中考語文作文復(fù)習導(dǎo)寫：青春的臍帶（文題 深度解析 審題誤區(qū) 標桿作文）

中考作文復(fù)習導(dǎo)寫：青春的臍帶（文題+深度解析+審題誤區(qū)+標桿作文）真題在線嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營養(yǎng)、維持生命。斷開臍帶，離開母體的過程，盡管充滿著未知與風險，但也意味著從此成為一個真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長大成人、融入社會的過程，也如同斷開一條無形的臍帶，充滿著憧憬與希望，伴隨著糾結(jié)與迷茫。親愛的同學，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎？它帶給你的是呵護與依靠，還是束縛與苦惱，抑或是二者之間的徘徊與煎熬？請以《青春的臍帶》為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。要求：①嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。深度解析2021年湖北省宜昌市語文中考作文題，是以《青春的臍帶》為題的命題作文題。這道作文題，秉承真實寫作、真情表達、感悟生活、啟迪生命的寫作理念，引導(dǎo)學生以青春之經(jīng)歷，寫生活情愫；以青春之沖突，寫成長滋味；以青春之憧憬，寫生命思考，可謂水近山迢、意趣交映。1.人性光輝，照亮精神空間。語文課程的人文內(nèi)涵對學生精神世界的影響是廣泛而深遠的，作為語文課程的重要內(nèi)容，寫作在表達學生對自然、社會、人生的感受與思考的同時，也在引導(dǎo)學生形成對自然、社會、人生的健康積極的價值觀。面對“青春的臍帶”，學生如若體會到的是師長親朋的關(guān)心呵護，他的《青春的臍帶》表達的一定是依賴中的珍惜，溫暖后的感恩；學生如若感受到的是“臍帶”的束縛和牽制，他的《青春的臍帶》回響的一定是對平等的訴求，對獨立的渴望。而無論是表達感恩珍惜，還是追尋平等獨立，都是人性中耀眼的光點，都將豐盈學生的精神世界，照亮他們的精神空間。多元思辨，培養(yǎng)思維品質(zhì)。面對輸送營養(yǎng)的“臍帶”，感受師長形式不一的關(guān)愛，《青春的臍帶》同時引導(dǎo)學生于依賴“臍帶”營養(yǎng)時反思成長必經(jīng)的獨立，于抗爭“臍帶”束縛時回首師長無私的守望，而貫穿其中的對當下的擁抱，對未來的憧憬，對自我的堅持，對溫暖的感恩，更促使學生以多元的感受力，立體的思辨力，表達個體對青春的認知，對成長的選擇，并在這由外而內(nèi)的表達中豐富思維層次，培養(yǎng)思維品質(zhì)，形成思維能力。2.關(guān)注成長，取材青春生活。學生體會到青蔥歲月的“臍帶”，無論是感恩于營養(yǎng)和溫暖的持久無私，還是自覺于獨立和平等的摸索追求；無論是沖突中分寸的把握，還是矛盾里兩難的取舍……每一種主旨確立，每一種思想表達，經(jīng)歷的都是成長路上必經(jīng)的站點，鐫刻的都是成長背景中清晰的印記，吟唱的都是成長進行曲中不盡的行歌?！肚啻旱哪殠А氛侵塾谇嗄甑某砷L，以“臍帶”為喻，細數(shù)青春時光的壓力與動力，點染青春生活的叛逆與甜蜜，貼近生活的節(jié)律，描畫青春的樣貌。3.讀寫相生，依循語文規(guī)律。重視寫作與閱讀之間的聯(lián)系，將讀與寫有機結(jié)合，相互促進，是符合語文學科本質(zhì)規(guī)律的方法和路徑。作文《青春的臍帶》命題靈感來源于宜昌市語文中考試題中的閱讀文段《成長回聲》?！冻砷L回聲》中即將十五歲的女兒，用一個沒有父母摻和的生日開啟成長的大門。對女兒而言，這是長大的宣言，對父母而言，卻夾雜著被嫌棄的酸澀。長大成人，是否一定要在親情和自我中做出取舍？這不僅是文段中女兒的問題，同樣是每一個在跌跌撞撞的青春期中浴風成長的青少年學生必須面對的真實生活。理解了閱讀文段《成長回聲》中女兒的迷茫，自然能順勢發(fā)掘作文《青春的臍帶》在依靠中糾結(jié)，在成長中苦惱的題意和題旨，從而文思如注，落筆成章。4.文體自主，尊重個性表達。文題《青春的臍帶》以“臍帶”為喻，指向成長青春的真實情愫。