做一個(gè)瀟灑幸福的班主任課件

做一個(gè)瀟灑幸福的班主任!靖邊六中張雄雄對學(xué)生：

人生四大憾事：

少無良師，長無益友；壯無善事，老無令名人生有五大幸事：

1.出生時(shí)遇到一對好父母

2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師

3.工作時(shí)遇到一位好師傅

4.成家時(shí)遇到一位好伴侶

5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女人生四大喜事：久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知；洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。班主任的重要性特別是班主任對教師:“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧了?！?/p>

——魏書生對學(xué)校：一所好學(xué)校必須要有一個(gè)好校長和一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。班主任的重要性向所有可親可敬的班主任致敬！

當(dāng)老師，如果不當(dāng)班主任，教育功能便至少喪失了一半！

--張雄雄

你想練就內(nèi)外兼收十八般武藝么？你想全方位地鍛煉自己么？那么請當(dāng)班主任吧！當(dāng)班主任有助于減肥成功當(dāng)班主任有助于克服失眠困擾當(dāng)班主任有助于鍛煉超強(qiáng)口才當(dāng)班主任能提高組織設(shè)計(jì)能力當(dāng)班主任能學(xué)會人際交往當(dāng)班主任能培養(yǎng)愛心、耐心、恒心當(dāng)班主任有助于提高處理問題、解決問題的能力當(dāng)班主任有利于提高協(xié)調(diào)能力當(dāng)班主任有助于提高自己所教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量當(dāng)班主任能最近距離地了解孩子們每一天的成長，對于日后教育自己的孩子能積累一定的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)班主任能夠收獲專業(yè)的拓展。以教書育人為己任的教師，其專業(yè)的不斷拓展，非班主任所不能及。當(dāng)班主任能修煉鋼鐵般意志。先賢的話言猶在耳“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”鋼鐵是怎樣煉成的，就是這樣煉成的！一句話，教師做班主任方?jīng)]有遺憾！

中國歷史上不同類型的“名”班主任李世民——民主型特點(diǎn)：親和、科學(xué)、民主，發(fā)揮干部集體作用業(yè)績：轉(zhuǎn)化了著名的差生魏征秦嬴政——權(quán)威性特點(diǎn)：依靠班長，實(shí)行專政業(yè)績及結(jié)局：第一個(gè)大班化班級，被班長玩弄，學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。收獲了尊重，未負(fù)期盼與信任。收獲了成長，超越自我得發(fā)展。收獲了“人才”，芬芳桃李遍天下。收獲了感情，綿綿情意更溫暖。收獲了充實(shí)，披星戴月忙碌碌。有滋有味有聲有色有歡有笑有情有義我的班主任體會班級自主教育管理解讀

1、定義：班級自主教育管理就是老師對班級基層組織（學(xué)生個(gè)人、小組、學(xué)生社團(tuán)、班級）充分授權(quán)、放權(quán)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育自我管理的一種班級教育管理模式。2、動機(jī)：解放學(xué)生，解放老師。傳統(tǒng)管理老師太累，學(xué)生不領(lǐng)情。3、核心理念：以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。4、目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會管理，學(xué)會做人，同時(shí)把老師從繁重的日常工作中解放出來，做一個(gè)幸福、自由、健康、專業(yè)、純粹的教育工作者。6、班主任職能——研究、引導(dǎo)、管理、服務(wù)和協(xié)調(diào)。7、特征：學(xué)生觀念的人本化、班級管理的人格化、工作措施的人性化、育人環(huán)境的人文化5、手段：一手抓操作系統(tǒng)建設(shè)，既7個(gè)機(jī)制，一手抓學(xué)生思想、素質(zhì)和能力教育。如何構(gòu)建教育管理的自主化機(jī)制自主需要建立七個(gè)機(jī)制：①全員參與機(jī)制——自主的核心②競賽機(jī)制————自主的重點(diǎn)③獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制————自主的促動④協(xié)調(diào)機(jī)制————自主的保障⑤干部機(jī)制————自主的依靠⑥自糾機(jī)制————自主的關(guān)鍵⑦監(jiān)控機(jī)制————自主的條件機(jī)制的具體操作一、全員參與機(jī)制：全員參與才能確保管理無死角。（1）充分給學(xué)生地位，有位才能有為。（2）充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。（3）及時(shí)關(guān)注和評價(jià)，學(xué)生才有積極性。（4）班主任要善于鼓舞、發(fā)動和組織。二．競爭機(jī)制：讓學(xué)生身不由己地為你奔忙。（1）發(fā)揮座位引導(dǎo)功能，營造良好的競爭環(huán)境——組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。（2）設(shè)置競爭對手，打造競賽局面——學(xué)生、小組、班級三層面。（3）明確競爭目標(biāo)，不斷提升班級競爭活力——差班要有名班意識。級別童生秀才舉人進(jìn)士探花榜眼狀元小組要求30405055606580獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容口頭獎(jiǎng)勵(lì)微信報(bào)喜照相報(bào)喜發(fā)送喜報(bào)寫入班志班級慶功選擇方式三．獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生喜不自禁。（1）注重精神獎(jiǎng)勵(lì)——學(xué)生在乎的是得獎(jiǎng)的感覺。（2）構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)層級——不要獎(jiǎng)勵(lì)的功能一次就用完。（3）控制獎(jiǎng)勵(lì)比例——標(biāo)準(zhǔn)：讓沒獲獎(jiǎng)的人心癢癢。五、干部機(jī)制：把每一個(gè)人都你獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)導(dǎo)。

