精選最新關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)范文

精品文檔精選最新關(guān)于老師專業(yè)開展工作總結(jié)范文精選最新關(guān)于老師專業(yè)開展工作總結(jié)范文一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢了，對照自己的《專業(yè)開展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及08年度方案，本人本著總結(jié)經(jīng)歷彌補(bǔ)缺乏的思想對自己的個(gè)人專業(yè)開展做以總結(jié)：一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以進(jìn)步自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。1、積極參加了縣級組織的老師專業(yè)知識培訓(xùn)。2、參加了本學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身才能，并得到了鍛煉和進(jìn)步，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，汲取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研程度有了相應(yīng)的進(jìn)步；4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)才能再上了一個(gè)新臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資在與其他老師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的才能，也進(jìn)步了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的才能和理念。二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)進(jìn)步內(nèi)容”，在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下局部進(jìn)展了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以進(jìn)步自己的素質(zhì)和才能，保持和《五年規(guī)劃》的目的一致。1、在信息技術(shù)程度方面，參加縣級組織的信息技術(shù)專任老師專業(yè)知識及繼續(xù)教育培訓(xùn)，進(jìn)步了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)程度和才能；2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，利用與其他老師交流、探究的時(shí)機(jī)進(jìn)步了自我，但間隔自己所確定的目的還有一定間隔，所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來進(jìn)步自己以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；3、在教育教學(xué)程度方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他老師的探究中逐步進(jìn)步了自己的教育教學(xué)程度，例如自己的課堂導(dǎo)入才能、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件才能等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中間隔優(yōu)秀老師的設(shè)計(jì)還存在一定間隔，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。本學(xué)期還進(jìn)展了一些詳細(xì)的學(xué)習(xí)過程：1、通過自學(xué)自練進(jìn)步了自己本身的文化素養(yǎng)和知識程度，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近；2、通過了學(xué)校組織的教研培訓(xùn)以及自學(xué)，進(jìn)步了自身的業(yè)務(wù)程度和才能，并且在理論課堂中得到了應(yīng)用；3、通過到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，繼續(xù)參加上級部門組織的各項(xiàng)有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使自己的計(jì)算機(jī)程度更進(jìn)了一層；4、通過自身的理論鍛煉，將理論與理論進(jìn)展了結(jié)合，在理論中嘗試著尋求一種合適本校學(xué)生的較好的教學(xué)形式，并鍛煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和才能。三、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)開展中所做的其他一些詳細(xì)工作：1、在課堂教學(xué)中向本校的其他老師進(jìn)展了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)展了應(yīng)用性嘗試；2、在信息技術(shù)方面，我在上級統(tǒng)一培訓(xùn)的根底上，又到自費(fèi)培訓(xùn)效果比擬好的學(xué)習(xí)班進(jìn)展穩(wěn)固進(jìn)步，以適應(yīng)教育教學(xué)對信息技術(shù)老師的更高要求；3、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極請教，進(jìn)步了自己的教育科研程度，并不斷創(chuàng)新，以探求合適自己所教學(xué)生的教學(xué)形式。四、一學(xué)期的工作完畢了，雖然獲得了一些進(jìn)步，但還有許多方面需要繼續(xù)進(jìn)步，我方案在下學(xué)期在以下幾方面繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素質(zhì)和才能。1、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以進(jìn)步自己程度和才能；2、參加進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，并將學(xué)習(xí)的知識在課堂上應(yīng)用，以進(jìn)步課堂教學(xué)效果；3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過交流座談，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，并向全區(qū)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以促進(jìn)自我開展。4、積極參與學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以進(jìn)步自己的其他各方面才能，使自己成為一名全方位開展的、合格的小學(xué)老師。對于上級組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從進(jìn)步自身素質(zhì)和才能的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身具有的才能和素養(yǎng)精選最新關(guān)于老師專業(yè)開展工作總結(jié)范文學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量由老師來決定的，老師專業(yè)化成長是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的基石。因此，改變老師是改變一所學(xué)校的唯一途徑。老師專業(yè)化成長也是老師自我開展的時(shí)代要求，沒有與時(shí)俱進(jìn)、與日俱新的自我開展就必然跟不上時(shí)代的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育的要求，也就無法履行黨和國家賦予老師的使命?，F(xiàn)將本學(xué)期老師專業(yè)開展工作總結(jié)如下：一、教育敘事在我和學(xué)生之間建立起了一座溝通的橋梁。