學生既可以講述關(guān)于“臍帶”的故事，用記敘文敘說成長的步履和感悟；也可以串起“臍帶”的細節(jié)，用散文書寫青春的片斷和感動；還可以直面成長的矛盾與沖突，用議論文思考“臍帶”的天然之因與必然之果?？傊?，可以完全根據(jù)各自解讀，依憑個人特長，自主選擇文體，自由順暢地抒寫心中情、筆下意。審題誤區(qū)宜昌市2021年中考作文《青春的臍帶》借“臍帶”著力，激發(fā)青春感悟，鋪設(shè)成長階梯，審題時要注意把握以下要點：《青春的臍帶》審題的第一個重點為“臍帶”。“臍帶”本指連接母體與胎兒用以供給營養(yǎng)、幫助代謝的傳輸之帶，是母親與胎兒同呼吸、共命運的生命之帶，它伴隨嬰兒的出生而斷開。那么，步入青春年華的青少年學生又何來“臍帶”？因此，審讀《青春的臍帶》這個作文題，要借助看得見的“臍帶”的本意，聯(lián)想到看不見的“青春的臍帶”的喻意：嬰兒出生時，剪斷了一條看得見的供給營養(yǎng)的“生命臍帶”，而與此同時，一條看不見的來自親人師長全方位守望呵護的“關(guān)愛臍帶”也隨之而生。這條“關(guān)愛臍帶”中有對子女生活的照拂、學習的關(guān)心，也有對孩子未來的設(shè)計、情感的規(guī)劃。理解了“青春的臍帶”的喻意，自然能喚醒學生對“青春的臍帶”的體悟，引發(fā)他們對成長的思考。如果不能理解“青春的臍帶”所蘊含的喻意，勢必茫然無著，無從下筆?！肚啻旱哪殠А穼忣}的第二個重點為“青春”。交織著成長和叛逆的青春期，包裹著父母親人呵護關(guān)心的安逸和甜蜜，也起伏著自我覺醒、自主獨立的渴望和向往，在“青春”這個特殊的時期，這種沖突便作為一種必然的存在，激蕩起屬于“青春”的思考和感悟。如果忽略了“青春”一詞，就會模糊取材范圍，遺漏學生青春生活中觸動人心的細節(jié)，無法記錄青春脈搏里真實起伏的律動。審讀《青春的臍帶》這個文題，還需要凝神靜氣，細讀文題。如果走馬觀花、淺嘗輒止，并沒有認真通讀文題導(dǎo)言，匆匆看到“剪斷臍帶”，即刻聯(lián)想到不寄希望于他人而依靠自己獨立奮斗，認為切斷外力的自我奮斗和內(nèi)心覺醒就是“剪斷臍帶”，進而把文章構(gòu)思成依靠自己克服困難、走出低谷的青春成長，無疑將落入另一種寫作陷阱，悔之難及。標桿作文青春的臍帶黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。眼前的雨雖未跳入船頭，卻跳過樹梢，跳到窗口，跳得人們心里叮叮咚咚。想起早上與母親關(guān)于帶傘不帶傘的爭執(zhí)，我的心在雨聲中愈發(fā)不安起來。那場當時僵持不下的爭斗，似乎最終仍以母親的勝利告終。若是肯多聽母親兩句話，或許也不會落到如此尷尬的地步。是從什么時候開始，我便不再無條件地聽從母親了呢？背起書包，呼出一口濁氣，心中便已有了篤定的打算：邁開雙腿，沖！雙腳蹚起的雨水濺到行人的衣物，我在心中不住地道歉，可這歉意并不能帶來天公的寬恕，卻使得那雨愈下愈烈?？僧斘覜_出校門時，那道熟悉的亮麗的黑色透過雨珠，竟如此清晰地映照在我的眼前。“媽，你怎么在這？”母親撐著一把傘，站在校門口不停地張望。她身穿一件醒目的白衣，下身的褲子卷到小腿肚，臉上還掛著幾滴水珠，左肩被手上的手提袋拉下，右手是那把與她的身高極不相稱的大黑傘?！皬U話，我不來，你怎么回家？淋回去？”我沉默了，的確，如果母親不來，我只能一路沐浴雨水的沖刷?！澳鷽]上班？”不然，哪來的時間接我？后半句，我沒問出口?！吧?，怎么可能不上，不上班，哪來的錢供你讀書？你以后，多聽點兒我的話，準沒錯，你看，今天不就是個很好的例子嗎，還有啊……”母親不停地在身旁喋喋不休，我卻驀地想起了從前，似乎，母親一直是在我身邊喋喋不休的。從牙牙學語到蹣跚學步，從蹣跚學步到奔赴學園，母親一直在我身邊，她與我的聯(lián)系，從未斷過?！皞?，我來撐著吧?！蔽蚁蚰赣H伸出手，一如她無數(shù)次向我伸出手。布滿雨水的大街上，一把黑傘連接著母子二人，好似十幾年前那連接嬰兒與母親的臍帶。那條親情的臍帶在我的青春里不時被拉扯，現(xiàn)在，正將我與母親纏裹得更加密切。點評這條“青春的臍帶”，一頭是母親對孩子先囑帶傘、被無視后依然送傘的始終如一的摯愛，一頭是孩子對母親從無視、到較勁、到意外、再到頓悟的情感遞進的靠近