人教版七年級上冊歷史 第17課 昌盛的秦漢文化 第2課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案 張鳳瑜

2015-2016學(xué)年第一學(xué)深圳市華區(qū)萬安校案表課

題

人教版七級上冊歷史第17課昌盛的秦漢文化（二）第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

上班

七2班主備教師

馮發(fā)

副教

上時(shí)

月7日教學(xué)目標(biāo)

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠知道《史記》的作者、體裁和在中國歷史上的重要地位。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。借助實(shí)例，分析佛教、道教對中國傳統(tǒng)文化的影響。通過司馬遷與《史記》學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的治史態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教法運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)

佛教的傳入、司馬遷和《史記》宗教的本質(zhì)及其復(fù)雜的作用。多媒體；課件；導(dǎo)學(xué)案問題導(dǎo)學(xué)法教傳入路線圖》等圖片資料、多媒體演示文稿、專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)。識圖學(xué)習(xí)法、討論法、史料分析法。基本環(huán)節(jié)

教師授課過程（教師活動）

學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)圖

ppt（學(xué)生自主探究）導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）

三、司馬遷和《史記補(bǔ)償教學(xué)：教師進(jìn)行史書體例解說，幫助學(xué)生了解紀(jì)傳體與活動學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材編年體、通史與斷代史的含義。中有關(guān)司馬遷的生平材料；查找教材及相關(guān)書籍中有關(guān)《史記》的材料。

充分調(diào)動學(xué)生積極性和參與的欲望。

P1討論交流：⑴司馬遷撰寫《史記》是由哪些因素促成的？我們初學(xué)新課

觀點(diǎn)認(rèn)識：⑴我們應(yīng)該學(xué)習(xí)司馬遷實(shí)事求是的治史態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格。⑵《史記》被魯迅稱之為：史家之絕唱，無韻之《離騷結(jié)論：司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家史》是我國第一部紀(jì)傳體通史，是一部優(yōu)秀的文學(xué)與史學(xué)著作。

應(yīng)該學(xué)習(xí)他怎樣的治學(xué)和治史態(tài)度？⑵《史記》被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷是什么？！其重要價(jià)值的在哪里？學(xué)生分小組進(jìn)行問題討論，形成初步認(rèn)識；每

能夠知道《史記》的作者、體裁和在中國歷史上的重要地位。

P2-7（初步探究）引導(dǎo)釋

一小組派出代表發(fā)言，其余同學(xué)補(bǔ)充，進(jìn)行觀點(diǎn)交流，形成共同認(rèn)識學(xué)生思考：學(xué)生解說：介紹秦始皇陵四、轟動世界的秦兵馬俑：兵馬俑的發(fā)現(xiàn)情況。說明資料展示：展示秦始皇陵兵馬俑，使學(xué)生感受到地下軍陣的它的發(fā)現(xiàn)轟動了全壯觀，并通過語言描述出來，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。國，引起了世界的矚目，被譽(yù)為“世界第八大奇

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

P8-13疑（合作學(xué)習(xí)）基本環(huán)節(jié)

教授過（師動

跡自交流世界七大奇跡的資料學(xué)學(xué)過（生動教學(xué)意

ppt

拓展學(xué)習(xí)（深入探究）

、動腦筋：秦兵馬俑為什么都面向東方？、秦漢文化的特點(diǎn)：（）統(tǒng)一性與多樣性有機(jī)結(jié)合。如秦的“車同軌、書同文、行同倫獨(dú)尊儒術(shù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想文化。與此同時(shí)，邊疆民族文化也蓬勃發(fā)展，形成不同風(fēng)格。（）中外文化交流頻繁。如佛教傳入國，中國的造紙術(shù)傳到朝鮮越和日本鐵器綢和養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)西傳等。（）水平居世界領(lǐng)先地位。如張衡的動儀、太陽黑子的最早記錄章算術(shù)紙術(shù)的發(fā)明等。（）與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活密切相關(guān)，文化域之間相互影響。如秦漢的文化成就少有玄虛空談，都與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活息息相關(guān)。（5氣勢恢宏。如萬里長城、秦始皇陵兵馬。

學(xué)生思考：（小組討論并作答）秦兵馬俑是秦始皇陵墓的地下軍陣，象征著秦始皇統(tǒng)治下秦朝的赫赫軍威和強(qiáng)大國力。秦所滅的六國都在秦國的東方，兵馬俑面向東方象征著秦王嬴政滅六國統(tǒng)一天下的豐功偉績，同時(shí)也象征著秦始皇為鞏固統(tǒng)一和保證秦朝的統(tǒng)治永存

能夠基于史實(shí)進(jìn)行合理的想象。

P14-15當(dāng)堂檢

、課堂練習(xí)、材料分析題

學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題并說出自己的看法。

培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧。

P18-19測（學(xué)習(xí)診斷）課

、司馬遷：生活在漢武帝時(shí)代，著作《史記主要內(nèi)容：記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事。堂小

歷史地位：是我國第一部紀(jì)傳體通史。史學(xué)成就：成為后世紀(jì)傳體史書的典范。文學(xué)成就：一部優(yōu)秀的文學(xué)著作。、秦兵馬俑：地位：“世第八奇跡”

教師總結(jié)，學(xué)生整理筆記。

整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基本脈絡(luò)。

P20結(jié)（梳理歸納）作布

（檢查反饋）

板設(shè)

（突出重點(diǎn)）1.預(yù)習(xí)第17課下一知識點(diǎn)2、完成活動探究，并抄寫在作本教學(xué)反思

昌盛的秦漢文化（二）佛教的傳入：、教發(fā)源于古印度，在西漢末年傳入我國。、漢明帝派人到西域求佛經(jīng)，并在洛陽建成我國最早的佛教寺院白馬寺。二、道教的出現(xiàn)：道教源于