認(rèn)為理論解釋比常識(shí)解釋更系統(tǒng)。在理論中，原理是比定理更為基礎(chǔ)的道理。能用來(lái)解釋反?，F(xiàn)象的一組道理就是理論。理論解釋優(yōu)于常識(shí)解釋，因?yàn)榍罢哂型评怼?（5）112分。（二）8-11（15）相思賈平凹片躍動(dòng)的金礫。于是，你不自覺(jué)地就哼起評(píng)彈調(diào)錚錚飄遠(yuǎn)。兒？?、勰阏f(shuō)，這是黃蛉，是你從老家?guī)?lái)的。她在打撈著遠(yuǎn)去的一顆愛(ài)的心。你每年回去一他在你植的竹園里喊著"爸爸"，你不能回答，你⑤你擁抱著你的妻兒，求他們寬恕你，但你還是又一次走了，你說(shuō)："祖國(guó)需要金子，大西回來(lái)了！"們一起生活在了大西北。⑦你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減來(lái)的。你要睡下了，你便要將黃蛉盒子輕輕放在枕邊，放在你的脖子下。你，聽(tīng)見(jiàn)了黃蛉的"蛐蛐"聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂(lè)，是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢(mèng)里。⑨啊，你是夢(mèng)見(jiàn)了你的妻子嗎？夢(mèng)見(jiàn)了你的狗兒沒(méi)有咬，你的妻子打著燈籠正站在竹園邊⑩他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽(tīng)著那"蛐蛐"的生命之歌。⑾妻子說(shuō)："這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸。"⒀第二天早上，你爬起來(lái)，背起帆布做成的夜里的夢(mèng)，說(shuō)："是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！"（有刪改84（4）畫(huà)線句中的“小舟”與冷月清輝下廣袤的沙/“小舟”又讓人聯(lián)想到“夜半鐘聲到客船”的詩(shī)句，/想象寒ft寺的鐘聲跨越萬(wàn)里，慰藉主人公的相思之苦。/選家鄉(xiāng)鐘聲巧妙聯(lián)系起來(lái)，/營(yíng)造出深邃悠遠(yuǎn)的意境。/14分）方親人的思念。2物的作用2分。（3）在閱讀時(shí)更容易產(chǎn)生代入感，/易于體會(huì)主人公的心理和情感。/4113評(píng)析文本所表現(xiàn)的思想情感的意義（4本文表現(xiàn)了主人公個(gè)人情感與報(bào)效祖國(guó)的22分。（三）12-14分）廣陵贈(zèng)別（唐）李白系馬垂楊下，銜杯大道間。本詩(shī)共有幾個(gè)字押韻，正確的一項(xiàng)是（ ）（1）A．兩個(gè) B．三個(gè)C．四個(gè)D．五個(gè)13.以下評(píng)價(jià)適合于本詩(shī)的一項(xiàng)是（ （2分A.含蓄委婉 B.雄奇瑰麗 C.高亢豪D.明快俊逸（5）32分。（二）15-20（18）①李大亮，雍州涇陽(yáng)人，少有文武才干。隋末，署龐玉行軍兵曹。在東都與李密戰(zhàn)，敗，同遂定交于幕下。②大亮自東都?xì)w國(guó)，授土門(mén)令。賊境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營(yíng)，召其豪帥，諭以禍福群胡感悟，相率請(qǐng)降。大亮殺所乘馬，以之宴樂(lè)，徒步而歸。前后降者千余人，縣境以清。遷安州刺史，又令徇廣州。行次九江，會(huì)輔公祏嘗有臺(tái)使①到州，見(jiàn)有名鷹，大亮獻(xiàn)之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛大公宿直，我便通夜安臥?！逼湟?jiàn)任如此。太宗每有巡幸，多令居守。房玄齡每稱大亮之節(jié)，可以大位。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時(shí)為將作丞②，得之晚。多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。（節(jié)自《舊唐書(shū)?）［注］①臺(tái)使：朝廷的使者。 ②將作丞：職名，級(jí)別較低。（2）（1）賊境（ ） （2）見(jiàn)有名鷹，大亮獻(xiàn)之（ ）（1）侵犯（2）暗示為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)（分）大亮又殺所乘馬，以之宴樂(lè)（ A.送給 B.和，同 C.參加 D.幫助每稱大亮之節(jié)，可以大位。 （ A.接受 B.擔(dān)任 C.適合 D.把守第2段劃線句斷句正確的一項(xiàng)是（ 分）汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/賤隸乎？汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎？汝輩多衣冠/子女破亡至此/賤隸乎？/破亡至此/賤隸乎？把第④段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6）推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。受。選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（（2分）A.欣慰B.自豪C.感動(dòng)D.慶幸第②段“勸降敵人”和“遣散奴婢”兩件反映了李大亮 和 的特點(diǎn)（4分）這兩個(gè)特點(diǎn)（2（三）21-25（13）進(jìn)學(xué)齋記（宋）張耒是故其德日進(jìn)而不可止。②古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)。士會(huì)①食而問(wèn)肴蒸，則飲食之際未嘗掇其土苴②，比于古之人大可愧矣。冠而仕則冠古史陳于其中，暑則啟扉，寒則塞向，朝夕處乎[注]①士會(huì)：春秋時(shí)晉國(guó)卿士。②土苴：糟粕?？商钊氲冖鄱畏娇蛑械奶撛~是（ D（1分）之 B.其 C.則 D.以對(duì)第①段理解正確的一項(xiàng)是（B（2分A為學(xué)和道德日進(jìn)兩方面來(lái)闡述。際堅(jiān)持"進(jìn)學(xué)"的事實(shí)來(lái)闡述。觀俯察探究事理的事實(shí)來(lái)闔述。（A分）ABCD24.分析第②段所用論證方法的作用（4）子作對(duì)比，論證后世君子不如古之君子能堅(jiān)持進(jìn)學(xué)修身。22（3第③段劃線句點(diǎn)明進(jìn)學(xué)齋命名的來(lái)由，照應(yīng)文章標(biāo)題，表明本文的寫(xiě)作目的，勉勵(lì)自