精選初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1000字

精品文檔精選初中數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1000字精選初中數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1000字一學(xué)年的時間在夏天開場，也從夏天完畢。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)著初一〔1〕班以及〔2〕班的數(shù)學(xué)老師的職責(zé)。在這一年間，帶著著這些新生們的任務(wù)雖然繁重，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教學(xué)都能讓我不斷的改良出新的教學(xué)方式。雖然總體不便，但是不止有學(xué)生要習(xí)慣老師的教學(xué)，老師也要根據(jù)學(xué)生來對自己進(jìn)展調(diào)整。這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正軌也是花了不少心思，看著之前的總結(jié)，感覺自己又變化了不少，如今對自己這一學(xué)年做一個總結(jié)如下：一、對個人的分析^p在這一年里，我仍然堅(jiān)持著“將自己塑造為學(xué)生的典范”的準(zhǔn)那么，用自己的品德去感染學(xué)生，用自己的態(tài)度去教育學(xué)生。還定下數(shù)學(xué)課堂的規(guī)定，并自己也參與其中，嚴(yán)格遵守學(xué)生和自己定下的規(guī)定。在教學(xué)中也不斷的學(xué)習(xí)新的知識，對根底知識也不停頓穩(wěn)固。積極聽取學(xué)生意見和建議，并對自己做出改善。二、以身作那么帶著學(xué)生面對新升學(xué)的新生，初一數(shù)學(xué)的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣，那么在今后的教學(xué)中會變得更加的困難。為了讓他們產(chǎn)生興趣，我在初一的教學(xué)中一步一步的帶著他們做，帶著他們找到解題的思路和要領(lǐng)。并在合適的時候松手，讓他們自己練習(xí)如何解題，在這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，同學(xué)們都找到了對數(shù)學(xué)的自信，敢于去挑戰(zhàn)題目。三、自身的學(xué)習(xí)要個學(xué)生講課講的更細(xì)，更好，那么我自己對根底知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了根底知識，我也要好好的構(gòu)思如何去講，如何去引導(dǎo)。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾浪費(fèi)，我著重的學(xué)習(xí)了兒童的心理學(xué)，以及參加了老師的培訓(xùn)，大大的提升了我在教學(xué)方面的質(zhì)量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學(xué)們的生活，如何更好的引導(dǎo)他們。四、完畢語一年的時間很快就過去了，但是同學(xué)們在這一年里都學(xué)的很好?？晌业慕虒W(xué)，仍然還有許多沒有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說：“人無完人?！钡羌偃缱约翰幌蛑昝廊プ非螅敲从肋h(yuǎn)都不會產(chǎn)生完美！精選初中數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1000字做為一名初中數(shù)學(xué)教研組組長，擔(dān)負(fù)著整個學(xué)科的開展方向；做為一名初四班主任，擔(dān)負(fù)著整個初四學(xué)生的升學(xué)命運(yùn)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：作為初中數(shù)學(xué)教研組組長，擔(dān)負(fù)著整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研開展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研方案。由于今年初中部教學(xué)班級增多，教學(xué)任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科，任重而道遠(yuǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅(jiān)決不移進(jìn)一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時間，在教研活動中，對各年級本周教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展把關(guān)，并對各種公開課和教研活動進(jìn)展集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，實(shí)在做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn)。本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大，兩位老師都是新聘任的老師，因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重，對兩位老師進(jìn)展了長期的追蹤聽課和指導(dǎo)，聽評課20余節(jié)，使兩位老師都有了長足的進(jìn)步，教學(xué)成績都有了很大的進(jìn)步。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學(xué)獲得了較好的成績，三、四兩個班成績?nèi)孕杓訌?qiáng)，其他各年級的數(shù)學(xué)也都獲得了優(yōu)異的成績。作為初四年級一班班主任，擔(dān)負(fù)著今年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于，這一屆學(xué)生仍然是新接的班，對學(xué)生情況不熟悉。學(xué)期初，我用了一個月左右的時間逐步理解、認(rèn)識、熟悉了全班學(xué)生，接著進(jìn)展了大刀闊斧的改革。首先細(xì)心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展工作，同時加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地進(jìn)展班級管理。在班干部逐漸成熟的時候，在班級內(nèi)實(shí)行了議會制管理，對班級內(nèi)的事物進(jìn)展了量化管理，并對老師的教學(xué)進(jìn)展可行性分析^p，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向開展。并進(jìn)展每月一次選舉，使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的開展空間。開好主題班會是我們的另一個工作重點(diǎn)。作為初四學(xué)生，學(xué)習(xí)是重中之重。在主題班會中，我們注意加強(qiáng)科學(xué)用腦方面的思想教育，以及學(xué)生個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，科學(xué)用腦的最新成果等，各項(xiàng)工作都以真正有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，力爭明年中考獲得一個比擬理想的成績。精選初中數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1000字一、老師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同開展的過展。老師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。老師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、鼓勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，開展才能。二、老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性新的教材中，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：數(shù)怎么不夠用了?能追上小明嗎?媽媽為你辦教育儲蓄等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很合適學(xué)生的胃口。因此，老師在教學(xué)時要認(rèn)真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時不能隨隨意便，或者是搞花架子，這樣容易流于形式。老師在情景創(chuàng)設(shè)時，目的性要強(qiáng)，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能到達(dá)創(chuàng)設(shè)情景的目的。例如：我在講解有理數(shù)的乘方時，是這樣設(shè)置教學(xué)情景的，將有理數(shù)的乘方的讀一讀中一個有趣的故事棋盤上的學(xué)問安排在新課前，讓學(xué)生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時，老師提出問題：你認(rèn)為國王的國庫里有這么多米嗎?，問題一提出，教室里真是一石激起千層浪，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谟懻?，有的說有、有的說沒有，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著老師的答案，這時老師抓住時機(jī)進(jìn)展引導(dǎo)，等我們學(xué)了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白國王的國庫里到底有沒有這么多米了，這樣從教學(xué)一開場，就緊緊抓住學(xué)生的思維，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和求知欲。三、老師應(yīng)提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探究在教學(xué)中，老師不僅要將學(xué)生，而且還要教學(xué)生會學(xué)。因此，課堂上，老師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學(xué)生考慮、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的時機(jī)。例如：在教字母表示什么?這個問題時，我先布置學(xué)生每個小組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴，上課時老師用小黑板展示圖，然后學(xué)生小組合作，用火柴棍仿照老師的圖形進(jìn)展拼圖，并答復(fù)下列問題：1、搭1個正方形需要4根火柴棒，搭2個正方形需要多少根火柴棒?搭3個正方形需要根火柴棒?你是用什么方法得出來的?2、搭10個正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出來的?3、搭100個正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出來的?4、搭_個正方形需要多少根火柴棒?根據(jù)你的計(jì)算方法，搭200個這樣的正方形需要多少根火柴棒?這樣，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭_個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎老師的意料，從這一點(diǎn)說明，學(xué)生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們老師愿不愿去開發(fā)。四、老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都得到充分的開展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的開展，即要為所有學(xué)生打好共同根底，也要注意開展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、才能方面和志趣上存在差異，老師在教學(xué)中要成認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，開展他們的數(shù)學(xué)才能。同時，新教材設(shè)計(jì)了不少如考慮、探究、試一試、想一想、議一議等問題，老師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)展選用。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，老師也可另外選擇一些較靈敏的問題讓他們考慮、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，進(jìn)步數(shù)學(xué)成績。五、老師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)展輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資。例如對展開與折疊、截一個幾何體的教學(xué)，我利用多媒體開展