2022年秋季中班家訪工作總結(jié)

2022年秋季中班家訪工作總結(jié)**年秋季中班家訪工作總結(jié)

澄邁縣加樂中心幼兒園李凡

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位教師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭狀況對于今后的保教工作，幼兒的治理工作都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱忱積極地參與家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對教師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的教育，通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

其次，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會(huì)很大方，不敢說話，有的則反之，看到教師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

三、缺乏之處

第一，學(xué)期末進(jìn)展家訪活動(dòng)，所以時(shí)間不是很充分。

其次，家訪過程中教師的交通工具不便利，特殊是路遠(yuǎn)的孩子沒方法進(jìn)展家訪。

通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識，取得社會(huì)對我們教師工作的敬重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱忱。信任我們今后的家長工作會(huì)做得更好！

篇2:學(xué)院2023學(xué)年暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)

學(xué)院**學(xué)年暑期“大家訪”活動(dòng)總結(jié)

依據(jù)**省委教育工委*省教育廳《**年暑假*省高校輔導(dǎo)員“大家訪”活動(dòng)》的精神要求，*外國語學(xué)院高度重視，全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下開展了暑期“大家訪”活動(dòng)。大家訪活動(dòng)于**年7月5日開頭，歷時(shí)60天，全校102名輔導(dǎo)員，共計(jì)走訪1500余名學(xué)生，扎實(shí)工作取得了顯著的成效?，F(xiàn)將*外國語學(xué)院“大家訪”活動(dòng)開展的狀況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管

學(xué)校成立“大家訪活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長孫建中擔(dān)當(dāng)組長，各處室領(lǐng)導(dǎo)任組員，總政治輔導(dǎo)員、行政院長共同指導(dǎo)輔導(dǎo)員落實(shí)，制定了具體的家訪規(guī)劃、家訪內(nèi)容、家訪形式、家訪要求、家訪學(xué)生對象，將走訪學(xué)生對象擴(kuò)大化，由輔導(dǎo)員所帶班級人數(shù)的5%增加為30%。

二、方案具體、涵蓋全面

制定“大家訪活動(dòng)”工作實(shí)施方案，在家訪過程中主要了解學(xué)生的家庭狀況：家庭環(huán)境、生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等；了解特別家庭、性格孤僻、行為偏的學(xué)生狀況；輔導(dǎo)員反應(yīng)學(xué)生在校期間狀況（學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、思想狀況、成長狀況和在校表現(xiàn)）；仔細(xì)聽取家長對學(xué)校學(xué)院工作以及學(xué)生成長成才的意見和建議；向家長宣傳教育法規(guī)，介紹學(xué)校學(xué)院狀況、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校、學(xué)院工作的理解和支持。

三、前期分析、真實(shí)反應(yīng)

輔導(dǎo)員依據(jù)本班學(xué)生的家庭狀況確定家訪學(xué)生，并將確定后的學(xué)生名單、家庭住址、聯(lián)系方式及學(xué)生成績和日常表現(xiàn)等整理、匯總；總政治輔導(dǎo)員員、行政院長、業(yè)務(wù)院長幫忙輔導(dǎo)員對被訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀及形成緣由分析以及進(jìn)一步加強(qiáng)對特別群體學(xué)生教育治理和效勞的措施建議等。

輔導(dǎo)員教師通過電話、書信溝通，以“喜報(bào)”的形式將學(xué)生在校期間的思想、學(xué)習(xí)、生活、取得的成績等方面的表現(xiàn)反應(yīng)給學(xué)生家長，把學(xué)生的成績和榮譽(yù)在第一時(shí)間傳達(dá)給家長，讓家長與學(xué)院共同見證孩子的成長與進(jìn)步，與學(xué)生家長共同做好學(xué)生的教育治理工作。

四、四類成因、有效解決

針對“大家訪”的四大類學(xué)生：家庭貧困、單親家庭、學(xué)習(xí)成績差、思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定，制定不同的家訪方案。

1、關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，均來自農(nóng)村家庭條件并不是很富有，通過在學(xué)校日常生活和學(xué)習(xí)可以看出，她們比同齡人承受著更大的生活、學(xué)習(xí)和心理壓力，是高校中的弱勢群體,既沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)根底,又沒有可依靠的社會(huì)關(guān)系,只能靠自身的努力。作為輔導(dǎo)員我們必需加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，要從正視家庭經(jīng)濟(jì)困難，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、發(fā)揚(yáng)艱難奮斗的精神、樹立誠信意識、學(xué)會(huì)感恩等幾個(gè)方面，通過樹立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勵(lì)志成材典型、誠信主題辯論賽、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)地走訪等多種形式，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培育大學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助、禮讓、關(guān)愛的文明之風(fēng)。針對不同類型的學(xué)生有針對性的加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)心，對嚴(yán)峻缺乏獨(dú)立自強(qiáng)意識的學(xué)生，要爭取家長的協(xié)作，個(gè)別進(jìn)展思想教育，發(fā)動(dòng)其參與勤工助學(xué)。

2、關(guān)于學(xué)習(xí)成績差得同學(xué)，有的是家庭環(huán)境較優(yōu)越，對于學(xué)習(xí)自學(xué)力量比擬差，對學(xué)習(xí)沒有長久的熱忱，作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)常常查課、記考勤、定期開班會(huì)、講評學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)展考前紀(jì)律教育、考后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)等,促使學(xué)生重視學(xué)習(xí),教育學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)間,任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首位,樹立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)壓倒一切的觀點(diǎn),動(dòng)力有了