人教版九年級化學(xué)第2課時 溶解度(教學(xué)設(shè)計)

課題2《溶解度》教學(xué)設(shè)計（第2課）一、教目標(biāo)（一）知識與技能1．了解溶解度的涵義。2．初步學(xué)習(xí)繪制和查閱溶解度曲線。（二）過程與方法利用列表法、作圖法兩種方法處理溶解度數(shù)據(jù)，了解溶解度變化規(guī)律。（三）情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)繪制和分析溶解度曲線體驗數(shù)據(jù)處理的過程體會數(shù)據(jù)處理和表達(dá)在解決化學(xué)問題中的意義。二、教重點探究溶解度曲線三、教難點溶解度概念的認(rèn)識四、教準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計算機）、多媒體課件、坐標(biāo)紙。五、教過程環(huán)節(jié)新課引入2鐘

教師活動我們知道物質(zhì)的溶解能力和溶質(zhì)、溶劑的種類有關(guān)，請大家根據(jù)如下數(shù)據(jù)，比較氯化鈉和硝酸鉀溶解能力。提出問題：比10℃40時硝酸鉀的溶解能

學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)幻燈片上的數(shù)據(jù)，進(jìn)行思考、分析、首先得出方案1和溫度不同，不能進(jìn)行比較，方案4溫度和溶劑量都相同，可以比較溶解能力，方案3度相同，但是溶劑量不同，但是可以通過計算，得出在℃時中可以溶解硝酸鉀，溶解能力比氯化鈉強。學(xué)生思考，根據(jù)方案4和的數(shù)

設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。使學(xué)生感受

力，應(yīng)怎么比較？

據(jù)，計算在等質(zhì)量的水中最多溶解的硝酸鉀的質(zhì)量，可以進(jìn)行比較。

到科學(xué)研究基準(zhǔn)問題新課講授25分鐘

講解溶解度的含義：在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量（單位例如℃時氯化鈉在水里的溶解度是，是在℃時，水里溶解36g氯化鈉達(dá)到飽和。引導(dǎo)學(xué)生分析20℃時，氯化鈉的溶解度的其他表述方式。在這個過程中，指導(dǎo)學(xué)生加深“一定溫度”、“劑“達(dá)到飽和”、“單位是克”的印象。講解：通過實驗，可以測出在不同溫度下的溶解度。展示氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度下的溶解度，這種表示方法叫列表法。請同學(xué)們觀察氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度，分析以下兩個問題：1）氯化鈉和硝酸鉀溶解度相同的溫度范圍，（2）50時氯化鈉和硝酸鉀的溶解度大概是多少。布置任務(wù)：把氯化鈉和硝酸鉀的溶解度和溫度的關(guān)系在一個坐標(biāo)系里表示出來，畫出它們的圖像。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪制的溶解度曲線，查出25℃和85℃時氯化鈉和硝鉀的溶解度。展示教材幾種物質(zhì)的溶解度曲線，引導(dǎo)學(xué)生討論如下問題：（1）解度隨溫度變化的規(guī)律。（2）從中獲得哪些息？（3列表法和作圖法有什么不同？教師巡視、和學(xué)生一起交流。講解列表法和作圖法在數(shù)據(jù)處理中各自的的優(yōu)點和不足。介紹教材卡片，并交給學(xué)生用數(shù)軸的方法記憶物質(zhì)的溶解度和溶解性關(guān)系：魚兒能在水中生存，說明水中溶解了氧氣，氣體在水中也不能無限制的溶解。氣體的溶解度指的是在101kPa一定溫度時，溶解體積水里達(dá)到飽和狀態(tài)時的氣體體積。

學(xué)生討論氯化鈉溶解度其他表述方式：℃時，氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為；20時36g氯鈉溶于100g水中到飽和溶液；℃時的氯化鈉飽和溶液每蒸發(fā)會析出氯化鈉晶體等。學(xué)生聆聽老師講解，并觀察幻燈片上展示的氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度都隨著溫度的升高而增大?；卮饐栴}。（化鈉和硝酸鉀溶解度相同的溫度在20-30之間。（50℃時氯化鈉的解度在36.6-37.3g之間鉀的溶解度在63.9-110g之間。學(xué)生根據(jù)列表中的數(shù)據(jù)畫出氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線并查出氯化鈉和硝酸鉀的溶解度。學(xué)生根據(jù)教材上的溶解度曲線進(jìn)行討論。得出溶解度隨溫度變化規(guī)律和從溶解度曲線中獲取信息，聆聽老師講解列表法和作圖法處理數(shù)據(jù)的不同。學(xué)生閱讀教材資料，然后聆聽老師講解用數(shù)軸的方法記憶溶解度和溶解性的關(guān)系。學(xué)生討論，根據(jù)定義和資料得出氣體溶解度隨著壓強的增大而增大，隨著溫度的升高而降低。

過討論和運用溶解度概念表述的訓(xùn)練對概念的理解。讓學(xué)生認(rèn)識到列表法是數(shù)據(jù)處理的一種方法從列表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)動手能力數(shù)據(jù)處理的過程和成功愉悅感。培養(yǎng)學(xué)生識圖和數(shù)據(jù)處理能力。體會到作圖法和列表法處理數(shù)據(jù)的不同作用。數(shù)形結(jié)合于學(xué)生記憶。將生活從常識和化學(xué)知識聯(lián)系到一起到化指導(dǎo)學(xué)生完成教材討論內(nèi)容，說明氣體的溶解度與哪些因素有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生再舉出幾個例子來。

燒開水時壺底有氣泡冒出天時，學(xué)就在我們池塘中的魚總在水面游動等。身邊。

課堂小結(jié)3鐘

1固體溶解度在一定溫度下某固體物質(zhì)在100g劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)（單位g。多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大；少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響小；極少數(shù)固體物質(zhì)