（1）創(chuàng)設(shè)一條人人都可以做干部的管理渠道。一是用崗位鍛煉學(xué)生。二是開放性評價(jià)學(xué)生——知人善用三要建立干部培訓(xùn)機(jī)制：方法：老干部培新手、交流培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)（2）建立一種團(tuán)隊(duì)開展工作的體制。（3）開展輪值比賽，形成激勵(lì)局面。（4）加強(qiáng)干部監(jiān)督。六．監(jiān)督檢查機(jī)制：建立一個(gè)陽光、透明、高效的監(jiān)督機(jī)制。（1）過好自查的良心關(guān)。人生信條：身邊事情你看到了，你就有責(zé)任去處理，如果你沒有處理，你應(yīng)該感到良心上的愧疚。（2）提倡只針對自己的批評檢查方式。

（3）客觀公布事實(shí)——不帶觀點(diǎn)、感情色彩和批評傾向。(4）組建有效的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)——全民參與。做一個(gè)瀟灑自如的班主任用思想凝聚人心用責(zé)任打造團(tuán)隊(duì)用實(shí)踐提升能力用榜樣激勵(lì)學(xué)生用思想凝聚人心

世界上有兩種東西最有力量，一是寶劍，二是思想，而思想比寶劍更有力量?！闷苼鰹槭裁椽q太民族歷經(jīng)千年離散終能復(fù)國為什么我軍小米加步槍能數(shù)次以弱勝強(qiáng)為什么六中身居谷底力挽狂瀾久盛不衰為什么魯迅毅然選擇棄醫(yī)從文奔走吶喊思想——語言——感染力一個(gè)教育函數(shù)式：y=kx

因變量y表示教育效果；系數(shù)k表示人格魅力；自變量x表示教學(xué)能力。先有父母心，再作教書人——兩個(gè)假如加強(qiáng)自身修養(yǎng)——不體罰、不語罰、不叫嚷不歧視、不拋棄、不請家長豐富自身學(xué)識——善于學(xué)習(xí)和積累，做個(gè)有心人教育三個(gè)尊重——尊重生命；尊重差異；尊重科學(xué)；行為示范作用——激情、大氣、敬業(yè)……用思想凝聚人心班訓(xùn)：爭做學(xué)子示范，爭當(dāng)班級楷模。班號：我們要像凱撒一樣強(qiáng)，絕不像他一樣亡。班級目標(biāo)：學(xué)會做人學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會處事學(xué)風(fēng)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新班徽用思想凝聚人心班歌用思想凝聚人心《為自己鼓掌》引子：走過多少時(shí)光，經(jīng)歷多少風(fēng)浪，才知道夢想就在自己背上。何曾思量，不曾追趕，過去早已煙消云散。抬頭仰望，夢想還在遠(yuǎn)方，才明白沒有付出哪來希望

