人教版2019學(xué)年小學(xué)語文六年級上冊15《夏天里的成長》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

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夏天里的成長導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題

夏天里的成長

課型

新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時安排

1.會寫“棚、苔”等9字，會寫“活生生、苔蘚”等11個語。2有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”；體會作者在文字表述上的特點(diǎn)。3懂得珍惜時間，搶抓機(jī)遇，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人的道理。1.理解為什么說“天是萬物迅速生長的季節(jié)”。2體會作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。1.制作生字卡片、集相關(guān)植物的照片和影音資料。師)2預(yù)習(xí)課文，查找資料理解文中引用的諺語的意思。生)2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、興趣引導(dǎo)，揭示文題(時：5分鐘二、自讀課文，突破字詞(時：10分鐘)

教師指導(dǎo)1.巧妙提問，激發(fā)讀興趣。2引導(dǎo)聯(lián)想，鼓勵學(xué)生思考。3歸納點(diǎn)題，引出本課標(biāo)題。1.指導(dǎo)學(xué)生自讀課工具書自學(xué)生字。2檢測生字掌握情況。(1)同互相考一考。(2)生默寫大比拼。(3)圖展示“蔗”“縫”“瀑”的間架結(jié)構(gòu)，動漫出示或板書“縫、諺、瀑、蔗”的筆順。1.播放課文朗讀錄。

學(xué)生活動1.步感知夏天。2根據(jù)提問，想象在夏天成長的事物，交流發(fā)言。3跟隨老師的步伐，帶著信心和好奇心齊讀文題。1.讀課文，一邊讀一邊圈出生字，讀準(zhǔn)平舌音“增助工具書了解“縫”的兩個讀音。2(1)桌互相考一考生字注傾聽。(2)以組為單位，看哪一組寫得又好又工整。(3)注觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，練習(xí)書寫“縫、坪”等字。1.真聆聽，感受朗讀的魅力。

教學(xué)提示1.鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言許出現(xiàn)不同意見。2重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。1.教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況相機(jī)進(jìn)行生字指導(dǎo)。2教師示范書寫時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看教師執(zhí)筆的姿勢運(yùn)筆的動作感受漢字的結(jié)構(gòu)美。讓學(xué)生通過朗讀的方三、朗讀課文，2引導(dǎo)學(xué)生帶著問題再次朗讀課

2大聲朗讀課文，注意勾畫重點(diǎn)

式整體上感知“夏天是整體感知(時：12分鐘)

文。3引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ο奶炖锏某砷L

詞句。3積極發(fā)言，既可以用課文原文

萬物迅速生長的季節(jié)”這一主題而對課文有了初有什么感受。

回答，也可以是自己的讀后感受。步的認(rèn)識。四、再讀課文，理清脈絡(luò)(時：10分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生找出文的中心句。2分析文章段落，看看作者主要是通過哪些事物來體現(xiàn)文章中心的。

1.著用一句話概括對夏天的認(rèn)識。2按照要求，用筆畫出文中所涉及的各種生物想想它們的生長各有什么特點(diǎn)。

1.教師要給予學(xué)生方法上的指導(dǎo)般的概括語句往往就是文章或段落的中心。2巧妙運(yùn)用板書展示文章的脈絡(luò)以更直觀地體現(xiàn)出“夏天是萬物迅速生長

五、結(jié)合課文，1.合本課字詞設(shè)計(jì)書寫作業(yè)。布置作業(yè)(2結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)思考題，時：3分鐘為下節(jié)課做好鋪墊。

按要求完成作業(yè)。第二課時

的季節(jié)”課后思考題的設(shè)計(jì)旨在為下節(jié)課做鋪墊以有針對性地提出一個小問題，或者讓學(xué)生拓展舉例。教學(xué)環(huán)節(jié)一、溫故知新，啟發(fā)思考(時：5分鐘

教師指導(dǎo)1.據(jù)題提問學(xué)生對“夏天里的成長”的認(rèn)識。2由談話導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究夏天里成長的奧秘。1.學(xué)習(xí)2自然段。(1)列課文中所提到的植物和動物學(xué)生抓住表示時間的詞語

學(xué)生活動1.極發(fā)言：表達(dá)對夏天的態(tài)度，說說夏天里還有哪些成長的事物。2思考：夏天和別的季節(jié)相比，最大的不同是什么？夏天為什么是“萬物迅速生長”的季節(jié)？1.習(xí)第2自然段(1)通發(fā)言增強(qiáng)對夏天的認(rèn)識；通過朗讀語調(diào)的變化體會“夏天

教學(xué)提示針對學(xué)生對夏天的認(rèn)知發(fā)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)探求新知的欲望是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。體會夏天動植物成長迅速的特點(diǎn)。的長是飛快的長跳躍的長活生二、研讀課文，感受生長(時：20分鐘)

(2)引學(xué)生試著用“昨天……今天……明天……”造句。(3)指學(xué)生抓住典型事物某一方面特點(diǎn)的方法例證主題。2第3自段。(1)引學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上觀察文中的三個排比句一感知夏天里的成長。(2)體由于“草”“樹”“稻秧”“甘蔗”“水”“瀑布”這些具體事物的生長過一天一天”的積累終使得“山變豐滿”，“地變高”，“河變寬變深”。(3)引學(xué)生補(bǔ)充例證。(4)分本文語言表達(dá)上的特點(diǎn)。3第4自段。(1)引學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，發(fā)表對“六月六秀”和“處暑不出頭，割谷喂老?！钡睦斫?。(2)重體會：人也是一樣，要趕

生的看得見的長”。(2)小交流，試寫昨天剛栽下的蒜頭天就破土發(fā)芽了明就會伸出一段細(xì)長的綠苗來吧？2學(xué)習(xí)第然段。(1)交明確：從結(jié)構(gòu)上看，三句話構(gòu)成排比內(nèi)容上看再驗(yàn)證夏天里萬物生長的規(guī)律。(2)注觀察詞語的對應(yīng)關(guān)系，比如草樹——山(豐滿)稻秧甘蔗——地(起來)水布——河(寬變深)3學(xué)習(xí)第然段。(1)“六月六，看谷秀”意思是農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深、秀出穗的谷子了?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！币馑际翘幨畹臅r候，谷子如果還不出穗能像無用的荒草一樣，割掉喂牛吃了。(2)大朗讀第4自然段，讀中領(lǐng)會抓住最好的時機(jī)做該做

1.時間是成長的關(guān)鍵詞此提醒學(xué)生注意把握表示時間的詞語有利于幫助理解夏天里的“長”。2造句子要和夏天里的成長相關(guān)聯(lián)，不能簡單地排列。3理解諺語的字面意思是第一階段重要的是結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生懂得成長的緊迫和重要。時候，趕熱天，盡量地用力地長。的事。三、拓展閱讀，1.導(dǎo)學(xué)生閱讀梁容若的《夏天》1.原文，概括各段段意。

1.讀原文讓學(xué)生進(jìn)一步感升華感受(時：10分鐘)

原文，重點(diǎn)從段落角度理解“夏天”。

知夏天的豐富角度地理解夏天。

2活動設(shè)計(jì)：說說你在夏天里的

2述自己在夏天里成長故事，2活動設(shè)計(jì)不僅要讓學(xué)生成長故事。二選一：四、機(jī)動靈活，1活動設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)夏天成長

讓其他同學(xué)感知你的成