2022年小學五年級下數(shù)學教學總結

2022年小學五年級下數(shù)學教學總結2023小學五年級下冊數(shù)學教學總結

什玲中心學校卓麗霞

本學期我擔當五年級數(shù)學教學工作，時間飛逝，轉瞬間一學期馬上完畢，現(xiàn)就這學期的教學工作狀況總結整理。一學期以來，我依據(jù)本班級的數(shù)學學習狀況，培育他們的數(shù)學學習習慣，依據(jù)實際狀況制定不同目標。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，成績都有了很大的提高。我的做法如下:

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、仔細備課。

要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上消失的問題準時進展反思為什么，畢竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我表達教師的引導，學生的主動學習過程。再聯(lián)系以前的教學閱歷仔細設計練

2、上課。

（1）充分利用網(wǎng)絡資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，然學生對數(shù)學布滿興趣，在輕松的課堂中把握學問。

（2）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。在教學中我注意利用學生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓學生動手操作激發(fā)學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探究中獵取學問，獲得歡樂。

（3）注意評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對學生進展評價。依據(jù)每個學生在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對其進展鼓舞，每個學生都渴望被表揚鼓舞，教師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

本學期在作業(yè)方面進展了多方面的轉變，注意了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內(nèi)容的把握狀況、還是我和學生情感溝通的通道、教師改良教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質量，通過作業(yè)本，我會發(fā)覺學生在哪些學問點上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調。同時我也注意作業(yè)的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。

二、注意學生習慣的養(yǎng)成

良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好學問；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心安康。

假如學生具有良好的學習習慣，那么學習學問就會事半功倍。所以在本學期，我特別注意培育學生的學習習慣。例如，仔細書寫、上課仔細聽講、積極回答下列問題、準時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特別習慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生承受學問更快更有效了。

三、積極提高自身修養(yǎng)積極

1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，假如不準時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我仔細閱讀一些小學教育報，仔細利用學校為我們供應的豐富的網(wǎng)絡教育資源。

2、積極參加學校的專項討論，打造歡樂高效的數(shù)學課堂。通過積極參加學校的優(yōu)質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

3、積極參與學校學習活動，提高自己文學修養(yǎng)的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學期有進步，也存在著許多缺乏，如在教學中，課堂語言不簡潔明白等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善,連續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好.

2023,數(shù)學,教學

篇2:2023其次學年度初一數(shù)學教學工作總結

**-2023其次學年度初一數(shù)學教學工作總結

依據(jù)學校的工作安排，我擔當初一(13)班的數(shù)學教學工作，后期帶初一（9）班的功課。初一年級的數(shù)學教學任務雖然較輕，對于我來講教學工作壓力較大，由于我是第一次教初一。不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極協(xié)作下，我堅持“以學生進展為本”的指導思想，關注每位學生，幫忙他們在原有根底上得到提高和進展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并把握好、中、差學生的認知力量，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題動身進展教學。問題是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生到達“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞學生自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進展學法指導。

3、制造勝利體驗的時機。

一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準時與家長溝通學生學習的狀況，做到學校、家庭齊關懷。

4、在下半學期抓好局部學生晚自學工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。

二、團結奉獻，拼博進取。

我們初一備課組是一個優(yōu)秀的團隊。我們幾位數(shù)學教師團結在一起，把初一教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評課，使初一的數(shù)學教學到達揚長避短的目的，讓課堂更加活潑，讓學生的興趣更加昂揚，讓課堂更加高效。

三、自己的一點體會

經(jīng)過一個學期的積存，我覺得在教育教學上有了新的熟悉，對學生的認知水平有了新的一種定位，尤其是學生的想象力與