青春路上，年齡漸長，早該堅(jiān)定著自己的方向。

背起行囊，把夢扛上肩膀，不管他再大的風(fēng)再大的傷

前路漫長，告訴自己，我很堅(jiān)強(qiáng)，有青春作伴。勇敢面對，為自己鼓掌，敢作敢當(dāng)是真的力量。

執(zhí)著自信，為自己鼓掌，一朝看我試露鋒芒，展翅翱翔結(jié)語：親愛的伙伴，從此我們一路相伴，讓我們一路向前，互相追趕，寫下我們的青春詩章。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定?！眱?yōu)秀的教師不斷強(qiáng)化學(xué)生的自信，平庸的教師不斷打擊學(xué)生的自信。用榜樣激勵(lì)學(xué)生設(shè)立星光大道，打造群星閃爍班級命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人——威·亞歷山大從學(xué)習(xí)到其他從引領(lǐng)到放手從頒獎(jiǎng)到感言從內(nèi)宣到外展用榜樣激勵(lì)學(xué)生

文采飛揚(yáng)，才華橫溢，雖似默默無聞，但卻扎實(shí)樂觀。在反思中行動，在行動中調(diào)整，在調(diào)整中前進(jìn)，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，你是我們班級的驕傲，希望你再接再厲，中考奪魁，實(shí)現(xiàn)夢想，也為我們班級增添更加亮麗的色彩。

★學(xué)習(xí)明星用榜樣激勵(lì)學(xué)生★勤奮之星

受任于危難之際，奉命于多事之秋，信守一句每天最后鎖門的承諾，風(fēng)雨無阻，從不間斷。你的精神感動了老師，感動了同學(xué)們，感動了我們整個(gè)班級！我們相信前進(jìn)的道路無論多么遙遠(yuǎn)和艱難，你一定會全力以赴堅(jiān)持到底，一定會實(shí)現(xiàn)理想的重點(diǎn)中學(xué)夢！用榜樣激勵(lì)學(xué)生榜樣引導(dǎo)

★最美課代表

每時(shí)每刻，節(jié)節(jié)守時(shí)，一絲不茍，所有事務(wù)不用老師操心，想老師所想，做老師未做，老師真心感謝你----我的課代表！用榜樣激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)趙宇雨不要怕受傷，傷痕是人體身上最美麗的勛章。為理想奮斗永遠(yuǎn)是一件幸福的事。學(xué)習(xí)李宛容用榜樣激勵(lì)學(xué)生細(xì)化管理制度《班級承包職責(zé)》《小組自主管理評分細(xì)則》《自主管理委員會成員職責(zé)》《紀(jì)檢班長職責(zé)》《值日班長職責(zé)》《小組長職責(zé)》《課代表職責(zé)》）《班級圖書角管理規(guī)范》《清潔值日管理》細(xì)化班級管理任務(wù)1、衛(wèi)生2、固定資產(chǎn)：門窗、玻璃、衛(wèi)生工具、講臺、圖書角、黑板、多媒體等3、紀(jì)律4、學(xué)習(xí)。小組分工與合作、競賽與培訓(xùn)，作業(yè)收繳、檢查、展示評比等。5、組織與宣傳：文藝表演、黑板報(bào)布置、專欄設(shè)計(jì)、體育活動等?？拼砺氊?zé)

1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂用簡單的教具，協(xié)助老師做演示實(shí)驗(yàn)，幫助老師做分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。

2、及時(shí)征求同學(xué)們對教師教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)向班主任反映。

3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)極端后進(jìn)同學(xué)的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分。

4、更深地了解任課老師的意圖，教學(xué)的風(fēng)格、特點(diǎn)，及時(shí)向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)老師的教法。

5、負(fù)責(zé)記載本學(xué)期歷次考試，并對成績升降情況進(jìn)行分析，為提高成績，給同學(xué)們以指導(dǎo)，給教師當(dāng)好參謀。

6、負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動本學(xué)科學(xué)有所長的同學(xué)，使其長處發(fā)展更快。值日班長每天中午在黑板上的公示值周班長班會課上總結(jié)一周情況用實(shí)踐提升能力千里馬、伯樂與賽馬場值日班長職責(zé)的明確值日班長的使用與培養(yǎng)值日方式的改進(jìn)與完善匯報(bào)——公布——總結(jié)幸福就是——我餓了，看見別人手里拿個(gè)肉包子，他就比我幸福；我冷了，看見別人穿了件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個(gè)坑，你蹲那兒了，你就比我幸