老師工作實(shí)際上是由一系列的事件所構(gòu)成的，學(xué)校教育中發(fā)生的每一件事都可以說是一個(gè)情境，除文化學(xué)習(xí)外，老師還要關(guān)心學(xué)生成長的全過程，在多彩而繁雜的學(xué)校生活中，有些事情會(huì)給人特別的感受，即使時(shí)過境遷，這些事仍然會(huì)留在記憶深處，觸動(dòng)人的心靈和情感，關(guān)注這些事情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得思索和研究的內(nèi)容。在我寫的教育敘事中，一次學(xué)生逃學(xué)后的談話，一次對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，一次班級物品喪失事件的處理等，在寫完這些教育敘事后，感覺與學(xué)生之間的交流增多了，發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的愛又進(jìn)了一步，所以，在以后與學(xué)生交流中我有了更多的笑容，也更能壓抑自己脾氣，學(xué)生也愿意與我交流，師生關(guān)系也更加融洽了。我堅(jiān)信：每一次成功都伴隨著艱辛，每一份艱辛都代表著我們的努力。其實(shí)在教育敘事研究和寫作的過程中，我已經(jīng)在成長。我學(xué)會(huì)了觀察我的課堂，我的學(xué)生，我的生活和工作并進(jìn)展反思；學(xué)會(huì)了用敘事方式表達(dá)自己的研究成果；學(xué)會(huì)了讓自己敏感睿智起來……“教育敘事”沒有抽象的概念、專業(yè)化術(shù)語，好似“理論性不強(qiáng)”，但正是是在這種鮮活的語言和生動(dòng)的事例中，讓我看到了教育的真實(shí)和自己的成長！二、老師專業(yè)化開展，讓反思成為一種習(xí)慣。讓自己成長為一名研究型的老師就要不斷的反思自己的教學(xué)行為。有人說過：一個(gè)只會(huì)以書教書的老師可能一輩子就是個(gè)教書匠而已：假如一名老師堅(jiān)持寫三年的反思，他肯定能成長為骨干老師甚至是名師。每次授課后，我們可以反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示，師生在課堂上的交流對話和合作是否充分；反思教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生；反思自己對知識的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理。當(dāng)這一切成為一種習(xí)慣時(shí)，自己也就真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。“自我咀嚼”、“自我反思”這是思維的深度表現(xiàn)。表現(xiàn)為對語言文字、對文本、對老師自身、對權(quán)威的質(zhì)疑；表現(xiàn)為對挑戰(zhàn)性的應(yīng)答，在應(yīng)答中生長自己的智慧。三、專業(yè)開展讓我學(xué)會(huì)了讀書。讀書是一個(gè)老師的內(nèi)功,讀書是一個(gè)老師的本分。腹有詩書氣自華，沒有厚積就沒有薄發(fā)，沒有深化就沒有淺出，讀書是我作為一個(gè)老師的生存必需。做學(xué)問是需要深沉或較深沉的知識功底的。這就要求我們必須比擬廣泛地讀書，不僅要讀與自己專業(yè)知識有關(guān)的書，而且還應(yīng)當(dāng)讀一些看似與自己的專業(yè)知識關(guān)系不大、但實(shí)際上是拓寬視野、增長見識的書。在日常工作中，我學(xué)會(huì)了要從孩子的視野來看問題。都說“要蹲下來，你才能看到孩子終究看到了些什么?！币笪覀円驹诤⒆拥慕嵌瓤磫栴}，以孩子的視覺來審視問題，而不是把所有的成人標(biāo)準(zhǔn)都套到孩子的身上，應(yīng)給孩子更多的空間。老師專業(yè)化是一個(gè)開展的方向，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。幾年來的老師專業(yè)化開展之路，讓我對教育有了自己的考慮，對課堂教學(xué)有了自己的風(fēng)格，讓我對自己的工作有了激情?？傊乙^續(xù)強(qiáng)“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來”，“思想照亮前程，激情點(diǎn)燃信念”，“以理論擴(kuò)展視距，靠理論增強(qiáng)才能”的概念，通過讀來開展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)教育的夢想，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！精選最新關(guān)于老師專業(yè)開展工作總結(jié)范文一學(xué)期以來，我順利完成了年內(nèi)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)逐一總結(jié)如下：1、精心施教，進(jìn)步教學(xué)效率在教學(xué)工作中，除了能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目的，做到教學(xué)“六認(rèn)真”，堅(jiān)持備課寫詳案，充分發(fā)揮教材重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，注重興趣培養(yǎng)，注重才能訓(xùn)練，注重學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力請教學(xué)由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂之外，為全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，我還結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，不斷探究新的教法、新課型，在“導(dǎo)”字上下功夫，全面進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“問題法”“研究式”等多種教學(xué)方法，開設(shè)了諸如“研究學(xué)習(xí)”、“小組競賽”等等。這些生動(dòng)有趣的教法和課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更激起了同學(xué)們對于語文這門課程的興趣，使他們對于數(shù)學(xué)學(xué)科逐漸做到“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)，他們的思維才能，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氣氛中不知不覺地得到了進(jìn)步。理論證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，而我這樣做，在促使學(xué)生增強(qiáng)才能，培養(yǎng)智力，提升人文素養(yǎng)的同時(shí)，也可以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。任期內(nèi)我所教學(xué)的班級學(xué)生成績在每次考試中均居年級平均之上。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學(xué)生——樹立平等意識；幫助學(xué)生——樹立效勞意識；影響學(xué)生——樹立師表意識；相信學(xué)生——樹立民主意識”，針對個(gè)性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。作為老師，我熱愛我從事的這份職業(yè)，新的課程改革對于老師的素質(zhì)提出了新的要求，如何更新自己的教育理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以全新的相貌做一個(gè)具有開拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)期老師，已經(jīng)成為我教學(xué)工作的目的，因此,在做好教育教學(xué)工作及學(xué)校管理工作的同時(shí)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，一年多來閱讀了大量與教育教學(xué)相關(guān)的書籍，積極主動(dòng)地承受新的教育教學(xué)理念，端正教育教學(xué)思想，努力進(jìn)步教書育人,為人師表的專業(yè)知識和技能.。能以人為本，充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、重視教研，模范帶頭向組內(nèi)的所有老師尤其是青年老師開放課堂教學(xué)，每一次備課組和教研組的教研活動(dòng)，我都能將自己的每一點(diǎn)教學(xué)收獲、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)資料等與組內(nèi)同仁分享，擔(dān)任“周周點(diǎn)評”主點(diǎn)評